資源簡介

編寫者： 執教者： 執教時間： 年 月 日 （ 周）
課 題 第7課? 口字底 一課時
教學目標 1、掌握口字底的書寫方法。 2、掌握帶有口字底的字的書寫規律。 3、進一步訓練學生的正確坐姿和握筆姿勢。 4、激發學生寫好毛筆字的信心和對寫字活動的興趣。
教學重點 教學難點 教學重點：掌握帶有口字底的字的書寫規律，并寫好例字。 教學難點：口字底的書寫方法。
教學準備 課件.教材，毛筆，紙張等
教學過程 教學目標： 教學過程： 一、情景導入。 二、示標 閱讀課本第14頁上的碑帖例字，研究不同書法家書寫?“口字底”，小組內交流它們的結構特點。 三、合作探究口字底的書寫要點。 ? 1、閱讀課本第14頁中部例字“后、唐、善”右邊的文字，思考：口字底的書寫要領是什么？ 2、小組討論。 3、匯報總結。 字底形體小而扁，口的左豎向右斜，右豎向左斜，左豎稍細，右豎稍粗，右下角以橫畫封口。 四、多媒體展示“后”字的書寫。 （1）學生臨寫，老師巡視指導。 （2）拓展例字書寫。 “后、唐、善” （3）學生自主研究“深、潤”字的源流，體會不同書體字的特點 五、展示其作品，學生相互評價，老師提出優點和不足。 六、閱讀書法園地：虞世南戈法 魏碑是我國南北朝時期（公元420-588年）北朝文字刻石的通稱，以北魏為最精，大體可分為碑刻、墓志、造像題記和摩崖刻石四種。此時書法是一種承前啟后、繼往開來的過渡性書法體系，鐘致帥稱魏碑“上可窺漢秦舊范，下能察隋唐習風。”魏碑書法對后來的隋和唐楷書體的形成產生了巨大影響。歷代書家在創新變革中也多從其中汲取有益的精髓。 課堂小結.? ? 板書設計： 第7課? 口字底 “后、唐、善” 字底形體小而扁，口的左豎向右斜，右豎向左斜， 左豎稍細，右豎稍粗，右下角以橫畫封口 修改意見

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