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課件15張PPT。六、如何做好“為什么”類
非選擇題2020年中考道德與法治備考系列 原因 、理由；作用、意義、影響；評價、評析、點評等
“為什么”設問類型匯總原因理由類 材料往往結合社會熱點與時政素材，展現(xiàn)某些人的行為、社會現(xiàn)象或國家的某項政策、措施等，要求我們根據(jù)材料和課本知識分析其產(chǎn)生的原因、理由以及實施的必要性和依據(jù)等。重點考查我們多角度分析問題的能力。命題特點典題分析[2017.河北25(1)題] 感悟生命價值。
小鳥在網(wǎng)上掙扎，有的聲嘶力竭而死，有的最終被賣給餐館變成了盤中餐...亂捕濫獵候鳥，讓人痛心不已。2016 年國慶節(jié)期間,護鳥志愿者在天津、唐山兩地巡查時，發(fā)現(xiàn)兩大片非法捕鳥區(qū)域。志愿者累計拆除鳥網(wǎng)2萬余米，解救活鳥近3 000只，發(fā)現(xiàn)掛網(wǎng)死鳥5000余只,其中不少是國家重點保護野生動物。
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《野生動物保護法》規(guī)定，禁止用網(wǎng)捕等方法獵捕野生動物，禁止為食用非法購買國家重點保護的野生動物及其制品。
從生命的角度，說明亂捕濫獵候鳥讓人痛心不已的原因。答：
①生命需要相互關愛，亂捕濫獵候鳥是對生命的殘害;
②世界因生命而精彩，亂捕濫獵候鳥，破壞了的生命的多樣性:
③自然界的各種生命共生共存，息息相關，亂捕濫獵候鳥，破壞了生態(tài)環(huán)境(或生態(tài)平衡)。為什么亂捕濫獵候鳥讓人痛心不已？方法技巧 第一，通過審題明確設問，針對的是材料中的哪一種做法，哪種現(xiàn)象或是措施，即先找到問題的指向與限定條件。 第二，從重要性，必要性，理由，依據(jù)方面做出分析。答題角度可以從心理方面，如情緒情感、生命角度；可以從道德方面，責任、誠信、愛國、奉獻等角度；可以從法律角度說，依據(jù)相關法律規(guī)定如何如何，也可以從國情方面說說其意義影響危害。 第三，要表達清因果關系。實戰(zhàn)演練答：不贊同。
①居民小區(qū)是人們長期生活的人居環(huán)境，小區(qū)名字作為文化符號將會長期留存，長期使用洋名字不利于中華文化的傳承。
②用樣名字冠名中國地名，會助長崇洋的不良風氣，不利于增強文化自信等。[2019湖南長沙] 傳承文明 走向世界
2019年3月，第三屆“一帶一路”青年創(chuàng)意與遺產(chǎn)論壇(以下簡稱論壇)在長沙舉行。讓我們跟隨遺產(chǎn)保護志愿者小凡走進現(xiàn)場，一 同感受長沙魅力。
材料二 論壇活動期間，參加會議的代表紛紛走到長沙的大街小巷，體驗長沙的風土人情。他們發(fā)現(xiàn)長沙有不少小區(qū)都取了個洋名字，如“成尼斯”“夏成夷”“香榭麗舍”等等。隨同考察的小兒上網(wǎng)搜索后，發(fā)現(xiàn)全國各地以洋名字來命名小區(qū)的現(xiàn)象還比較普遍。
你是否贊同中國小區(qū)用洋名字來命名的做法?并從文化的角度說說你的理由。為什么不贊同中國小區(qū)用洋名字命名的做法？命題特點 這類試題一般以學生生活實際或社會熱點為背景材料，給出一種現(xiàn)象、行為或者措施，讓我們結合材料發(fā)表自己的見解，要求分析其產(chǎn)生的影響作用或意義，旨在考查我們挖掘材料、捕捉有效信息的能力以及分析和解決實際問題的能力，試題具有較強的開放性和綜合性。設問方式主要為對....的意義、作用、影響”“談談....的重要性”等。作用意義影響類典題分析[2019 湖北黃岡] 法治中國 全民守法
請依據(jù)下列信息和所學知識，分別回答所提出的問題。
信息四:扶起老人的“一元官司"案
2018年9月2日，浙江金華市的騰先生騎電動車經(jīng)過一路口時，扶起一名騎電動車摔倒受傷的老人，結果對方報警稱被騰先生撞倒。最終，交警在調(diào)取事發(fā)路段監(jiān)控視頻后證實，兩車并未發(fā)生接觸，該事故為一起單方事故。騰先生向人民法院提起訴訟，要求對方公開道歉并賠償精神損失費一元。
攙扶摔倒老人反被訛詐，打“一元官司”有何現(xiàn)實意義?答：
1.法律方面
①有利于保護見義勇為者的合法權益，弘揚社會正氣.維護社會公平正義;
②有利于厲行法治，弘揚法治精神,營造良好的法治環(huán)境;
2.道德方面
①有利于強化法律對道德建設的促進作用,建設法治社會、誠信社會;
