資源簡介

課題：2.1技術與設計的關系
一、課程標準對本章的要求
1．能夠對設計與技術的案例進行分析，理解設計的豐富內涵，理解技術與設計的關系，學會分析設計在技術發明和革新中的作用，了解技術更新對設計產生的重要影響。
2．能夠從人機關系的角度對日常生活事件進行思考，能夠了解什么是人機關系，人機關系在設計中要實現的目標，以及在設計中如何合理運用人機關系，樹立“以人為本”的設計理念。
3．能夠認真思考和分析技術試驗的案例，了解技術試驗的重要性。
4．在技術試驗的過程中，能夠認真觀察和操作，能夠完成簡單的技術試驗，寫出規范的試驗報告，并形成認真嚴謹的態度、一定的創新精神和實踐能力。
二、教學目標
知識與技能
1．理解技術與設計的關系，學會分析設計在技術發明和革新中的作用。
2．了解技術更新對設計產生的重要影響。
3．理解設計的豐富內涵。
過程與方法
通過討論、分析等方法使學生靈活運用相關的理論知識分析實際問題。
情感態度和價值觀
培養學生的觀察能力和分析問題的能力和交流的能力。
三、教學重點、難點
重點：技術的發展離不開設計——理解設計是推動技術發展的重要驅動力、是技術成果轉化的橋梁和紐帶；技術更新對設計產生重要影響——理解技術的先進程度決定了設計能否表現和實現。
難點：理解技術與設計的關系。
四、學生情況分析
通過第一章的學習，學生已經完全融入了技術的世界，已經形成了對技術問題的敏感性，以及對待技術的積極情感和對技術未來的美好暢想。本章要為學生開啟設計的大門，那么技術與設計有著怎樣的關系呢？學生他們注意到身邊一些設計在不斷的更新完善，比如手機功能越來越強大，也注意到有些設計現在很難實現，雖然我們已經規劃出來了，但苦于技術達不到。身邊這樣的事例很多，學生有所了解，但沒有進行歸納總結，去深究技術與設計之間有怎樣的關系。另外，學生以前沒有給設計進行過分類，很容易把藝術設計和技術設計的概念混淆，這節課要注意這兩個概念的區別。
五、課時安排
1課時
六、教材分析
“技術與設計的關系”是江蘇教育出版社《技術與設計I》中的第二章第一節的內容，第一章“走進技術世界”對技術有了較為深刻和全面的介紹。本章將技術的性質與設計聯系起來，是技術到設計的過渡章節，對設計最基本的概念和原理進行了鋪墊，其中的三節內容不存在邏輯關系，但都是圍繞技術與設計的重要問題展開的。這一節是對本模塊名稱的解讀，也是對本模塊教學的界定。
七、教學用具
多媒體
八、教學方法
在教學過程中為了使學生學會分析設計在技術發明和革新中的作用，要舉大量的學生熟知的日常生活中的事例，把學生吸引住，激發他們興趣，刺激他們大膽想像，并給予及時的鼓勵。本課通過“創設情境法”，采用啟發式、講述式、分析等多種教學方式，以課程目標為依據，努力提高教學的生動性和邏輯性，激發學生的學習興趣，提高學生的注意力，使學生能夠自己建構出本課的知識點。
九、教學構思與流程
技術更新對設計產生重要影響，圍繞“現在已經實現的一些技術，我們還可以把它應用在哪些設計中呢？”這個主題讓學生分組進行討論，并選擇代表總結發言。
組織學生自主學習找出技術設計和藝術設計的區別，并舉出一些事例。
通用技術課上的要有內涵，有技術深度，使學生有新的體驗新的收獲。
皮亞杰的建構主義理論指出學生獲取知識不是通過教師教育，而是學習者在一定情境中，借助他人的幫助，利用必要學習資料，能通過自我建構重組的方式獲得知識。強調學生的自主學習和探究學習。
十、教學過程
序號 教學內容 教師引領 學生活動
1 新課導入 展示一組有關設計的圖片得出“生活中處處存在設計”的結論 觀看，思考
2 設計的豐富內涵 引導學生根據上面的圖片資料進行分析：設計需要綜合考慮諸多因素，設計既要照顧實用的的價值，體現出技術的魅力，也要考慮到美觀的要求，體現出藝術的風采。歸納技術設計和藝術設計的側重點。 討論，歸納技術設計和藝術設計的側重點。
3 二、技術的發展離不開設計 通過對案例“交通工具的發展歷程”的分析,說明技術的發展離不開設計。每一個進步，都凝聚著設計者的心血。設計，就是運用一定的科學技術知識和實踐經驗，根據預定的目的和環境限制的條件，去想像，去構思。經過不斷的艱辛的創造性勞動，人類的技術才得以發展到今天這樣的水平，世界才變得如此豐富多彩。由此可見，設計在技術發展中起著關鍵作用，設計是技術發展的基礎。技術的根本目的是要解決問題，設計提供了解決問題的方法。 學生參與討論
4 閱讀024頁案例 閱讀書寫工具的有關內容以及相關內容。談談設計對技術的發展有什么重要的價值。 參與討論，思考
5 三、技術更新對設計產生重要影響 由“達芬奇的飛行器”閱讀材料引出“技術更新對設計產生重要大影響”1）先進的技術可以使人們的設計得以實現，2）為設計提供了更廣闊的發展空間。3）促進人們設計思維和手段的發展。 閱讀，討論，分析。
6 小結 引導學生總結本課知識點和通過課堂討論達成的對人與技術的認識。 歸納人與技術的關系
十一、教學反思

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