資源簡介

設(shè)計中的人機關(guān)系（第一課時）
海口海港學校 朱杰渝

一、教材構(gòu)與內(nèi)容簡析
　　《設(shè)計中的人機關(guān)系》是高中技術(shù)與設(shè)計（一）中的第二章第二節(jié)。在此之前，學生已學習了技術(shù)與設(shè)計的關(guān)系 ,這為過渡到本節(jié)的學習起著鋪墊作用。本節(jié)內(nèi)容是全冊教材的基礎(chǔ)性知識，它反映了“以人為本”的設(shè)計理念，是技術(shù)滿足人的需求的一個基本方面。這里的人機關(guān)系不是專業(yè)的設(shè)計，它更多地反映一種理念，重在使學生能夠在這種關(guān)系的視野中認識設(shè)計，為構(gòu)思、評價、優(yōu)化方案打下基礎(chǔ)。
　　作為一名通用技術(shù)老師,不僅要傳授給學生與技術(shù)有關(guān)的知識,更重要的是傳授給學生技術(shù)設(shè)計的一般思想、理念，因此本節(jié)課在教學中力圖向?qū)W生闡述“以人為本”的設(shè)計理念。

二、 教學目標
根據(jù)上述教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析，考慮到學生已有的認知結(jié)構(gòu)心理特征，制定如下教學目標：
（1）理解人機關(guān)系的含義。
（2）能夠?qū)ι钪兴嬖诘娜藱C關(guān)系進行簡單地分析。

三、 教學重點、難點
本著課程標準，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確立了如下的教學重點、難點。
重點：
（1）人機關(guān)系的含義。
（2）在設(shè)計中要注意人機關(guān)系以及人機關(guān)系在設(shè)計中的應(yīng)用。
難點：人機關(guān)系反映的“以人為本”的設(shè)計理念。

四、 教學策略
1、通過觀察、思考和討論，理解人機關(guān)系的含義。
2、應(yīng)用圖片設(shè)計教學情境以及案例分析，結(jié)合學生的生活經(jīng)驗，歸納出人機關(guān)系應(yīng)該實現(xiàn)的目標。
3、通過對生活場景的觀察、分析和討論，讓學生領(lǐng)悟人機關(guān)系在設(shè)計中的應(yīng)用，體會人機關(guān)系在設(shè)計分析中是一種重要的分析方法。

五、 學法
　　我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，因而在教學中要特別重視學法的指導。
　　學生對人機關(guān)系是完全陌生的，但學生已經(jīng)有了一些生活經(jīng)驗，可以幫助學生理解人機關(guān)系的含義及其在設(shè)計中的應(yīng)用。
　　人機關(guān)系在設(shè)計中的應(yīng)用往往隱含在產(chǎn)品的設(shè)計中，需要通過體驗去感受，不易領(lǐng)悟而容易被學生忽視。因此，構(gòu)成了教學中的一個難點。
六、 教學程序及設(shè)想

設(shè)計中的人機關(guān)系（第一課時）

序號 教學內(nèi)容 教師引領(lǐng) 學生活動
1 什么是人機關(guān)系（引入） 以問題導入新課。 讓學生列舉生活中滿意的和不滿意的物品和事例,從而引導學生理解人機關(guān)系的含義，特別是 “機”的豐富內(nèi)涵 。 聽講，參與討論，初步了解什么是人機關(guān)系。
2 什么是人機關(guān)系 教師引導學生回答：要求學生觀察并回答他們與教室什么物品構(gòu)成了人機關(guān)系。 以多媒體教室為例，講述人與電腦桌、電腦及教室這個環(huán)境構(gòu)成的人機關(guān)系，說明人與產(chǎn)品能構(gòu)成多方面的關(guān)系。 組織討論，探究人與電梯 存在著哪些方面的人機關(guān)系？ 馬上行動：分析人坐在椅子上人體與椅子的人機關(guān)系。 就身邊的筆、桌椅、電腦、書、教室等物品及環(huán)境回答。 邊聽講，邊參與討論。 討論“ 乘電梯到某一樓層去存在著很多方面的人機關(guān)系 ” 案例 。 思考回答
3 學生活動 組織同學以小組為單位交換手中的筆，進行書寫體驗。 總結(jié) 在設(shè)計中要考慮人機關(guān)系 1. 體驗書寫工具設(shè)計中的人機關(guān)系。 2. 聽講、體會。
4 人機關(guān)系要實現(xiàn)的目標（引入） 為什么別人的筆在自己手上的書寫感覺并不十分好。 為什么到了新的環(huán)境總是難以入睡 引導學生把思維集中到如果要設(shè)計一把椅子，應(yīng)該達到什么要求？ 參與討論。 參與討論，得出要達到高效、舒服、健康、安全等要求。
5 人機關(guān)系要實現(xiàn)的目標 1.引導學生分析“鐵鍬的作業(yè)效率”案例，講解高效目標。 2.組織學生討論“馬上行動”，找出 圖片中設(shè)計不合理、有損人體健康的地方。 3. 讓學生結(jié)合生活實際，指出哪些產(chǎn)品的設(shè)計不符合人機關(guān)系中的健康目標。 4. 引導思考：除了這四個目標，人機關(guān)系還可以考慮哪些目標？ 5. 準備一個實物（背包），讓學生分析它是如何實現(xiàn)人機關(guān)系的目標的。 1. 分析“ 鐵鍬的作業(yè)效率 ”案例并參與討論。 2. 根據(jù)椅子的設(shè)計原則， 找出這四把椅子存在的問題。 3. 結(jié)合生活實際回答。 思考、參與討論。 思考、參與交流。
6 小結(jié) 組織學生對這節(jié)內(nèi)容進行整理，歸納。 對本節(jié)內(nèi)容進行整理、歸納：設(shè)計的目的是為了滿足人的需求，而人機關(guān)系是滿足人的需求的方法。
7 布置作業(yè) 要求學生課后完成教材第 35 頁“練習”第一題。

展開更多......

收起↑