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(共26張PPT)
第六課 我的畢業(yè)季
6.1 學(xué)無止境
知識(shí)梳理
學(xué)無止境
認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)
終生學(xué)習(xí)
壓力
終生學(xué)習(xí)
1.什么是終生學(xué)習(xí)？
終生學(xué)習(xí)是指社會(huì)每個(gè)成員為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)個(gè)體發(fā)展的需要，貫穿于人的一生的，持續(xù)的學(xué)習(xí)過程
終生學(xué)習(xí)
曾經(jīng) 現(xiàn)如今
人工織毛衣 機(jī)器織毛衣
終生學(xué)習(xí)
曾經(jīng) 現(xiàn)如今
牛耕 犁田機(jī)
終生學(xué)習(xí)
曾經(jīng) 現(xiàn)如今
教室上課 網(wǎng)上上課
終生學(xué)習(xí)
結(jié)論：各行各業(yè)的人為了自身發(fā)展和社會(huì)需要在學(xué)習(xí)
在不同的時(shí)間段也需要學(xué)習(xí)
你的一生注定是在學(xué)習(xí)或者說走在學(xué)習(xí)的路上，不同的是你有可能是主動(dòng)學(xué)習(xí)，有可能是被動(dòng)學(xué)習(xí)
思考：為什么要終生學(xué)習(xí)？
終生學(xué)習(xí)
2.為什么要終生學(xué)習(xí)？
①信息量巨大
②知識(shí)更新周期短
③實(shí)踐中的問題層出不窮
終生學(xué)習(xí)
思考：古代信息量較現(xiàn)在小，知識(shí)更新周期較今
天長(zhǎng)，那么他們需要終生學(xué)習(xí)嗎？
需要，因?yàn)閷?shí)踐中的問題層出不窮
那么古人是怎樣學(xué)習(xí)的？
鈍學(xué)累功，不妨精熟；知之者不如好之者，好之者不如樂之者；敏而好學(xué)，不恥下問。三人行，必有我?guī)熝桑?br/>對(duì)我們今天養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣有什么啟示？
終生學(xué)習(xí)
3.怎樣養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣？
①主動(dòng)學(xué)習(xí)
②及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方式
③堅(jiān)持不懈
④培養(yǎng)敏感性
終生學(xué)習(xí)
古人的終生學(xué)習(xí)和現(xiàn)在我們終生學(xué)習(xí)有什么不同？
古人：節(jié)奏慢、壓力小
我們：節(jié)奏快、壓力大
在人生重要的兩次考試上我們的壓力可能會(huì)更大
認(rèn)識(shí)壓力
壓力
讀一讀（大家齊讀黑色部分）
兒子：爸爸我背的東西太重了，我想扔掉一些！
爸爸：如果你扔掉了，你不要后悔
兒子：爸爸，我渴了
爸爸：那你喝水啊
兒子：水被我剛剛?cè)拥袅?br/>爸爸：孩子，現(xiàn)在承受的壓力可能是以后的祝福，
所以，以后在壓力面前，千萬不要輕言放棄
壓力是我們必須承受的，不可扔掉的東西！
壓力
1.壓力大會(huì)有什么表現(xiàn)？
表現(xiàn)：擔(dān)心、緊張、焦慮、睡不著、做惡夢(mèng)…
這是一種正?，F(xiàn)象，我們要坦然面對(duì)
壓力
2.壓力產(chǎn)生的原因
得失心太重
期望值過高
準(zhǔn)備不充分

課業(yè)負(fù)擔(dān)過重
父母期望值過高
學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)激烈
自身原因
外在因素

思考：你的壓力源于……
壓力
如果壓力太大，你會(huì)…
①身心疲憊，心情糟糕
②女生可能會(huì)月經(jīng)不調(diào)
③記憶力減弱
④導(dǎo)致心梗、心絞痛、中風(fēng)等疾病
⑤…
壓力不可以扔掉，但是我們可以調(diào)節(jié)！
壓力
3.怎樣緩解壓力？
①轉(zhuǎn)移注意力
②保持身體放松
③自我暗示
④保持適度緊張
認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)
1.九年級(jí)的除了學(xué)習(xí)新知識(shí)，還要對(duì)以往的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)梳理，這對(duì)我們的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)提出更高的要求

觀看視頻，參考他人學(xué)習(xí)方法！
認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)
2.學(xué)習(xí)對(duì)青少年來說既是權(quán)利也是責(zé)任和義務(wù)

《義務(wù)教育法》規(guī)定 ，學(xué)習(xí)是權(quán)利也是義務(wù)
學(xué)習(xí)是責(zé)任該怎么理解？
少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年強(qiáng)源于學(xué)習(xí)“強(qiáng)”，國(guó)強(qiáng)源于“少年強(qiáng)”
認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)
3.學(xué)習(xí)是適應(yīng)未來社會(huì)需要所必備的一種能力。
該怎么理解？
認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)
4.學(xué)習(xí)是一種生活方式
該怎么理解？
認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)
5.我們不僅注重書本知識(shí)的學(xué)習(xí)，還要堅(jiān)持在實(shí)踐中學(xué)習(xí)

舉例說明
認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)
1.九年級(jí)的除了學(xué)習(xí)新知識(shí)，還要對(duì)以往的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)梳理，這對(duì)我們的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)提出更高的要求
2.學(xué)習(xí)對(duì)青少年來說既是權(quán)利也是責(zé)任和義務(wù)，
3.是適應(yīng)未來社會(huì)需要所必備的一種能力。
4.學(xué)習(xí)是一種生活方式
5.我們不僅注重書本知識(shí)的學(xué)習(xí)，還要堅(jiān)持在實(shí)踐中學(xué)習(xí)
6.學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程
課堂總結(jié)
怎樣養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣？
產(chǎn)生壓力的原因及緩解壓力的辦法
6.1 學(xué)無止境
認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)
終生學(xué)習(xí)
壓力
學(xué)習(xí)方法、權(quán)利與義務(wù)、能力、生活方式、過程
課堂檢測(cè)
1. 2019年1月1日，由中宣部主管，旨在服務(wù)黨員學(xué)習(xí)交流的“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)平臺(tái)上線儀式在北京舉行。平臺(tái)由PC端、手機(jī)客戶端兩大終端組成，聚合了大量可免費(fèi)閱讀的期刊、古籍、公開課、歌曲、戲曲、電影、圖書等資料。該平臺(tái)的開通有利于黨員（　?。?br/>①養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣
②培養(yǎng)勤學(xué)好問的精神
③找到最有效的學(xué)習(xí)方法
④樹立終身學(xué)習(xí)的觀念
A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④
C
課堂檢測(cè)
2.臨近中考，某校九年級(jí)部分同學(xué)感到緊張、慌亂，出現(xiàn)了考試焦慮。下列建議中對(duì)于緩解考試焦慮有用的是（　?。?br/>①要樹立正確的考試觀念　
②要實(shí)事求是地調(diào)整自我期望　
③要對(duì)考試抱無所謂的態(tài)度，順其自然
④要增強(qiáng)自身實(shí)力。
A.①③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④
C
課堂檢測(cè)
3. 當(dāng)今社會(huì)，終身學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一種生活方式。我們要確立終身學(xué)習(xí)的觀念，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)不斷發(fā)展變化的新要求。下列說法能體現(xiàn)這一思想的是（　?。?
①活到老，學(xué)到老?、谖嵘灿醒模矡o涯?、凵賶巡慌Γ洗笸絺?br/>④讀萬卷書，行萬里路
A.①② B.③④　　C.①②③ D.①②③④
A

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