資源簡(jiǎn)介

(共46張PPT)
綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)
《我們和水》
一、主題的提出
周一的晚上，我翻開自己的日記。其中有這樣一篇日記這樣寫的：
今天周末，很高興和媽媽一起回老家看望我的外婆外公。在公園玩時(shí)，無意中看到兩個(gè)女孩在洗手。不過，一會(huì)兒她們卻玩起了打水仗。你撲我一下，我弄你一下，水一直流著，像連綿不斷的小河，嘩嘩地流。我心里想：真可惡，怎么可以這樣浪費(fèi)呢！真氣人！我想走上前去說一說，可又覺得不好意思。我正琢磨著，這時(shí)，有一個(gè)小女孩走了過來，她個(gè)子不高，扎著個(gè)馬尾辮，彎彎的眉毛，大大的眼睛，薄薄的嘴唇，身上穿著一條短裙。
她走上前去，關(guān)上了水龍頭，甩甩手，說；“你們?cè)趺催@樣，這水來之不
宜，你們?cè)趺茨苓@樣浪費(fèi)呢？”兩個(gè)女孩生氣了，反駁說；“你管的著嗎？
又不是你們家的水！我們喜歡這樣玩，再說了，這水又不能喝！”女孩心平
氣和地說：“雖然不是我們家的水，但你們也不能浪費(fèi)呀！這樣的水是不能
喝，可媽媽說通過過濾也一樣能喝。所以我勸你們別玩了。”聽了小女孩的
一番話，這兩個(gè)女孩你看我我看你，低著頭，羞愧地說：“好了，我們不玩
了。我們知道了水的好處，以后不會(huì)這樣了！”我看了心里很高興。那樣不起眼的一位小女孩，竟然會(huì)說出這樣的話！我聽了她的這番話，想起以前
我也曾浪費(fèi)過水，感覺很羞愧。以后我可要節(jié)約用水，水是生命的源泉，如果沒有水我們就會(huì)活不下去了，地球也就沒有了生命存在。所以我要立
志做一個(gè)“節(jié)水”好少年 。
看完之后，我突然心中一動(dòng)：在實(shí)踐課上向老師建議：老師，我們開展一
次“我們和水”的實(shí)踐活動(dòng)，讓全校學(xué)生們都來關(guān)心、 節(jié)約和保護(hù)水資源。

二、選題的過程
師：這個(gè)想法不錯(cuò)，然后我講解我們和水的一些知識(shí)。最后學(xué)生一致通過。
水是生命的源泉，生命最早出現(xiàn)在水中，水是文明的搖籃，人類的生活和生產(chǎn)離不開水，水是自然賦予人類最寶貴的財(cái)富之一。地球上的水似乎取之不盡，但實(shí)際上，只有淡水才是主要的水資源。人類目前利用的淡水，主要是河流水、湖泊水和淺層地下水，這部分水儲(chǔ)量很少，僅占全球淡水總儲(chǔ)量的0.3％，相當(dāng)于全球總水量的十萬分之一。
人類對(duì)保護(hù)淡水資源的認(rèn)識(shí)不夠，保護(hù)措施不力，人類在利用水資源的同時(shí)，把一些有毒有害的物質(zhì)排入河流湖泊，使水體受到污染，造成水質(zhì)惡化，影響水的有效利用，對(duì)人體健康和環(huán)境產(chǎn)生了不利影響，另外，大家的節(jié)水意識(shí)不夠，日常生活的一些用水習(xí)慣或多或少地浪費(fèi)了水資源。
最近一段時(shí)間來我校的飲用水源時(shí)斷時(shí)續(xù)，嚴(yán)重影響全校師生和廣大村民的生活、生產(chǎn)。綜合實(shí)踐活動(dòng)小組為了探究水資源狀況，了解水資源的時(shí)間和空間分布，存在的問題及解決問題的方法。進(jìn)行了一次相關(guān)《我們和水》的綜合實(shí)踐活動(dòng)。從水與生命、水質(zhì)調(diào)查、飲水與健康、節(jié)水是生命之源，也是生命之本。但隨著人類的繁衍和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人類對(duì)自然界的干預(yù)使我們所賴以生存的水環(huán)境遇到了前所未有的挑戰(zhàn)，水問題已經(jīng)在世界范圍內(nèi)得到越來越多的關(guān)注和重視。中國屬嚴(yán)重缺水國家之一，人均水資源占有量?jī)H為世界人均占有量的30%，還存在著嚴(yán)重的空間和時(shí)間上的分布不均衡，我們學(xué)校也積極努力正在做這件事情。因此，確定此主題。

三、活動(dòng)目標(biāo)
（一）、認(rèn)知目標(biāo)：
1、通過上網(wǎng)查詢、實(shí)地訪問、調(diào)查統(tǒng)計(jì)知道生命離不開水，了解水在生活中的應(yīng)用，知道水與我們的生活息息相關(guān)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)水的重要性；
2、了解水的現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)水污染與水資源缺乏是當(dāng)今世界最嚴(yán)重的社會(huì)問題，引發(fā)對(duì)自身實(shí)際生活的思考。
3、學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)單的調(diào)查記錄，學(xué)會(huì)利用多種途徑收集資料的方法；
4、通過開展節(jié)約用水活動(dòng)，掌握一些節(jié)約用水的小竅門。
（二）、能力目標(biāo)：
1、通過調(diào)查水在生活中的使用情況，具備初步的觀察生活，發(fā)現(xiàn)問題的能力；
2、針對(duì)圍繞水所提出的問題開展調(diào)查研究活動(dòng)，形成積極解決問題的態(tài)度和能力；
3、在調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、分析活動(dòng)中，獲得對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用的能力。
4、通過研究、實(shí)踐加強(qiáng)學(xué)生的合作能力。
(三)、情感目標(biāo)：
1、學(xué)生在親身參與實(shí)踐活動(dòng)的過程中，獲得積極的體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)；
2、在調(diào)查統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，養(yǎng)成合作意識(shí)及實(shí)事求是的分析問題的態(tài)度。
3、認(rèn)識(shí)合理利用和保護(hù)水資源的重要性，有保護(hù)環(huán)境、防治污染的緊迫感。4、激發(fā)學(xué)生節(jié)約用水的道德情感，明確節(jié)約用水是我們每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。加深學(xué)生節(jié)約用水的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

