資源簡介

(共38張PPT)
小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
魯迅先生與“早”
魯迅先生小時候，在課桌上刻
了一個“早”字。
要求自己凡事早做，抓緊時間，這樣長時間堅持就成了習(xí)慣。
毛澤東的讀書習(xí)慣
做筆記，圈點(diǎn)劃和批注就是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，高年級會天天要求如此。
毛澤東凡是讀書，總是先備好紅黑兩色筆，寫眉批或劃符號，或?qū)懪Z。一本有10萬字的《倫理學(xué)原理》，他在上面寫下的批語有13000字。

提問：諾貝爾獎獲得者認(rèn)為自己終生所學(xué)中
最重要的東西是什么？是在哪里學(xué)到的?

老師給他們培養(yǎng)的良好習(xí)慣。
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
目錄：
一.什么是習(xí)慣?
二.為什么要培養(yǎng)小學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ？
三.學(xué)生現(xiàn)狀。
四.小學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些？
五.培養(yǎng)小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的對策。
六.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對小學(xué)生日后發(fā)展的重要影響。
好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃它的虧，想改也不容易。
-----葉圣陶先生
習(xí)慣是人們長期養(yǎng)成后不易改變的態(tài)度和行為。
一. 什么是習(xí)慣？
小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣
定義：學(xué)習(xí)習(xí)慣是在學(xué)習(xí)過程中反復(fù)練
習(xí)形成的并發(fā)展成為個體需要的自動化的學(xué)
習(xí)行為方式。
《小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)研究》—— 趙麗霞
二.為什么要培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？
? 接受的正規(guī)教育是從小學(xué)開始的，所以小學(xué)教育是基礎(chǔ)，對于小學(xué)生而言培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將會影響大家一生。
小學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面存在的問題。
（1）注意力集中時間不長。
（2）認(rèn)真傾聽的習(xí)慣欠缺。
（3）邊讀邊思考的習(xí)慣沒有養(yǎng)成。
（4）作業(yè)習(xí)慣普遍比較差。
（5）缺乏學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。

三.學(xué)生現(xiàn)狀
小學(xué)生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的成因。
（1）家庭方面的原因
（2）學(xué)校方面的原因
（3）社會方面的原因
（4）學(xué)生自身的原因

學(xué)習(xí)習(xí)慣的分類
不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
小學(xué)生要培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣有八個：
1、今天任務(wù)，今天完成
2、善思善問，少說多做
3、發(fā)現(xiàn)錯誤，務(wù)必改正
4、認(rèn)真學(xué)習(xí)，珍惜時間
5、讀書寫字，姿勢端正
6、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)
7、讀書看報，查找資料
8、學(xué)有計劃，學(xué)有目標(biāo)
四.小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些？
能說會道通古今-----大聲說
天馬行空思維強(qiáng)-----放開想
妙筆丹青寫夢花-----靈活寫
一絲不茍記心頭-----規(guī)范做
耳聞八方曉天下-----仔細(xì)聽
小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣要關(guān)注的幾個方面
鑄時代之輝煌
集眾人之智慧
方能博采眾長
跟上老師的思路
要集中注意力
掌握授課技巧
耳聞八方曉天下-----仔細(xì)聽
課聽好
成績好






不做課堂的沉默者
我提問你來答
學(xué)會表達(dá)
多跟老師交流
話閘子要打開
能說會道通古今-----大聲說
天馬行空是有前提的----需要發(fā)散思維
敢找老師茬兒
通過大膽探索才更富有創(chuàng)新精神
我思考、我理解
天馬行空思維強(qiáng)-----放開想
不整潔 不筆記



錯必糾 需訂正



嘴在讀 手在記



妙筆丹青寫夢花-----靈活寫

做個學(xué)習(xí)
小管家

一絲不茍記心頭-----規(guī)范做
“五官”
總動員
眼


耳


口


心


手







眼要會看

“五官”








耳要會聽
嘴要會說
心要會想
手會操作
五.培養(yǎng)小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的對策
2、教師對細(xì)節(jié)的指導(dǎo)。
1、準(zhǔn)備好合適的學(xué)習(xí)工具。

