資源簡介

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寧夏回族自治區(qū)2007年普通高校招生考試各科目考試說明
文科綜合
Ⅰ　考試性質(zhì)
普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試是合格的高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)力的考生參加的選拔性考試。高等學(xué)校根據(jù)考生成績，按已確定的招生計(jì)劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。因此，高考應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。
Ⅱ．考試形式與試卷結(jié)構(gòu)
1、考試方式：筆試、閉卷。
2、考試時(shí)間為150分鐘，試卷滿分為300分。
3、試卷結(jié)構(gòu)與題型：
試卷包括I、II兩卷。
第I卷為思想政治、歷史、地理三個(gè)科目的必考題。題型為單項(xiàng)選擇，共計(jì) 140分。
第II卷由思想政治、歷史、地理三個(gè)科目的必考題和歷史學(xué)科的選考題組成，共計(jì)160分。試題只涉及本學(xué)科的內(nèi)容，不跨學(xué)科綜合。
必考題為思想政治、歷史、地理各學(xué)科的必修內(nèi)容。思想政治學(xué)科包括年度間重要時(shí)事政治；地理學(xué)科涉及初中地理的地球與地圖、世界地理、中國地理的相關(guān)內(nèi)容。
選考題為歷史學(xué)科選修模塊（一）歷史上重大改革回眸、（二）近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐、（三）20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平、（四）中外歷史人物評(píng)說四個(gè)模塊。每個(gè)模塊一道非選擇題，分值為15分。考生選擇其中一題作答，多做者只批閱第一題。
4、分值比例：思想政治、歷史、地理科目各100分。
5、組卷：
試題按題型、內(nèi)容等進(jìn)行排列，選擇題在前，非選擇題在后，同一題型中同一學(xué)科的試題相對(duì)集中，同一學(xué)科中的不同題目盡量按由易到難的順序排列。
Ⅲ．考試內(nèi)容及題型示例
思想政治
政治學(xué)科考試內(nèi)容普通高等學(xué)校對(duì)新生文化素質(zhì)的要求，依據(jù)中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》和《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的教學(xué)內(nèi)容確定。
政治學(xué)科考試應(yīng)在使考生體現(xiàn)出應(yīng)有的正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的同時(shí)，注重考查考生對(duì)所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問題的能力。
一、考核目標(biāo)與要求
1．獲取和解讀信息
·能夠從題目的文字表述中獲取回答問題的有關(guān)信息。
·能夠快速、全面、準(zhǔn)確地從圖、表等形式中獲取回答問題的有關(guān)信息。
·能夠準(zhǔn)確和完整地理解并整合所獲取的有關(guān)信息。
2．調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)
·能夠根據(jù)從題目獲取和解讀的試題信息，有針對(duì)性地調(diào)動(dòng)有關(guān)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、哲學(xué)等方面的知識(shí)，并運(yùn)用這些知識(shí)做出必要的判斷。
·能夠調(diào)動(dòng)和運(yùn)用自主學(xué)習(xí)過程中獲得的重大時(shí)事和相關(guān)信息。
·能夠展現(xiàn)出檢索和選用自己的“知識(shí)庫”中有關(guān)知識(shí)、基本技能的能力。
3．描述和闡釋事物
·能夠用簡潔的語言描述經(jīng)濟(jì)、政治、文化、哲學(xué)等學(xué)科所涉及的基本概念和基本觀點(diǎn)。
·能夠運(yùn)用歷史的、辯證的觀點(diǎn)和方法，分析、比較和解釋有關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)。
·綜合闡釋或評(píng)價(jià)有關(guān)理論問題和現(xiàn)實(shí)問題。
4．論證和探究問題
·根據(jù)有關(guān)信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用相關(guān)知識(shí)和技能，發(fā)現(xiàn)或者提出體現(xiàn)科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)的問題。
·綜合使用題目提供的信息、課堂學(xué)習(xí)或自主學(xué)習(xí)獲得的知識(shí)、方法，提出比較必要的論據(jù)，論證和探究問題，得出合理的結(jié)論。
