資源簡介

《技術發明與技術革新、設計是技術的關鍵》教學設計
（粵科版）
教 案
課 題 第3課 技術發明與技術革新設計是技術的關鍵 課 型 新 授
本課題教時數：1 本教時為第1教時 備課日期 9 月 15 日
教 學 目 標 1、知識與技能目標：了解技術發明與技術革新的涵義；知識產權保護制度；2、方法與過程目標：學會舉一反三，通過案例來獲得知識并將其應用在分析其他例子中；3、情感與價值觀目標：培養知識產權保護意識；了解設計的重要性。
教 學 重 難 點 及對 策 重點：技術發明與技術革新的涵義；設計的重要性。難點：設計的重要性
教 學 過 程 設 計
教學內容 教師活動 學生活動 備注
一、導入 二、新課 三、小結及課堂作業 技術的發展就是新技術取代舊技術。而新技術取代舊技術的過程離不開技術發明與技術革新。 第二節 技術發明與技術革新一、發明和革新是技術的源泉1、技術發明：創造發明自然界原來沒有的事物。案例：萊特兄弟和第一架飛機；摩斯和電磁式電報機。資料：世界上第一臺電子計算機使用了18000支電子管，70000只電阻，10000只電容，耗電量140KW，占地170平方米；每秒運算速度5000次，比以前的計算機快了上萬倍。2、技術革新：對原有技術加以改造和提高。案例：自行車的新技術；洗衣機技術的進步。小組討論：洗衣技術將會如何發展？二、技術創新的保護制度——知識產權1、電話發明者不是貝爾？資料：1、在當今社會，電話已經成為人們生活中不可缺少的一員，那么，是誰發明了世界上第一部電話呢？也許很多人會說，當然是著名的貝爾！中學課本上早就明明白白地寫著了。但這段歷史很有可能將被更正。日前，英國科學博物館首次解密的一些文件顯示，世界的“電話之父”應該是德國一名理科教師，而不是人們一直以來公認的貝爾！2003年據英國《每日電訊報》12月1日報道，英國倫敦科學博物館館長利夫恩日前表示，幾周前，他意外地在博物館內發現了一批一直秘密保存的文件，結果爆出了一個非常令人震驚的事實：世界上第一部電話的發明者應該是德國人菲利普·賴斯。利夫恩透露說，這些首次被公開的文件是1947年的，其中詳細記載了當時英國進行的一系列電話試驗。那些試驗明確證明：德國教師賴斯1863年所設計、發明的電話機完全可以工作，這比貝爾1876年發明電話整整早了13年，所以他才是真正的世界“電話之父”。 在這些秘密文件里，英國標準電話電纜公司（STC）的工程師表示，經過試驗，他們發現賴斯用木頭、香腸薄膜和金屬片等原料做成的電話機完全可以傳送信息，盡管信號微弱、效率相對比較低，但是在電話里的聲音很清晰。因此，可以斷定，賴斯當年的那個簡單裝置就是世界上最早的電話機。 2、2002年美國國會上周通過一項決議，指定從意大利移民到美國的安東尼奧·梅烏奇才是電話的發明者，號稱“電話之父”的貝爾是一個“無恥的竊賊”。決議中講述了一個凄慘的故事。梅烏奇1808年出生在意大利，曾學習設計和機械工程，1850年移居到美國并加入了美國國籍。他在研究電擊療法時，發現聲音可以通過銅絲傳導，這一發現令他興奮不已。由于妻子癱瘓在床，梅烏奇想出一個簡單的“通訊系統”，把妻子的房間和他在隔壁的實驗室連接起來，以便隨時有個照應。1860年，梅烏奇將他的“能夠講話的通信器”公開演示。但是，不會英語的梅烏奇融不進美國主流社會，得不到應有的認可。更不幸的是，他在一次乘坐蒸汽船時被嚴重燒傷，窮困潦倒的他無法把實驗繼續下去。同時，他付不起250美元的永久專利注冊費。兩年后，曾和梅烏奇在一個實驗室工作的貝爾申請了電話永久專利權，并獲得當時大名鼎鼎的西聯電報公司一筆巨額合同。梅烏奇憤而提起上訴，當時最高法院同意以欺詐罪指控貝爾，但就在勝利的曙光就要顯現時，他卻于1889年帶著遺憾離開了人世。美國國會的新決議一經公布立刻引起多方強烈反應，意大利裔美國人紛紛歡呼這一遲來了一個多世紀的“公正判決”。加拿大方面則指責美國國會為了政治目的篡改歷史。為了給美國一點顏色瞧瞧，加拿大眾議院效仿美國國會于6月21日正式通過決議，重申貝爾是電話的發明者。2、湯姆遜與MP3專利糾紛為了鼓勵創新，促進社會的發展，依法保護發明和革新者的利益，國家建立了知識產權保護制度：賦予發明人一定期限、一定程度的相對權利。 第三節 設計是技術的關鍵技術創新的來源：1、偶然的發現案例：抗生素的發現2、有計劃、有步驟的設計案例：航天技術的發展分析萊特兄弟設計飛機的例子，提出：人們通過設計可以把自己或他人的由創造性構思得到的設想具體化。從而說明：設計是絕大多數技術發明和技術革新的核心過程。一、設計需要不斷改進分析改進汽車的各種新技術，讓學生認識到設計需要不斷改進。小組討論：汽車還可以做哪些改進？二、設計需要多種知識案例：設計汽車需要燃燒學和熱力學、機械學和力學、流體力學、材料學、美學、電子學、電工學、人類工程心理學等知識。知識轉移：設計一張椅子需要的知識。 小結：1、技術發明與技術革新2、知識產權3、技術的關鍵——設計 討論，猜想 討論，試想 思考 開始使用課件上課
四、后記

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