一、小組分工
學(xué)習(xí)小組就好比一個(gè)班集體，需要指導(dǎo)者、領(lǐng)導(dǎo)者，讓學(xué)生在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕M織下學(xué)習(xí)、活動(dòng)。因此，活動(dòng)之初，老師應(yīng)有目的、有針對(duì)地幫助學(xué)生建立活動(dòng)小組?？梢宰寣W(xué)生自由組合，但老師要做到心中有數(shù)，指導(dǎo)學(xué)生分組時(shí)關(guān)注到小組中學(xué)生的能力，如果能力普遍比較弱，那么勢(shì)必會(huì)影響到學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)的效果。
1．為了讓這次綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)能更加有效地開展，請(qǐng)同學(xué)們一起來討論一下，我們研究些什么內(nèi)容？分成幾個(gè)小組？
在學(xué)生討論中指導(dǎo)分組：
（1）調(diào)查組：調(diào)查家庭中有哪些浪費(fèi)水的不良習(xí)慣；怎樣才能提高水的利用率，減少水的浪費(fèi)。我鎮(zhèn)水質(zhì)調(diào)查。設(shè)計(jì)一個(gè)有關(guān)節(jié)水的調(diào)查研究方案。
（2）搜集組：搜集有關(guān)水的成語、俗語。搜集世界水日、中國水周的有關(guān)內(nèi)容。
（3）探究組：探究怎樣能有效節(jié)水。整理、發(fā)現(xiàn)節(jié)水小竅門。
（4）宣傳組：怎樣節(jié)約用水。設(shè)計(jì)有關(guān)節(jié)約用水的公益廣告并宣傳。

《我們和水》小組分工細(xì)則


2．在同學(xué)們的討論下，我們四個(gè)小組已經(jīng)成立了，他們是：調(diào)查組、搜集組、探究組、宣傳組。
為了使我們的活動(dòng)能夠有效開展，每個(gè)小組請(qǐng)根據(jù)你們的學(xué)習(xí)內(nèi)容確定組長(zhǎng)一名。
（各組自行討論，確定組長(zhǎng)。）
師：我們有的小組學(xué)習(xí)內(nèi)容具有一定的難度，比如調(diào)查水質(zhì)等，可能需要老師的幫助和指導(dǎo)才能安全、有效地進(jìn)行。這樣吧，我們小組成員在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下討論討論，需要老師指導(dǎo)的小組你們可以去邀請(qǐng)一位老師當(dāng)你們的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員。
組長(zhǎng)肩負(fù)著帶領(lǐng)組員制定計(jì)劃、開展活動(dòng)等重要職責(zé)，因此，要選擇責(zé)任心強(qiáng)、組織能力和實(shí)踐能力都占優(yōu)勢(shì)的學(xué)生。再引導(dǎo)學(xué)生分析該小組的學(xué)習(xí)內(nèi)容，一個(gè)由指導(dǎo)老師、組長(zhǎng)、組員組成的組織建成了，他們成為了綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)的主力軍，為以后的學(xué)習(xí)活動(dòng)作好了鋪墊。

二、調(diào)查研究
1．制定計(jì)劃
組長(zhǎng)應(yīng)該發(fā)揮領(lǐng)頭羊的作用，召集自己小組的組員集中到一起，商討、研究并制定出一份計(jì)劃。計(jì)劃要包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：
學(xué)習(xí)目標(biāo)：即通過組員們的學(xué)習(xí)活動(dòng)，要達(dá)成怎樣的效果？包括顯性目標(biāo)（成果怎樣），也包括隱性目標(biāo)（學(xué)生受到怎樣的教育）。
學(xué)習(xí)方法：即學(xué)習(xí)采取哪一種方法，是讀書、上網(wǎng)、采訪、調(diào)查，還是探討、咨詢、總結(jié)、反思、總之，要選擇一種最合適、最能達(dá)到目標(biāo)的方法。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：即組織怎樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在學(xué)習(xí)內(nèi)容中，要明確學(xué)習(xí)的次數(shù)，每一次學(xué)習(xí)的時(shí)間、地點(diǎn)、準(zhǔn)備工作、各人分工。
學(xué)習(xí)效果：即目標(biāo)的達(dá)成度。如果沒有達(dá)成目標(biāo)，可以采取怎樣的補(bǔ)救方法。


2．小組分工
提倡全員參與，小組成員分好工，要求人人有學(xué)習(xí)內(nèi)容、研究?jī)?nèi)容。倡導(dǎo)自主與合作相結(jié)合，學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合?；顒?dòng)過程中及時(shí)作好記錄。
3．學(xué)習(xí)過程中要注意安全，采訪時(shí)要有禮貌，使用規(guī)范的禮貌用語。
4．充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)者、組織者的作用，加強(qiáng)反饋、指導(dǎo)，每周利用1課時(shí)的時(shí)間和同學(xué)交流研究情況：
（1）對(duì)他們學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的問題給予幫助，充分發(fā)揮集體的力量，讓大家共同出謀劃策，找出解決問題的方法；
（2）對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的偏差及時(shí)機(jī)遇糾正，防止學(xué)生走彎路；
（3）強(qiáng)調(diào)學(xué)生重視合作的力量，保證全員參與，提高探究效率。





