資源簡介

(共32張PPT)
集體的力量

第六課 “我”和“我們”
第一課時 集體生活邀請我

情感態度和價值觀目標：感受集體帶給我們的溫暖和力量，體會集體中的安全感、歸屬感、自豪感和集體榮譽感。
能力目標：學會為集體貢獻力量，能夠利用集體的正能量提升自己。
知識目標：了解集體的內涵，理解集體的聯結度；了解安全感、歸屬感、自豪感和集體榮譽感的內涵，感受集體的溫暖和力量。

重點：感受集體的溫暖，認同集體力量的強大。
難點：集體的力量不是簡單個體力量的相加。
學習目標
1.什么是集體？
2.怎樣感受集體的溫暖(我們為什么要過集體生活)?
3.集體力量的來源是什么？如何理解？
4.集體力量的作用(或對于個人的影響)是什么？
新課導航

探究一：集體的溫暖


集體

1.什么是集體？P53
集體是人們聯合起來的有組織的整體。
不是成員簡單相加，而是有共同目標，分工明確。


以下圖片中的是集體嗎？
超市人群
車站乘客
公園人群
中國女排
舞蹈隊
班級
集體的聯結度
成員間相互關聯的程度
集體對成員的重要性
成員間相互交流的頻率
成員間的默契程度
成員對共同目標的共識程度
集體存在的時間長短


集體的聯結度越高，個體感知到的集體溫暖就越多。

那些集體的溫暖瞬間
情境一：如果下雨忘記帶雨具，不用擔心，學校為我們準備了“愛心雨披”。
情境二：我生病了，在家休息。同學打電話問候，并為我輔導當天的功課。


請你說一說在集體中感受溫暖的片段。
小分享

面對以下情景，你會怎么做呢？
（1）發現值日生忘記擦黑板，你會......
（2）同桌學習成績不如你時，你會......
（3）運動會上，同學跑完1千米，你會......
（4）同學生病住院時，你會......
我們收獲溫暖，同時學會給他人溫暖



（1）我們每個人都有過集體生活的情感需要。
（2）在集體中，我們希望被認可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。作為集體的一員，我們也散發著自己的光和熱，彼此傳遞關愛和溫暖。
2.怎樣感受集體的溫暖？P53


集體
溫暖



安全感


集體
溫暖

歸屬感

相關鏈接：安全感和歸屬感
每個人都害怕孤獨和寂寞，希望自己歸屬某一個或多個群體（如家庭、學校），希望加入某個組織、某個團體，從中得到溫暖，獲得幫助和關愛，從而消除或減少孤獨和寂寞，獲得安全感。
個人認同自己屬于群體中的一員，被他人接受、認同，有價值感并與群體成為整體，這種感受就是歸屬感。

判一判：下列情景中的同學是在維護班級榮譽嗎？
情景一：學校值周班同學看見小亮沒有佩戴紅領巾要進行扣分，小亮為了不給班里“丟臉”，謊報了班級。
情景二：在小組學習中，小組長為了怕給小組扣分，沒有把小組檢查的真實情況反映給老師。
情景三：體育課結束后，東東發現操場上有許多塑料袋，他和同學一起把垃圾撿起扔到垃圾池。
情景四：俊南為了方便把公區的垃圾偷偷倒在別的班級的公區，他想反正別人也會掃走的。

小
分

享

你的集體獲得哪些讓你自豪的榮譽？這個榮譽是如何獲得的？獲得榮譽時，你的感受如何？



（3）當集體取得成績、受到表彰或獎勵時，我們可以體驗到集體榮譽感。這種榮譽感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵我們不斷前進。集體榮譽是集體成員共同奮斗的結果，是我們共同的榮譽。
2.怎樣感受集體的溫暖？P54

相關鏈接：集體榮譽感
在集體生活中，我們將逐漸體會到集體榮辱與自己的關系，體會到我們在集體中的地位。當集體取得成績、收到表彰或獎勵時，我們會產生欣慰、光榮、自豪之感；當集體受到批評、懲罰時，我們會產生不安、羞愧、自責之感。這就是集體榮譽感。

(1)我們每個人都有過集體生活的情感需要。
(2)在集體中，我們希望被認可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感，同時傳遞關愛和溫暖。
(3)當集體取得成績、受到表彰或獎勵時，我們可以體驗到集體榮譽感。
2、怎樣感受集體的溫暖(我們為什么要過集體生活)?

