資源簡(jiǎn)介

課后習(xí)題
化學(xué)與我們的生產(chǎn)生活和生命財(cái)產(chǎn)安全息息相關(guān)。以下說法中，不正確的是　( )　
A．遭遇森林火災(zāi)，應(yīng)迅速順風(fēng)逃生
B．室內(nèi)用煤爐取暖，應(yīng)防止煤氣中毒
C．家中煤氣泄露，應(yīng)立即關(guān)閉閥門并開窗通風(fēng)
D．久未開啟的菜窖，不可冒然進(jìn)入
下列說法正確的是 (? )
氫氣與氧氣混合后點(diǎn)燃一定會(huì)爆炸
B. 用嘴吹滅蠟燭的火焰，是因?yàn)槭瓜灎T火焰隔絕了氧氣
C. 用煤炭燒鍋爐時(shí)不斷鼓入空氣，可使煤炭燃燒更劇烈、更充分
D. 房屋失火，消防隊(duì)員用高壓水槍滅火，是因?yàn)榻档土丝扇嘉锏闹瘘c(diǎn)
3. 下列關(guān)于燃燒現(xiàn)象的解釋不正確的是 ( )

A. 圖a中火柴頭垂直向上燃燒時(shí)容易熄滅，是因?yàn)闊峥諝庠龃罅嘶鸩窆５闹瘘c(diǎn)
B. 圖a中火柴頭斜向下時(shí)更容易燃燒，是因?yàn)榛鸩窆２粩啾患訜?br/>圖b中蠟燭火焰很快熄滅，是因?yàn)榻饘俳z圈吸收熱量，溫度降到蠟燭著火點(diǎn)以下
煤球制成蜂窩煤后燃燒更劇烈，是因?yàn)樵龃罅嗣号c氧氣的接觸面積
4.下列有關(guān)二氧化碳的說法中，正確的是(?)
A. 實(shí)驗(yàn)室“石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳”和“雙氧水制取氧氣”的發(fā)生裝置可以相同
二氧化碳通入紫色石蕊試液中，再加熱的過程中溶夜從“紫色→紅色→無色”
可以用氫氧化鈉溶液檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w
D. 實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)可采用向下排空法進(jìn)行氣體收集
某校化學(xué)小組在研究燃燒的條件時(shí)，做了如圖所示A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn)(已知:白磷著火點(diǎn)為40℃）

(1)白磷能夠燃燒的是實(shí)驗(yàn)是_________(填序號(hào))。
(2)對(duì)比實(shí)驗(yàn)A和C可以得到的結(jié)論是_______________________。
(3)對(duì)比實(shí)驗(yàn)B和C可以得到的結(jié)論是_______________________。

6. 下圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見氣體制備、干燥、收集和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的部分儀器裝置（組裝實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)，可重復(fù)選擇）。某學(xué)校實(shí)驗(yàn)探究小組的同學(xué)欲用它們完成探究實(shí)驗(yàn)，試根據(jù)題目要求，回答下列問題：




探究小組的同學(xué)以石灰石和稀鹽酸為原料，在實(shí)驗(yàn)室制備、收集干燥純凈的二氧化碳?xì)怏w。（提示：揮發(fā)出的少量HCl氣體可用飽和碳酸氫鈉溶液吸收）
所選儀器的連接順序?yàn)?_________________（填寫儀器裝置序號(hào)字母）。
寫出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)方程式 ____________________________ 。
將二氧化碳?xì)怏w通入裝置D中觀察到的現(xiàn)象是________________________，發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為____________________________，溶液的質(zhì)量__________（填‘增大’、‘減小’或‘不變’）







答案
A
C
A
A
(1) C (2)可燃物需與氧氣接觸 (3)可燃物的溫度需達(dá)到其自身的著火點(diǎn)
(1)ACBE
(2)+2HCl═↑

(3)變渾濁 ═↓ 減小



(共22張PPT)


初中 化學(xué) 九年級(jí) 第六單元 燃燒與燃料



利用燃燒
失控燃燒
1．燃燒條件與滅火原理
燃燒條件(同時(shí)具備) 滅火原理(具一即可)
①________________ ④____________
②_________________ ⑤_____________
③________________________ ⑥______________________
物質(zhì)具有可燃性
可燃物與氧氣接觸
溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)
移走可燃物
隔絕氧氣
降低溫度到著火點(diǎn)以下