5．指導(dǎo)有效整合。
（1）調(diào)查組：將調(diào)查與綜合課、科學(xué)課相整合。利用科學(xué)課的科學(xué)性讓學(xué)生進(jìn)行水質(zhì)調(diào)查，了解本地區(qū)的水污染情況。利用綜合課的綜合性組織學(xué)生開展提高水的利用率、如何節(jié)水等各種調(diào)查。
（2）搜集組：與各學(xué)科相整合。緊密結(jié)合《我們和水》的教學(xué)，學(xué)習(xí)中，感受水的珍貴，并說說想到了有關(guān)水的哪些成語，再適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生搜集、積累成語、俗語。
（3）探究組、宣傳組：與社會(huì)生活相結(jié)合。指導(dǎo)學(xué)生注意觀察學(xué)校、家庭中用水情況，和父母一起研究、商討，找出生活中的節(jié)水竅門。設(shè)計(jì)公益廣告后，可以和有關(guān)部門聯(lián)系，制作成標(biāo)語，在社區(qū)、校園、街道中宣傳，號(hào)召人們節(jié)約用水、減少水污染。
教師要盡可能多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，多留出時(shí)間，放手讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、學(xué)習(xí)、積累，通過學(xué)生走訪調(diào)查、進(jìn)圖書館及上網(wǎng)搜索、寫調(diào)查報(bào)告、設(shè)計(jì)公益廣告等活動(dòng)，獲取更多知識(shí)，鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用的綜合能力。
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各組展示：
組1：我們請(qǐng)組長(zhǎng)講一講我們這里的水資源情況。
組2：我們準(zhǔn)備了“我們和水”演講稿。
組3：這是我們準(zhǔn)備的“從我做起，節(jié)約每一滴水”的倡議書。……
組4：創(chuàng)辦“珍惜每一滴水”手抄報(bào)或板報(bào)。
把各小組的成果整理一下，就是專欄的內(nèi)容。

舉辦“我們和水”成果報(bào)告會(huì)

師：同學(xué)們，你們知道嗎，用水是有很多學(xué)問的。節(jié)約用水，你有什么好方法嗎?來嘗試一下吧！
⑴. 學(xué)生交流：
生1：我要先制定一個(gè)節(jié)約用水的方案，盡量讓水循環(huán)使用。
生2：我要把每天用水的情況作好記錄，進(jìn)行分析。一個(gè)月后，看看能省多少水。
生3：我想把我家過去用水與現(xiàn)在用水的情況進(jìn)行比較，與媽媽一起想辦法……
生4：還要和媽媽商量一個(gè)環(huán)保用水的方法。……
⑵.學(xué)生活動(dòng)并做好記錄
師：你是怎么做的？有什么好方法？把你的收獲告訴大家把！
生1：洗臉?biāo)梢韵茨_洗、襪子……
生2：在馬桶水箱里放一個(gè)灌滿水的可樂瓶，這樣可以省水。
生3: 洗碗、刷鍋前應(yīng)該先用紙把油擦一擦，這樣既可以省水，又可以減少污染。
生4：……
⑶生匯報(bào)交流：
生1.“我的收獲和體會(huì)”。
生2.舉辦水與我們生活主題報(bào)告
生3.創(chuàng)辦“珍惜每一滴水”專欄小報(bào)
生4.寫“節(jié)約用水”倡議書
生1反思:《我們和水》一課.我通過介紹學(xué)校的節(jié)水標(biāo)志，理解標(biāo)識(shí)含義，引出為什么要制定節(jié)水方案?盡量讓水循環(huán)使用,“珍惜每一滴水的”,減少污染等討論。

師：她說得很好。（掌聲鼓勵(lì)）在你的生活中有哪些浪費(fèi)水、節(jié)約水的現(xiàn)象？針對(duì)這些現(xiàn)象，你能做什么？應(yīng)該做什么？
生2：通過收集相關(guān)資料和設(shè)計(jì)制作“珍惜水資源”的小報(bào)，從而發(fā)出“節(jié)約用水”倡議書等。
生3：我以前不知道節(jié)約用水，通過學(xué)習(xí)我懂得怎樣節(jié)約用水？我想寫標(biāo)語。
（學(xué)生的參與熱情空前高漲，我放下老師的身份參與到學(xué)生的討論中去，甚至“揭露”自己的一些浪費(fèi)水的情況，并虛心向?qū)W生請(qǐng)教一些節(jié)水的方法和竅門。當(dāng)大家覺得這些討論已無法表達(dá)自己愛水、節(jié)水的決心的時(shí)候，我請(qǐng)他們利用手抄報(bào)的形式來做這件事情，讓節(jié)水、愛水的行動(dòng)和活動(dòng)使更多的人參與進(jìn)來。）
師：說得真棒。你是怎么做的？
生4：我編節(jié)水三字經(jīng)，兒歌，漫畫等。
師：真不錯(cuò)。人類生活是離不開水的，國家為了合理的利用水資源，花費(fèi)了大量的時(shí)間、精力、還有財(cái)力。那么，我們大家也要為合理利用水資源做出自己的一份貢獻(xiàn)，節(jié)約每一滴本不該浪費(fèi)的水！

另附資料：
1、“世界水日”簡(jiǎn)介——“世界水日”是人類在20世紀(jì)末確定的又一個(gè)節(jié)日。為滿足人們?nèi)粘Ｉ?、商業(yè)和農(nóng)業(yè)對(duì)水資源的需求，聯(lián)合國長(zhǎng)期以來致力于解決因水資源需求上升而引起的全球性水危機(jī)。繼石油危機(jī)之后的下一個(gè)危機(jī)便是水。1993年1月18日,第四十七屆聯(lián)合國大會(huì)作出決議,確定每年的3月22日為“世界水日”。以呼喚每一位地球兒女珍惜每一滴水。
2、今年世界水日的主題是：涉水衛(wèi)生。水是與我們的生活息息相關(guān)的物質(zhì)，水源的潔凈關(guān)系到人們生活的健康狀況。因此，水源的衛(wèi)生狀況應(yīng)該引起社會(huì)的廣泛關(guān)注，同時(shí)，所有人也應(yīng)該自覺地去維護(hù)水源的衛(wèi)生。我們大家一同努力，世界每個(gè)角落里水源的衛(wèi)生與健康將不再是夢(mèng)想。
3、北京奧運(yùn)會(huì)的主場(chǎng)館國家體育場(chǎng)“鳥巢”就是一個(gè)很典型的節(jié)水工程。北京水資源匱乏，節(jié)約用水、循環(huán)利用是每個(gè)奧運(yùn)場(chǎng)館的共同任務(wù)。從設(shè)計(jì)之初，北京奧組委就對(duì)奧運(yùn)場(chǎng)館的雨水利用和中水回用提出了很高的要求。北京城建國家體育場(chǎng)工程總承包部總工程師李久林告訴記者，“鳥巢”70％的供水將使用中水，其中有很大一部分來自雨水。這些再次回收利用的水不僅可以用于比賽跑道的沖洗，還用于場(chǎng)館的室外綠化。通過“鳥巢”的雨洪回用系統(tǒng)，可將建筑屋面、比賽場(chǎng)及周邊地區(qū)2萬多平方米的雨水收集起來，集中在總?cè)莘e為1．2萬立方米的水池中，經(jīng)過石英砂過濾、超濾膜過濾和納濾膜過濾三道處理工藝，對(duì)雨水進(jìn)行深化處理，可以滿足“鳥巢”至少50％的用水需求。