探究二：集體的力量

請思考：（1）從這些支援行動中，你感受到了什么？


（2）為什么湖北發出請求時，全國各地的支援立刻到達？
民族的團結、國人的熱心、集體的力量
一方有難，八方支援。我們都有著共同的目標，幫助湖北人民渡過難關。

整整76天！武漢終迎解封日
請思考：你認為是什么力量使這場戰役取得了現在的成就？
是國家的力量，是每一支戰役醫療隊的力量，是我們每一個人的力量......

3.集體力量的來源是什么？P55—P56


（1）集體的力量來源于成員共同的目標和團結協作。


（3）個人的力量是有限的，但通過優化組合可以實現優勢互補，產生強大的合力。


（2）個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大；



支援湖北醫療隊隊員張艷琳的兒子給她寫了一封信，里面說到：“我以為英雄就是漫威，現在我發現，真正的英雄是你們啊！”
以下情景說明集體具有怎樣的力量？這些力量都是正面的嗎？


他是一名大三學生，因為感染病毒，所以在這里進行隔離治療。但是，他沒有因此而懈怠，也沒有放棄心中的理想，治療期間依舊堅持學習，積極配合治療，爭取早日康復，回到學校后繼續努力，他的目標是“武漢大學”！




上海一名初二學生趙珺延，在疫情發生后，他獨自一人帶著5個大行李箱1.5萬只踏上了回國的路。趙珺延說：“國家有難，匹夫有責。我們只是做了普通中國人應該做的事。”



集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。
（1）個人在集體活動中會自覺不自覺地產生與集體要求相一致的態度和行為，有助于我們獲得安全感和自信心；（2）也有助于我們學習他人的經驗，擴大視野，獲得成長。
4.集體力量的作用(或對于個人的影響)是什么？P57

集體力量強大







共同目標
團結協作
優勢互補
強大合力
影響甚至
改變個人

青春成長的時光里，我們擁有著美好的集體生活。在集體中，我們要學會接納、理解和包容，學會在集體當中找到成長的力量，創造難忘的青春時光。

集體生活邀請我
課堂小結
集體的溫暖
集體的力量
（1）什么是集體
（2）感受集體的溫暖
（3）集體力量的來源
成員共同的目標和團結協作
優勢互補，產生強大的合力
（4）集體力量對個人的影響



從現在開始，請拍攝集體生活的精彩瞬間，初中畢業時與同學分享你的成果，為初中生活留下美好而珍貴的印跡。
拓展空間

中小學教育資源及組卷應用平臺


部編版道德與法治七年級 我和我們 第一課時 教學設計
課題 我和我們 單元 第三單元 學科 道德與法治 年級 七年級
學習 目標 1、情感態度和價值觀目標：感受集體帶給我們的溫暖和力量，體會集體中的安全感、歸屬感、自豪感和集體榮譽感。2、能力目標：學會為集體貢獻力量，能夠利用集體的正能量提升自己。3、知識目標：了解集體的內涵，理解集體的聯結度；了解安全感、歸屬感、自豪感和集體榮譽感的內涵，感受集體的溫暖和力量。
重點 感受集體的溫暖，認同集體力量的強大
難點 集體的力量不是簡單個體力量的相加