·能用順暢的語言、清晰的層次、正確的邏輯關(guān)系，表達(dá)出論證、探究的過程和結(jié)果。
二、考試范圍與內(nèi)容
第一部分 經(jīng)濟(jì)生活
1、貨幣
(1)貨幣的本質(zhì)
商品的基本屬性;貨幣的產(chǎn)生與本質(zhì);貨幣的基本職能;金屬貨幣與紙幣
(2)貨幣的種類與形式
貨幣與財(cái)富;結(jié)算與信用工具;外匯和匯率
2、價(jià)格
(1)價(jià)格的決定與變動(dòng)
價(jià)值與價(jià)格;價(jià)值決定價(jià)格;價(jià)值規(guī)律及其表現(xiàn)形式;供給與需求
影響（均衡）價(jià)格的因素
(2)價(jià)格變動(dòng)對(duì)經(jīng)濟(jì)生活的影響
價(jià)格變動(dòng)對(duì)消費(fèi)者的影響;價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)的影響;價(jià)格變動(dòng)對(duì)需求量的影響
3、消費(fèi)
(1)消費(fèi)及其類型
影響消費(fèi)的因素;消費(fèi)類型;消費(fèi)結(jié)構(gòu)
(2)樹立正確的消費(fèi)觀
消費(fèi)心理;消費(fèi)行為
4、生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)制度
(1)生產(chǎn)與消費(fèi)
生產(chǎn)決定消費(fèi);消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的反作用;發(fā)展生產(chǎn)的意義
(2)我國的基本經(jīng)濟(jì)制度
公有制為主體;國有經(jīng)濟(jì)及其主導(dǎo)作用;多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展
5、企業(yè)與勞動(dòng)者
(1)生產(chǎn)的微觀主體——企業(yè)
現(xiàn)代企業(yè)的組織形式;公司的類型;公司的組織形式;公司經(jīng)營與公司發(fā)展;
企業(yè)兼并與企業(yè)破產(chǎn)
(2)勞動(dòng)者
勞動(dòng)與就業(yè);勞動(dòng)光榮;樹立正確的擇業(yè)觀念;維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益
6、投資與融資
(1)商業(yè)銀行
利息、利率與本金;儲(chǔ)蓄存款;中國商業(yè)銀行體系;商業(yè)銀行的業(yè)務(wù)
(2)投資
投資收益與投資風(fēng)險(xiǎn);股票;債券;商業(yè)保險(xiǎn)
(3)融資
7、個(gè)人收入的分配
(1)分配制度
生產(chǎn)決定分配;按勞分配及其作用;我國多種分配方式并存
(2)分配原則
效率原則與公平原則;收入分配方式對(duì)效率/公平的影響;初次分配與再分配的關(guān)系
8、國家收入的分配
(1)財(cái)政收入與支出
財(cái)政收入的構(gòu)成;稅收與財(cái)政的關(guān)系;影響財(cái)政收入的因素;財(cái)政支出;財(cái)政支出的構(gòu)成
財(cái)政收支平衡
(2)財(cái)政的作用
財(cái)政與基礎(chǔ)設(shè)施工程;財(cái)政與宏觀調(diào)整;財(cái)政與人民生活保障
9、征稅與納稅
(1)稅收及其種類
稅收;稅收的基本特征;稅收的種類;稅收的作用
(2)依法納稅
納稅人;負(fù)稅人;依法納稅
10、社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)
(1)市場經(jīng)濟(jì)基本原理
市場與計(jì)劃;市場調(diào)節(jié)及其弊端;市場配置資源;市場秩序
(2)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)
社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的基本特征;宏觀調(diào)控
l1、小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)
(1)全面建設(shè)小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)目標(biāo)
小康社會(huì);經(jīng)濟(jì)建設(shè)目標(biāo);發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力
(2)促進(jìn)國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展
科學(xué)發(fā)展觀;經(jīng)濟(jì)持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展
12、經(jīng)濟(jì)全球化與對(duì)外開放
(1)經(jīng)濟(jì)全球化
經(jīng)濟(jì)全球化及其表現(xiàn);跨國公司;經(jīng)濟(jì)全球化的影響
(2)國際經(jīng)濟(jì)競爭與合作
對(duì)外開放;國際經(jīng)濟(jì)組織;國際經(jīng)濟(jì)合作;“引進(jìn)來”與“走出去”相結(jié)合的戰(zhàn)略
第二部分 政治生活
1、公民的政治生活
(1)我國的國家性質(zhì)