知識(shí)梳理
一、燃燒與滅火

1、具有可燃性 √
2、與氧氣(或空氣)接觸 √
3、溫度達(dá)到著火點(diǎn) √
酒精燃燒


實(shí)踐應(yīng)用
一、燃燒與滅火

紙張不燃燒

1、具有可燃性
2、與氧氣(或空氣)接觸
3、溫度達(dá)到著火點(diǎn)
×
燒不壞的手帕紙
√
√
2.生活中的滅火實(shí)例及原理
蓋上鍋蓋
隔絕空氣
溫度降到著火點(diǎn)以下
隔離可燃物
用濕抹布蓋滅
乙炔在空氣中燃燒（左）
乙炔在氧氣中燃燒（右）
3.促進(jìn)燃燒的方法
①增大氧氣的濃度
②增大可燃物與氧氣（或空氣）的接觸面積
2C2H2+5O2 4CO2+2H2O
點(diǎn)燃
思考： 為什么煤爐火用扇子越扇越旺,
而燭火用扇子一扇就滅?
由于煤爐的著火面積大,用扇子扇,空氣流動(dòng)帶走熱量但溫度沒有降到著火點(diǎn)以下,相反卻增大了氧氣的濃度,所以煤爐火用扇子越扇越旺。

實(shí)踐應(yīng)用
一、燃燒與滅火

燭火的著火面積小,用扇子扇,空氣流動(dòng)帶走熱量,使周圍溫度降到著火點(diǎn)以下，所以燭火用扇子一扇就滅。
4.易燃物和易爆物的安全知識(shí)
化學(xué)爆炸的條件:
1.存可燃性物質(zhì)
2.可燃物與空氣混合在爆炸極限之內(nèi)
3.有火源的作用

學(xué)考鏈接
一、燃燒與滅火

2.（2019濟(jì)南學(xué)考）燃燒是人類很早就利用的化學(xué)反應(yīng)，進(jìn)行燃燒運(yùn)用和控制的研究意義重大。下列說法中，錯(cuò)誤的是（ ）
A.控制燃燒條件可以有效防火、滅火
B.可燃物只要與氧氣接觸就一定燃燒
C.燃燒和爆燃都爆于劇烈的氧化反應(yīng)
D. 增大氧氣的濃度能夠促進(jìn)可燃物
1.（2018濟(jì)南學(xué)考）了解化學(xué)安全知識(shí)，增強(qiáng)安全防范意識(shí)。下列做法不符合安全要求的是 （ ）
A. 家中天然氣泄漏，立即關(guān)閉閥門]并開窗通風(fēng)
B. 乘坐公交車時(shí)，攜帶酒精、汽油等易燃易爆物品
C. 炒菜時(shí)油鍋起火，立即用鍋蓋蓋滅
D. 為防止煤氣中毒，室內(nèi)用媒爐取暖時(shí)保證姻囪暢通
B
B
知識(shí)梳理
二、能源
1.化石燃料的燃燒
(1)煤、石油、天然氣都屬于混合物。
(2)化石燃料具有不可再生。

燃料 主要成分 主要污染及危害
煤 主要含____元素，還含有氫、氮、硫、氧等元素 燃燒后排放的污染物有________ 、_______、________
危害：______________
石油 主要含有碳、氫兩種元素 汽車尾氣污染，主要污染物有一氧化碳、未燃燒的碳?xì)浠衔铩⒌难趸铩焿m和含鉛化合物。
危害：對(duì)空氣造成污染，損害人體健康
天然氣 甲烷(CH4)
較清潔，幾乎無污染，危害：大量使用會(huì)引起_____________。
碳
一氧化碳
二氧化氮
形成酸雨
溫室效應(yīng)
二氧化硫
2.新能源的開發(fā)和利用
目前正在開發(fā)的新能源有太陽(yáng)能、氫能、風(fēng)能、潮汐能、地?zé)崮堋⑸锬堋⒑四艿取?
（2018?北京學(xué)考節(jié)選）閱讀下面科普短文。
化石能源是目前應(yīng)用最廣泛的能源，但其儲(chǔ)量有限，不可再生。《2050年世界與中國(guó)能源展望》中提出，全球能源結(jié)構(gòu)正在向多元、清潔、低碳轉(zhuǎn)型。
由圖可見，太陽(yáng)能、風(fēng)能等其他可再生能源在能源結(jié)構(gòu)中所占比例日益增多。太陽(yáng)能的利用是熱門研究方向之一。例如，通過光催化可將H2O、CO2轉(zhuǎn)化為H2、CO、CH4、CH3OH（甲醇）等太陽(yáng)能燃料。
隨著科技的進(jìn)步，能源將得到更充分的利用。例如，利用照明燈、人體散發(fā)的熱量燈生活中隨處可見的廢熱發(fā)電。我國(guó)研發(fā)的“柔性、可裁剪碲化鉍（Bi2Te3）/纖維素復(fù)合熱點(diǎn)薄膜電池”，能充分貼合人體體表，實(shí)現(xiàn)利用體表散熱為藍(lán)牙耳機(jī)、手表、智能手環(huán)等可穿戴電子設(shè)備供電。