②有利于培育和踐行社會主義核心價值觀，弘揚見義勇為、助人為樂、公平正義的傳統(tǒng)美德等。法律道德為什么打“一元錢官司？ 首先，審清題意。明確對象，明確談對誰的影響，明確性質，確定談積極影響還是消極影響等。方法技巧 其次，要注意多角度組織答案，力求全面準確，例如從國家、社會、青少年角度，從道德、法律角度，從政治、經(jīng)濟、文化、社會角度、從國內(nèi)、國際角度等。 最后，答題要點要緊扣材料，結合課本知識點答題，同時還要聯(lián)系實際。語言表達意思要完整準確。做答時常用的模板有，“是......的客觀要求”，有利于..........推動.....，促進了........增強了......”，“不利于..........”“妨礙..........影響.........“侵害.........“破壞..........”等。實戰(zhàn)演練[2019 江蘇蘇州]
材料二 中國共產(chǎn)黨歷來高度重視扶貧開發(fā)工作。改革開放以來，我國實施大規(guī)模扶貧開發(fā)，尤其是黨的十八大以來，把精準扶貧、精準脫貧作為基本方略，深入實施東西部扶貧協(xié)作，使7億多農(nóng)村人口擺脫貧困，穩(wěn)步向歷史性解決絕對貧困和全面建成小康社會邁進。中國也成為全球最早實現(xiàn)聯(lián)合國千年發(fā)展目標中減貧目標的發(fā)展中國家，為全球減貧事業(yè)作出了重大貢獻。
(2)結合材料二說明精準扶貧的意義。答：意義
①實施精準扶貧有利于維護社會公平正義
②有利于城鄉(xiāng)、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展
③有利于實現(xiàn)共同富裕
④有利于全面建成小康社會
⑤有利于構建人類命運共同體。為什么要精準扶貧？ 這類題的設問主要針對某種觀點或是針對人物、相關部門的言行、措施進行評析。考查學生明辨是非的能力，知識的遷移能力和全面分析問題的能力。命題特點評價評析題[2019湖北黃岡][法治中國全民守法]
請依據(jù)下列信息和所學知識，分別回答所提出的問題。
信息一:高鐵“霸座"案
2018年8月21日，在濟南西站開往北京的G334次高速動車組列車上，一男乘客不肯對號入座，強占女乘客的座位，還對前來勸阻的列車長和乘務員胡攪蠻纏，“我站不起來”“給我個輪椅唄”“我有個座位在那兒，她可以去坐啊”，拒絕回到自己的座位。
(1)請運用道德與法治相關知識，評析該男子的行為。典題分析答：①該男子的行為是不道德的，同時也是缺乏法律意識的。 ②從道德層面:該男子強占他人座位，是不誠信的，違背了社會公德， 思想道德素質有待提高。從法律層面看:該男子法治觀念淡薄、沒有尊重他人合法權益等。 ③我們要誠實守信，做負責任的公民。要依法行使公民權利， 自覺履 行公民義務。是什么
為什么
如何做？ 一評。就是定性，明確評價的主體及其言行、觀點、措施。如果是評價觀點可以判斷對錯或片面。如果是言行和措施，可以從道德法律兩個大角度去定性。道德方面常用的角度有生命、規(guī)則、責任、公平正義、愛國敬業(yè)，誠信友善，秩序、文明等。法律方面常用的詞有一般違法行為、犯罪、侵權、權利義務等。方法技巧 二析。運用教材知識說明你做出判斷的依據(jù)，為什么對為什么錯，要言之有理，言之有據(jù)。理和據(jù)可以是法律規(guī)定，也可以是教材中的觀點。進而分析正確行為的作用、意義、影響，不正確的、違法行為有什么后果和危害。 三總結。最后指出正確的觀點或做法，以達到照應題目，深化主題的目的，或從情感態(tài)度價值觀方面做總結。[2019江蘇蘇州 ]治理網(wǎng)絡:守護法治底線
《2018年全國來成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況報告》顯示，我國未成年網(wǎng)民規(guī)模為1.69億，近九成的未成年網(wǎng)民會使用網(wǎng)絡從事信息查詢、學習交流等相關活動。然而網(wǎng)絡平臺上的虛假信息屢見不鮮，網(wǎng)絡謠言屢禁不止。對此，圍繞網(wǎng)絡言論的邊界與治理問題，
引發(fā)了討論。請你選擇其中一位同學的觀點加以評析。實戰(zhàn)演練 答：選擇薇薇觀點:
①“無法治不自由”是正確的。“治理網(wǎng)絡謠言只
要科學立法”是片面的。
②因為法治與自由相互聯(lián)系，不可分割。一方面，
法治標定了自由的界限,另一方面，法治是自由的
保障。治理網(wǎng)絡謠言離不開科學立法，因為科學
