資源簡介

2020年高考政治重難點專二十三唯物辯證法的矛盾觀（解析版）
【命題規律】
縱觀近幾年的高考真題：從考點角度看，矛盾的屬性、矛盾的普遍性與特殊性、具體問題具體分析等屬于高頻考點。從題型角度看，選擇題常正面考查對立統一、矛盾普遍性與特殊性、具體問題具體分析，也常以誤區的形式考查對立統一、共性與個性、兩點論與重點論等。主觀題?？疾閷α⒔y一、具體問題具體分析、兩點論與重點論等。從命題背景材料看，生活處處有哲學，平時要提高運用哲學思維解讀熱點問題和漫畫、古文的意識和能力。
【備考策略】
1．準確掌握矛盾的同一性和斗爭性涵義及其辯證關系。應注意：（1）明確聯系的根本內容是矛質，發展的根車動力也是矛盾。（2）聯系、發展的觀點是唯物辯證法的基本觀點，是唯物辯證法的總特征；矛盾是唯物辯證法的根本觀點，是唯物解證法的實質與核心。
2．全面掌握矛盾普遍性和特殊性的涵義及其辯證關系。注意：矛盾的普遍性主要強調要承認矛盾、分析和解決矛盾、一分為二地看問題等，矛盾的普遍性與特殊性的辯證關系主要強調共性與個性的關系。分析材料，若材料中涉及利弊、成就與不足等分析時，可以用矛盾的普遍性回答；若涉及先試點再推廣、抓典型總結經驗、馬克思主義基本原理與中國具體實際相結合等事例時，可以用矛盾的普遍性和特殊性的辯證關系來回答。
3．深入理解主要矛盾和次要矛盾的涵義及其辯證關系?！咎貏e提示】主要矛盾與次要矛盾的辯證關系一般涉及以下事例或情境詞：①抓主要矛盾：我國現階段的主要矛盾是人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾，要解決這一矛盾，必須堅持以經濟建設為中心。②恰當處理好次要矛盾：統籌兼顧；學會彈鋼琴的工作方法，反對單打一；協調發展。
4．深入理解矛盾的主要方面和次要方面的關系。掌握矛盾主要方面與次要方面的辯證關系一般涉及以下事例或情境詞：①分清主流與支流：九個指頭與一個指頭；識大局；總體上、總的來看，還有……問題；以…為主體；目前我國的經濟形勢、國際局勢和黨的狀況總體是好的、主流是好的；②兩方面：巨大成績…….存在不足（困難和問題）；權衡利弊得失，利大于弊或弊大于利；評價人的功與過；評價工作的得與失。
5．掌握具體問題具體分析的分析應用。注意區分具體問題具體分析與一切從實際出發的應用。
【高考預測】
考向1 矛盾的同一性和斗爭性。2020年高考可能會以古詩詞、名人名言或諺語、漫畫、事例等為載體，考查矛盾的同一性和斗爭性及其辯證關系的理解應用。
考向2 矛盾的普遍性和特殊性。2020年高考可能會以愛畫，古詩詞、名人名言或諺語、熱點事例等為背景材料，考查考生對該知識的理解與應用。
考向3 主要矛盾和次要矛盾的辯證關系。2020年高考可能會以漫畫、名言警句、古詩詞、熱點事例為背景，考查主要矛盾和次要矛盾的關系，題型可能涉及體現類、啟示類、措施類、依據類等。
考點4 矛盾的主要方面和次要方面的關系。2020年高考可能會以古詩詞、名人名言或諺語、漫畫等為背景材料，考查考生對矛盾的主要方面和次要方面的關系的理解應用。
考向5 具體問題具體分析。2020年高考可能會以古詩詞，名人名吉或諺語、漫畫、熱點事例等為背景材料，考查考生對矛盾的特殊性和具體問題具體分析的理解與應用。
【限時檢測】（建議用時：30分鐘）
1．（2019·江蘇政治）從“透明到25英尺深的地方可輕易看到底部”，到后來綠色透明的湖水不復存在，美國作家梭羅沒有想到，他的著名作品《瓦爾登湖》既捧紅了瓦爾登湖，也毀了瓦爾登湖，因為慕名而來的游客使湖區原有的自然生態遭到了嚴重破壞。由此可見
A．微小的量變必然促成事物的質變
B．事物是普遍性和特殊性的辯證統一
C．事物都包含對立統一的兩個方面
D．發展是前進性與曲折性的辯證統一
2．（2019·江蘇卷）漫畫《憂心忡忡》給我們的啟迪與下列選項蘊含哲理相近的是
A．離離原上草，一歲一枯榮
B．堅車能載重，渡河不如舟
C．路遙知馬力，日久見人心
D．射人先射馬，擒賊先擒王
3．（2019·新課標Ⅱ文綜）2018年9月，中共中央、國務院印發《鄉村振興戰略規劃（2018～2022年）》。規劃要求，準確把握鄉村振興的科學內涵，挖掘鄉村多種功能和價值，統籌謀劃農村經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態文明建設和黨的建設，注重協同性、關聯性，整體部署，協調推進。其中蘊含的哲學道理是
①矛盾的主要方面規定了事物的性質
②把握矛盾的特殊性是解決矛盾的前提
③系統優化方法是著眼于事物整體性的重要方法論
④關鍵部分的功能在一定條件下對整體的功能起決定作用
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
4．（2019·天津政治）古希臘哲學家芝諾的學生曾問：老師，您知識如此淵博，怎么還覺得自己很無知呢？芝諾順手畫了一大一小兩個圓說，小圓是你們的知識，大圓是我的知識，這兩個圓的外面就是無知的部分，所以我接觸無知的范圍就比你們廣。芝諾的說法蘊含的哲理是
A．無知是達到有知的根本動力
B．無知是相對的，有知是絕對的
C．無知和有知相互依賴、相互貫通
D．無知和有知是整體和部分的關系
5．（2019·新課標I文綜）漫畫（文字為：書上說摘蘋果要用梯子）主要諷刺了
①不能具體問題具體分析的現象
②脫離生活實際而拘泥于書本知識的現象
③否認實踐是檢驗認識的真理性標準的現象
④書本知識不符合客觀實際的現象
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
6．（2018·新課標I文綜）2018年4月，習近平在深入推動長江經濟帶發展座談會上強調，新形勢下推動長江經濟帶發展，關鍵是要正確把握整體推進和重點突破、生態環境保護和經濟發展、總體謀劃和久久為功、破除舊動能和培育新動能、自我發展和協同發展的關系，堅持共抓大保護、不搞大開發，探索出一條生態優先、綠色發展新路子。這一論斷反映的辯證法道理有
①“兩點論”和“重點論”相結合
②矛盾同一性和斗爭性既相互聯結又相互分離
③矛盾的同一性是相對的，矛盾的斗爭性是絕對的
④主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面是辯證統一的
