資源簡介

2008年度“教科杯”全市中小學教學設計——通用技術學科
《技術試驗及其方法》
教案設計者：黃 娟
海口市第一中學
《技術試驗及其方法》教學設計
教材內容分析及地位
本節內容是蘇教版《技術與設計1》第二章第三節《技術試驗及其方法》的內容。這節內容與前面的教學內容不存在嚴格的邏輯關系，但都是圍繞技術與設計的重要問題展開。技術試驗在技術發明、技術革新與技術推廣過程中的作用不可忽視，它是解決技術問題的一個重要方法。技術試驗是技術設計中重要的課程內容，它是設計過程中的一個環節，也是技術探究中一種重要的方法。技術實驗具有豐富的教育價值。貫穿全書始終。本章是全書基礎章節之一，為學習以后的知識奠定了必要的基礎。
教材通過典型的案例對什么是技術試驗進行定義再進一步引入技術活動在技術活動中的重要性。通過對技術試驗進一步的深化認識，讓學生了解技術試驗活動可以根據不同范圍、不同目的進行分類。對幾種常見的技術試驗方法及其特點進行介紹。最后對如何進行技術試驗操作進行說明，同時也給出了技術試驗報告的寫作方法和規范格式。教材邏輯性強且有很多充實的案例引導學生學習，教材的這種編排方式對于落實課程標準起了很好的鋪墊作用。
二、 學情分析
技術試驗對高一年級學生而言也是比較陌生的內容，在教學活動中要力求貼近學生生活實際，以激發學生的學習興趣，對學生來說本章也是培養學習興趣的關鍵章節。技術試驗本身具有探索性。技術試驗對學生參與動手實踐，培養不斷探究的精神，體驗解決技術問題的艱辛和感受獲得成功的愉悅，養成百折不撓的意志和品質，培養實事求是、精益求精的態度具有廣泛的教育價值。對于培養學生的創新精神和實踐能力，具有不可替代的作用，所以一定要鼓勵學生親自動手去做、去體驗，并引導學生主動動手做些小試驗，讓學生在“做”的過程中加深體驗和認識，強化技術試驗的意識。
教學策略
通過一個讓同學們感興趣的實踐操作題，讓學生去經歷，去體驗《技術試驗及其方法》這節內容的探究過程。體驗活動培養學生的興趣，激發他們探究的欲望。通過表象的認識上升到理論的認知。把理論上的知識再與貼近同學們生活、身邊對應的事例結合，進一步讓學生達到教學目標的要求。最后要求學生完成一個完整、周密的技術試驗來提升他們對本節知識的全面、透徹的認識。
本節內容總共花2個課時完成這節內容。第一節課在試驗室進行，通過制作紙模型橋梁，結合生活事例總結出什么是技術試驗及其重要性，通過學生參與動手實踐，培養不斷探究的精神，體驗解決技術問題的艱辛和感受獲得成功的愉悅。第二節利用多媒體手段讓學生切實的去感受到他們不太熟悉的一些領域。由于實踐經驗的不足，對于各種試驗方法的特點，各種試驗的分類，自身很難完成。通過一些圖文資料加深對這些知識點的層層深入。再根據前面所學知識進行總結性的實踐活動，再次體驗一個科學的、完整的、規范的技術試驗活動作為對本節知識的一個歸納。
四、教學目標在認知研讀課標的基礎上，結合學生的實際情況，制定以下幾個教學目標：
　　研讀課標，結合我校學生的實際情況，教學三維目標確定如下：
1．知識與技能
（1）通過對具體案例的分析與認真的思考，認識技術試驗的重要性。
（2）具有初步的技術試驗的操作技能，能進行基本的技術測試，會寫簡單標準的技術試驗報告；
（3）學會簡單的技術試驗方法，形成初步的技術能力。
2．過程與方法
通過學生參與實踐教學活動，結合相關的案例體會技術試驗的重要意義。完成簡單的技術試驗。
通過自身的體驗和生活實例理解各種試驗方法的特點
3．情感態度與價值觀
通過技術試驗內容的教學，讓學生積極參與實踐活動，感受技術試驗的快樂，培養學生百折不撓的意志和品質，培養實事求是、精益求精的態度和對科學嚴謹的技術責任感，形成富有責任感的技術設計觀。
四、教學重點與難點
　　技術試驗是技術設計過程中的一個重要環節，也是技術探究中一種重要的方法。因此，本節的重點與難點如下：
重點：認識技術試驗的重要性，結合實例理解幾種常見的技術試驗方法及其特點；
難點：通過對技術試驗的過程的認識與探索，去理解技術試驗的價值。
五、教學過程
實施步驟 課堂活動 備注
實踐操作 動手設計：利用一張20cm*30cm的白紙制作一個簡易的橋梁模型，橫跨在 間距為15cm的橋墩上，并能承受至少4.9N的壓力。小組交流：在制作紙模型橋梁中提出了哪些方案？試驗的結果如何？ 培養學生探索精神和進行技術試驗的意識