在新能源的開發(fā)和利用中，化學(xué)起著不可替代的作用。
（1）比較2015、2030和2050年能源結(jié)構(gòu)中的化石能源，所占比例降低的是________、___________。
（2）下列說法正確的是___________（填序號(hào)）。
A．能源結(jié)構(gòu)向多元、清潔、低碳轉(zhuǎn)型 B．科技進(jìn)步會(huì)促進(jìn)能源的利用
C．石油和太陽(yáng)能屬于可再生能源 D．生活中的廢熱可轉(zhuǎn)化為電能
學(xué)考鏈接
石油
煤炭
ABD
物理性質(zhì)：



⑴無色無味的氣體
⑵密度大于空氣密度
⑶能溶于水
⑷固體二氧化碳俗稱干冰，做人工降雨使用。

知識(shí)梳理
三、二氧化碳（性質(zhì)、用途、制取）
1.二氧化碳的性質(zhì)源
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
蠟燭___________熄滅 CO2密度 _________，既不
______，也不 _________
干石蕊紙花 _______，濕石蕊紙花 _______
自下而上
比空氣大
燃燒
支持燃燒
不變色
變紅色
化學(xué)性質(zhì)：



CO2+H2O=H2CO3
二氧化碳與水反應(yīng)
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
蓋上瓶蓋振蕩，_____塑料瓶變癟的程度更大
蓋上瓶蓋振蕩，塑料瓶
變癟，產(chǎn)生_________
乙
CO2與NaOH發(fā)生反應(yīng)
白色沉淀
CO2與Ca(OH)2發(fā)生反應(yīng)
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
①制冷劑：干冰制冷（人工降雨）


利用物理性質(zhì)
利用CO2密度大于空氣
不可燃，不助燃
即利用化學(xué)性質(zhì)又利用物理性質(zhì)
利用化學(xué)性質(zhì)
知識(shí)梳理
三、二氧化碳
2.二氧化碳的用途源
③氣體肥料：增強(qiáng)光合作用
②滅火劑：二氧化碳滅火



②反應(yīng)原理：
③裝置：
⑤步驟：
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2



組、密、藥、集
④驗(yàn)滿方法：
帶火星木條伸至瓶口熄滅
①藥品：
大理石或石灰石、稀鹽酸
3.二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法
固液常溫反應(yīng)
密度比空氣大
可溶于水
(1)不能用濃鹽酸代替稀鹽酸。
(2)不能用稀硫酸代替稀鹽酸。
學(xué)考鏈接
（2015濟(jì)南學(xué)考）如下圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見氣體制備、凈化、干燥、收集和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的部分儀器（組裝實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)，可重復(fù)選擇儀器），某化學(xué)小組的同學(xué)欲利用其進(jìn)行下列各探究實(shí)驗(yàn)。
(1)以石灰石和稀鹽酸為原料，在實(shí)驗(yàn)室中制備并收集干燥、純凈的二氧化碳?xì)怏w。按照要求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置、連接儀器，并檢驗(yàn)裝置的氣密性。
①所選儀器的連接順序?yàn)開______________（從左至右填寫儀器序號(hào)字母）（提示：揮發(fā)出的少量HCl氣體可用飽和碳酸氫鈉溶液吸收）。
②用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式為_____________________________
③若將二氧化碳?xì)怏w通入酚酞試液中，試液顯_________色。

BDAG
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2

無
思維導(dǎo)圖
隨堂檢測(cè)
1.下列關(guān)于能源的說法不正確的是 （ ）
A. 氫氣是 21 世紀(jì)的理想能源
B. 科技發(fā)展可促進(jìn)能源的開發(fā)利用
C. 煤、石油和天然氣都屬于可再生能源
D. 能源結(jié)構(gòu)向多元、清潔和低碳方向轉(zhuǎn)型

