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統編版《道德與法治》第六課第二框集體生活成就我教學設計
課題 集體生活成就我 單元 第三單元 學科 道德與法治 年級 七年級
學習 目標 理解集體在涵養品格、發展個性中的作用； 提高人際交往、不斷完善自我的能力； 培養集體榮譽感，集體生活的責任感。
重點 為什么在集體生活中可以涵養品格和發展個性
難點 如何在集體生活中發展個性

教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
一、創設情景導入新課 材料“屠呦呦在獲獎后的講話”問：屠呦呦的話說明怎樣的道理？過渡：個人取得的成就離不開集體的共同努力，在集體生活中我們可以涵養品格，發展個性。本節課我們學習“集體生活成就我”。 【回答】集體的力量，團結協作的重要性 1.創設情境，激發學生的學習興趣。 2.引出“集體生活成就我”，導入新課。
二、合作探究講授新課 二、合作探究講授新課 環節一：明晰我的責任視頻“馬云談唐僧團隊” 問：在《西游記》師徒四人中，他們各自主要任務是什么嗎？為什么他們能夠成功取經？ 在集體中，每個人有不同的角色，承擔不同的職責。 追問：你在集體生活中有哪些角色和責任，履行責任你又有哪些收獲呢？總之，不同的角色不同的職責。在集體中，每個人有不同的角色，承擔不同的職責；我們在認真做事的過程中體現自己的價值，體驗責任感，做有擔當的人。 環節二：學會與人交往視頻“初中生因生活節儉發生矛盾”問：產生這些矛盾的原因是什么？給我們什么啟示？追問：在集體生活中，你有過被人接納、尊重、理解、包容或不被人尊重、接納等經歷嗎？說出當時你的心理感受及對你的影響。集體生活可以培養我們人際交往的基本態度和能力。 環節三：我的個性秀材料 問：分析以上三位同學的個性特點對他們的成長有什么影響？面對大家的不同個性特點，我們應該怎么辦呢？ 包容他人的不同，學習他人的優點，有助于我們完善個性。 分享自己及小組成員的個性特點，并分析這在我們集體生活中產生哪些影響？環節四：發展我的個性材料 問：訓練計劃對我們贏得比賽有什么影響？如何理解“有目標，而且所有成員都能為之奮斗的團隊是強大的”這句話？對你有什么啟示？ 實現集體目標的過程，也為個人發展提供了條件和可能。作為集體的一員，我們要積極參與共同活動，把握機遇，自主發展，使自己的個性不斷豐富。 學生小組討論，回答問題，分點作答。【回答】 唐僧：求取真經、組織領導團隊 孫悟空：斬妖除魔 【回答】 班長 學習委員 每個人來自不同的家庭，有不同的生活經歷和性格特點，我們在交往中學會彼此接納、尊重、理解和包容，學會友好相處。 集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺。在這個平臺上，我們展示自己的個性，發展自己的個性，不斷認識和完善自我。 實現集體目標的過程，也為個人發展提供了條件和可能。作為集體的一員，我們要積極參與共同活動，把握機遇，自主發展，使自己的個性不斷豐富。 通過活動讓學生能說出為什么在集體生活中可以涵養品格，突破重點，攻克難點。 通過活動讓學生能說出為什么在集體生活中可以發展個性，攻克難點。
課堂小結 知識點總結
板書











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(共21張PPT)

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導入新課
思考：屠呦呦的話說明怎樣的道理？
2015年屠呦呦在獲得諾貝爾生理學或醫學獎后說到：“青蒿素研究獲獎是當年研究團隊集體攻關的結果，是中國科學家集體的榮譽，也標志著中醫研究科學得到國際科學界的高度關注和認可，這是中國的驕傲，也是中國科學家的驕傲。”集體攻關、集體的榮譽，是屠呦呦獲獎以來說的頻率最高的詞。
第六課 “我”和“我們”
第二課時 集體生活成就我
學習目標：
理解集體在涵養品格、發展個性中的作用；
提高人際交往、不斷完善自我的能力；
培養集體榮譽感，集體生活的責任感。
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環節一：明晰我的責任
在《西游記》師徒四人中，他們各自主要任務是什么嗎？為什么他們能夠成功取經？
降妖除魔
求取真經
協助師兄
助師、挑行李
在集體中，每個人有不同的角色，承擔不同的職責。
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環節一：明晰我的責任
不同的角色
不同的職責