憲法對(duì)我國國家性質(zhì)的規(guī)定;人民民主專政的本質(zhì)與特點(diǎn);人民民主的廣泛性和真實(shí)性
人民民主專政是正義的事情;我國政府關(guān)于人權(quán)問題的觀點(diǎn)
(2)我國公民的權(quán)利和義務(wù)
我國公民享有的政治權(quán)利;我國公民必須履行的政治義務(wù);
我國公民參與政治生活的基本原則和主要內(nèi)容
(3)我國公民政治參與的途徑和方式
我國的選舉制度及選舉方式;公民參與民主決策的多種方式;公民直接參與民主決策的意義;我國的村民自治與城市居民自治及其意義;我國公民的民主監(jiān)督權(quán)和實(shí)行民主監(jiān)督的合法渠道;公民要負(fù)責(zé)地行使民主監(jiān)督權(quán)利
2、我國的政府
(1)我國政府的職能和責(zé)任
我國政府的主要職能;我國政府的作用;我國政府的宗旨和政府工作的基本原則
(2)政府權(quán)力的行使與監(jiān)督
政府依法行政的意義和要求;提高政府依法行政的水平;對(duì)政府權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督的意義;我國行政監(jiān)督體系
(3)政府的權(quán)威
政府的權(quán)威及其體現(xiàn);我國政府權(quán)威的來源和樹立
3、建設(shè)社會(huì)主義政治文明
(1)我國的人民代表大會(huì)制度
人民代表大會(huì)及其常設(shè)機(jī)關(guān)的法律地位;人民代表大會(huì)的職權(quán);人民代表的產(chǎn)生;人民代表的職責(zé);人民代表大會(huì)制度的基本內(nèi)容;人民代表大會(huì)與其他國家機(jī)關(guān)的關(guān)系
(2)我國的政黨制度
中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)政地位的確立;中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)、宗旨和指導(dǎo)思想;不斷完善中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)方式和執(zhí)政方式;中國特色的政黨制度
(3)我國的民族區(qū)域自治制度及宗教政策
我國是統(tǒng)一的多民族國家;我國處理民族關(guān)系的基本原則;我國的民族區(qū)域自治制度;我國民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性;我國的宗教政策
4、當(dāng)代國際社會(huì)
(1)國際社會(huì)的成員
主權(quán)國家;國際組織;聯(lián)合國;
(2)處理國際關(guān)系的決定性因素
國際關(guān)系及其決定因素;維護(hù)我國的國家利益
(3)世界政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本趨勢
時(shí)代的主題;世界多極化在曲折中發(fā)展;中國政府關(guān)于建立國際新秩序的主張
(4)我國獨(dú)立自主的和平外交政策
我國外交政策的基本目標(biāo)、宗旨和立場;我國對(duì)外關(guān)系的基本準(zhǔn)則;我國的外交成就及其原因;我國的和平發(fā)展道路
第三部分 文化生活
1、文化與生活
(1)文化與社會(huì)
文化的內(nèi)涵與特點(diǎn);文化的形式;文化的社會(huì)作用;文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系;文化與綜合國力
(2)文化對(duì)人的影響
文化對(duì)人影響的表現(xiàn);文化對(duì)人影響的特點(diǎn);豐富精神世界，促進(jìn)全面發(fā)展
2、文化傳承與創(chuàng)新
(1)文化的多樣性與文化傳播
世界文化多樣性的表現(xiàn);世界文化與民族文化的關(guān)系;尊重文化多樣性的意義;文化傳播的多種途徑;現(xiàn)代文化傳播手段的特點(diǎn);推動(dòng)文化交流的意義
(2)文化的繼承與發(fā)展
傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)及其影響;對(duì)待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度;影響文化發(fā)展的主要因素;文化繼承與發(fā)展的關(guān)系
(3)文化創(chuàng)新
文化創(chuàng)新的源泉和動(dòng)力;文化創(chuàng)新的意義;創(chuàng)新與繼承的關(guān)系;創(chuàng)新與借鑒、融合;堅(jiān)持文化創(chuàng)新的正確方向;
3、中華文化與民族精神
(1)燦爛的中華文化
中華文化源遠(yuǎn)流長、博大精深;中華文化的包容性;中國各民族對(duì)中華文化的貢獻(xiàn)
(2)弘揚(yáng)和培育民族精神
中華民族精神的基本內(nèi)涵;中華民族精神的核心;民族精神的時(shí)代特征;弘揚(yáng)和培育民族精神的途徑和意義
4、發(fā)展先進(jìn)文化
(1)走進(jìn)文化生活
文化市場與傳媒商業(yè)化的影響;發(fā)展大眾文化的要求;如何看待落后文化和腐朽文化
(2)建設(shè)中國特色社會(huì)主義文化