學(xué)生依據(jù)自己的親身經(jīng)歷，撰寫“節(jié)水小日記”。
附學(xué)生日記選摘：
1、姥姥家養(yǎng)了兩大缸魚，最大的一缸把我放進(jìn)去都綽綽有余，但姥姥從來都不浪費(fèi)水。她每次都把從缸里換出來的水分為兩盆，一盆流著沖廁所，一盆澆花，一舉兩得。而有些人卻不在乎浪費(fèi)的這些水，身為小學(xué)生應(yīng)該告訴周圍其他鄰居節(jié)約用水，做到：一不浪費(fèi)水；二節(jié)約用水；三合理利用水。比如：洗衣服的水，洗米的水……都可以再利用。這樣才是一個(gè)當(dāng)代小學(xué)生應(yīng)該提倡的，為了更多的人喝上干凈的水，讓我們一起為了這個(gè)目標(biāo)努力吧！
2、現(xiàn)在，有些城市用水有困難，不過我們還沒遇到，那是因?yàn)槲覈M(jìn)行“南水北調(diào)”的工程，讓北方人能喝上水。不過，我們也正在進(jìn)行節(jié)水大行動(dòng)。一天，爸爸叫我到窗戶前，笑著對(duì)我說：“你看窗戶外面的空調(diào)上總是滴小水滴，日積月累就能存下許多水，我們用盆接下水滴，時(shí)間長(zhǎng)了，一大盆子水就滿了，這些水
可以擦臟東西，不過，在用水之前，必須經(jīng)過自己的簡(jiǎn)單過濾，才可以用?！蔽沂滞獍职值姆椒?。通過這次實(shí)踐活動(dòng)，我還發(fā)現(xiàn)了一些節(jié)水金點(diǎn)子，掏完米的水、養(yǎng)魚的水都可以用來澆花，這樣可以幫助花兒長(zhǎng)大，長(zhǎng)好。我的節(jié)水口號(hào)：節(jié)約用水，珍愛生命；節(jié)約用水，保護(hù)人類。
3、現(xiàn)在地球上可供給我們?nèi)祟愂褂玫牡窃絹碓缴倭?。這都是我們?nèi)祟惱速M(fèi)水資源的后果，所以我們一定要節(jié)約每一滴水。但是怎么節(jié)約用水呢？那么就聽聽我是怎樣在家節(jié)約用水的吧。節(jié)約用水，我們可以一水多用。每次我把媽媽洗完衣服的水拿去涮墩布，然后再把涮墩布的水拿去沖馬桶。這樣一水多用節(jié)約了許多水。每回我們都是這樣做的，時(shí)間長(zhǎng)了，我們家節(jié)約了許多水資源。 一水多用還有許多方法，只要我們每一個(gè)人每天節(jié)約一點(diǎn)水，那么我們中國有13億人口，就可以節(jié)約許多水了。

4、同學(xué)們，你們一定都看過這樣一則公益廣告吧！電視畫面上有一個(gè)水龍頭，正在艱難的往外滴著水，滴水的速度越來越慢，最后水就枯竭了。然后畫面上上出現(xiàn)了一雙眼睛，從眼中流出了一滴淚水。隨之出現(xiàn)的是這樣一句話："如果人類不珍惜水，那么我們能看到的最后一滴水將是我們自己的眼淚。" 水是生命之源，假如地球上沒有水，那么地球母親就不會(huì)孕育出我們?nèi)祟惖淖訉O萬代。并且，隨著社會(huì)的發(fā)展，我國的水資源越來越少，因此我們要節(jié)約用水。作為一名小學(xué)生，我應(yīng)該從我做起，合理利用水資源。不浪費(fèi)世界上的每一滴水。同時(shí)，號(hào)召爸爸、媽媽以及我身邊的每一個(gè)人一起來節(jié)約用水。節(jié)約用水是我們每個(gè)人的責(zé)任，否則世界上最后一滴水將是我們自己的眼淚。

教師點(diǎn)評(píng)與學(xué)生自我評(píng)價(jià)
填寫評(píng)價(jià)表：評(píng)價(jià)自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)和收獲。
1．學(xué)生自我評(píng)價(jià)：在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中，自己在哪些方面作了努力，獲得了怎樣的收獲？覺得自己開展或參與的最有創(chuàng)意、最有效的活動(dòng)、點(diǎn)子是什么？哪些方面還可以進(jìn)一步優(yōu)化？
2．小組評(píng)價(jià)：小組成員根據(jù)學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)表現(xiàn)最出色的學(xué)生以及改組的目標(biāo)達(dá)成度。
3．全體同學(xué)評(píng)價(jià)：對(duì)各個(gè)小組的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行總體評(píng)價(jià)，肯定成績(jī)，指出不足，提出優(yōu)化。
4.老師評(píng)：
5.家長(zhǎng)評(píng)：

教師重點(diǎn)指導(dǎo)：
1、組織學(xué)生高效、有序開展主題報(bào)告會(huì)。
2、指導(dǎo)學(xué)生寫日記時(shí)，寫出自己的真實(shí)體驗(yàn)和感受，說真話、吐真情。
3、開展宣傳活動(dòng)時(shí)，提醒學(xué)生注意安全，也可請(qǐng)家長(zhǎng)陪同。
4、組織學(xué)生交流評(píng)價(jià)中，對(duì)學(xué)生自己在經(jīng)歷探究、調(diào)查以及和小組合作的基本過程中的表現(xiàn)和收獲進(jìn)行反思。
5、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，并學(xué)會(huì)對(duì)他人工作進(jìn)程和最終結(jié)果也提出建設(shè)性的意見。
6、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)過程中要給予更多的、充分的肯定，給學(xué)生信心，并對(duì)學(xué)生的研究成果給予肯定。