引入 提出問題：什么是技術試驗？視頻資料：“神州5號”航天飛船的成功發射之前的神州1號至神州4號起什么作用？總結：技術試驗是在技術活動中為了某種目的所進行的嘗試、檢驗、優化等探索性實踐活動。通過前面紙模型橋梁的實踐動手活動，反映出：技術試驗是檢驗設計方案是否能夠達到設計要求的 方法。 結合實踐活動與現實生活中的案例提出這節課的學習目標
回歸生活 案例1：發生在我們生活周圍的技術試驗——青霉素的注射思考：1、注射青霉素藥品前的皮下注射是不是一種技術試驗？說出你的理由。2、請你說出發生在你周圍的技術試驗的一些案例，圍繞試驗的涵義小組進行交流（例如：小凳子穩定性與強度的試驗，安全帽的超載試驗等） 根據學生情況，可進行適當的引導。有些學生可能對技術試驗這個領域內容不是很熟悉，通過深入淺出的例子來便于同學的理解
深入探索 通過以上案例，體現出技術試驗是技術活動必不可少的環節，技術試驗的價值和意義何在？值得深思的案例：【阿什塔比拉河橋的垮塌】【魁北克大橋的垮塌】總結：具有普遍性。一切技術不經過技術試驗便不能產生，不能完善。在技術活動中必不可少；通過技術試驗，可以使設計得以改進和完善，將設計的風險和失誤降到最低。在技術方法中處于中心地位；技術試驗不僅是檢驗其是否成功的重要環節，也是暴露問題、深化認識、推動技術發展的環節，是技術科學、工程技術科學研究的實踐基礎 結合前面的動手實踐活動，還有相關試驗事例的探討，對試驗的意義及價值進行總結。
關于常用技術試驗方法的認知 試驗方法 特點 典型實例 試驗方法有很多，突出的講些典型的，常用的方法。由于學生實踐機會比較少，通過圖片、視頻等資料讓學生能更真實的感受不同試驗方法的特點
優選試驗法 選定若干次典型試驗，推出試驗所達到的最佳效果。 農業中的對比試驗
模擬試驗法 再現現實發生的情況 汽車的碰撞試驗
強化試驗法 通過強化試驗對象的作用，提高試驗效率 安全帽的載重試驗
析因試驗法 根據已知結果去尋找原因的試驗 電磁輻射治療
移植試驗法 在有差異的實物之間將某些共同因素進行移植 南橘北枳
虛擬試驗法 利用計算機技術才能虛擬 火星表面登陸場景
技術試驗的分類 技術試驗在技術活動中必不可少，對它進行分類可以按一下兩種方式進行區分根據應用范圍不同分為：農業試驗、工業試驗、國防試驗、科技試驗等；根據目的不同分為：性能試驗、優化試驗、預測試驗、信息試驗試驗方法著重介紹試驗實施的過程，而試驗目的區分試驗主要以目的來區分。兩者有時是相同的，比如強化試驗法通常試驗目的是檢測成品的性能 做了解不作重點要求根據試驗目的不同而進行的分類容易與試驗方法相混淆。這里要特別強調兩者區別
學以致用 以“紙張的結構造型及材料與強度的關系”為課題進行技術試驗活動技術試驗是一個探究過程，根據設計的方案中解決問題的要求，技術試驗活動過程有多種形式，但它有一些基本的環節。試驗準備——試驗實施——試驗整理個小組的具體試驗方法各有不同，引導通過各種方法進行試驗。注意每個環節的實施試驗準備：要有周密的試驗方案； 做好試驗條件的準備。試驗實施：準確記錄數據；注意意外情況的發生；試驗應重復多次。試驗整理：對數據進行處理并撰寫好試驗報告 與課文案例分析相似，可以引導學生采用不同試驗方法來進行一次規范的試驗操作最后試驗報告的寫作可以模擬課文相關的內容進行填寫。
教學反思：
這一節教學內容實施過程中，邏輯主線是清晰的，知識要點是明確的。學生實踐活動的兩個內容有點相似，原本因考慮試驗內容的多樣性，但由于試驗條件的限制，再加上這兩個試驗容易準備些，需要的時間也不會太久，就確定這兩個試驗活動了。學生是小組活動，要確保每個人都全力投入是比較困難的，所以在實踐操作過程中要多督促。本節教學重點確定為對技術試驗活動探索，但在后面的評價環節不易進行，到底這個探索過程效果怎么樣沒有一個明確的標準，但我認為這是我們實踐探究活動是技術課程的一個宗旨。
本節內容在通用技術的考試題上很多都是著重了技術試驗的方法的認知，但我個人認為技術試驗的方法很多，得根據具體的試驗內容來確定。同學們對幾種常見試驗方法的認知只能停留在表象上，以他們現有的條件及經歷來說很難去真正掌握、理解這些不同的試驗方法。所以通過最后一個“學以致用”來更進一步的去深化試驗方法的內容。當然這種深化在技術試驗領域內來說也是很淺顯的。在后期的教學活動中，學生反映出對試驗方法與各種不同目的的試驗類型的混淆。教材上也沒有對信息試驗、優化試驗、預測試驗等做過多詳細準確的描述或者是舉例。所以還應把根據目的而分的這些試驗類型進行深入的學習。

展開更多......

收起↑