資源簡介

課 題：從Internet中查找、收集、保存與整理信息。
教學目標：讓學生通過探究式學習，掌握從互聯網上查找信息的方法，并學習合理利用互聯網資源。在學習過程中給定一個任務，讓任務驅動學生自主學習。
教學方法：任務驅動式，自主學習。
考慮到學生對Internet已經有一定的接觸和認識，所以本課時采用新的教學模式——Webquest進行。Webquest是一個以探究為取向的活動，通過向學習者提出一些本質性主題，引導學習者充分利用網絡資源收集信息，并對信息進行處理，運用自己的判斷力和創造性解決問題的能力,從而在學習活動中發展學生分析、綜合、評價高級思維能力。
這次我設計的Webquest與高年級學生現在的語文課外閱讀——《西游記》有關，其具體流程如下：
教學過程 教學內容
學習活動首頁 提出活動的主題
引言 通過一個情景，引入學習活動
任務 給定一個學習的任務，讓學生有目標的進行學習
過程 指出完成這個任務的具體過程，所要用到的資源和工具等。
評價 給定一個量化評分表，讓學生有完成任務時給自己評分。
結論 總結這次活動的成果，讓學生知道這次活動中他們所學到的東西。
討論區 提供一個學習交流的地方，讓學習延伸到課堂外。
這個任務順利完成之后，同學們將熟練掌握從互聯網獲取信息資源的方法，并且對《西游記》有一個深入的了解。該任務的完成，實際上是每一位同學更深入學習、思考和實踐的結果。當然，同學們對Flash的使用更是運用自如了。 在這個信息時代，我們不僅要學會學習，還要學會與人交流、合作。
在整個活動的過程中，老師只擔當指導者的角色，學生是這次探究活動的主角，學生要對自己在這個活動中的表現進行打分評價，量化評價表如下：


評價指標（分值） 具　體　指　標 量化等級分值 項目分
優 良 中 差
作品內容
（40分） 多媒體課件頁數：至少有5頁，具有合適的圖片和相關的文字說明 10 8 5 2
科學性：課件內容豐具有科學依據，表述正確 10 8 5 1
豐富性：資料豐富，搜集面廣 10 7 3 1
語法和拼寫：沒有文法、語法錯誤，沒有錯別字 10 6 2 1
技術表現
（20分） 界面效果：界面友好，內容呈現準確；界面效果起到增加生動性、引起興趣的作用，但不能影響內容表達 10 8 5 2 　
媒體運用：各種媒體運用恰當，效果好 10 7 3 1
合作表現
（10分） 合作性：在學習過程中與其他組共享了資源，本組內的同學都發揮了作用 10 8 5 2 　
創新特色
（10分） 作品的整體規劃設計有新意， 具有自己的思想 10 8 4 1
合　計　總　得　分

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