習(xí)慣1
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
2、教師對細(xì)節(jié)的指導(dǎo)。
我們都在注意培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是，過多過長的要求對低年級孩子來說是不適用的。要求太多或是太長只會讓孩子們無所適從，無從下手。其實(shí)，我們只需要提出一些形象的小要求，就可以達(dá)到滿意的效果。
1、自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)
　　預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的起始環(huán)節(jié)，課前預(yù)習(xí)是一種種學(xué)的學(xué)習(xí)方法，也是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的有效方法之一。要求學(xué)生在每次上新課前自覺地進(jìn)行預(yù)習(xí)。對要學(xué)的知識作一個初步的了解；把學(xué)習(xí)的難點(diǎn)、重點(diǎn)和不懂的地方記下來，這樣在上課時就可以有的放矢地帶著問題聽課。
1、自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)
　　　　　　　　　　老師給同學(xué)們講預(yù)習(xí)要求。
1、自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)
　　　　　　　　　同學(xué)們在按預(yù)習(xí)要求自學(xué)
1、自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)
　　　　　　　　老師在巡視、檢查、指導(dǎo)同學(xué)們預(yù)習(xí)。
1、自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)
　　　同學(xué)們在認(rèn)真預(yù)習(xí)。他們一邊預(yù)習(xí)，一邊在書上做符號。
1、自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)
　　　　　　　　　　同學(xué)們分小組交流預(yù)習(xí)成果。
1.自主預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣
1、課前預(yù)習(xí)課程，每天晚上和上課前，都要將要學(xué)習(xí)的課程做簡要預(yù)習(xí)，
了解課程的知識點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，為課堂 學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
2、習(xí)時遇到不懂的地方要通過查字典、查資料等方法尋找答案，也可以向同學(xué)、家長問詢，仍然沒有解決的問題要標(biāo)記，以便在課堂上有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)。
3、習(xí)時要學(xué)會用筆在書上做不同的標(biāo)記，如：重點(diǎn)的內(nèi)容在文字下面標(biāo)“△”有疑問的地方在文字下面畫“＿”，并在字邊寫上“？”等，以便在課堂學(xué)習(xí)時多留心。
4、習(xí)時要精力集中，培養(yǎng)自己一絲不茍的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5.課后及時復(fù)習(xí)，記憶清楚，內(nèi)容易懂，應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生當(dāng)天的課當(dāng)天復(fù)習(xí)；先全面復(fù)習(xí)再重點(diǎn)復(fù)習(xí)；遇到難題時反復(fù)復(fù)習(xí)，溫故而知新，復(fù)習(xí)能使學(xué)生加深對課文的理解，知識能被掌握得更扎實(shí)
2.課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、 課前將課本、練習(xí)本、文具盒及其他學(xué)習(xí)材料準(zhǔn)備好。
靜坐看書，等候教師上課。
2、學(xué)會正確地使用鉛筆或鋼筆，掌握正確的書寫姿勢，注意用筆衛(wèi)生。
3、課堂上認(rèn)真接受教師指導(dǎo)，真正做學(xué)習(xí)的主人，全身心地投入學(xué)習(xí)。
4、課堂上培養(yǎng)對多門學(xué)科的興趣，尤其是英語、科學(xué)、社會等學(xué)科。
5、 積極踴躍發(fā)言，敢于提出自己的不同見解，說話完整，口齒清楚，聲音洪亮，儀態(tài)端莊。