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
7．（2020·蒙陰縣實驗中學高三期末）中共中央、國務院印發《長江三角洲區域一體化發展規劃綱要》，緊扣“一體化”和“高質量”兩個關鍵，明確“分區域”和“分領域”兩條推進路徑，突出“示范區”和“新片區”兩個重點區域引領帶動作用。這說明，推進長三角一體化發展
①要解決好“一體化”和“高質量”兩個主要矛盾
②要堅持共性與個性的統一，具體問題具體分析
③要緊緊扭住“一體化”和“高質量”這個牛鼻子
④要著眼關鍵部分尋求最佳方案，實現最優目標
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
8．（2020·北京高三期末）傳統木桶理論告訴我們：一只木桶能盛多少水，并不取決于最長的那塊木板，而是取決于最短的那塊木板，也可稱為短板效應。而新的木桶理論卻告訴我們：木桶盛水量的多少，不是取決短板，而是取決于長板，在短板相同的情況下，把長板發展更長，就有機會裝上更多的水。下列做法中符合新木桶原理的是
A．高中課改，實行選課走班 B．打好扶貧攻堅戰，精準扶貧
C．城市治理，打通最后一公里 D．外出學習培訓，彌補發展不足
9．（2020·河北承德第一中學高三月考）“北京吃不完，天津吃不飽，河北吃不著?！本┙蚣搅鱾鞫嗄甑倪@句話，折射了對強大的“虹吸效應”下地區發展不均衡、不協調的無奈?！耙允杞獗本┓鞘锥脊δ転椤１亲印苿泳┙蚣絽f同發展”，為十九大報告標注了濃墨重彩的一筆。這一“筆”體現了
①抓住重點，因為主要矛盾決定事物的發展
②創造條件，促使主要矛盾與次要矛盾的轉化
③統籌全局，使整體的功能大于各部分功能之和
④專注主流，因為矛盾的主要方面決定事物的性質
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
10．（2019·廣東高考模擬）2019年3月，甘肅省博物館推出的一組文物表情包在網上走紅，將嚴肅的文物和大眾娛樂混搭在一起，勾畫出一種別致的畫風，深受網民喜愛。從哲學的角度看，對于這種“不著調”的搭配，以下評價正確的是
①在對立中把握統一，契合了文化審美上的“沖突美”
②寓歷史文化于網絡流行之中，體現了矛盾普遍性與特殊性的統一
③矛盾具有普遍性，歷史文化與網絡流行是絕對不相容的
④要把握文物與網絡流行的內在聯系，實現嚴肅性與娛樂性的平衡
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
11．（2019·建平縣第二高級中學高三期中）下圖《大病兜底是好事，但是別亂“兜”》啟示我們
①要堅持兩點論和重點論相統一的觀點看問題
②事物發展總方向是前進的，其道路卻是曲折的
③在矛盾普遍性原理指異下，分析矛盾的特殊性
④矛盾雙方依據一定的條件向自己的對立方轉比
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
12．（2020·山東高三期末）冬至應該吃餃子還是吃湯圓？南北方的網友每年都要“爭論”一番，也正是在這樣的“爭論”當中，繼承、傳播和弘揚了傳統文化，增加了對民族文化的認同感。從中我們可以感悟到
①把握節日風俗的普遍性和特殊性，是正確認識民族文化的基礎
②對復雜事物的認識是一個仁者見仁、智者見智的永無定論的過程
③節日風俗的普遍性和特殊性相互聯結，普遍性包含在特殊性之中
④堅持對立統一規律，在爭論中取長補短，克服認識的片面性
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
13．（2019·湖南高三月考）觀察大國經濟，不能局限于一時之得失，必須看全局、辯大勢。既要準確看待局部數據升降之“形”，也要準確把握經濟總體向好之“勢”，方能明晰方向，堅定信心。面對美方揮舞關稅大棒并不斷極限施壓，中國經濟增速看似放緩，但6.3%的增速依然居世界主要經濟體前列，中國經濟穩中有進，長期向好的大勢沒有變。這告訴我們要
①著眼于事物的整體，用綜合的思維方式分析經濟向好之“勢”
②對未來經濟充滿信心，在“形”與“勢”的統一中把握對立
③堅持兩點論和重點論的統一，善于從經濟“形”中把握“勢”
④立足于局部數據升降之“形”，推動經濟發展的向好之“勢”
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
14．（2020·四川省綿陽南山中學高三月考）復旦大學發布的《2020一流本科教育輯并行動計劃》提出，將構建通識與多元選擇有機結合的“2+X”培養體系，在本科前兩年著重開展通識教育和大類基礎教育，專注基礎融通；從本科三年級開始，根據學生個性化、多元化成長需求，構建互相貫通的多維發展空間。從哲學角度看
①通識教育尊重了矛盾的普遍性
②多元選擇體現具體問題具體分析
③通識教育就是要抓住主要矛盾
④多元選擇強調的是學生全面發展
A．②③ B．①④ C．①② D．②④
15．（2020·黑龍江佳木斯一中高三月考）自然災害給人類帶來磨難，同時又促使人類更加自覺地去認識和把握自然規律、增強抵御自然災害能力，進而推動人類文明進步。正如恩格斯所說，“沒有哪一次巨大的歷史災難，不是以歷史的進步為補償的”。從災難到進步，其中體現的深刻哲理是
①“災難”和“進步”作為矛盾雙方，包含著向對立面轉化的趨勢
②“災難”向“進步”轉化是無條件的，體現了矛盾雙方的互相貫通
③“災難”在一定條件下可以向“進步”轉化，體現了矛盾的同一性
④“災難”促進“進步”在一定程度上體現了某些外因的決定作用
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
16．（2020·黑龍江佳木斯一中高三月考）習近平在第二屆進口博覽會上發表重要講話指出，經濟全球化是時代發展的潮流，盡管會出現一些回頭浪，盡管會遇到很多險灘暗礁，但大江大河奔騰向前的勢頭是誰也阻擋不的，經濟全球化是不可逆轉的歷史大勢。這一論述蘊含的辯證法道理有
①主要矛盾在事物發展過程中起決定作用
②符合規律的新事物必然能夠戰勝舊事物
③新事物戰勝舊事物必然經歷曲折的過程
④事物質變的實現依賴于人的主觀能動性
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