教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 觀看視頻：《集體的力量》 觀看。 導入新課。
講授新課 講授新課 【集體的溫暖】引用梁啟超的話 2、什么是集體？集體是人們聯合起來的有組織的整體。3、以下圖片中的是集體嗎？ 示例展示：（1）不是集體的：購物人群、車站的人群、公園的人群等。 （2）屬于集體的：中國女排、班級、舞蹈隊等。4、總結：集體的聯結度越高，個體感知到的集體溫暖就越多。 5、相關鏈接：集體的聯結度 說一說：在集體中感受溫暖的片段。 7、面對以下情景，你會怎么做呢？ 總結：我們收獲溫暖，同時學會給他人溫暖 8、總結：感受集體的溫暖 （1）我們每個人都有過集體生活的情感需要。 （2）在集體中，我們希望被認可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。作為集體的一員，我們也散發著自己的光和熱，彼此傳遞關愛和溫暖。 9、相關鏈接：安全感和歸屬感 10、判一判：下列情景中的同學是在維護班級榮譽嗎？ 11、小分享：你的集體獲得哪些讓你自豪的榮譽？這個榮譽是如何獲得的？獲得榮譽時，你的感受如何？ 12、總結：感受集體的溫暖 （3）當集體取得成績、受到表彰或獎勵時，我們可以體驗到集體榮譽感。這種榮譽感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵我們不斷前進。集體榮譽是集體成員共同奮斗的結果，是我們共同的榮譽。【集體的力量】觀看視頻（一）：支援 思考：請思考：（1）從這些支援行動中，你感受到了什么？ （2）為什么湖北發出請求時，全國各地的支援立刻到達？ 2、觀看視頻（二）：整整76天！武漢終迎解封日 思考：你認為是什么力量使這場戰役取得了現在的成就？ 3、總結：集體力量的來源是什么 （1）集體的力量來源于成員共同的目標和團結協作。 （2）個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大。 （3）個人的力量是有限的，但通過優化組合可以實現優勢互補，產生強大的合力。 4、抗疫一線人物材料 （1）支援湖北醫療隊隊員張艷琳的兒子給她寫了一封信，里面說到：“我以為英雄就是漫威，現在我發現，真正的英雄是你們啊！” （2）他是一名大三學生，因為感染病毒，所以在這里進行隔離治療。但是，他沒有因此而懈怠，也沒有放棄心中的理想，治療期間依舊堅持學習，積極配合治療，爭取早日康復，回到學校后繼續努力，他的目標是“武漢大學”！ （3）上海一名初二學生趙珺延，在疫情發生后，他獨自一人帶著5個大行李箱1.5萬只踏上了回國的路。趙珺延說：“國家有難，匹夫有責。我們只是做了普通中國人應該做的事。” 思考：以下情景說明集體具有怎樣的力量？這些力量都是正面的嗎？ 總結：集體力量的作用(或對于個人的影響)集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。 （1）個人在集體活動中會自覺不自覺地產生與集體要求相一致的態度和行為，有助于我們獲得安全感和自信心；（2）也有助于我們學習他人的經驗，擴大視野，獲得成長。 理解、感受。 談論、分析、回答。 思考、回答。 辨別、思考、回答。 觀看、思考、回答。 閱讀、思考、回答。 集體與非集體示例的展示，引導學生把握集體的正確內涵。 創設情境讓學生感悟集體溫暖，提高集體聯結度。 引導學生體驗集體帶給自己的自豪感和集體榮譽感。 引導學生領悟集體帶給個人的改變。 通過抗擊疫情中的小人物小故事，讓學生體會集體的力量，從生活場景中感受集體的力量，從而形成正確的集體觀念，在集體中提升自我。
課堂小結 青春成長的時光里，我們擁有著美好的集體生活。在集體中，我們要學會接納、理解和包容，學會在集體當中找到成長的力量，創造難忘的青春時光。 總結提升
板書 我和我們 第一課時1.什么是集體？如何理解集體的聯結度？ 2.怎樣感受集體的溫暖(我們為什么要過集體生活)? 3.集體力量的來源是什么？如何理解？ 4.集體力量的作用(或對于個人的影響)是什么？








21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）



HYPERLINK "http://21世紀教育網(www.21cnjy.com)
" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)




