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部編版本道德與法治七年級下冊《青春的情緒》教學設計

課題 《4.1 青春的情緒》 單元 第二單元 學科 道德與法治 年級 七年級
學習 目標 1．知識目標：了解和認識情緒的豐富多樣性，掌握情緒的作用；知道情緒的四種基本類型和青春期的情緒特點。 2．能力目標：理解青春期的情緒對個人行為和生活的影響，包括正面和負面兩個方面。 3．情感態(tài)度與價值觀目標：懂得激發(fā)正面情緒，積極應對負面情緒。
重點 情緒的作用
難點 青春期的情緒特點及影響

教學過程
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 青春的旅途風景正好 情緒的世界已悄然而至…… 親愛的同學們，當青春期遇上情緒，又會碰撞出怎樣的火花呢？ 今天，我們就一起揭開情緒的面紗，走進第四課第一框——《青春的情緒》。 前后關聯(lián)，連接一二單元內容，承上啟下，順應本課題目。
講授新課 展示本節(jié)課知識框架：1、情緒的分類 2、情緒的成分 3、影響情緒的因素 4、情緒的作用 5、青春期情緒特點產(chǎn)生的原因 6、青春期的情緒特點 7、如何正確對待青春期的情緒第一目：情緒面面觀情緒多面察 —— 看新聞，談情緒……新聞一：武漢體育中心方艙醫(yī)院休艙大吉 新聞二：紐約時報馳名“雙標” 中國封城就是“個人自由巨大損失” 意大利封城就是“冒著風險保全歐洲” 新聞三：全球已有136個國家出現(xiàn)新冠肺炎，疫情形勢嚴峻 新聞四：3月14日，湖北以外30個省市區(qū)和新疆生產(chǎn)建設兵團新增確診病例16例，均為境外輸入 情緒分解：喜、怒、哀、懼——基本情緒 基本情緒 別稱：原始情緒 特點 ：人和動物共有，不學而會 智慧的古人是這樣記錄基本情緒的…… 漫卷詩書喜欲狂，青春作伴好還鄉(xiāng)。 怒發(fā)沖冠。憑欄處，瀟瀟雨歇。 死去原知萬事空，但悲不見九州同。 風聲鶴唳，草木皆兵。情緒多面察 —— 看新聞，談情緒……【隔離病房連續(xù)工作半月，28歲護士媽媽只能遠遠對女兒喊：下次再抱你】情緒分解：看到女兒和丈夫時“喜”，不能和家人團聚時“哀”——悲喜交加：復雜情緒在基本情緒 之上，派生出了各種復雜情緒…… 復雜情緒 必須經(jīng)過人與人之間的交流才能學習到， 如：害羞、焦慮、厭惡、內疚等等。課堂筆記 —— 1、情緒的分類（產(chǎn)生上） 基本情緒（與生俱來）：喜、怒、哀、懼 復雜情緒（后天學習）：害羞、焦慮、厭惡和內疚等人的情緒是復雜多樣的，各種各樣的情緒豐富了我們的生活。 情緒的分類（體驗上） 正面情緒：是指人的一種積極的情緒，開心、快樂、信任、欣賞、感恩、愉悅、激動、樂觀等等。 負面情緒：是指人的一種消極的情緒，悲觀、失望、消極、焦慮、沮喪、煩躁、糾結、郁悶等等。過渡：每一種情緒背后，都離不開它們……相關鏈接 —— 情緒的成分……情緒是一種復合的心理狀態(tài)，包括內在體驗、外顯表情和生理激活三種成分。 當我們快樂的時候，可能會感到精力充沛，可能會對新鮮事物充滿好奇，可能會笑容滿面，步履輕盈。 當我們憤怒的時候，可能會血壓升高、心跳加快，可能會感到口干，也可能會出汗。 當我們悲傷的時候，可能會覺得沮喪、泄氣、無精打采，甚至想哭。 當我們害怕的時候，可能會心跳加快、呼吸急促、肌肉緊張。課堂筆記 —— 2、情緒的成分 情緒是一種復合的心理狀態(tài)，包括內在體驗、外顯表情和生理反應三種成分。