17．（2019·貴州貴陽一中高三月考）2019年5月15日，第二輪中央生態環境保護督察啟動。根據要求，第二輪督察以聚焦污染防治攻堅戰、高質量發展為著力點，還將繼續盯住首輪督察和“回頭看”問題整改情況，不解決問題絕不松手。材料蘊含的哲學道理是
①中央在生態環境保護督察中堅持了系統優化的方法
②生態環境保護督察中的主次矛盾在一定條件下相互轉化
③主要矛盾居支配地位，對事物發展進程起決定作用
④做好生態環境保護督察工作要堅持兩點論與重點論統一
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
18．（2019·青海高三月考）2019年1月3日上午10點26分，我國發射的“嫦娥四號”月球探測器成功軟著陸在月球背面的南極一艾特肯盆地馮卡門撞擊坑，并通過“鵲橋”中繼星傳回了世界第-張近距離拍攝的月背影像圖，揭開了古老月背的神秘面紗，“嫦娥四號”月球探測器能夠在月球背面著陸，關鍵在于科學家提前把“鵲橋”號中繼衛星放在了地球和月球連線外側“拉格朗日點”上。有了這顆衛星做通訊保障，探測器才敢在月球背面著陸，這也是人類首次。這說明
①科學探索按照人的需要逐步推進
②矛盾的主要方面主導事物的發展方向
③主要矛盾處于支配地位，決定事物發展的進程
④關鍵部分的功能及其變化甚至能夠決定整體功能
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
19．（2020·黑龍江牡丹江一中高三期末）2019年3月5日，李克強在十三屆全國人大二次會議上所做的政府工作報告中指出，打好精準脫貧攻堅戰。重點解決實現“兩不愁三保障”面臨的突出問題，加大“三區三州”等深度貧困地區脫貧攻堅力度，落實對特殊貧困人口的保障措施。脫貧致富離不開產業支撐，要大力扶持貧困地區特色優勢產業發展。我國政府的精準脫貧戰略
①把握了精準脫貧工作的主次方面，堅持了兩點論
②抓住了精準脫貧工作的主要矛盾，堅持了重點論
③在對立統一中把握事物，實現了矛盾雙方的相互轉化
④正確對待不同事物的矛盾，堅持了具體問題具體分析
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
20．（2019·河南省實驗中學高三月考）2019年9月3日，習近平總書記在中央黨校中青年干部培訓班開班式上指出，在前進道路上我們面臨的風險考驗只會越來越復雜，甚至會遇到難以想象的驚濤駭浪。中華民族偉大復興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現的，“實現偉大夢想必須進行偉大斗爭”。這是因為
①事物的發展是前進性和曲折性的統一
②矛盾是事物發展的源泉和動力
③斗爭是解決社會各種矛盾的根本途徑
④矛盾的特殊性寓于普遍性之中
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
21．（2020·全國高三月考）針對一些手機App過度收集用戶信息、侵犯用戶隱私的問題，2019年8月，全國信息安全標準化技術委員會發布了有關《互聯網應用收集個人信息基本規范》(以下簡稱《規范》)草案，面向社會公開征求意見，這意味著App收集個人信息有了“國標”，即用戶在拒絕提供額外個人信息時，仍然可以使用App這反映了
①社會變革是圍繞人民群眾的需求展開的
②《規范》是對部分App原運營模式的既肯定又否定
③App運營商和用戶之間的矛盾是我國出臺《規范》的動力
④科技的發展實現了對部分App原運營模式的否定
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
22．（2020·浙江高三）新中國成立70年來，社會建設取得了令人矚目的成就，正在向全面小康邁進。但毋庸諱言，我國在社會建設過程中仍面臨艱巨的任務和嚴峻的挑戰，我們必須正視這些問題，應對挑戰，以滿足人民對美好生活的向往。從唯物辯證法根本觀點的角度要求我們
①抓主流，但又不忽視支流
②抓主要矛盾，但也要重視解決次要矛盾
③堅持前進性和曲折性的統一
④承認矛盾，尋找正確的方法解決矛盾
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
23．（2020·江蘇高三）黃河是我們的母親河。2019年9月，習近平總書記在鄭州考察時強調，“要堅持山水林田湖草綜合治理、系統治理、源頭治理，統籌推進各項工作，加強協同配合，共同抓好大保護，協同推進大治理”。這啟示我們治理黃河要
①注意把握主要矛盾的次要方面
②立足部分，實現治理的最優目標
③學會運用綜合的思維分析問題
④統籌兼顧，做到保護與發展并舉
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
24．（2020·重慶市云陽江口中學校高三月考）閱讀材料，完成下列要求。
習近平總書記指出，推動長江經濟帶發展是黨中央作出的重大決策，是關系國家發展全局的重大戰略，要堅持共抓大保護，不搞大開發，探索出一條生態優先、綠色發展新路子。
材料一 新形勢下推動長江經濟帶發展，要從生態系統和長江流域著眼，從中華民族長遠利益考慮，統籌山水林田湖草等生態要素。長江經濟帶的各個地區在各自發展過程中一定要實現錯位發展、協調發展、有機融合，互聯、互通、互相協作，形成整體合力，推動長江經濟帶高質量發展。
材料二 實施長江經濟帶發展戰略要共抓大保護、不搞大開發。不搞大開發不是不要開發，而是不搞破壞性開發，要正確把握生態環境保護和經濟發展的關系，探索協同推進生態優先和綠色發展新路子，推動長江經濟帶綠色發展，這不僅是實現可持續發展的內在要求，而且是推進現代化建設的重大原則。
（1）結合材料一，運用整體與部分的知識，說明推動長江經濟帶發展需要各個地區互聯、互通、互相協作的原因。
（2）結合材料二，運用矛盾的知識，分析在實施長江經濟帶發展戰略過程中如何處理開發與保護的關系。
【限時檢測】（建議用時：30分鐘）
1．（2019·江蘇政治）從“透明到25英尺深的地方可輕易看到底部”，到后來綠色透明的湖水不復存在，美國作家梭羅沒有想到，他的著名作品《瓦爾登湖》既捧紅了瓦爾登湖，也毀了瓦爾登湖，因為慕名而來的游客使湖區原有的自然生態遭到了嚴重破壞。由此可見
A．微小的量變必然促成事物的質變
