資源簡介

新教材賞析
——江蘇教育出版社教材
江蘇省教學(xué)名師；
江蘇省正高級教師；
江蘇省特級教師
南京師范大學(xué)碩士生導(dǎo)師
教育部通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫專家組成員
南京師第二十七高級中學(xué)通用技術(shù)教師
劉海林
QQ：944987068
微信：13952048197
課標(biāo)修訂后的新教材解讀
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一、新教材發(fā)生了哪些變化
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1.新教材的編寫體例發(fā)生了變化
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2.新教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)的變化
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3.新教材的展現(xiàn)形式發(fā)生了變化
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? 4.教材的編寫思路發(fā)生了變化
? “立德樹人”為根本任務(wù)
? 情境為導(dǎo)入
? 問題為線索
? 任務(wù)為驅(qū)動
? 活動為載體
? 學(xué)科核心素養(yǎng)的達(dá)成為目標(biāo)
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立德樹人，注重培育社會主義核心
價值觀和滲透中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，
科學(xué)家伽利略在1630年提出一個分析學(xué)的基本問題──“一個質(zhì)點(diǎn)在重力作
用下，從一個給定點(diǎn)到不在它垂直下方的另一點(diǎn)，如果不計(jì)摩擦力，問沿著什么
曲線滑下所需時間最短。”
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仁也者，人也。合而言之，道也。
-------孟子
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二、如何理解和使用新教材
以《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》“走進(jìn)技術(shù)世界”為例
以《技術(shù)與設(shè)計(jì)2》“穩(wěn)固結(jié)構(gòu)的探析”為例
課標(biāo)修訂后的新教材解讀
?《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》“走進(jìn)技術(shù)世界”
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《技術(shù)與設(shè)計(jì)2》“穩(wěn)固結(jié)構(gòu)的探析”
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“探析結(jié)構(gòu)強(qiáng)度”一節(jié)上課示例
基于新課標(biāo)的疑難問題解析
謝謝聆聽
敬請批評指正
20190709 嘉興

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