七、學(xué)生的收獲
在這次綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生興趣濃厚、積極參與，每位學(xué)生都有所收獲，都在活動(dòng)中領(lǐng)略到了實(shí)踐過程的快樂，體驗(yàn)到了成功的喜悅。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的過程中，我們的出發(fā)點(diǎn)是讓學(xué)生走進(jìn)生活，切實(shí)地進(jìn)行調(diào)查研究，強(qiáng)調(diào)搜集、整理資料的能力。孩子們?cè)谘芯康倪^程中不斷地提出問題，通過自己的思考和與別人的討論或求助等方式力求把問題解決，這樣的探究學(xué)習(xí)對(duì)孩子們的發(fā)展是非常有利的。通過這次實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們確實(shí)在實(shí)踐能力上有所提高。如，他們不但能從家長(zhǎng)那里獲取有用的知識(shí)，還能從書本和網(wǎng)上查找資料，甚至走入社會(huì)，向?qū)＜摇W(xué)者探討。其中，在活動(dòng)與體驗(yàn)階段，學(xué)生們根據(jù)自家情況開展調(diào)查，做好了調(diào)查記錄。不僅能從中發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行再次探究，還掌握了一種科學(xué)的調(diào)查方法，這種方法不僅在今后的學(xué)習(xí)活動(dòng)中可以使用，在生活中也可以使用。在拓展與創(chuàng)新中，學(xué)生、家長(zhǎng)、老師共同參與，讓學(xué)生在家庭行動(dòng)、小組合作的過程中學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)合作，既學(xué)到了知識(shí)又培養(yǎng)了實(shí)踐活動(dòng)的能力。學(xué)生通過“節(jié)水小竅門”活動(dòng)，不僅學(xué)會(huì)了細(xì)心觀察生活，動(dòng)腦
筋想辦法，還掌握了許多節(jié)水好方法。在展示與評(píng)價(jià)階段，他們用了豐富的活動(dòng)形式宣傳展示節(jié)約用水的必要性和知識(shí)。整個(gè)活動(dòng)讓我們真正共同享受了勞動(dòng)的快樂、體會(huì)了成功的喜悅。
通過這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生不僅樹立了惜水意識(shí)，養(yǎng)成了節(jié)水習(xí)慣，培養(yǎng)了節(jié)水美德。還努力探究出節(jié)水小竅門，以小手拉大手，帶動(dòng)家庭乃至社會(huì)更加重視節(jié)水問題。學(xué)生通過活動(dòng)，去了解關(guān)注自己所生活的社區(qū)，參加熱心公益活動(dòng)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感,還增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。

八、指導(dǎo)教師的認(rèn)識(shí)和體會(huì)
通過這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，使我收獲頗豐、受益匪淺。
首先，我認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)的關(guān)鍵就是要?jiǎng)?chuàng)造出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生作為主體去活動(dòng)。只有全面、多樣的實(shí)踐活動(dòng)，才能促進(jìn)他們的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和多方面素質(zhì)的整體發(fā)展。這次《我們和水》實(shí)踐活動(dòng)是以學(xué)生為主體、自覺參與、全身心投入的活動(dòng)，是學(xué)生發(fā)展思維和智慧、形成良好的情感態(tài)度、價(jià)值觀的最佳途徑和手段。
同時(shí)我也更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教學(xué)過程是師生交往，共同發(fā)展的活動(dòng)過程。在活動(dòng)課的準(zhǔn)備工作中，師生交往頻繁，在老師的指導(dǎo)、參與和組織下，學(xué)生自主查找資料，組內(nèi)合作交流，設(shè)計(jì)方案并展現(xiàn)實(shí)施，這一雙向的互動(dòng)過程使師生雙方都得到發(fā)展，學(xué)生這一過程中在掌握知識(shí)的同時(shí)學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的方法，教師在了解學(xué)生的同時(shí)轉(zhuǎn)變了教學(xué)方法，掌握了新的教學(xué)理念。

其三，教師的有效指導(dǎo)是學(xué)生活動(dòng)順利開展的必要前提。但在本次活動(dòng)過程中，我的“有效指導(dǎo)”超出了自己的職責(zé)范圍，總感覺對(duì)學(xué)生不放心，對(duì)活動(dòng)中細(xì)節(jié)的指導(dǎo)過多。我想在以后的活動(dòng)中一定要充分相信學(xué)生，重方法、能力的培養(yǎng)，把握好自己的角色，做一個(gè)好的調(diào)控者。另外做一個(gè)好的調(diào)控者少不了理論的指導(dǎo)，這次活動(dòng)中我明顯感覺到了理論知識(shí)缺乏帶來的不便，我今后一定要抓緊一切空余時(shí)間給自己充電，為上好以后的綜合實(shí)踐活動(dòng)課做好知識(shí)儲(chǔ)備。??
在這一階段，我深刻體會(huì)到孩子們強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望和勇于實(shí)踐的探索精神。教師要尊重學(xué)生的想法，對(duì)好的想法積極鼓勵(lì)；又要切合實(shí)際，對(duì)不成熟的想法提出改進(jìn)的意見和建議，使得整個(gè)匯報(bào)展示過程成為實(shí)踐活動(dòng)的拓展和延伸，成為孩子們成長(zhǎng)和提高的又一新起點(diǎn)。
師：同學(xué)們，你們知道嗎，用水是有很多學(xué)問的。節(jié)約用水，你有什么好方法嗎?來嘗試一下吧！
一、學(xué)生交流：
生1：我要先制定一個(gè)節(jié)約用水的方案，盡量讓水循環(huán)使用。
生2：我要把每天用水的情況作好記錄，進(jìn)行分析。一個(gè)月后，看看能省多少水。
生3：我想把我家過去用水與現(xiàn)在用水的情況進(jìn)行比較，與媽媽一起想辦法……
生4：還要和媽媽商量一個(gè)環(huán)保用水的方法。……