B．事物是普遍性和特殊性的辯證統一
C．事物都包含對立統一的兩個方面
D．發展是前進性與曲折性的辯證統一
【答案】C
【解析】本題考查矛盾的含義。量的積累達到一定程度才會引起質變，A錯誤；材料沒有反映普遍性與特殊性的辯證統一，B不符合題意；美國作家梭羅的著名作品《瓦爾登湖》既捧紅了瓦爾登湖，也毀了瓦爾登湖，說明《瓦爾登湖》帶來的影響既有有利影響也有不利影響，反映了事物都包含著既對立又統一的兩個方面，C符合題意；材料沒有反映事物的發展是前進性與曲折性的辯證統一，D不符合題意。故選C。
2．（2019·江蘇卷）漫畫《憂心忡忡》給我們的啟迪與下列選項蘊含哲理相近的是
A．離離原上草，一歲一枯榮
B．堅車能載重，渡河不如舟
C．路遙知馬力，日久見人心
D．射人先射馬，擒賊先擒王
【答案】B
【解析】本題考查矛盾的特殊性。漫畫《憂心忡忡》中澆花人發現一株花與別的不一一樣，發出“這一株怎么不一樣”的感慨，說明澆花人沒有意識到每一事物都具有自己的特點，矛盾具有特殊性。“離離原上草，一歲一枯榮”寓意事物的變化發展，與漫畫寓意不相近，A不符合題意；“堅車能載重，渡河不如舟”，說明堅車和小舟的作用和功能不同，堅車和小舟各有自己的特點，與漫畫寓意相近，B符合題意；“路遙知馬力，日久見人心”反映的是實踐是檢驗認識真理性的唯一標準，與漫畫寓意不相近，C不符合題意；“射人先射馬，擒賊先擒王”揭示的是抓主要矛盾，抓重點的哲理，與漫畫寓意不相近，D不符合題意；故選B。
3．（2019·新課標Ⅱ文綜）2018年9月，中共中央、國務院印發《鄉村振興戰略規劃（2018～2022年）》。規劃要求，準確把握鄉村振興的科學內涵，挖掘鄉村多種功能和價值，統籌謀劃農村經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態文明建設和黨的建設，注重協同性、關聯性，整體部署，協調推進。其中蘊含的哲學道理是
①矛盾的主要方面規定了事物的性質
②把握矛盾的特殊性是解決矛盾的前提
③系統優化方法是著眼于事物整體性的重要方法論
④關鍵部分的功能在一定條件下對整體的功能起決定作用
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】C
【解析】此題考查系統優化的方法、矛盾的特殊性的相關知識。統籌謀劃農村經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態文明建設和黨的建設，注重協同性、關聯性，整體部署，協調推進。這表明具體問題具體分析是正確解決矛盾的前提，系統優化的方法是著眼于事物整體性的重要方法論，②③正確；事物的性質主要是由主要矛盾的主要方面決定的，①說法錯誤，排除；材料未體現關鍵部分對整體功能的作用，④與材料不符，排除。故選C。
4．（2019·天津政治）古希臘哲學家芝諾的學生曾問：老師，您知識如此淵博，怎么還覺得自己很無知呢？芝諾順手畫了一大一小兩個圓說，小圓是你們的知識，大圓是我的知識，這兩個圓的外面就是無知的部分，所以我接觸無知的范圍就比你們廣。芝諾的說法蘊含的哲理是
A．無知是達到有知的根本動力
B．無知是相對的，有知是絕對的
C．無知和有知相互依賴、相互貫通
D．無知和有知是整體和部分的關系
【答案】C
【解析】本題通過名人名言考查實踐、矛盾、聯系的知識。A表述錯誤，無知不是達到有知的根本動力，實踐是達到有知的根本動力；B表述錯誤，說反了，應該是有知是相對的，無知是絕對的；C符合題意，芝諾的說法說明當人們掌握的知識越多，就越知道有更多的東西自己沒有掌握，有更多的東西需要學習，故而就越覺得自己無知，這說明無知和有知相互依賴、相互貫通；D表述錯誤，無知和有知是既對立又統一的關系，不是整體和部分的關系。故選C。
5．（2019·新課標I文綜）漫畫（文字為：書上說摘蘋果要用梯子）主要諷刺了
①不能具體問題具體分析的現象
②脫離生活實際而拘泥于書本知識的現象
③否認實踐是檢驗認識的真理性標準的現象
④書本知識不符合客觀實際的現象
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】A
【解析】本題考查具體問題具體分析、一切從實際出發。題中漫畫強調照搬照抄書本知識，脫離生活實際的現象，沒有做到一切從實際出發，具體問題具體分析，①②符合題意；漫畫中的照搬書本，沒有涉及其是否否認實踐是檢驗認識的真理性標準，③不符合題意；④觀點表述錯誤，并不是所有的書本知識都不符合客觀實際的現象，排除。故選A。
6．（2018·新課標I文綜）2018年4月，習近平在深入推動長江經濟帶發展座談會上強調，新形勢下推動長江經濟帶發展，關鍵是要正確把握整體推進和重點突破、生態環境保護和經濟發展、總體謀劃和久久為功、破除舊動能和培育新動能、自我發展和協同發展的關系，堅持共抓大保護、不搞大開發，探索出一條生態優先、綠色發展新路子。這一論斷反映的辯證法道理有
①“兩點論”和“重點論”相結合
②矛盾同一性和斗爭性既相互聯結又相互分離
③矛盾的同一性是相對的，矛盾的斗爭性是絕對的
④主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面是辯證統一的
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】B
【解析】根據材料，習近平在深入推動長江經濟帶發展座談會上強調，關鍵是要正確把握整體推進和重點突破……破除舊動能和培育新動能、自我發展和協同發展的關系，體現了堅持“重點論”和“兩點論”的統一，主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面是辯證統一的，①④符合題意；矛盾雙方的對立和統一（同一性與斗爭性），始終是不可分割的，②表述錯誤。③材料未體現。
7．（2020·蒙陰縣實驗中學高三期末）中共中央、國務院印發《長江三角洲區域一體化發展規劃綱要》，緊扣“一體化”和“高質量”兩個關鍵，明確“分區域”和“分領域”兩條推進路徑，突出“示范區”和“新片區”兩個重點區域引領帶動作用。這說明，推進長三角一體化發展
①要解決好“一體化”和“高質量”兩個主要矛盾
②要堅持共性與個性的統一，具體問題具體分析
③要緊緊扭住“一體化”和“高質量”這個牛鼻子
④要著眼關鍵部分尋求最佳方案，實現最優目標