過渡：我們的情緒這么有趣，這么生動，那它到底受哪些因素的影響呢？ 一起來看看吧……雨薇的日記3月9日：昨天是我們的第一次線上考試。本以為會取得不錯的成績，甚至我還和爸爸媽媽夸下了海口，誰知道，第一道題我就做錯了，后面答的也不怎么樣，心情真是太郁悶了，從來沒有這么難受過。 雨薇的情緒受什么因素的影響？ 對某件事情的預期3月10日：今天的天氣陰沉沉的，看了就讓人壓抑。又剛剛碰上每個月的那幾天，我真是最慘的人了，我好煩躁。真希望今天可以不用上課！ 雨薇的情緒受什么因素的影響？自然環(huán)境、個人的生理周期 3月11日：前兩天考試成績不太理想，這可成了我的心病，我一直悶悶不樂。可讓我意外的是，爸媽竟然沒有批評我，反而幫助我找錯因，并且鼓勵我，我的信心好像又回來了。 雨薇的情緒受什么因素的影響？周圍的輿論環(huán)境課堂筆記 —— 3、影響情緒的因素 我們的情緒受多方面的影響，如個人生理周期、對某件事的預期、周圍的輿論氛圍、自然環(huán)境等。隨著周圍情況的變化，我們的情緒也經(jīng)常變化。過渡：生活影響著我們的情緒，同時，情緒也在影響著我們的生活……雨薇的日記3月12日：今天，我聽說了同學默默和小沖的故事，讓我再次認識到了保持良好情緒的重要性。 默默在考試中，和我一樣，把本是強項的數(shù)學考砸了。試卷發(fā)下來后，她冷靜地分析自己出錯的原因。沒等老師講評，她就把錯題改正并寫在作業(yè)本上，心里感到舒坦多了。之后的幾天她吃得好、睡得香，精力充沛，學習勁頭兒很足。 語文考試時，小沖因為緊張導致許多原本會做的題目做不出來，一怒之下，把試卷撕了，并哭著離開考場。之后的幾天他吃不下飯、睡不著覺，精神恍惚，生病了。具體分析——情緒影響著我們的觀念和行動 以史為鑒 材料一：據(jù)史書記載，伍子胥過韶關時，陷入進退兩難的處境，結果因極度焦慮而須發(fā)全白。 材料二：三國時期，周瑜才華出眾，機智過人，但諸葛亮利用其心胸狹小的弱點，巧設計謀，氣得他斷送了風華正茂的性命。 科學為證 科學實驗表明：情緒低落時，幾乎忘掉記憶內容的1/4；情緒很好時,在相同時間忘掉1/20；情緒高興的學生學到的知識遠遠超過情緒不好的學生。情緒影響學習效率。 科學實驗：在憤怒、生氣狀態(tài)下呼出的氣體冷卻成水后，水中沉淀物卻呈紫色。再將其注射到小白鼠身上，幾分鐘后小白鼠就死亡了。人在生氣時的生理反應非常劇烈，同時會分泌出許多有毒性的物質。消極情緒長期存在，生理變化不能復原時，情緒壓力就會損傷健康！課堂筆記 —— 4、情緒的作用 ①情緒影響著我們的觀念和行動。 ②積極作用：能激勵我們克服困難、努力向上； ③消極作用：也可能讓我們因為某個小小的挫敗而止步不前。第二目：情緒的青春色調 課堂筆記 —— 5、青春期情緒產(chǎn)生的原因 進入青春期，隨著身體發(fā)育加快和生活經(jīng)驗不斷豐富，我們的情緒也發(fā)生著變化，表現(xiàn)出青春期的情緒特點。這樣的場景，是否似曾相識？ 1、我感覺自己總會因為媽媽一些無心的話而暴怒，在平時的生活當中也總因為一些小事和同學起沖突…… 2、有的時候看一部電影，會很長時間都沉浸在電影的悲傷當中…… 3、為了讓媽媽知道她的行為會讓我很生氣，我總是會不自覺地把自己的情緒夸大，讓自己看起來像是很憤怒的樣子…… 4、有一次，我因為被老師批評很難過，但是我沒有表現(xiàn)出來，我要讓別人看起來好像我不在乎一樣…… 5、有一次爸爸的一個朋友夸贊了我，我瞬間雀躍不已，但是爸爸卻說了一句“他可不是你說的那樣好”，我在剎那間感覺到無比的失落，爸爸在別人夸贊我的時候否定我，他心里就是瞧不起我……分別判斷屬于青春期哪一個情緒特點？