2.課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣
6、有疑難問題時，及時舉手發(fā)言，自己獨(dú)立解。
7、虛心聽取別人的發(fā)言，善于傾聽他人的意見和建議，不隨便打斷別人的談話，不譏笑別人的錯誤。
8、善于合作學(xué)習(xí)，在進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)、動手操作等活動時互相幫助，共同提高。
9、學(xué)習(xí)各科知識時，注意聯(lián)系生活實(shí)際，多角度地解決問題。
10、學(xué)會記課堂筆記，按時完成課堂作業(yè)，書寫認(rèn)真、工整。
3.專心聽課習(xí)慣
上課專心聽講就是在上課時，坐得穩(wěn)，靜心聽老師講課，聽同學(xué)發(fā)言，聽得入耳、入心，邊聽邊思考，應(yīng)該從一年級開始培養(yǎng)。聽課的習(xí)慣不是學(xué)生一朝一夕就能形成，需要老師反復(fù)練習(xí)，及時提醒和評判。同時要不斷優(yōu)化課堂教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生聽課的興趣和主動參與意識，以建立起良好的聽課習(xí)慣。
我現(xiàn)在所教的班級中就有這樣的例子。一位可愛又聰明的小男孩，他的學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，作業(yè)拖拉、字跡潦草，更重要的是上課不聽講，結(jié)果連脫式計算都不會，方程也不會解，知識點(diǎn)嚴(yán)重脫節(jié)以至成績都考不過半。后來通過家人和老師的不斷開導(dǎo)及鼓勵，這一學(xué)期完全變了個人，作業(yè)認(rèn)真完成，不再拖拉.這都主要源于上課專心聽講的結(jié)果。
4.注重學(xué)生審題習(xí)慣的培養(yǎng)
小學(xué)生因?qū)忣}不嚴(yán)而導(dǎo)致錯誤的現(xiàn)象嚴(yán)重。在中低年級十分常見，到了高年級也有不少這種現(xiàn)象。究其原因，一方面與兒童識字量少、理解水平低，思維缺乏深刻性等因素有關(guān)；另一方面與學(xué)生作題急于求成，不愿審題有更直接的關(guān)系。如低年級計算中，學(xué)生加減誤算、乘除誤算的情況較多；在中年級常有學(xué)生把很簡單的兩步計算應(yīng)用題作一步應(yīng)用題解答，或者兩步只作一步，漏掉一步;在高年級的解決問題中學(xué)生常把單位“1”判斷錯。出現(xiàn)這樣的錯誤，是由于沒有審題的結(jié)果。
5.作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)
據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計：89.6％的同學(xué)認(rèn)為家庭作業(yè)錯誤的主要原因是
粗心大意。這一部分學(xué)生在做作業(yè)時沒看清題目要求就開始解答，還有3.2％的同學(xué)常常不能按時完成作業(yè)??追其原因，這就是一個學(xué)習(xí)氛圍問題。
針對這一問題的解決，我曾經(jīng)對我校的同年級的兩個班進(jìn)行觀察：一班學(xué)生中午到校已經(jīng)基本上形成習(xí)慣來做一點(diǎn)基礎(chǔ)練習(xí)，主要是口算計算練習(xí)，在這種練習(xí)環(huán)境中學(xué)生倍受感染，自做互改很快收得成效，全班整體計算能力增強(qiáng)，做題氛圍濃厚，學(xué)生積極性高漲；三班學(xué)生早已經(jīng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天不論是早讀還是中午都自發(fā)的在教室里看書寫字，而且已經(jīng)養(yǎng)成了心靜的好習(xí)慣，中途沒有出去玩的，學(xué)習(xí)的氛圍相當(dāng)濃厚。這和老師長期的訓(xùn)練是分不開的。因此，相比較來說三班的學(xué)生在基本功上面要扎實(shí)些，重要的是良好的作業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成起著重大的作用，營造了一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。
6、作業(yè)與檢查訂正習(xí)慣
作業(yè)練習(xí)是學(xué)習(xí)過程的重要環(huán)節(jié)，減輕過重的學(xué)習(xí)擔(dān)負(fù)并不是不要布置作業(yè)。作業(yè)有助于鞏固、消化所學(xué)的知識，把知識轉(zhuǎn)化為技能。

6.作業(yè)與檢查訂正習(xí)慣
因此應(yīng)要求學(xué)生做到：
創(chuàng)設(shè)一個安靜良好的作業(yè)環(huán)境：積極思考獨(dú)立完成，今日功課今日畢，作業(yè)不拖拉不抄襲；作業(yè)書寫工整，字跡清楚，格式規(guī)范，卷面潔凈；作業(yè)前看清楚題目要求，復(fù)習(xí)有關(guān)內(nèi)容，作業(yè)后仔細(xì)檢查，自覺驗(yàn)正；作業(yè)本發(fā)下后發(fā)現(xiàn)答錯題自覺及時地訂正。
7.書寫的習(xí)慣
1、保持正確的書寫姿勢，做到“頭正、身直、足安、臂開”，一手執(zhí)筆，
一手按住本子。
2、做到字跡工整，書寫規(guī)范。不在作業(yè)本上亂涂亂畫，養(yǎng)成寫字墊紙的好習(xí)慣。不隨便撕作業(yè)紙，低年級學(xué)生盡量少用橡皮，保持紙面整潔。
3、做作業(yè)時專心，不邊玩邊寫，不邊吃邊寫， 書寫時先想好再下筆。
4、書寫要注意保護(hù)好視力，要做到“三個一”，眼睛離書本一尺、胸膛離書桌一拳、手指離筆尖一寸。
5、選擇合適的書寫工具，如低年級學(xué)生用HB型的鉛筆，不用自動鉛筆。不用玩具類的學(xué)習(xí)用品。
6、寫完作業(yè)必須認(rèn)真檢查，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正解決問題，并能闡明自己的觀點(diǎn)。
學(xué)習(xí)習(xí)慣是在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)過反復(fù)練習(xí)形成并發(fā)展，成為一種個體需要的自動化學(xué)習(xí)行為方式。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性；有利于形成學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率；有利于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力；有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使學(xué)生終身受益。
一位教育家說過：“在孩子的心靈播種理想，就會收獲行為；播種行為，就會收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，就會收獲品德；播種品德，就會收獲命運(yùn)?！?辛勤的耕耘結(jié)出了累累碩果。葉圣陶先生說過，教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。 “少成若天性，習(xí)慣成天然?！?小學(xué)階段是孩子生理、心理急劇發(fā)育、變化的重要時期，正是增長知識，接受良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的最佳時期。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)在培養(yǎng)他們形成良好的道德品質(zhì)的同時，應(yīng)注重培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是是他們?nèi)蘸螵?dú)立學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)。
六.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對小學(xué)生日后發(fā)展的重要影響
謝謝您的聆聽！

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