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】C
【解析】本題考查整體和部分的關系、矛盾的普遍性特殊性、主要矛盾、具體問題具體分析。①：在復雜事物中，主要矛盾只能有一個，其他為次要矛盾，①錯誤?！笆痉秴^”體現要堅持共性與個性的統一，“分區域”和“分領域”體現具體問題具體分析，②符合題意。緊扣“一體化”和“高質量”兩個關鍵，突出“示范區”和“新片區”兩個重點區域引領帶動作用，這表明推進長三角一體化發展要緊緊扭住“一體化”和“高質量”這個牛鼻子，③符合題意。要立足整體尋求最佳方案，實現最優目標，④錯誤。故選C。
【點睛】1．矛盾的普遍性和特殊性的關系，也就是矛盾的共性和個性、一般和個別的關系。
①矛盾的普遍性和特殊性相互聯結。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通過特殊性表現出來，沒有特殊性就沒有普遍性。另一方面，特殊性離不開普遍性，世界上的事物無論怎樣特殊，它總是和同類事物中的其他事物有共同之處，不包含普遍性的事物是沒有的。
②矛盾的普遍性和特殊性在一定的條件下相互轉變。矛盾的普遍性和特殊性辯證關系原理，是關于事物矛盾問題的精髓，是馬克思主義普遍原理和中國具體實際相結合的哲學基礎，是我們建設中國特色社會主義的理論依據。
2．主要矛盾和次要矛盾的辯證關系：含義：主要矛盾是在復雜事物的發展過程中，處于支配地位、對事物發展起決定作用的矛盾。次要矛盾是處于被支配地位、對事物發展不起決定作用的矛盾。關系：主要矛盾和次要矛盾相互依賴、相互影響；并在一定條件下相互轉化。方法論：要求我們想問題辦事情既要善于抓住重點，集中力量解決主要矛盾；同時，又要統籌兼顧，處理好次要矛盾。
3．堅持具體問題具體分析：矛盾的特殊性，是指矛盾著的事物及其每一個側面各有其特點。它主要有三種情況：一是不同的事物有不同的矛盾，這些不同的矛盾構成了一事物區別于他事物的特殊本質；二是同一事物在發展的不同過程和不同階段上有不同的矛盾，這些不同的矛盾形成了事物發展的不同過程和不同階段；三是同一矛盾的兩個不同方面也各有其特殊性。
矛盾的特殊性要求堅持具體問題具體分析。具體問題具體分析是在矛盾普遍性原理的指導下，具體分析矛盾的特殊性，并找出解決矛盾的正確方法。具體問題具體分析是馬克思主義的一個重要原則，是馬克思主義的活的靈魂，是我們正確認識事物的基礎；具體問題具體分析是我們正確解決問題的關鍵。
反對對具體事物不作具體分析，千篇一律地用一種方法解決不同事物的矛盾，反對把理論當成不變的教條，生搬硬套。
8．（2020·北京高三期末）傳統木桶理論告訴我們：一只木桶能盛多少水，并不取決于最長的那塊木板，而是取決于最短的那塊木板，也可稱為短板效應。而新的木桶理論卻告訴我們：木桶盛水量的多少，不是取決短板，而是取決于長板，在短板相同的情況下，把長板發展更長，就有機會裝上更多的水。下列做法中符合新木桶原理的是
A．高中課改，實行選課走班 B．打好扶貧攻堅戰，精準扶貧
C．城市治理，打通最后一公里 D．外出學習培訓，彌補發展不足
【答案】A
【解析】高中課改，讓學生選適合自己的，喜歡的特長課，進行深度學習和發展，實行選課走班，長板發展更長，A符合題意。打好扶貧攻堅戰，精準扶貧，強調精準，抓住重點，B不符合題意。城市治理，打通最后一公里，強調工作要堅持到底，服務到家，注重量變，C不符合題意。外出學習培訓，彌補發展不足，是改善短板，D不符合題意。
9．（2020·河北承德第一中學高三月考）“北京吃不完，天津吃不飽，河北吃不著。”京津冀流傳多年的這句話，折射了對強大的“虹吸效應”下地區發展不均衡、不協調的無奈。“以疏解北京非首都功能為‘牛鼻子’推動京津冀協同發展”，為十九大報告標注了濃墨重彩的一筆。這一“筆”體現了
①抓住重點，因為主要矛盾決定事物的發展
②創造條件，促使主要矛盾與次要矛盾的轉化
③統籌全局，使整體的功能大于各部分功能之和
④專注主流，因為矛盾的主要方面決定事物的性質
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】A
【解析】本題考查注重事物發展的整體性和抓主要矛盾的知識。抓住“牛鼻子”就是抓住京津冀協同發展的“主要矛盾”，①正確；京津冀協同發展屬于區域發展戰略，體現了統籌全局，從而達到“整體的功能大于各部分功能之和”的理思效果，③正確；材料并未強調主要矛盾與次要矛盾的相互轉化，也沒有體現矛盾的主要方面，②④錯誤。故選A。
10．（2019·廣東高考模擬）2019年3月，甘肅省博物館推出的一組文物表情包在網上走紅，將嚴肅的文物和大眾娛樂混搭在一起，勾畫出一種別致的畫風，深受網民喜愛。從哲學的角度看，對于這種“不著調”的搭配，以下評價正確的是
①在對立中把握統一，契合了文化審美上的“沖突美”
②寓歷史文化于網絡流行之中，體現了矛盾普遍性與特殊性的統一
③矛盾具有普遍性，歷史文化與網絡流行是絕對不相容的
④要把握文物與網絡流行的內在聯系，實現嚴肅性與娛樂性的平衡
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】B
【解析】本題考查矛盾的含義、矛盾普遍性與特殊性的辯證關系的相關知識?！皩烂C的文物和大眾娛樂混搭在一起，勾畫出一種別致的畫風，深受網民喜愛?！闭f明矛盾的對立統一，這種混搭把握文物與網絡流行的內在聯系，實現嚴肅性與娛樂性的平衡，契合了人們的審美，①④符合題意；題干中矛盾的是文物的嚴肅與大眾的娛樂，并不是歷史文化與網絡流行，二者也就無矛盾普遍性與特殊性之分，②錯誤；歷史文化與網絡流行是可以通過人們的實踐架構聯系的，③錯誤。故選B。
11．（2019·建平縣第二高級中學高三期中）下圖《大病兜底是好事，但是別亂“兜”》啟示我們
①要堅持兩點論和重點論相統一的觀點看問題
②事物發展總方向是前進的，其道路卻是曲折的
③在矛盾普遍性原理指異下，分析矛盾的特殊性
④矛盾雙方依據一定的條件向自己的對立方轉比
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】D
【解析】漫畫沒有體現要堅持兩點論和重點論相統一的觀點看問題，①與題意不符。漫畫沒有體現事物發展是前進性和曲折性的統一，②與題意不符。漫畫說明矛盾雙方依據一定的條件向自已的對立方轉比，要在矛盾普遍性原理指異下，分析矛盾的特殊性，③④符合題意。故選D。