C
2.認(rèn)識(shí)燃燒原理可以利用和控制燃燒。下列說法錯(cuò)誤的是 （ ）
A．空氣中混有可燃性氣體，在有限空間里遇明火可能發(fā)生爆炸
B．用煤炭燒鍋爐時(shí)不斷鼓入空氣，可使煤炭燃燒更劇烈、更充 分
C. 實(shí)驗(yàn)桌上少量酒精著火時(shí)可用濕布蓋滅，是因?yàn)榻档土司凭闹瘘c(diǎn)
D．森林起火時(shí)，可在大火蔓延線路前砍掉一片樹木，建立隔離帶滅火
當(dāng)堂檢測(cè)
C
3.下圖所示的有關(guān)二氧化碳性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中，只能證明二氧化碳的物理性質(zhì)的是（ ）
A．加入稀鹽酸后，低的蠟燭先熄滅，高的蠟燭后熄滅。
B．將石灰水加入盛有CO2的塑料礦泉水瓶時(shí)，石灰水變渾濁，塑料礦泉水瓶變癟。
C．CO2通入紫色石蕊試液后，石蕊試液變紅。 D．平衡桿向右傾斜




當(dāng)堂檢測(cè)
D




學(xué)習(xí)任務(wù)單
一、學(xué)習(xí)指南
課題名稱： 魯教版 九年級(jí) 上冊(cè) 第六單元 燃燒與燃料復(fù)習(xí)
達(dá)成目標(biāo)： ⑴掌握燃燒的條件和滅火的原理，能運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題，樹立安全意識(shí)。
⑵了解三大化石燃料及其對(duì)環(huán)境的影響，了解我國(guó)能源與資源短缺的國(guó)情，認(rèn)識(shí)資源綜合利用和新能源開發(fā)的重要意義。
⑶通過知識(shí)梳理，知道二氧化碳的性質(zhì)、用途及實(shí)驗(yàn)室制取方法。 ⑷通過復(fù)習(xí)，了解知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
學(xué)習(xí)方法建議： 復(fù)習(xí)課的重點(diǎn)就是將知識(shí)點(diǎn)條理化、清晰化，并能注重知識(shí)之間的聯(lián)系，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，從而有效納入自己的知識(shí)體系。建議同學(xué)們先逐個(gè)明確每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，密切聯(lián)系生活實(shí)際，能熟練運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題，了解知識(shí)的內(nèi)涵和外延，進(jìn)一步繪制知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，通過復(fù)習(xí)得到提升。
課前準(zhǔn)備
總結(jié)生活中常見燃燒和滅火的實(shí)例，解釋原因
二、學(xué)習(xí)任務(wù)
通過觀看微課視頻，完成下列學(xué)習(xí)任務(wù)： 明確每節(jié)內(nèi)容所包含的知識(shí)點(diǎn)及其含義。 習(xí)題中設(shè)計(jì)到的生活實(shí)例，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解釋。 繪制本單元思維導(dǎo)圖。 感受化石燃料對(duì)環(huán)境的影響，樹立環(huán)保、節(jié)約的能源意識(shí)。
三、自主檢測(cè)
1.根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析，下列說法錯(cuò)誤的是（ ）A.①②對(duì)比說明物質(zhì)燃燒需要與空氣接觸 B.①中使溫度達(dá)到白磷著火點(diǎn)是利用了銅的導(dǎo)熱性C.燒杯中的熱水只起提高溫度的作用 D.①③對(duì)比說明紅磷著火點(diǎn)高于白磷2.2019年3月30日，四川涼山木里縣突發(fā)森林火災(zāi)，下列說法錯(cuò)誤的是 ( ) A．森林地表腐質(zhì)層的可燃性氣體在雷擊作用下達(dá)到著火點(diǎn)而燃燒，引發(fā)森林火災(zāi) B．森林大火不易撲滅是因?yàn)樯絼?shì)陡峭，樹林茂密，難以通過砍伐樹木形成隔離帶 C．出動(dòng)直升機(jī)開展吊桶投水撲滅山火，主要目的是降低可燃物的著火點(diǎn) D．消防人員滅火時(shí)要防止被森林大火灼燒，并戴好防護(hù)面罩避免吸入有害物質(zhì)3.下列關(guān)于能源的說法不正確的是 （ ）A. 氫氣是 21 世紀(jì)的理想能源 B．科技發(fā)展可促進(jìn)能源的開發(fā)利用C．煤、石油和天然氣都屬于可再生能源 D. 