處于青春期的人，在情緒體驗和情緒表現(xiàn)上具有一定的特點，具體表現(xiàn)如下： （1）情緒反應強烈：富有激情和熱情，為了目標和理想不惜一切，也會因為一點兒小事而沖動，可以用“急風暴雨”來形容這種特點。 （2）情緒波動與固執(zhí)：一方面，情緒體驗常常不穩(wěn)定，容易從一個極端到另一個極端；另一方面，情緒體驗有一種頑固性，例如，經(jīng)受幾次挫折，便完全被無助和抑郁的情緒淹沒，長時間不能擺脫。 （3）情緒的細膩性：情緒體驗越來越細致，情緒表現(xiàn)越來越豐富，有些情緒感受并非完全由外部的刺激引起，而是加入了許多主觀因素。例如，閱讀和觀看某部文藝作品后，會長時間沉浸于某種情緒，陶醉于自己的思考和遐想中。 （4）情緒的閉鎖性：隨著對情緒控制能力的增強，會掩飾自己的情緒感受，不愿意向別人表露。 （5）情緒的表現(xiàn)性：在情緒表露過程中，有時為了從眾或出于其他想法，會自覺或不自覺地帶上表演痕跡。課堂筆記 —— 6、青春期的情緒特點 情緒反應強烈；（2）情緒波動與固執(zhí)；（3）情緒的細膩性；（4）情緒的閉鎖性；情緒的表現(xiàn)性。過渡：情緒的作用如此神奇，影響如此之大 青春期的我們，又恰逢波動和多變的時節(jié) 如何正確對待青春期的情緒呢？ 一起來看他們的故事……播放視頻《方艙醫(yī)院——讓快樂傳遞》幸福是會感染的！快樂是會感染的！ 我們要善于激發(fā)正面的情緒感受，讓我們的生活更加絢爛多彩！播放視頻《我是突然長大的小孩》他們也很孤獨，也很害怕，也很擔憂…… 但是，在這場疫情里，他們學會了堅強，學會了如何面對內心的恐慌、焦慮，這是帶給他們今后人生最大的財富！ 學習積極面對負面情緒，同樣是我們成長過程中需要經(jīng)歷的！課堂筆記 —— 7、如何正確對待青春期的情緒①青春期的情緒特點體現(xiàn)了青春活力，帶給我們不同感受，善于激發(fā)正面情緒感受，讓生活更美好。 ②青春期的情緒也包括煩惱與擔憂。學習積極面對負面情緒，同樣是我們成長過程中需要經(jīng)歷的。面對疫情，出現(xiàn)負面情緒怎么辦？ 疫情期間，負面情緒調節(jié)小貼士 學生看新聞，談一談自己會有怎樣的情緒。 學生梳理筆記，知識點。 通過圖表，學生進行記憶理解。 學生通過圖表，分析同一件事對人的不同影響，認識到情緒的神奇作用。 學生通過熟悉的場景，分析青春期情緒的特點。 通過展示本節(jié)課知識框架，讓學生對要解決的知識有一個清晰的認識，明晰教學目標。 結合當前的社會熱點，容易引起學生的探索欲望。 對課本上沒有的內容進行補充，拓展學習的深度和廣度，也讓學生對基本情緒和復雜情緒有一個劃分。展示古語，培養(yǎng)學生文化素養(yǎng)。 通過具體的例子分析內在感受、外顯表情、生理激活這三種成分，讓學生有一個了解和認識。 雨薇的日記來源于學生的真實生活，既生動有趣，又讓學生有話可答。比較容易歸納出影響情緒的因素。 列舉史實，并且輔之以科學實證，加深課堂的科學性。 通過方艙醫(yī)院傳遞快樂的視頻講解傳遞正面情緒，通過武漢小朋友們的成長講解調節(jié)負面情緒。
課堂小結 我們的生活就像一面鏡子一樣，你對它哭，它就對你哭，你對它笑，它也跟著對你笑。它對你的一切態(tài)度完全取決于你。也就是說，你如何對待生活，生活就會如何對待你。 愿你情緒如春，愿你永遠明媚！ 教師寄語，引導學生傳遞正面情緒，把握生活！
板書