【點睛】巧解漫畫類選擇題，可采用“口訣”法解答。考生應牢記下列口訣：圖畫要看全，褒諷弄明顯，題旨是什么，聯系課本選?！皥D畫要看全”是指要看漫畫中的人和物，把握人、物的特征及其相互聯系，注意漫畫中的文字，注意漫畫中的人、物與文字的關系，從整體上把握漫畫的寓意?！鞍S弄明顯”，我們先弄清是褒還是貶，這對于選擇有導向作用。“題旨是什么”，是指要在分析漫畫的基礎上，真正弄清漫畫的寓意和主旨。弄清“題旨”要通過分析與綜合，實現從現象到本質、從表意到寓意的飛躍?！奥撓嫡n本選”，是指在具體做題時，應將題干、題肢和書本主干知識相聯系，不能脫離課本知識。
12．（2020·山東高三期末）冬至應該吃餃子還是吃湯圓？南北方的網友每年都要“爭論”一番，也正是在這樣的“爭論”當中，繼承、傳播和弘揚了傳統文化，增加了對民族文化的認同感。從中我們可以感悟到
①把握節日風俗的普遍性和特殊性，是正確認識民族文化的基礎
②對復雜事物的認識是一個仁者見仁、智者見智的永無定論的過程
③節日風俗的普遍性和特殊性相互聯結，普遍性包含在特殊性之中
④堅持對立統一規律，在爭論中取長補短，克服認識的片面性
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】D
【解析】我國南北方風俗習慣上的差異，讓我們感悟到節日風俗的普遍性和特殊性相互聯結，普遍性寓于特殊性之中，③符合題意；正是在這樣的“爭論”當中，繼承、傳播和弘揚了傳統文化，增加了對民族文化的認同感，因此我們要堅持對立統一規律，在爭論中取長補短，克服認識的片面性，④項符合題意；具體問題具體分析是正確認識民族文化的基礎，①說法錯誤；對復雜事物的認識往往要經過從實踐到認識，再從認識到實踐的多次反復才能完成，但是其中只能有一種認識是正確的，并不是一個由仁者見仁、智者見智的永無定論的過程，②說法錯誤；故選D。
【點睛】由于人們的立場、觀點和方法不同，對同一確定的對象會產生多種不同的認識，但是其中只能有一種認識是正確的，他們對同一客體的認識不具有同樣的真理性，即真理只有一個，真理面前人人平等。
13．（2019·湖南高三月考）觀察大國經濟，不能局限于一時之得失，必須看全局、辯大勢。既要準確看待局部數據升降之“形”，也要準確把握經濟總體向好之“勢”，方能明晰方向，堅定信心。面對美方揮舞關稅大棒并不斷極限施壓，中國經濟增速看似放緩，但6.3%的增速依然居世界主要經濟體前列，中國經濟穩中有進，長期向好的大勢沒有變。這告訴我們要
①著眼于事物的整體，用綜合的思維方式分析經濟向好之“勢”
②對未來經濟充滿信心，在“形”與“勢”的統一中把握對立
③堅持兩點論和重點論的統一，善于從經濟“形”中把握“勢”
④立足于局部數據升降之“形”，推動經濟發展的向好之“勢”
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】B
【解析】從材料“不能局限于一時之得失，必須看全局、辯大勢”可知，我們要著眼于事物的整體，用綜合的思維方式分析經濟向好之“勢”；“既要準確看待局部數據升降之‘形’，也要準確把握經濟總體向好之‘勢’”反映了我們要堅持兩點論和重點論的統一，①③符合題意。該項表述中應該是“對立中把握統一”，②錯誤，排除。應該立足整體，而非立足局部，④表述錯誤，排除。故選B。
14．（2020·四川省綿陽南山中學高三月考）復旦大學發布的《2020一流本科教育輯并行動計劃》提出，將構建通識與多元選擇有機結合的“2+X”培養體系，在本科前兩年著重開展通識教育和大類基礎教育，專注基礎融通；從本科三年級開始，根據學生個性化、多元化成長需求，構建互相貫通的多維發展空間。從哲學角度看
①通識教育尊重了矛盾的普遍性
②多元選擇體現具體問題具體分析
③通識教育就是要抓住主要矛盾
④多元選擇強調的是學生全面發展
A．②③ B．①④ C．①② D．②④
【答案】C
【解析】此題考查矛盾的普遍性、矛盾的特殊性的相關知識。在本科前兩年著重開展通識教育和大類基礎教育，專注基礎融通，這表明通識教育尊重了矛盾的普遍性，①正確。從本科三年級開始，根據學生個性化、多元化成長需求，構建互相貫通的多維發展空間。這表明多元選擇體現具體問題具體分析，②正確。通識教育體現的是矛盾的普遍性，不是主要矛盾，③錯誤，排除。多元選擇是尊重學生的個性發展，突出矛盾的特殊性，④錯誤，排除。故選C。
15．（2020·黑龍江佳木斯一中高三月考）自然災害給人類帶來磨難，同時又促使人類更加自覺地去認識和把握自然規律、增強抵御自然災害能力，進而推動人類文明進步。正如恩格斯所說，“沒有哪一次巨大的歷史災難，不是以歷史的進步為補償的”。從災難到進步，其中體現的深刻哲理是
①“災難”和“進步”作為矛盾雙方，包含著向對立面轉化的趨勢
②“災難”向“進步”轉化是無條件的，體現了矛盾雙方的互相貫通
③“災難”在一定條件下可以向“進步”轉化，體現了矛盾的同一性
④“災難”促進“進步”在一定程度上體現了某些外因的決定作用
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
【答案】B
【解析】①符合題意，矛盾雙方相互滲透、相互包含，在一定條件下可以相互轉化，因此，作為“災難”與“進步”的矛盾雙方，包含著向矛盾對立面轉化的趨勢。②說法錯誤，矛盾雙方的轉化需要在一定的條件下，這種轉化不是無條件的。③符合題意，矛盾的同一性，是矛盾雙方相互吸引、相互聯結的屬性和趨勢。矛盾的相互轉化即是矛盾同一性的體現，故“災難”向“進步”的轉化體現了矛盾的同一性。④說法錯誤，事物的發展是內因和外因共同起作用的結果。內因是事物變化發展的原因，外因是事物變化發展的條件；內因對事物變化發展有決定作用，外因對事物變化發展具有影響作用。因此，不能說外因在事物發展中具有決定作用。故選B。
16．（2020·黑龍江佳木斯一中高三月考）習近平在第二屆進口博覽會上發表重要講話指出，經濟全球化是時代發展的潮流，盡管會出現一些回頭浪，盡管會遇到很多險灘暗礁，但大江大河奔騰向前的勢頭是誰也阻擋不的，經濟全球化是不可逆轉的歷史大勢。這一論述蘊含的辯證法道理有
①主要矛盾在事物發展過程中起決定作用
②符合規律的新事物必然能夠戰勝舊事物
