資源簡介

課題：2.2設計中的人機關系（第二課時）
一、課程標準對本章的要求
1．能夠對設計與技術的案例進行分析，理解設計的豐富內涵，理解技術與設計的關系，學會分析設計在技術發明和革新中的作用，了解技術更新對設計產生的重要影響。
2．能夠從人機關系的角度對日常生活事件進行思考，能夠了解什么是人機關系，人機關系在設計中要實現的目標，以及在設計中如何合理運用人機關系，樹立“以人為本”的設計理念。
3．能夠認真思考和分析技術試驗的案例，了解技術試驗的重要性。
4．在技術試驗的過程中，能夠認真觀察和操作，能夠完成簡單的技術試驗，寫出規范的試驗報告，并形成認真嚴謹的態度、一定的創新精神和實踐能力。
二、教學目標
知識與技能
1．了解在設計中如何合理運用人機關系
2．培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力，形成“以人為本”的設計理念。
過程與方法
通過學習“如何實現合理的人機關系”的內容，對設計中的人機關系有更進一步的認識，應該更需要考慮“以人為本”的設計理念。
情感態度和價值觀
設計來源于生活，通過生活中的案例調動學生的學習興趣，培養他們的審美觀和愛班愛校之情。
三、教學重點、難點
重點：在設計過程中要實現合理的人機關系，應注意哪幾方面的問題。
難點：引導學生聯系生活中的案例，發現在設計過程中存在的人機關系問題并解決問題。
四、學生情況分析
通過上節課“人際關系”內容的學習，學生們知道什么是人機關系以及人機關系要實現的目標：高效、健康、舒適和安全。
五、課時安排
2課時
六、教材分析
《如何實現合理的人機關系》是蘇教版的《技術與設計1》中第二章第二節“設計中的人機關系”中第2 課時的內容。在第1課時的教學過程中，已經讓學生理解了人機關系的含義，熟悉了人機關系在設計中要實現的目標。在第2課時的教學過程中,要讓學生了解設計中如何實現合理的人機關系。為后面講產品與人的關系奠定一定的基礎。
人機關系反映了“以人為本”的設計理念，是一種較為重要的分析方法。這里的人機關系不是專業的設計，它更多的反映一種理念，重在使學生能夠在這種關系的視野中認識設計，為構思、評價、優化方案打下基礎。
七、教學用具
多媒體
八、教學方法
通過活動與圖片創設教學情境，以教學案例為課堂教學的主線，并結合學生的生活經驗，以激發學生的學習激情，達到教學目的。
九、教學構思與流程
十、教學過程
序號 教學內容 教師引領 學生活動
1 通過活動引入新課 在生活中，我們每個人都無時無刻不與身邊的物品發生聯系，當我們使用這些物品時，當然希望這些物品能達到高效、健康、安全、舒適等合理的人機關系的要求。那么在設計過程中，要達到合理的人機關系我們應該注意哪些問題。下面我們通過兩個活動：1）讓學生左手使用鼠標進行計算機文件操作。2）右手握拳頭，拳心向下，繞動手腕發現只能順時針轉動的現象說明水龍頭的設計原理。 活動，操作，感受。
2 一、普通人群與特殊人群 談談產品使用時的感受。如果左撇子使用普通產品時存在問題，應如何解決？ 學生歸納小結：產品設計時，應考慮普通人群與特殊人群各自的特點和需要。
3 馬上行動 在繁華的商業中心設計地下通道，是為了方便行人安全地通過馬路。它的設計忽略了哪些人群的需要？ 討論，思考。
4 二、靜態的人與動態的人 進行兩個活動：1）為了教室的清潔，請同學們低下頭把課桌底下的紙屑揀起來。2）上課起立的場景重現小結：人們使用產品時處于靜態和動態兩種交替的狀態之中，所以產品設計時應考慮到靜態的人和動態的人的尺寸變化。了解課本第33頁小辭典知識 感受，學習
5 馬上行動 床間距形成的空間可以讓一個成年人自由走動，卻不足以讓他方便地蹲下來打開抽屜。這里涉及到人體的動態尺寸變化的問題。請你試著找一找，在我們生活中是否也有類似的情況，并將它們列舉出來。小結：為了達到合理的人機關系，產品設計也要符合人體動態尺寸的變化，讓人在使用時，能夠方便施力、有足夠的空間等。這樣設計出來的產品才能達到高效、健康、安全、舒適的要求。 感受，討論，思考。
6 三、人的生理需求與人的心理需求 以前人們只要求能吃飽穿暖就行，但隨著社會的發展人們心理需求越來越高，越來越廣泛。產品不僅要滿足人的生理需求（吃飽穿暖），也要滿足人的心理需求（吃得健康，吃得有情調，穿得漂亮，穿得有品位）。在產品設計時，要同時考慮人的生理需求與心理需求。
7 圖片資料 產品的色彩、材質、造型、圖案等都會對人的心理產生影響。視覺、聽覺、觸覺、味覺等也影響到人的心理感受。比如視覺所獲得的形狀、空間、顏色等方面的信息都影響到人的心理感受。通過圖片資料讓學生感受人的生理需求與人的心理需求。 感受，討論。
8 四、信息的交互 圖片顯示沒有液晶屏和有液晶顯示屏的按鍵式固定電話。請大家說說它們的不同點。小結：人與產品的互動過程就是人與產品之間信息傳遞的過程。改善信息傳遞的途徑能夠獲得更好的人機關系。所以在產品設計時，應考慮人與產品之間信息的交互。 只有按鍵而沒有液晶顯示屏的電話，無法顯示撥號信息，人們只能通過聽電話按鍵提示音判別是否按下按鍵。液晶顯示屏電話，可以提供給人們視覺、聽覺雙重信息傳遞途徑，大大地方便了用戶的操作。
9 討論 讓學生列舉生活中，不斷改善人與產品之間信息交互的例子。 討論
10 思考 如果汽車的喇叭換成閃燈會出現什么后果？ 思考
11 歸納小結 設計的目的是為了滿足人的需求，因此在產品設計過程中要以人為本。要達到這合理的人機關系我們在產品設計時應考慮到：普通人群與特殊人群各自的特點和需要、靜態的人和動態的人的尺寸變化、人的生理需求與心理需求、人與產品信息的交互等。 聽講
十一、教學反思

展開更多......

收起↑