21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）



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(共46張PPT)

青春的旅途風景正好
情緒的世界已悄然而至……


情 緒
青 春 期


第四課 揭開情緒的面紗
第一框 青春的情緒

學習目標
1、情緒的分類
2、情緒的成分
3、影響情緒的因素
4、情緒的作用
5、青春期情緒特點產(chǎn)生的原因
6、青春期的情緒特點
7、如何正確對待青春期的情緒

第一目 情緒面面觀


情緒多面察 —— 看新聞，談情緒……
新聞一
新聞四
新聞三
新聞二







基本情緒 —— 喜、怒、哀、懼
基本情緒
別稱：原始情緒
特點 ：人和動物共有，不學而會


智慧的古人是這樣記錄基本情緒的……
漫卷詩書喜欲狂，青春作伴好還鄉(xiāng)。
怒發(fā)沖冠。憑欄處，瀟瀟雨歇。
死去原知萬事空，但悲不見九州同。
風聲鶴唳，草木皆兵。
喜
怒
哀
懼


情緒多面察 —— 看新聞，談情緒……
【隔離病房連續(xù)工作半月，28歲護士媽媽只能遠遠對女兒喊：
下次再抱你】
看到女兒和丈夫時“喜”
不能和家人團聚時“哀”
悲喜交加
復雜情緒



復雜情緒
必須經(jīng)過人與人之間的交流才能學習到，
如：害羞、焦慮、厭惡、內疚等等。
百感交集
五味雜陳
喜
哀
懼
怒
喜極而泣
喜憂參半
驚喜
悲憤
敢怒不敢言
在基本情緒 之上，派生出了各種復雜情緒……



人的情緒是復雜多樣的，各種各樣的情緒豐富
了我們的生活。

課堂筆記 —— 1、情緒的分類（產(chǎn)生上）



喜、怒、哀、懼
害羞、焦慮、厭惡和內疚等
基本情緒
（與生俱來）
復雜情緒（后天學習）


正面情緒：是指人的一種積極的情緒，開心、快樂、信任、欣賞、感恩、愉悅、激動、樂觀等等。

情緒的分類（體驗上）




負面情緒：是指人的一種消極的情緒，悲觀、失望、消極、焦慮、沮喪、煩躁、糾結、郁悶等等。


每一種情緒背后
都離不開它們……


相關鏈接 —— 情緒的成分……
情緒是一種復合的心理狀態(tài)
包括內在體驗、外顯表情和生理激活三種成分。
當我們快樂的時候，可能會感到精力充沛，可能會對新鮮事物充滿好奇，可能會笑容滿面，步履輕盈。
當我們憤怒的時候，可能會血壓升高、心跳加快，可能會感到口干，也可能會出汗。


相關鏈接 —— 情緒的成分……
情緒是一種復合的心理狀態(tài)
包括內在體驗、外顯表情和生理激活三種成分。
當我們悲傷的時候，可能會覺得沮喪、泄氣、無精打采，甚至想哭。
當我們害怕的時候，可能會心跳加快、呼吸急促、肌肉緊張。




課堂筆記 —— 2、情緒的成分
情緒是一種復合的心理狀態(tài)，包括內在體驗、外顯表情和生理反應三種成分。

我們的情緒這么有趣，這么生動
那它到底受哪些因素的影響呢？
一起來看看吧……

雨薇的日記
昨天是我們的第一次線上考試。本以為會取得不錯的成績，甚至我還和爸爸媽媽夸下了海口，誰知道，第一道題我就做錯了，后面答的也不怎么樣，心情真是太郁悶了，從來沒有這么難受過。