③新事物戰勝舊事物必然經歷曲折的過程
④事物質變的實現依賴于人的主觀能動性
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】C
【解析】這一論述是：經濟全球化過程盡管會出現挫折，但經濟全球化是不可逆轉的歷史大勢，②③符合題意。這一論述沒有提及經濟全球化中的主要矛盾，①不符合題意。事物的質變是量變積累到一定的度的結果，需要客觀條件，④說法錯誤。故選C。
17．（2019·貴州貴陽一中高三月考）2019年5月15日，第二輪中央生態環境保護督察啟動。根據要求，第二輪督察以聚焦污染防治攻堅戰、高質量發展為著力點，還將繼續盯住首輪督察和“回頭看”問題整改情況，不解決問題絕不松手。材料蘊含的哲學道理是
①中央在生態環境保護督察中堅持了系統優化的方法
②生態環境保護督察中的主次矛盾在一定條件下相互轉化
③主要矛盾居支配地位，對事物發展進程起決定作用
④做好生態環境保護督察工作要堅持兩點論與重點論統一
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
【答案】D
【解析】第二輪督察以聚焦污染防治攻堅戰、高質量發展為著力點，體現了主要矛盾居支配地位，對事物發展進程起決定作用；繼續盯住首輪督察和“回頭看”問題整改情況體現了注意解決次要矛盾，堅持兩點論與重點論統一，③④表述正確且符合題意。材料并沒有體現生態環境保護督察中堅持系統優化的方法，①不符合題意。材料未體現主次矛盾在一定條件下相互轉化，②不符合題意。故選D。
18．（2019·青海高三月考）2019年1月3日上午10點26分，我國發射的“嫦娥四號”月球探測器成功軟著陸在月球背面的南極一艾特肯盆地馮卡門撞擊坑，并通過“鵲橋”中繼星傳回了世界第-張近距離拍攝的月背影像圖，揭開了古老月背的神秘面紗，“嫦娥四號”月球探測器能夠在月球背面著陸，關鍵在于科學家提前把“鵲橋”號中繼衛星放在了地球和月球連線外側“拉格朗日點”上。有了這顆衛星做通訊保障，探測器才敢在月球背面著陸，這也是人類首次。這說明
①科學探索按照人的需要逐步推進
②矛盾的主要方面主導事物的發展方向
③主要矛盾處于支配地位，決定事物發展的進程
④關鍵部分的功能及其變化甚至能夠決定整體功能
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】D
【解析】科學探索必須以尊重客觀規律為前提和基礎，不能隨心所欲，只有人把握了事物的本質和規律，人才能按照自身的需要探索世界；材料體現了主要矛盾的重要性和關鍵部分對事物整體功能的決定作用，而不是矛盾的主要方面主導事物的發展方向，故①②的不選。題中“鵲橋”中繼衛星在“嫦娥四號”月球探測器，能夠在月球背面著陸這一極其復雜的科學實驗活動中發揮了關鍵作用，是整個科學實驗活動的關鍵部分，體現了主要矛盾的重要性和關鍵部分對事物整體功能的決定作用。故③④正確。故選D。
19．（2020·黑龍江牡丹江一中高三期末）2019年3月5日，李克強在十三屆全國人大二次會議上所做的政府工作報告中指出，打好精準脫貧攻堅戰。重點解決實現“兩不愁三保障”面臨的突出問題，加大“三區三州”等深度貧困地區脫貧攻堅力度，落實對特殊貧困人口的保障措施。脫貧致富離不開產業支撐，要大力扶持貧困地區特色優勢產業發展。我國政府的精準脫貧戰略
①把握了精準脫貧工作的主次方面，堅持了兩點論
②抓住了精準脫貧工作的主要矛盾，堅持了重點論
③在對立統一中把握事物，實現了矛盾雙方的相互轉化
④正確對待不同事物的矛盾，堅持了具體問題具體分析
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】C
【解析】從材料可以看出，我國政府的精準脫貧戰略抓住了精準脫貧工作的主要矛盾，堅持了重點論。正確對待不同事物的矛盾，堅持了具體問題具體分析，②④符合題意。材料反映我國政府的精準脫貧戰略抓住了該問題的重點，不體現把握了精準脫貧工作的主次方面，①與題意不符。材料強調精準扶貧要具體問題具體分析，不體現實現了矛盾雙方的相互轉化，③與題意不符。故選C。
【點睛】矛盾的特殊性原理要求做到具體問題具體分析。即在矛盾普遍性原理的指導下，具體分析矛盾的特殊性，并找出解決矛盾的正確方法。具體問題具體分析是馬克思主義的一個重要原則，是馬克思主義的活的靈魂。具體問題具體分析是正確認識事物的基礎。具體問題具體分析是正確解決矛盾的關鍵。反對對具體事物不作具體分析，千篇一律地用一種方法解決不同事物的矛盾，反對把理論當成不變的教條，生搬硬套。
20．（2019·河南省實驗中學高三月考）2019年9月3日，習近平總書記在中央黨校中青年干部培訓班開班式上指出，在前進道路上我們面臨的風險考驗只會越來越復雜，甚至會遇到難以想象的驚濤駭浪。中華民族偉大復興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現的，“實現偉大夢想必須進行偉大斗爭”。這是因為
①事物的發展是前進性和曲折性的統一
②矛盾是事物發展的源泉和動力
③斗爭是解決社會各種矛盾的根本途徑
④矛盾的特殊性寓于普遍性之中
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
【答案】A
【解析】本題考查事物發展的前進性和曲折性、矛盾的含義、矛盾是事物發展的源泉和動力。在前進道路上我們面臨的風險考驗只會越來越復雜，甚至會遇到難以想象的驚濤駭浪，中華民族偉大復興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現的，“實現偉大夢想必須進行偉大斗爭”反映了事物的發展是前進性和曲折性的統一，也反映了矛盾是事物發展的源泉和動力，①②符合題意。矛盾就是對立統一，“斗爭是解決社會各種矛盾的根本途徑”說法錯誤，③排除。矛盾的普遍性寓于特殊性之中，④錯誤。故選A。
21．（2020·全國高三月考）針對一些手機App過度收集用戶信息、侵犯用戶隱私的問題，2019年8月，全國信息安全標準化技術委員會發布了有關《互聯網應用收集個人信息基本規范》(以下簡稱《規范》)草案，面向社會公開征求意見，這意味著App收集個人信息有了“國標”，即用戶在拒絕提供額外個人信息時，仍然可以使用App這反映了
①社會變革是圍繞人民群眾的需求展開的
