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四年級下冊美術導學案-第14課 艷麗的大公雞人美版

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四年級下冊美術導學案-第14課 艷麗的大公雞人美版

資源簡介


《艷麗的大公雞》導學案
課 題:艷麗的大公雞
課 型:造型·表現
單元主題:造型·表現
教學時間:1課時。
設 計 者:唐靜
目標確定的依據:
教材解讀:首先我根據《美術課程標準》所確立的階段目標,確定《艷麗的大公雞》一課屬于“造型?表現”學習領域,通過本課學習,使學生了解、認識冷暖色,了解冷色和暖色之間的相互關系,感受以冷暖色對比為主要表現方法的作品所產生的特有的美感,并且學習運用冷暖色對比的方法來表現作品,科學的認識、理解色彩現象,培養學生的色彩美感意識,激發學生學習色彩的興趣,豐富學生對色彩的感受,提高學生對色彩的感知能力和運用表現能力。即通過看看、畫畫、做做等方法表現事物,激發學生豐富的想象力與創造愿望。
學情分析:
本節課是在三年級的基礎上,進一步學習色彩的基礎知識。本節課《艷麗的大公雞》,針對小學四年級兒童的心理特點和認知規律,直接激趣導入,自主探究進入新授內容。
學習目標:
1、學會冷暖色彩的基本知識,說出冷暖色對比帶給人們的特有的美感。
2、運用冷暖色對比的方法,畫一幅色彩艷麗的大公雞。
3、在學習中體驗艷麗的色彩帶來的快樂。
學習重點:學習色彩的搭配,認識冷暖色,感知冷暖色對比帶給人們的特有的美感。
學習難點:冷暖色在創作中的運用。
評價任務:
通過第一、二環節完成目標1,達到100%.
通過第三、四環節完成目標2,達到80%.
通過第一至四環節完成目標3,達到100%.
課前準備:課件、 圖片、 油畫棒 、彩筆 、畫紙等。
教學過程:
一、創設情境,激趣導入。
1、出示中國地圖,問:這是什么?這像什么?生:是中國地圖,它像一只昂首闊步的大公雞。(貼一幅無色公雞畫)
2、猜謎語:一朵芙蓉頭上戴,錦衣不用剪刀裁,雖然不是英雄將,一唱千戶萬門開。誰能猜出來是什么呢?(大公雞)大家真聰明!今天我們來學習《艷麗的大公雞》。板書課題。
出示學習目標,同學們共同讀一遍。根據學習目標,今天我們就要來當一次小小設計師,幫這只昂首闊步的大公雞設計一件絢麗而又光彩照人的衣服,有信心嗎?生:有。
二、自主探究、大膽嘗試。
1、公雞的動態與特征。
同學們,想給大公雞設計衣服并不簡單,先來觀察一下生活中的大公雞有哪些動態?這些動態都是哪些部位在活動?請同學們仔細看。(脖子、腿)課件。我們要想把大公雞畫活,不僅要抓住動態,還要抓住公雞的特點進行夸張、概括來表現。咱們看大公雞與母雞、小雞相比,有什么與眾不同的地方?(特征:雞冠大、尾巴長、身體壯)我們不妨動手試一試,畫出一個大大的雞冠。鼓勵學生大膽嘗試。給出肯定話語。
2、公雞的線條與花紋美。
咱們看小兔子和小猴子給大公雞找的衣服美在什么地方?(線條優美、花紋豐富)可以更美嗎?
3、感受色彩美。
接著感受一下大自然色彩帶給我們的無窮魅力。請同學們細細看,靜靜聽。課件。欣賞圖片,感受冷暖。(出示大屏幕)
(1)、出示冷色和暖色系列圖片。(冰川、海洋、火、風葉)
(2)、說說這些圖片都以哪些顏色為主?給你什么樣的感覺?