1
3月9日 晴
雨薇的情緒受什么因素的影響？
對某件事情的預期

雨薇的日記
今天的天氣陰沉沉的，看了就讓人壓抑。又剛剛碰上每個月的那幾天，我真是最慘的人了，我好煩躁。真希望今天可以不用上課！

1
3月10日 陰
雨薇的情緒受什么因素的影響？
自然環(huán)境
個人的生理周期

雨薇的日記
前兩天考試成績不太理想，這可成了我的心病，我一直悶悶不樂。可讓我意外的是，爸媽竟然沒有批評我，反而幫助我找錯因，并且鼓勵我，我的信心好像又回來了。

1
3月11日 晴
雨薇的情緒受什么因素的影響？
周圍的輿論環(huán)境
我們的情緒受多方面的影響，如個人生理周期、對某件事的預期、周圍的輿論氛圍、自然環(huán)境等。
隨著周圍情況的變化，我們的情緒也經(jīng)常變化。

課堂筆記 —— 3、影響情緒的因素
個人生理周期
對某件事情的預期
周圍的輿論氛圍
自然環(huán)境

生活影響著我們的情緒
同時
情緒也在影響著我們的生活……

雨薇的日記
今天，我聽說了同學默默和小沖的故事，讓我再次認識到了保持良好情緒的重要性。

1
3月12日 晴
默默在考試中，和我一樣，把本是強項的數(shù)學考砸了。試卷發(fā)下來后，她冷靜地分析自己出錯的原因。沒等老師講評，她就把錯題改正并寫在作業(yè)本上，心里感到舒坦多了。之后的幾天她吃得好、睡得香，精力充沛，學習勁頭兒很足。

雨薇的日記
今天，我聽說了同學默默和小沖的故事，讓我再次認識到了保持良好情緒的重要性。

1
3月12日 晴
語文考試時，小沖因為緊張導致許多原本會做的題目做不出來，一怒之下，把試卷撕了，并哭著離開考場。之后的幾天他吃不下飯、睡不著覺，精神恍惚，生病了。


情緒影響著我們的觀念和行動
考試

強項考砸
緊張考砸


積極情緒激勵人主動作為

吃得飽
睡得香
積極情緒有益
身體健康
憤怒之下,撕掉試卷

吃不下
睡不著
消極情緒影響
身體健康
消極情緒導致錯誤行為
消極情緒影響智力正常發(fā)揮

默默
小沖


冷靜分析,改正錯題


以史為鑒
材料一：據(jù)史書記載，伍子胥過韶關時，陷入進退兩難的處境，結果因極度焦慮而須發(fā)全白。
材料二：三國時期，周瑜才華出眾，機智過人，但諸葛亮利用其心胸狹小的弱點，巧設計謀，氣得他斷送了風華正茂的性命。


科學為證
科學實驗表明：情緒低落時，幾乎忘掉記憶內容的1/4；情緒很好時,在相同時間忘掉1/20；情緒高興的學生學到的知識遠遠超過情緒不好的學生。情緒影響學習效率。
科學實驗：在憤怒、生氣狀態(tài)下呼出的氣體冷卻成水后，水中沉淀物卻呈紫色。再將其注射到小白鼠身上，幾分鐘后小白鼠就死亡了。人在生氣時的生理反應非常劇烈，同時會分泌出許多有毒性的物質。消極情緒長期存在，生理變化不能復原時，情緒壓力就會損傷健康！
課堂筆記 —— 4、情緒的作用
①情緒影響著我們的觀念和行動。
②積極作用：能激勵我們克服困難、努力向上；
③消極作用：也可能讓我們因為某個小小的挫敗而止步不前。

第二目 情緒的青春色調
課堂筆記 —— 5、青春期情緒產(chǎn)生的原因
進入青春期，隨著身體發(fā)育加快和生活經(jīng)驗不斷豐富，我們的情緒也發(fā)生著變化，表現(xiàn)出青春期的情緒特點。