《我們和水》案例

二、學(xué)生活動(dòng)并做好記錄
師：你是怎么做的？有什么好方法？把你的收獲告訴大家把！
生1：洗臉?biāo)梢韵茨_洗、襪子……
生2：在馬桶水箱里放一個(gè)灌滿水的可樂瓶，這樣可以省水。
生3：洗碗、刷鍋前應(yīng)該先用紙把油擦一擦，這樣既可以省水，又可以減少污染。
生4：……
三、生匯報(bào)交流：
1.我的收獲和體會(huì)
2.舉辦水與我們生活主題報(bào)告
3.創(chuàng)辦“珍惜每一滴水”專欄小報(bào)
4.寫“節(jié)約用水”倡議書

反思:《我們和水》一課屬于“綜合實(shí)踐,探索研究”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課的四個(gè)游戲讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)充分展示學(xué)生課上的實(shí)踐能力.我通過介紹學(xué)校的節(jié)水標(biāo)志，理解標(biāo)識(shí)含義，引出為什么要制定節(jié)水方案?盡量讓水循環(huán)使用,“珍惜每一滴水的”,減少污染等討論。在你的生活中有哪些浪費(fèi)水、節(jié)約水的現(xiàn)象？針對(duì)這些現(xiàn)象，你能做什么？應(yīng)該做什么？通過收集相關(guān)資料和設(shè)計(jì)制作“珍惜水資源”的小報(bào)，從而發(fā)出“節(jié)約用水”倡議書、演講稿等,學(xué)生的參與熱情空前高漲，我放下老師的身份參與到學(xué)生的討論中去，甚至“揭露”自己的一些浪費(fèi)水的情況，并虛心向?qū)W生請(qǐng)教一些節(jié)水的方法和竅門。當(dāng)大家覺得這些討論已無法表達(dá)自己愛水、節(jié)水的決心的時(shí)候，我請(qǐng)他們利用隊(duì)報(bào)的形式來做這件事情，讓節(jié)水、愛水的行動(dòng)和活動(dòng)使更多的人參與進(jìn)來。

人類生活是離不開水的，國家為了合理的利用水資源，花費(fèi)了大量的時(shí)間、精力、還有財(cái)力。那么，我們大家也要為合理利用水資源做出自己的一份貢獻(xiàn)，節(jié)約每一滴本不該浪費(fèi)的水！培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)問題和熱愛祖國的情懷。
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一、主題的提出
水是生命的源泉，生命最早出現(xiàn)在水中，水是文明的搖籃，著名的河流和湖泊往往孕育著人類輝煌的文明，人類的生活和生產(chǎn)離不開水，水是自然賦予人類最寶貴的財(cái)富之一。
地球上的水似乎取之不盡，但實(shí)際上，只有淡水才是主要的水資源。人類目前利用的淡水，主要是河流水、湖泊水和淺層地下水，這部分水儲(chǔ)量很少，僅占全球淡水總儲(chǔ)量的0.3%，相當(dāng)于全球總水量的十萬分之一。

《我們和水》綜合實(shí)踐活動(dòng)和反思

無數(shù)的河流湖泊為人們提供水能、航運(yùn)、灌溉、礦產(chǎn)、水產(chǎn)、蓄水泄洪和各類用水的便利，也為人們提供游泳、劃船、垂釣、觀光的良好去處。河流湖泊施與人類無限的恩惠，為人類作出無私的奉獻(xiàn)。
但人類對(duì)保護(hù)淡水資源的認(rèn)識(shí)不夠，保護(hù)措施不力，人類在利用水資源的同時(shí)，把一些有毒有害的物質(zhì)排入河流湖泊，使水體受到污染，造成水質(zhì)惡化，影響水的有效利用，對(duì)人體健康和環(huán)境產(chǎn)生了不利影響，另外，大家的節(jié)水意識(shí)不夠，日常生活的一些用水習(xí)慣或多或少地浪費(fèi)了水資源。

二、活動(dòng)目標(biāo)
1、在能力目標(biāo)上。能對(duì)水的污染和水資源的浪費(fèi)情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的考察、調(diào)查和實(shí)驗(yàn)，并寫成簡(jiǎn)單的考察報(bào)告，通過做一做，算一算等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察和研究問題的能力及實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力、處理信息和計(jì)算能力。
2、在情感態(tài)度上。讓學(xué)生懂得防止水資源浪費(fèi)和破壞是我們每一個(gè)人、每個(gè)家庭、每個(gè)學(xué)校、每個(gè)單位的責(zé)任。通過調(diào)查，激發(fā)他們對(duì)節(jié)約水資源，保護(hù)水資源不受污染的責(zé)任感。
3、在知識(shí)目標(biāo)上。讓學(xué)生了解水資源的浪費(fèi)和污染不僅加劇了水資源的危機(jī)，也造成了巨大的經(jīng)濟(jì)損失，水資源的污染還會(huì)損害人的健康，危害動(dòng)、植物的生長(zhǎng)。

三、活動(dòng)的實(shí)施步驟
本主題實(shí)踐活動(dòng)共分為：1、活動(dòng)準(zhǔn)備階段。2、調(diào)查研究階段。3、匯報(bào)交流階段。4、宣傳展示階段。
第一階段：活動(dòng)準(zhǔn)備
為了讓學(xué)生更積極地參與到此次活動(dòng)中，有效地展開調(diào)查研究，有必要讓學(xué)生了解此次主題研究的意義。首先課前布置學(xué)生去查資料來了解“地球上的水是多還是少？”課上展開討論。有的說：“地球上的水很多，你看地球儀上，藍(lán)色的占大部分，說明水很多。”馬上有同學(xué)提出不同的看法：“被藍(lán)色覆蓋的是海洋，是不能為人類所利用，因?yàn)槲覀冃枰氖堑Y源?！蓖ㄟ^討論，讓學(xué)生明確地球是有很多水，但可供人類直接利用的淡水資源卻很少，然后教師用一個(gè)蘋果來作演示，假如把一個(gè)蘋果看做全球的總水量，地球上的淡水資源有多少呢？通過對(duì)蘋果的切割，當(dāng)同學(xué)們們看到人類可利用的淡水資源越來越少，大家都驚叫起來。老師告訴同學(xué)地球上可利用的淡水資源只有十萬分之一，無法再分割，同學(xué)們都呆住了。怎么辦？于是，教師就順勢(shì)提出讓同學(xué)們?nèi)ミM(jìn)行一次水的調(diào)查，了解水污染和水浪費(fèi)的情況，同學(xué)們興致勃勃。前期的動(dòng)員和準(zhǔn)備工作已經(jīng)全部完成。