②《規范》是對部分App原運營模式的既肯定又否定
③App運營商和用戶之間的矛盾是我國出臺《規范》的動力
④科技的發展實現了對部分App原運營模式的否定
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】C
【解析】本題考查矛盾觀和辯證否定觀。①屬于唯心主義觀點，①錯誤。App收集個人信息有了“國標”，即用戶在拒絕提供額外個人信息時，仍然可以使用體現了《規范》是對部分App原運營模式的既肯定又否定，②符合題意。針對一些手機App過度收集用戶信息、侵犯用戶隱私的問題，2019年8月，全國信息安全標準化技術委員會發布了有關《互聯網應用收集個人信息基本規范》，說明矛盾是事物發展的源泉和動力，③符合題意。④屬于形而上學的否定觀， 材料也未體現科技對App 運營模式的否定，④錯誤。故選C。
22．（2020·浙江高三）新中國成立70年來，社會建設取得了令人矚目的成就，正在向全面小康邁進。但毋庸諱言，我國在社會建設過程中仍面臨艱巨的任務和嚴峻的挑戰，我們必須正視這些問題，應對挑戰，以滿足人民對美好生活的向往。從唯物辯證法根本觀點的角度要求我們
①抓主流，但又不忽視支流
②抓主要矛盾，但也要重視解決次要矛盾
③堅持前進性和曲折性的統一
④承認矛盾，尋找正確的方法解決矛盾
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】B
【解析】我國在社會建設過程中仍面臨艱巨的任務和嚴峻的挑戰，我們必須正視這些問題，應對挑戰，以滿足人民對美好生活的向往。這體現了矛盾具有普遍性，矛盾的主次方面相互影響，相互轉化，從唯物辯證法根本觀點的角度要求我們承認矛盾，尋找正確的方法解決矛盾，抓主流，但又不忽視支流，①④符合題意。材料沒有體現主次矛盾的關系，②不符合題意。唯物辯證法根本觀點是矛盾觀，堅持前進性和曲折性的統一是發展觀，③不符合題意。故選B。
23．（2020·江蘇高三）黃河是我們的母親河。2019年9月，習近平總書記在鄭州考察時強調，“要堅持山水林田湖草綜合治理、系統治理、源頭治理，統籌推進各項工作，加強協同配合，共同抓好大保護，協同推進大治理”。這啟示我們治理黃河要
①注意把握主要矛盾的次要方面
②立足部分，實現治理的最優目標
③學會運用綜合的思維分析問題
④統籌兼顧，做到保護與發展并舉
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】D
【解析】“要堅持山水林田湖草綜合治理、系統治理、源頭治理，統籌推進各項工作，加強協同配合，共同抓好大保護，協同推進大治理”。這啟示我們治理黃河要立足整體，運用綜合的思維分析問題，統籌兼顧，做到保護與發展并舉，③④符合題意。治理黃河要統籌兼顧，集中力量解決主要矛盾，著重把握主要方面，①不合題意。治理黃河要立足整體，實現治理的最優目標，②錯誤。故選D。
24．（2020·重慶市云陽江口中學校高三月考）閱讀材料，完成下列要求。
習近平總書記指出，推動長江經濟帶發展是黨中央作出的重大決策，是關系國家發展全局的重大戰略，要堅持共抓大保護，不搞大開發，探索出一條生態優先、綠色發展新路子。
材料一 新形勢下推動長江經濟帶發展，要從生態系統和長江流域著眼，從中華民族長遠利益考慮，統籌山水林田湖草等生態要素。長江經濟帶的各個地區在各自發展過程中一定要實現錯位發展、協調發展、有機融合，互聯、互通、互相協作，形成整體合力，推動長江經濟帶高質量發展。
材料二 實施長江經濟帶發展戰略要共抓大保護、不搞大開發。不搞大開發不是不要開發，而是不搞破壞性開發，要正確把握生態環境保護和經濟發展的關系，探索協同推進生態優先和綠色發展新路子，推動長江經濟帶綠色發展，這不僅是實現可持續發展的內在要求，而且是推進現代化建設的重大原則。
（1）結合材料一，運用整體與部分的知識，說明推動長江經濟帶發展需要各個地區互聯、互通、互相協作的原因。
（2）結合材料二，運用矛盾的知識，分析在實施長江經濟帶發展戰略過程中如何處理開發與保護的關系。
【答案】（1）在整體和部分的關系中，整體居于主導地位，整體統率著部分。推動長江經濟帶發展是從長江生態系統和長江流域整體發展出發，符合中華民族長遠利益，需要各地互相協作。整體由部分組成，部分的功能及變化影響整體功能，優化部分的關系有利于達到整體功能大于部分功能之和的效果。各個地區發揮各自優勢，互聯互通、互相協作，有利于推動長江經濟帶高質量發展。
（2）任何事物都包含著矛盾，矛盾雙方既對立又統一，在一定條件下相互轉化。破壞性開發會導致長江生態環境惡化，只強調保護不開發，會阻礙經濟發展；合理保護長江生態環境和科學開發長江，能夠實現相互促進。既要堅持具體問題具體分析，探索開發與保護的最佳方案，又要堅持兩點論與重點論的統一，在優先保護下開發，在合理開發中保護，反對片面強調某一方面的形而上學的觀點。
【解析】本題以推動長江經濟帶發展，探索出一條生態優先、綠色發展新路子為背景材料，從生活與哲學角度設題考查考生獲取和解讀信息、調動和運用知識分析和解決問題的能力，本題難度一般。
（1）本題要求考生結合材料一，運用整體與部分的知識，說明推動長江經濟帶發展需要各個地區互聯、互通、互相協作的原因，本題的知識范圍是運用整體與部分的知識，問題指向是結合材料一，說明推動長江經濟帶發展需要各個地區互聯、互通、互相協作的原因，屬于原因、意義類主觀題。具體解答本題考生可結合材料一從整體居于主導地位，整體統率著部分和部分的功能及變化影響整體功能，優化部分的關系有利于達到整體功能大于部分功能之和的效果這兩個角度來分析說明。
（2）本題要求考生結合材料二，運用矛盾的知識，分析在實施長江經濟帶發展戰略過程中如何處理開發與保護的關系，本題的知識范圍是運用矛盾的知識，問題指向是結合材料二，分析在實施長江經濟帶發展戰略過程中如何處理開發與保護的關系，屬于措施類主觀題。具體解答本題考生可結合材料二從矛盾就是對立統一、堅持具體問題具體分析；堅持兩點論與重點論的統一等角度來分析說明。
【點睛】做哲學主觀題一定要仔細的地審清考查的知識范圍，看看是唯物論、認識論、辯證法還是歷史唯物主義，還要了解每一塊的具體知識，清楚把握每一個具體知識。同時，我們要善于分析材料，條分縷析，將學到的知識細化，達到學以致用的目的。

展開更多......

收起↑