這樣的場景，是否似曾相識？
1、我感覺自己總會因為媽媽一些無心的話而暴怒，在平時的生活當中也總因為一些小事和同學起沖突……
2、有的時候看一部電影，會很長時間都沉浸在電影的悲傷當中……
3、為了讓媽媽知道她的行為會讓我很生氣，我總是會不自覺地把自己的情緒夸大，讓自己看起來像是很憤怒的樣子……
4、有一次，我因為被老師批評很難過，但是我沒有表現(xiàn)出來，我要讓別人看起來好像我不在乎一樣……
5、有一次爸爸的一個朋友夸贊了我，我瞬間雀躍不已，但是爸爸卻說了一句“他可不是你說的那樣好”，我在剎那間感覺到無比的失落，爸爸在別人夸贊我的時候否定我，他心里就是瞧不起我……
情緒反應強烈
情緒的細膩性
情緒的表現(xiàn)性
情緒的閉鎖性
情緒的波動與固執(zhí)

青春期的情緒特點
（2）情緒波動與固執(zhí)：一方面，情緒體驗常常不穩(wěn)定，容易從一個極端到另一個極端；另一方面，情緒體驗有一種頑固性，例如，經(jīng)受幾次挫折，便完全被無助和抑郁的情緒淹沒，長時間不能擺脫。
處于青春期的人，在情緒體驗和情緒表現(xiàn)上具有一定的特點，具體表現(xiàn)如下：
（1）情緒反應強烈：富有激情和熱情，為了目標和理想不惜一切，也會因為一點兒小事而沖動，可以用“急風暴雨”來形容這種特點。

青春期的情緒特點
（4）情緒的閉鎖性：隨著對情緒控制能力的增強，會掩飾自己的情緒感受，不愿意向別人表露。
（5）情緒的表現(xiàn)性：在情緒表露過程中，有時為了從眾或出于其他想法，會自覺或不自覺地帶上表演痕跡。
（3）情緒的細膩性：情緒體驗越來越細致，情緒表現(xiàn)越來越豐富，有些情緒感受并非完全由外部的刺激引起，而是加入了許多主觀因素。例如，閱讀和觀看某部文藝作品后，會長時間沉浸于某種情緒，陶醉于自己的思考和遐想中。

課堂筆記 —— 6、青春期的情緒特點


情緒的閉鎖性


情緒反應激烈


情緒波動與固執(zhí)


情緒的
細膩性

情緒的
表現(xiàn)性

情緒的作用如此神奇，影響如此之大
青春期的我們，又恰逢波動和多變的時節(jié)
如何正確對待青春期的情緒呢？
一起來看他們的故事……


我們要善于激發(fā)正面的情緒感受，讓我們的
生活更加絢爛多彩！
幸福是會感染的！快樂是會感染的！


學習積極面對負面情緒，同樣是我們成長過程中需要經(jīng)歷的！
他們也很孤獨，也很害怕，也很擔憂……
但是，在這場疫情里，他們學會了堅強，學會了如何面對內心的恐慌、焦慮，這是帶給他們今后人生最大的財富！

課堂筆記 —— 7、如何正確對待青春期的情緒
①青春期的情緒特點體現(xiàn)了青春活力，帶給我們不同感受，善于激發(fā)正面情緒感受，讓生活更美好。
②青春期的情緒也包括煩惱與擔憂。學習積極面對負面情緒，同樣是我們成長過程中需要經(jīng)歷的。


面對疫情，出現(xiàn)負面情緒怎么辦？


知識小結
青春的情緒

情緒面面觀
情緒的青春色調
4.情緒的作用
7.如何正確面對青春期的情緒
6.青春期的情緒特點

1.情緒的分類

2.情緒的成分
3.影響情緒的因素
5.青春期情緒特點產(chǎn)生的原因

我們的生活就像一面鏡子一樣，你對它哭，它就對你哭，你對它笑，它也跟著對你笑。它對你的一切態(tài)度完全取決于你。也就是說，你如何對待生活，生活就會如何對待你。


愿你情緒如春
謝謝
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