第二階段：調(diào)查研究
根據(jù)教材的要求，我設(shè)計(jì)了兩份調(diào)查表，一份是“關(guān)于家鄉(xiāng)水污染的調(diào)查?！绷硪环菔恰凹彝ビ盟闆r調(diào)查?！闭{(diào)查表如下：
關(guān)于家鄉(xiāng)水污染的調(diào)查
調(diào)查時(shí)間： 年 月 日 調(diào)查人：
（1）調(diào)查你家附近水源污染情況及造成污染的原因
水污染情況原因分析
1、
2、
對(duì)如何防治水污染，你有沒有好的建議?
（2）家庭中用水情況調(diào)查
調(diào)查方式調(diào)查內(nèi)容合計(jì)
詢問、計(jì)算媽媽一天燒飯、洗衣服的用水量約（ ）千克水
在你身邊有沒有浪費(fèi)水的現(xiàn)象？請(qǐng)你結(jié)合生活實(shí)際提出幾條節(jié)水的建議。
第三階段。匯報(bào)交流
這是整個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)的必要組成部分，學(xué)生們紛紛呈現(xiàn)自己的勞動(dòng)成果，其中有代表性的片斷如下：
▲我家附近有一條河流，爸爸媽媽說他們小時(shí)侯這條河很清，河里有許多魚蝦。如今，這條河在漸漸發(fā)黑發(fā)臭，河里漂浮著許多塑料袋和泡沫，河里長(zhǎng)滿水葫蘆，幾乎沒有魚類生存……
▲附近有家工廠把污水直接排入河中，周圍居民的生活垃圾直接傾倒入河中，一到夏天，這條小河成了一條臭河。
▲媽媽把淘米后的水用來洗碗，洗菜后的水沖廁所，洗衣服后的水沖廁所，洗衣服后的水用來拖地，洗鞋子等，這樣會(huì)節(jié)約很多水。

匯報(bào)家中一天的用水量，計(jì)算全班，全校僅淘米、洗衣服這一項(xiàng)一天合計(jì)約用多少千克水。
學(xué)生在動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的過程中，學(xué)會(huì)了積極思維，集思廣益，相互合作，知道了如何改善日常用水習(xí)慣，激起了珍惜每一滴水的社會(huì)意識(shí)
第四階段。宣傳展示
了解水資源的寶貴，如何讓每個(gè)人都參與到節(jié)約用水的活動(dòng)中來，如何來進(jìn)行宣傳。最后，經(jīng)過老師和同學(xué)們的商議決定，首先要求每位學(xué)生做好宣傳工作，向家人、鄰居、親戚宣傳保護(hù)水資源和節(jié)約用水的重要性。人人動(dòng)手編寫一份《愛護(hù)水資源》的手抄報(bào)，然后在教室里展出，通過學(xué)校的小星星電視臺(tái)向同學(xué)們宣揚(yáng)節(jié)約用水的小竅門，加深愛護(hù)水資源的責(zé)任心。

四、反思：
這一次綜合實(shí)踐課，從結(jié)果上來看是相當(dāng)成功的，縱觀這一次綜合實(shí)踐課的經(jīng)歷，靜心反思，有了如下的一些感悟。綜合實(shí)踐課的實(shí)質(zhì)就是在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。因而教師要充分尊重學(xué)生的主體性，尊重學(xué)生的興趣與選擇，鼓勵(lì)學(xué)生努力探究自己的目標(biāo)，同時(shí)教師也要充分認(rèn)識(shí)自己的角色，不斷的超越自我。只關(guān)注學(xué)生，而不關(guān)注教師的綜合實(shí)踐能力，不注重提高教師的素質(zhì)，綜合實(shí)踐活動(dòng)就可能走向膚淺。這一節(jié)綜合實(shí)踐課和以往的主題活動(dòng)一樣，我們經(jīng)歷了前期準(zhǔn)備、調(diào)查研究、匯報(bào)交流、宣傳展示四個(gè)環(huán)節(jié)的組織和學(xué)習(xí)。環(huán)環(huán)內(nèi)容充實(shí)，節(jié)奏適當(dāng)，有效地實(shí)現(xiàn)了通過活動(dòng)促使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感態(tài)度等方面都有所收獲的預(yù)期目標(biāo)。
綜合實(shí)踐課程對(duì)于我們來說是新課程，沒有更多的、現(xiàn)成的方案可以給我們參考，一切需要我們?cè)趯?shí)踐中努力地去探索，修正與完善，在不斷地實(shí)踐與反思中獲得螺旋上升，把綜合實(shí)踐課程上成學(xué)生喜歡的課程。
課程評(píng)價(jià):
　　該課程評(píng)價(jià)由學(xué)生，教師和課程本身的評(píng)價(jià)三部分組成。
　　重點(diǎn)在評(píng)價(jià)學(xué)生在發(fā)展層次和發(fā)展水平上。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在“我們和水”綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評(píng)價(jià)”。即以學(xué)生已有的發(fā)展基礎(chǔ)為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并突出學(xué)習(xí)過程的意識(shí)、體驗(yàn)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀、綜合能力、思維、方法。

