資源簡介

教 學 設 計
執教者：永定區實驗小學 陳賽鳳
一、教材依據
本課是人教版三年級上冊第六單元《白鴿》。
二、課標要求與分析
音樂課的教學過程 就是音樂藝術的實踐過程。因此，所有的音樂教學領域都應重視學生的藝術實踐，積極引導學生參與各項音樂活動，將其作為學生走進音樂，獲得音樂審美體驗的基本途徑。通過音樂藝術實踐，增強學生音樂表現的自信心，培養良好的合作意識和團隊精神。因此本課《白鴿》教學中通過學習歌曲的二聲部輪唱，感受團隊配合的能力。
三、教材分析
《白鴿》是一首捷克民歌，二聲部輪唱歌曲，共有三個樂句組成，歌曲旋律采用級進的 方式，上升，下降，旋律清晰流暢，但同音反復處等地方，音準還是有一些難度，旋律的走向和力度的變化緊密結合，對于三年級的學生要很好的練習的。
四、學生分析
三年級的學生個性差別大，是形成自信心的關鍵期，對自然界和各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音和樂器進行模仿，能夠隨著熟悉的歌曲和樂曲哼唱，或在體態上作出反應，樂于參加各種演唱活動，并能在唱歌演唱中逐步掌握和運用，能夠用自然的聲音進行獨唱、合唱、輪唱等等。并且樂于參與各種演奏形式。
五、教學策略
為了把本課的課標和教學任務完成好，我設計了以下教學策略:
1、營造情感氛圍，激發學生的學習興趣。。
2、引導學生感受音樂，巧妙設計教學環節，根據歌曲的內容，巧妙設計教學環節，從而起到事半功倍的效果。學習歌曲時，把教學重點放在歌曲的認識與表現以及二聲部輪唱和處理上，設計有助于學生輪唱的動作輔助演唱。
3、感受歌曲意境，合作探究。在欣賞經典二聲部輪唱《保衛黃河》的基礎上，進一步認識輪唱這種演唱形式，讓同學們自由組合探究合作輪唱。
課 題
唱歌《白鴿》
第（ 1 ）課時
教學目標
1、能用自然的聲音有感情地演唱《白鴿》。
2、初步知道并能分辨輪唱的演唱形式，積極參與輪唱。
3、認識C大調音階并能準確演唱。
教學重點
重點學習第二、第三樂句的節奏和旋律
教學難點
分辨輪唱的演唱形式并積極參與。
教學具
準 備
課件、多媒體
教 學 流 程
步驟
師 生 活 動
一、
導入
二、
教授
新歌
三、
結束
部分
（一）、律動：
二聲部節奏游戲。
（二）、談話引入：
1、觀看視頻、出示圖片：鴿子是人類的好伙伴，鴿子能為我們做什么？
生：傳遞書信
2、傳說鴿子還曾口含橄欖枝為戰火中的人們帶來和平的希望，所以鴿子又被看成是和平的象征，被稱為和平鴿。接下來我們就要來學習這首《白鴿》
（三）學唱歌曲
1、完整欣賞歌曲
要求：（1）歌曲唱了什么內容？
（2）歌曲是什么演唱形式的？
2、教師范唱：同學們找一找這首歌曲有幾個樂句？（出示單聲部樂譜）
（1）生回答后引導學生用動作配合找樂句。
（2）畫旋律線感受樂句
問：從這三條旋律線里你們發現了什么？（有兩個樂句很像）
師：我們看看樂譜，這兩個樂句只有最后一小節不一樣。你們知道在音樂創作中這叫什么創作方法嗎？（叫重復，重復有嚴格重復和變化重復，這首歌叫做什么重復？）
3、我們來學唱這三個樂句。
（1）請同學們用雙手來唱歌。
探究學習：雙手可以演唱歌曲的什么部分？（節奏）
（2）請同學們用身體來演唱歌曲。
探究學習：身體可以演唱歌曲的什么部分？（旋律）
（3）讓我們用好聽得聲音來演唱歌曲。
探究學習：聲音可以演唱歌曲的哪些內容？（簡譜、歌詞）
（四）處理輪唱
1、再次聆聽歌曲感受歌曲二聲部輪唱的美。
2、分兩組練習
（1）一組用聲音演唱另一組用雙手演唱不同聲部，接著交換練習。
（2）一組跟錄音演唱另一組跟琴聲演唱不同聲部，接著交換練習。
（3）兩組分別演唱不同聲部。
（五）拓展欣賞
1、這首《白鴿》來自哪個國家？（捷克）我們國家也有許多經典的二聲部輪唱歌曲，請同學們靜靜地聆聽，這段音樂會讓你們聯想到什么？
這首歌是我國著名作曲家冼星海創作的《黃河大合唱》中的經典二聲部輪唱《保衛黃河》，同學們回家后可以上網搜索再仔細欣賞這首歌。
2、聽完這首《保衛黃河》再回到我們今天學的歌來，叫什么？（白鴿）還記得怎么唱嗎？
男女配合輪唱一遍。

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