能源結(jié)構(gòu)向多元、清潔和低碳方向轉(zhuǎn)型4.下列關(guān)于燃燒現(xiàn)象的解釋或分析正確的是（ ） 圖a 圖b 圖c 圖d A．圖a中將煤球變成蜂窩煤后再燃燒，其目的是延長(zhǎng)煤燃燒的時(shí)間 B．圖b中火柴頭斜向下時(shí)更容易燃燒，是因?yàn)榻档土嘶鸩窆５闹瘘c(diǎn) C．圖c中蠟燭火焰很快熄滅，是因?yàn)榻饘俳z阻礙空氣的流動(dòng) D．由圖d中的現(xiàn)象可知，金屬鎂燃燒的火災(zāi)不能用二氧化碳滅火5.向石蕊試液中通入二氧化碳?xì)怏w，再進(jìn)行加熱，溶液顏色變化順序正確的是(　 　) A．紅色－紫色－紅色 B．紫色－紅色－紫色 C．紅色－紫色－藍(lán)色 D．紅色－無色－紅色 6.下圖所示的有關(guān)二氧化碳性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中，只能證明二氧化碳的物理性質(zhì)的是（ ） A．加入稀鹽酸后，低的蠟燭先熄滅，高的蠟燭后熄滅。 B．將石灰水加入盛有CO2的塑料礦泉水瓶時(shí)，石灰水變渾濁，塑料礦泉水瓶變癟。 C．CO2通入紫色石蕊試液后，石蕊試液變紅。 D．平衡桿向右傾斜 7.下列關(guān)于二氧化碳的用途只利用了其物理性質(zhì)的是 （ ） A．二氧化碳用作滅火劑 B．二氧化碳能用來生產(chǎn)汽水等碳酸飲料 C．干冰能用于人工降雨 D．二氧化碳參加綠色植物的光合作用可提高農(nóng)作物產(chǎn)量8.根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，請(qǐng)回答問題。 (1)寫出標(biāo)有①②序號(hào)的儀器名稱：①__________，②____________。 (2)實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳時(shí)，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是______(選填裝置字母序號(hào)，下同)。檢驗(yàn)二氧化碳應(yīng)選用的裝置是________，該裝置內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________________________________________。 (3)用排空氣法收集氣體時(shí)，導(dǎo)管口要接近集氣瓶底部，其目的是______________________ ______________________________________________________________________________。 (4)若要收集一瓶干燥純凈的二氧化碳，所選裝置正確的連接順序：氣體發(fā)生裝置→______→______(選填裝置字母序號(hào))。
四、自主檢測(cè)答案
C【解答】①中白磷與空氣接觸,②中白磷沒有與空氣接觸,二者對(duì)比說明物質(zhì)燃燒需要與空氣接觸,故A正確;利用銅的導(dǎo)熱性把熱量傳遞給白磷使其溫度達(dá)到著火點(diǎn)，故B正確;熱水不僅提高溫度，還隔絕了空氣，故C錯(cuò)誤;①中白磷和③中紅磷都與空氣接觸，③中紅磷不能燃燒說明紅磷的著火點(diǎn)高于白磷,故D正確。 2．C　3. C4.D 【解答】煤球做成蜂窩煤是為了增大與氧氣的接觸面積，故A錯(cuò)誤;火柴頭斜向下時(shí)更容易使火柴梗受熱,溫度容易達(dá)到著火點(diǎn)，故B錯(cuò)誤;金屬絲有良好的導(dǎo)熱性把蠟燭周圍的熱量傳遞走，導(dǎo)致溫度達(dá)不到著火點(diǎn)蠟燭熄滅故C錯(cuò)誤;鎂能夠在二氧化碳中燃燒，所以鎂燃燒發(fā)的火災(zāi)不能用二氧化碳滅火,故D正確。 5.B 6.D 【解答】A項(xiàng)中說明二氧化碳既不能燃燒也不支持燃燒(化學(xué)性質(zhì)),且密度比空氣大(物理性質(zhì));B項(xiàng)說明二氧化碳能與石灰水反應(yīng),為化學(xué)性質(zhì);C項(xiàng)說明二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸,為化學(xué)性質(zhì);D項(xiàng)說明二氧化碳的密度比空氣大,為物理性質(zhì)。 7.C 8.(1)?鐵架臺(tái);分液漏斗 (2)?B;?F; Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O?
(3)為防止集氣瓶中的空氣排不干凈，造成收集的氣體不純
(4)B;G;D



煤球 蜂窩煤

—CO2

Mg

水—

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