資源簡介

(共18張PPT)
2.7風的成因
《空氣》單元
教科版科學 三年級上
水皺眉
樹搖頭
花彎腰
云逃走
風
新知導入
感受風的存在：
起大風時感受到風的推力
呼嘯的風聲
花草樹木的擺動
海水起浪

問題聚焦：
在生活中，根據(jù)需要我們會想辦法制造“風”。你有哪些辦法制造“風”？
新知導入
制造風的方法
空氣流動形成風，因此要制造風，需要使空氣流動。如：用嘴吹、用扇子扇、用書扇風、、電風扇、吹風機、拉風箱造風等
其他的方法：將充足氣的氣球放開
新知講解
大自然中的風是怎樣形成的
做一做
1.準備好一支蠟燭、一張透明塑料薄膜、一個無蓋的長方形紙盒、一段蚊香和一束紙條。
2.在紙盒的兩個側(cè)面各打一個圓洞。

新知講解
做一做
3.點燃蠟燭后，將蠟燭放在盒中，然后用透明塑料膜封住紙盒。
注意：先點蠟燭后“貼膜”。“貼膜”時要小心，不能讓蠟燭傾斜，以免火焰燒到盒子或塑料膜。
4.借助蚊香的煙霧和紙條觀察空氣的流動。
蠟燭底座貼上雙面膠，將它固定在盒子“煙囪”下方的位置
新知講解
做一做
5.畫圖解釋你觀察到的現(xiàn)象。（活動手冊）
新知講解
畫一畫



新知講解
蠟燭點燃前：煙霧是豎直向上飄的，洞口處的塑料條沒有飄動
蠟燭點燃后：煙霧橫向流向箱子內(nèi)，洞口處的塑料條隨之飄動
從空氣的冷熱變化來解釋空氣的流動。
研討1：描述你觀察到的現(xiàn)象。

新知講解
實驗現(xiàn)象：煙霧進入紙盒，呈上升趨勢，從上方的圓洞飄出，紙條抖動
實驗分析：箱內(nèi)的蠟燭加熱了箱內(nèi)的空氣，空氣受熱上升，從上方的圓洞飄出，紙條抖動，周圍的冷空氣從下方的圓洞補充進來，將洞口的煙霧帶勁紙盒
實驗結(jié)論：空氣冷熱不同使空氣流動形成風

冷空氣
熱空氣
蠟燭
新知講解
研討2：你認為大自然中的風是如何形成的?

大自然中的熱源是太陽的輻射，太陽的熱量會導致空氣的冷熱變化形成風。
太陽照射地面時，地表空氣受熱膨脹而上升，低溫的冷空氣橫向流入形成了風
旋轉(zhuǎn)紙蛇
拓展提高
通過今天的學習，我們認識到當熱空氣上升時，空出來的區(qū)域?qū)⒂筛浇睦淇諝馓钛a，冷熱不同的空氣流動就形成我們平時感受到的風。
課堂總結(jié)
課堂練習
一、判斷題
1、在風的模擬實驗中，我們可以借助延誤和紙條來觀察空氣的流動（ ）
2、在紙盒的兩側(cè)各打一個洞，目的是為了提供空氣流動的通道（ ）
3、我們很難直接看到風，但卻可以根據(jù)一些現(xiàn)象感受到風的存在（ ）

答案：√ √ √
空氣流動
熱空氣上升
課堂練習
二、選一選
風是空氣流動一起的一種自然現(xiàn)象。讓我們欣賞一首關(guān)于風的詩。
詩句中第（ ）句描述的自然現(xiàn)象與風無關(guān)。
A解落三秋葉 B能開二月花
C過江千尺浪 D入竹萬竿斜
三、填空
1、風是由于（ ）形成的
2、在模擬風實驗中，利用蠟燭我們制造風，試驗中的風是（ ）形成的。
B
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