(藍、綠、淡紫——寒冷、涼爽等)
我們把這些能讓人感覺寒冷、涼爽的顏色稱為冷色。
(橙色、紅色、黃色——溫暖、激動等)
我們把這些能帶給人溫暖,能使人感覺興奮、激動的這些顏色稱為暖色。
4、冷暖色的搭配。
(1)下面我們欣賞學生作品,冷色調的大公雞,暖色調的大公雞和冷暖色調結合的大公雞,帶給你什么樣的感覺?
(2)欣賞這幅作品,這是農民畫家畫的《金雞展翅》,作者用哪些冷色和暖色來表現這只艷麗的大公雞?生:冷色有:藍、紫。暖色有:紅、橙、黃。在色相環中,偏向藍綠紫的顏色為冷色,偏向紅橙黃的顏色為暖色。
(3)冷暖搭配帶給你什么樣的感覺?艷麗、醒目
5、涂色的方法。
欣賞冷色調的大公雞,暖色調的大公雞和冷暖色調結合的大公雞。看一看,涂色的方法都有哪些呢?
涂色技巧:點彩法、平涂法、混色搭配漸變法。
漸變法既是色彩過渡(課件出示彩虹和色環比較)以前我們在作品中用紅橙黃綠青藍紫等涂過色這種涂色方法即為過渡色(課件出示幾幅過渡色的作品)
(1)紅橙黃給人溫暖、熱情、舒適等的感覺是暖色
(2)藍綠紫給人安靜、涼爽、寒冷等的感覺是冷色
(3)冷暖色在一起給你什么樣的感覺?——鮮艷、熱烈、歡快、興奮……
師:瞧!這些我們已經熟悉了的色彩,經過合理搭配后就會這么美麗,顏色的冷暖是人們看到色彩時產生的不同心里感受,色彩只有在對比時冷暖效果才會更加明顯。用以上三種方法表現色彩的畫面,都會給我們帶來艷麗的感受。注意冷暖搭配才會使色彩艷麗。再次欣賞兒童繪畫公雞作品、手工制作公雞、剪紙公雞、國畫(工筆)公雞、國畫(寫意)公雞。
(4)請同學仔細觀察課本作品,作品中哪些顏色用的有規律?哪些顏色用得隨意性強?看哪幅畫面顏色用的精彩?看看是用了哪種表現色彩的方法?把你喜歡的作品講給同學聽一聽。學生回答。
三、示范講解。
引導學生塑造公雞形態,這些大公雞這么漂亮,看看老師怎樣畫大公雞。
首先設計構思畫一幅奔跑中的大公雞,起稿畫出大公雞的基本形狀,強調大公雞的幾個特點部位(頭部大紅的雞冠,粗壯的爪子,翹起的尾巴)涂上艷麗的色彩。注意色彩的對比,過度,漸變。(然后出示已畫好的艷麗的大公雞畫面,師啟發學生用多種手段來表現自己心目中的艷麗的大公雞。)
師:通過以上的學習,我們就運用冷暖色對比方法,用真實,想象,幻想,抽象手法畫一只或多只艷麗的大公雞。
四.實踐與創新,教師指導。
用冷暖色對比的方法,畫一幅色彩艷麗的大公雞的創作畫。
大公雞要去參加選美比賽了,請你趕快幫它穿上一件漂亮的花衣服吧!看誰能在規定時間內完成比賽,并且設計的衣服最漂亮、艷麗,能被選上。
要求: 構圖飽滿,顏色鮮艷。
五.展示交流,總結評價:
教師組織學生展示,交流,講評。生之間就如何運用冷暖色使畫面更好看進行相互交流,拓展思路。
1、學生自我評價,然后小組內先選一選,誰畫的最好?
2、說說被選上的“大公雞”你喜歡哪一只,為什么?
4、小組間再評一評誰畫得有創意、有特色,并向他學學是什么畫的?
5、小結:注意觀察生活中冷暖色的運用,想想為什么要這樣設計?
六、拓展
引導學生觀察生活中哪些領域用到了冷暖色。
七.板書設計:
艷麗的大公雞
?冷色:綠、藍、紫。安靜清涼?
暖色:紅、黃、藍。熱情溫暖。

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