角色
職責
收獲
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環節一：明晰我的責任
完成下列表格
集體生活可以培養我們負責任的態度和能力。
是否盡最大努力
在集體中，每個人有不同的角色，承擔不同的職責；我們在認真做事的過程中體現自己的價值，體驗責任感，做有擔當的人。
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1.集體生活可以培養我們負責任的態度和能力。
一、為什么集體生活可以涵養品格？
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環節二：學會與人交往
產生這些矛盾的原因是什么？給我們什么啟示？
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環節二：學會與人交往

在集體生活中，你有過被人接納、尊重、理解、包容或不被人尊重、接納等經歷嗎？說出當時你的心理感受及對你的影響。
在集體中，每個人來自不同的家庭，有不同的生活經歷和性格特點，我們在交往中學會彼此接納、尊重、理解和包容，學會友好相處。
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2.集體生活可以培養我們人際交往的基本態度和能力。
一、為什么集體生活可以涵養品格？
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環節三：我的個性秀

同學甲：我是一個完美主義者，處處想爭第一。如果考試成績不理想，我就會情緒低落，甚至大病一場。

同學乙：有的同學說我小心眼，踢足球不帶我，我很傷心。后來我調整了自己，現在是班級足球隊員了。

同學丙：我是一個樂觀主義者，每天我的笑聲總能感染身邊的同學。
分析以上三位同學的個性特點對他們的成長有什么影響？面對大家的不同個性特點，我們應該怎么辦呢？
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環節三：我的個性秀

分享自己及小組成員的個性特點，并分析這在我們集體生活中產生哪些影響？
集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺。在這個平臺上，我們展示自己的個性，發展自己的個性，不斷認識和完善自我。
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1.集體生活為個性發展搭建平臺。
二、為什么集體生活可以發展個性？
大家的不同個性特點又給我們什么啟示？


包容不同
學習優點

完善個性
每個人的個性特點不同。人與人之間的差異是我們發展和完善個性的“明鏡”，也是集體生活中重要的學習資源。包容他人的不同，學習他人的優點，有助于我們完善個性。
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2.集體中人與人之間的差異是完善個性的重要資源。
二、為什么集體生活可以發展個性？
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環節四：發展我的個性
學校要舉行運動會，同學們摩拳擦掌，躍躍欲試。我報名參加的是足球賽項目小組。為了取得好成績，我們小組分析了隊員的情況和影響比賽的各種因素，共同制定的訓練計劃：隊員每天提前半小時到校進行體能和速度訓練。嚴格按照計劃訓練，無特殊情況，不準請假。功夫不負有心人，在比賽中，我們取得了出人意料的好成績，老師肯定了我們的努力。給予我們很高的評價：有目標，而且所有成員都能為之奮斗的團隊是強大的。
訓練計劃對我們贏得比賽有什么影響？如何理解“有目標，而且所有成員都能為之奮斗的團隊是強大的”這句話？對你有什么啟示？
實現集體目標的過程，也為個人發展提供了條件和可能。作為集體的一員，我們要積極參與共同活動，把握機遇，自主發展，使自己的個性不斷豐富。

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3.努力實現集體的共同目標有利于發展自己的個性。
二、為什么集體生活可以發展個性？
三、如何在集體中發展個性？
①每個人的個性特點不同。包容他人的不同，學習他人的優點，有助于我們完善個性。
②作為集體的一員，我們要積極參與共同活動，把我機遇，自主發展，使自己的個性不斷發展。
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集體生活成就我

在集體中涵養品格

原因
在集體中發展個性

怎么辦
為什么
課堂小結










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