《我們和水》課前反思

評(píng)價(jià)方式多種多樣，評(píng)價(jià)方式運(yùn)用的先決條件是觀察，通過觀察，記錄和描述學(xué)生在活動(dòng)過程中的表現(xiàn)，并以此作為評(píng)價(jià)學(xué)生的基礎(chǔ)。在具體操作中，可運(yùn)用“檔案袋評(píng)定”與“自評(píng)、互評(píng)、他憑、校評(píng)”等方法，教師運(yùn)用這些方法時(shí)要注意用文字說明學(xué)生活動(dòng)令人滿意或需要改進(jìn)的地方。每個(gè)學(xué)生建立自己的綜合實(shí)踐活動(dòng)檔案，以便學(xué)生了解和肯定自己的能力，并能與其他人分享自我探索的體會(huì)以及進(jìn)步的喜悅，檔案袋收集資料如下:
　　(1)學(xué)生成果:標(biāo)本，我們和水計(jì)劃，調(diào)查報(bào)告，專題研究手抄報(bào)、節(jié)水小竅門、反思、演講稿、日記等。
　　(2)獲獎(jiǎng)證書:
　　(3)各種評(píng)價(jià):應(yīng)以學(xué)生的自評(píng)為主，應(yīng)允許學(xué)生對(duì)不滿意的他評(píng)進(jìn)行重新學(xué)習(xí)直至獲得滿意的他評(píng)為止。對(duì)教師的評(píng)價(jià)應(yīng)由學(xué)校行政和學(xué)生評(píng)價(jià)兩部分組成。

在教學(xué)中運(yùn)用教學(xué)情景，將學(xué)生引入課程的學(xué)習(xí)中，激發(fā)學(xué)生在情景中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的興趣和自信?；顒?dòng)中，讓學(xué)生通過上網(wǎng)查詢、實(shí)地訪問、調(diào)查統(tǒng)計(jì)知道生命離不開水，了解水在生活中的應(yīng)用，知道水與我們的生活息息相關(guān)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)水的重要性。接下來，通過開展節(jié)約用水活動(dòng)，掌握一些節(jié)約用水的小竅門。激發(fā)學(xué)生節(jié)約用水的道德情感，明確節(jié)約用水是我們每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。這種將知識(shí)融合建構(gòu)的思想大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在活動(dòng)中，我注重開放的探究過程，采用以小組活動(dòng)為基本形式，讓學(xué)生分組調(diào)查，分組搜集資料進(jìn)行計(jì)算，形成了協(xié)作精神。在合作探究中，使學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)體驗(yàn)建構(gòu)，在合作中學(xué)會(huì)合作，在探究中學(xué)會(huì)探究，在整合中學(xué)會(huì)建構(gòu)，整節(jié)課的教學(xué)都圍繞節(jié)約用水展開，通過結(jié)果顯示、分組討論、推理計(jì)算、得出結(jié)論幾個(gè)步驟去展開，這樣層層推進(jìn)，使學(xué)生逐步感受節(jié)約水的重要性。同學(xué)們不僅在思想上受到了很好的教育，在行動(dòng)上也是一種質(zhì)的飛躍。
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《我們和水》課中反思

水是生命之源，沒有了水，地球上的人類和動(dòng)植物都無法生存。而我們，也就不會(huì)擁有如此繁榮的大家園。雖然地球被稱為水球，可在看似源源不斷的水流中，真正能被人類利用的淡水卻少得可憐。在生活中，我們是離不開水的。每天，我們洗漱需要水，飲食也需要水，水與我們的生活是密切相關(guān)的。教育學(xué)生說：生活離不開水。

《節(jié)約用水》課后反思

記得在一個(gè)雙休日的早上，我家突然接到一個(gè)通知：“今天上午9：00～晚上7：00要停水?！蔽覀儊聿患跋词瓦B忙拿東西儲(chǔ)水，九點(diǎn)鐘到了，停水了，可是，才儲(chǔ)畜了幾盆水。這么多水，要維持家中三個(gè)人的一天用水，還真為不易。首先，一家三個(gè)人要洗臉漱口，一共就用去了一盆水，（平時(shí)，三個(gè)人至少要用三盆水。）當(dāng)我正要將洗臉?biāo)沟魰r(shí)，媽媽連忙制止我，指著旁邊的塑料桶，說；“把水倒在桶里，一會(huì)兒還可以沖廁所呢！這就叫作‘廢物利用’?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，馬上照辦。沒有想到，“緊急時(shí)刻”還真有不少節(jié)約小竅門呢！這時(shí)，平時(shí)的情景浮現(xiàn)在我眼前：早上，當(dāng)我用滿滿一盆水洗了臉時(shí)，便毫不猶豫地倒了?，F(xiàn)在想起來，可真是浪費(fèi)啊！洗漱完畢，自然是該做飯。這可也用去了不少水：要洗菜、煮飯、打湯……我在那時(shí)才發(fā)現(xiàn)，在人們生活中，是絕對(duì)離不開水的，水是人們生活的重要條件。

一天，就這樣緊巴巴地過去了。七點(diǎn)，水來了，望著嘩嘩直流的自來水，心中頓生感慨，水與我們的息息相關(guān)，滲透了生活的每一個(gè)角落。如果沒有了水，我們生活的秩序不就全打亂了嗎？可是平日，我們用水沒有節(jié)制，這樣下去，將浪費(fèi)多少水資源啊！缺水：全面告急！
我走到電腦前，查了有關(guān)水資源的資料：“我國居然我國是一個(gè)干旱缺水嚴(yán)重的國家。我國的淡水資源總量為28000億立方米，但是，我國的人均水資源量只有2300立方米，僅為世界平均水平的1/4，是全球人均水資源最貧乏的國家之一。然而，中國又是世界上用水量最多的國家?！痹趺纯赡?？我不敢相信我的眼睛：“缺水：全面告急，用水：逐年增長(zhǎng)，水質(zhì)：不容樂觀?！笨粗矍暗臄?shù)據(jù)和資料，我無言了。

有人說“浪費(fèi)一滴水，無所謂，我們不缺這一點(diǎn)水，水龍頭一開，水就嘩嘩流出來了。”可真是這樣嗎？實(shí)際水可沒這么多！
別忘了有一句話“地球上最后一滴水，那就是人類的眼淚?！比祟惿钍请x不開水的，國家為了合理的利用水資源，花費(fèi)了大量的時(shí)間、精力、還有財(cái)力。那么，我們大家也要為合理利用水資源做出自己的一份貢獻(xiàn)，節(jié)約每一滴本不該浪費(fèi)的水吧！
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