資源簡介

(共23張PPT)
第2節
氧化和燃燒
第2課時
浙教版
初中
②有充足的氧氣(助燃劑)與可燃物充分接觸
同時滿足
可燃物燃燒的條件：
①
溫度要達到著火點
氧化反應
（放熱）
劇烈氧化
緩慢氧化
劇烈、達到著火點
有限空間
無限空間
燃燒
爆炸
達到著火點
自燃
復習：
當活動結束時，根據燃燒的條件，我們應該怎樣來滅火？
思考：
滅火和火災自救
隔離法：移走（或隔離）可燃物
冷卻法：將可燃物的
溫度降到著火點以下。
窒息法：隔絕
氧氣（或空氣）
你能說出圖中分別是用什么方法滅火，及各種方法的滅火原理嗎？
思考：
1、隔絕空氣（氧氣）；
2、溫度降低到可燃物的著火點以下；
滅火方法
3、隔離可燃物（移開可燃物）。
森林防火隔離帶
①水汽化能吸熱，起到降溫作用
②蒸發出來的水蒸氣在上升過程中又能起到隔離空氣的作用
生活中發生火災時常用水來滅火，其理由是什么？
思考：
你是如何熄滅酒精燈的？你是利用什么原理將酒精燈熄滅的？
隔絕空氣（氧氣）
1.水是否在任何情況下都能用來滅火？
2.油庫著火應怎樣滅火？
3.當電器或電線燃燒著火時，應當如何滅火？
不是
密度比水小的液體(如:油類)不可以,帶電的不能用水滅火,與水會發生反應的不能用水滅火
油庫著火要請消防隊，不是太大可用干粉滅火器或沙子來滅火，不能用水。
應先切斷電源，再用干粉滅火器或沙子來滅火，同樣不能用水。
1、拿取滅火器
2、拔開保險鞘
3、控制好距離
4、對準火根部
5、壓下手柄噴
注意事項：
如果是干粉滅火器在壓下手柄前需要上下搖晃，而二氧化碳滅火器不用將手抓在噴頭的金屬接點處以免導致手部凍傷。
滅火器
火災自救
發現火災迅速撥打火警電話119
利用簡易滅火器材救火
蓋上鍋蓋或用濕抹布覆蓋滅火
下面兩幅圖中都有燃燒這一化學反應，你能找出它們的共同點嗎？
其他化學反應也能放出熱量嗎？
有沒有能使反應物溫度降低的化學反應呢？
放出熱量
化學反應中的能量變化
活動
1．將一段鎂條(Mg)放入試管中，加入少量稀鹽酸（稀
HCl），用手觸摸試管外壁。
2．用研缽將約20g氫氧化鋇［Ba(OH)2］晶體磨成粉末，倒入小燒杯中。在一玻璃片上灑上少量水，并將小燒杯放在玻璃片上。再向小燒杯中加入約10g氯化銨［NH4Cl］晶體，用玻璃棒迅速攪拌后靜止片刻，提起小燒杯。你看到的現象是_____________________。
玻璃片粘在燒杯底部
活動
將鋅片和銅片組成的電路，插入稀硫酸中，觀察電流表指針的轉動情況。在這個化學變化過程中，化學能轉化成了______能。
電
化學反應涉及構成物質的微粒的重新排列，同時還伴隨著能量的變化。
化學反應中的能量通常表現為熱、光、電等。
課堂小結
氧化和燃燒
1、隔絕空氣（氧氣）；
2、溫度降低到可燃物的著火點以下；
滅火方法：
3、隔離可燃物（移開可燃物）。
放熱反應：
吸熱反應：
Mg+HCl－MgCl2+H2
物質燃燒
Ba(OH)2+NH4Cl－BaCl2+H2O+NH3
1、
古語道“人要實，火要虛”，其中“火要虛”的意思是說：燃燒木柴時，通常架空些，才能燃燒得更旺。“火要虛”的實質是（
）。
A.
散熱的速度加快
B.
增大木柴與空氣的接觸面積
C.
木柴的著火點降低
D.
提高空氣中氧氣的含量
B
2、住宅、商場等地發生火災,消防人員用高壓水槍噴水來滅火,水在滅火中的主要作用（
）
A.水能分解出不能助燃的物質
B.降低溫度到可燃物的著火點以下
C.降低可燃物的著火點
D.使空氣中的氧氣和二氧化碳分離
B
課堂練習
4、下列現象中化學能轉化成了什么能？
（1）生石灰（CaO）放入水中能與水發生反應生成熟石灰［Ca(OH)2］，并使水溫升高：___________。
（2）點燃爆竹，爆竹騰空而起：_________。
（3）用干電池給小燈泡供電：_________。
熱能
機械能
電能
3、下列能量轉化描述不正確的是（
）
A.鎂與鹽酸反應，化學能轉化為熱能
B.氫氧化鋇與氯化銨反應，熱能轉化為化學能
C.原電池放電，電能轉化為化學能
D.煙花燃放，化學能轉化為光能
C
5、滅火時，常采用下列方法：
①使可燃物的溫度降低到著火點以下；
②清除或移開可燃物；
③將可燃物與空氣隔絕。
將所采取的滅火方法的標號填入括號內。
（1）草原著火時，在燃燒的草場周圍割除草，打出一條防火道。（ ）
（2）油鍋著火時，加上鍋蓋滅火。 （ ）
（3）房屋著火時，噴灑大量冷水。 （ ）
（4）將沙土鋪灑在燃燒的化學藥品上。 （ ）
②
③
①
③
就在人們擔心化石燃料將被耗盡時，科學家發現海底蘊藏著大量可燃燒的“冰”——可燃冰。
課堂拓展
鎂條燃燒
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php

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