中小學教育資源及組卷應用平臺


我和我們 第一課時
1、集體是人們聯合起來的有組織的整體。下列不屬于集體活動的是
A.參加學校“紅領巾志愿者活動” B.參加學校秋季運動會
C.小敏一個人在家里看電視 D.參加圍棋社活動
2、下列對待集體榮譽和利益的做法，不正確的是
A.小平等同學主動協助老師在本班開展輔導后進同學功課的活動
B.小夏為使本班在衛生評比中獲勝，將垃圾堆放在其它班級的包干區內
C.校運動會長跑比賽中，雖無本班同學參賽，小海仍在為運動員們加油
D.小紅將本班考試中作弊的事向教務處匯報，使班級失去了成為優秀集體的機會
3、馬克思說過：我們知道個人是微弱的，但是我們也知道整體就是力量。這句話告訴我們
A.團結的集體的力量是強大的 B.人多肯定力量就大
C.個人的力量是微不足道 D.沒有集體，就沒有力量
4、班級和學校是我們共同的“家”，我們熱愛我們共同的“家”。因為在這里?
①有溫暖、有關愛、有快樂、有力量????②我們能得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感?③
我們共同生活，相互體貼，相互幫助??④ ④我們可以為所欲為，無所顧忌?
A.?①②③????B.④ C.④ D.④
5、古人云：“千人同心，則得千人之力；萬人異心，則無一人之用。”對這句話理解正確的是
A.集體是成員力量的簡單相加 B.集體內部無法形成統一的目標
C.集體成員間沒有明確的分工 D.集體的力量來源于共同的目標和團結協作
6、集體力量是強大的，下列說法中正確的是
①集體力量可以完成個人無法完成的事 ②集體的力量可以改變一個人
③集體的力量有助于我們獲得安全感 ④集體的力量是個人力量的簡單相加
A.①②③ B.⑦③④ C.①③④ D.①②④
7、俗話說：“人心齊，泰山移。”一個優秀的集體，靠每一個成員的共同努力，集體的榮辱與個人的命運息息相關。下面體現集體榮譽感的是
①我們班取得運動會團體總分第一名，我感到自豪
②我們班最近衛生做得不好，學校領導點名批評，我很著急
③我的任務是學習，集體榮譽是班級的事情，和我無關
④集體榮譽感給我們溫暖和力量，激勵我們不斷前進
①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
8、三國時的孫權曾說：“能用眾力，則無敵于天下矣；能用眾智，則無畏于圣人矣。”這啟示我們
①集體的力量是強大的? ②集體的力量在某種程度上可以影響甚至改變一個人?
③個人的力量是有限的 ④集體的榮譽感是強大的?
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
9、“感動中國十大人物”閻肅一生創作了一大批膾炙人口的紅色經典作品。他說。一首歌、一臺戲，唱響它、演好它，不是哪一個人的功勞，它是“紅花綠葉相映美”的結果。從個人與集體關系看，閻肅的話告訴我們
A.個人對集體來說是不重要的 B.集體的力量取決于成員數量的多少
C.保障個人利益是集體的責任 D.集體的力量取決于成員之間的組織和配合
10、“能用眾力，則無敵于天下矣；能用眾智，則畏于圣人矣。”這一句名言蘊含的做人道理是
A.良好的集體是個人健康成長的重要環境 B.要自覺維護集體利益，服從集體的安排
C.要集思廣益，充分發揮集體的聰明才智 D.只要有共同目標，集體就能獲得成功
11、簡答題
小紅的日記：我愛我的班集體。我們班是一個大家庭。這里有優美的環境，良好的教育條件，還有可愛的同學和和藹可親的老師。同學們都是我的兄弟姐妹，老師就是我的家長。我們互相幫助，共同品嘗學習生活中的喜怒哀樂，共同經歷里面的風風雨雨。我們班很團結，別看我們個兒不是很高，參加學校各項比賽，大家都會全力以赴，努力拼搏，最終勝利會屬于我們。因為我們心往一處想，勁兒往一處使，我感受到了班級的溫暖。
(1)你能像小紅一樣感受到集體的溫暖嗎?試舉一例。


(2)談一談怎樣才能感受集體的溫暖。



材料分析題
湫水中學七年級(6)班是新建立的一個班級，在這個班級中師生團結一致，共同打造了一個強有力的集體。?
鏡頭一?班級實行了任務承包制，班級中的講臺、飲水機、窗戶、班級周報、垃圾回收、班級圖書館、衛生監督、紀律監督都被同學們專人承包。承包任務的同學都能做到恪盡職守，圓滿完成任務。?
鏡頭二?通過大家的共同討論，一致決定把“讓優秀成為一種習慣”作為班級的奮斗目標，所有的人都努力地從生活、學習等方面嚴格要求自己。而且，同學們之間互幫互助蔚然成風，一些后進的同學在大家的幫助下不斷取得進步。
?什么是集體？談談你對集體的理解。?
?

簡述集體榮譽感的產生和作用。?


(3)作為集體中的一員，怎樣感受集體的溫暖？






答案：
1—5 CBAAD 6—10 ACADC
簡答題
答：(1)如生病時，老師和同學的關心、照顧。學習有困難時。同學的幫助。傷心時，朋友的勸慰。孤獨時，同學們伸出友誼的手，接納自己。
一般來說．集體的聯結度越高，個體感知到的集體溫暖就越多。在集體中，我們希望被認可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。當集體取得成績、受到表彰或獎勵時，我們可以體驗到集體榮譽感。令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量．激勵我們不斷前進。
材料分析題
答案：(1)?集體是人們聯合起來的有組織的整體。我們每個人都有過集體生活的情感需要。在集體中，我們希望被認可和接納，得到尊重、理解和關愛，獲得安全感和歸屬感。(2)產生：當集體取得成績、受到表彰或獎勵時，我們可以體驗到集體榮譽感。
作用：集體榮譽感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵我們不斷前進。集體榮譽是集體成員共同奮斗的結果，是我們共同的榮譽。?
(3)作為集體的一員，我們散發自己的光和熱，照亮他人、溫暖他人；相互體貼、相互幫助，彼此傳遞關愛和溫暖。







21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）



HYPERLINK "http://21世紀教育網(www.21cnjy.com)
" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