立法是依法治國的前提，治理網(wǎng)絡謠言還需要嚴格執(zhí)法、公正司法、全民守法，同 時需要堅持依法治國和以德治國相結合。 答：選擇星星觀點:①“法律面前無特權”是正確的。“治理網(wǎng)絡謠言只要全民守法”是片面的。②因為法律面前人人平等，任何公民都一律平等地享有憲法和法律規(guī)定的各項權利,同時平等地履行憲法和法律規(guī)定的各項義務，合法權益一律受到法律保護，違法或犯罪行為一律受到法律追究。治理網(wǎng)絡謠言離不開全民守法，因為全民守法是依法治國的基礎。治理網(wǎng)絡謠言還需要科學立法、嚴格執(zhí)法、公正司法，同時需要堅持依法治國和以德治國相結合。是什么
為什么
如何做？微課小結為什么原因理由點評評析評價類別作用意義影響因果
關系主體
角度
模板一評
二析
三總結2020年中考道德與法治備考策略微課系列教案
微課課題
如何做好“為什么”類非選擇題
微課目標
1.了解“為什么”類非選擇題的類型
2.掌握做“原因、作用意義影響、評析題”的方法與技巧
微課重點
掌握做做“原因、作用意義影響、評析題”的方法與技巧
微課難點
掌握做做“原因、作用意義影響、評析題”的方法與技巧
設計思路
從例題入手，通過分析典型題的做法，找到做這一類題的基本要求和方法。
內(nèi)容及適用對象
介紹“為什么”一類題型的命題特點，通過典型題的分析，總結歸納做題的方法與技巧的知識，適用于九年級學生和老師。
教學過程
內(nèi)容
備注
片頭
出示微課題目：《如何做好“為什么”類非選擇題》
幻燈片1—2張，時長約0.5分鐘
正文講解
一、原因理由類
1.命題特點材料往往結合社會熱點與時政素材，展現(xiàn)某些人的行為、社會現(xiàn)象或國家的某項政策、措施等，要求我們根據(jù)材料和課本知識分析其產(chǎn)生的原因、理由以及實施的必要性和依據(jù)等。重點考查我們的多角度分析問題的能力。
2.典題分析
3.方法技巧
第一，通過審題明確設問，針對的是材料中的哪一種做法，哪種現(xiàn)象或是措施，即先找到題的指向與限定條件。
第二，從重要性，必要性，理由，依據(jù)方面做出分析。答題角度可以從心理方面，如情緒情感、生命角度；可以從道德方面，責任、誠信、愛國、奉獻等角度；可以從法律角度說，依據(jù)相關法律規(guī)定如何如何，也可以從國情方面說說其意義影響危害。
第三，要表達清因果關系。
二、作用意義影響類題
1.命題特點 這類試題一般以學生生活實際或社會熱點為背景材料，給出一種現(xiàn)象、行為或者措施，讓我們結合材料發(fā)表自己的見解，要求分析其產(chǎn)生的影響作用或意義，旨在考查我們挖掘材料、捕捉有效信息的能力以及分析和解決實際問題的能力，試題具有較強的開放性和綜合性。設問方式主要為對....的意義、作用、影響”“談談....的重要性”等。
2.典題分析
3.方法技巧
首先，審清題意。明確對象，明確談對誰的影響，明確性質，確定談積極影響還是消極影響等。
其次，要注意多角度組織答案，力求全面準確，例如從國家、社會、青少年角度，從道德、法律角度，從政治、經(jīng)濟、文化、社會角度、從國內(nèi)、國際角度等。
最后，答題要點要緊扣材料，結合課本知識點答題，同時還要聯(lián)系實際。語言表達意思要完整準確。做答時常用的模板有，“是......的客觀要求”，有利于..........推動.....，促進了........增強了......”，“不利于..........”“妨礙..........影響.........“侵害.........“破壞..........”等。
三、評價評析題
1.命題特點 這類題的設問主要針對某種觀點或是針對人物、相關部門的言行、措施進行評析。考查學生明辨是非的能力，知識的遷移能力和全面分析問題的能力。
2.典題分析
3.方法技巧
一評。就是定性，明確評價的主體及其言行、觀點、措施。如果是評價觀點可以判斷對錯或片面。如果是言行和措施，可以從道德法律兩個大角度去定性。道德方面常用的角度有生命、規(guī)則、責任、公平正義、愛國敬業(yè)，誠信友善，秩序、文明等。法律方面常用的詞有一般違法行為、犯罪、侵權、權利義務等。
二析。運用教材知識說明你做出判斷的依據(jù)，為什么對為什么錯，要言之有理，言之有據(jù)。理和據(jù)可以是法律規(guī)定，也可以是教材中的觀點。進而分析正確行為的作用、意義、影響，不正確的、違法行為有什么后果和危害。
三總結。最后指出正確的觀點或做法，以達到照應題目，深化主題的目的，或從情感態(tài)度價值觀方面做總結。
幻燈片3-14張，時長約25分鐘
片尾
微課小結：
做“為什么”類題的基本要求與步驟。
第15張幻燈片，時長約0.5分鐘。

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