如何看待傳統(tǒng)文化和外來文化;發(fā)展先進(jìn)文化的指導(dǎo)思想;社會(huì)主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù);精神文明建設(shè)的主要內(nèi)容;精神文明創(chuàng)建活動(dòng)的多種形式
(3)文化建設(shè)的中心環(huán)節(jié)
思想道德建設(shè)在文化建設(shè)中的地位;社會(huì)主義思想道德建設(shè)的主要內(nèi)容;我國思想道德建設(shè)的目標(biāo);我國公民道德的基本規(guī)范;加強(qiáng)知識(shí)文化修養(yǎng)的意義
第四部分 生活與哲學(xué)
l、生活智慧與時(shí)代精神
(1)哲學(xué)是什么
哲學(xué)與世界觀和方法論;哲學(xué)與其他學(xué)科的關(guān)系;哲學(xué)與時(shí)代精神;哲學(xué)的作用
(2)哲學(xué)基本問題
哲學(xué)基本問題的內(nèi)容;思維和存在的關(guān)系成為哲學(xué)基本問題的根據(jù)
(3)唯物主義及其形態(tài)
古代樸素唯物主義的特點(diǎn);近代形而上學(xué)唯物主義的特點(diǎn);辯證唯物主義與歷史唯物主義的特點(diǎn)
(4)唯心主義及其形態(tài)
主觀唯心主義;客觀唯心主義
(5)馬克思主義哲學(xué)產(chǎn)生的歷史條件
(6)馬克思主義哲學(xué)的基本特征
(7)馬克思主義中國化的理論成果
2、探索世界與追求真理
(1)哲學(xué)的物質(zhì)概念
自然界的物質(zhì)性;人類社會(huì)的物質(zhì)性
(2)哲學(xué)的運(yùn)動(dòng)概念
運(yùn)動(dòng)和物質(zhì)的關(guān)系;絕對(duì)運(yùn)動(dòng)與相對(duì)靜止
(3)物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的規(guī)律
規(guī)律的概念;規(guī)律的客觀性和普遍性
(4)物質(zhì)決定意識(shí)
意識(shí)的起源;意識(shí)的生理基礎(chǔ);意識(shí)的內(nèi)容與形式
(5)意識(shí)的能動(dòng)作用
意識(shí)能動(dòng)性的特點(diǎn);意識(shí)能動(dòng)性的表現(xiàn)
(6)客觀規(guī)律與意識(shí)的能動(dòng)作用
尊重客觀規(guī)律與發(fā)揮主觀能動(dòng)性;一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是
(7)實(shí)踐
實(shí)踐的概念;實(shí)踐的特點(diǎn)
(8)實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)
實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來源;實(shí)踐是認(rèn)識(shí)發(fā)展的動(dòng)力;實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn);實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的目的
(9)真理
真理的客觀性;真理的具體性;真理的條件性;真理和謬誤
(10)認(rèn)識(shí)過程
認(rèn)識(shí)的反復(fù)性;認(rèn)識(shí)的無限性
3、思想方法與創(chuàng)新意識(shí)
(1)唯物辯證法
唯物辯證法的總特征;唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心
(2)唯物辯證法的聯(lián)系觀
聯(lián)系的普遍性;聯(lián)系的客觀性;聯(lián)系的多樣性
(3)用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題
整體和部分的關(guān)系;系統(tǒng)優(yōu)化方法
(4)唯物辯證法的發(fā)展觀
發(fā)展的概念;發(fā)展的前進(jìn)性與曲折性;發(fā)展的量變與質(zhì)變狀態(tài)
(5)唯物辯證法的矛盾概念
矛盾的同一性和斗爭性;矛盾的普遍性和特殊性
(6)用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問題
主要矛盾和次要矛盾的關(guān)系;矛盾的主要方面和次要方面的關(guān)系;具體問題具體分析;馬克思主義普遍原理與中國實(shí)際相結(jié)合
(7)辯證的否定觀
辯證否定;形而上學(xué)的否定觀
(8)唯物辯證法與創(chuàng)新意識(shí)
辯證法的革命批判精神與創(chuàng)新意識(shí);創(chuàng)新的社會(huì)作用
4、認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇
(1)社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)
社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí);社會(huì)意識(shí)的相對(duì)獨(dú)立性
(2)生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系
物質(zhì)資料的生產(chǎn)方式是人類社會(huì)存在和發(fā)展的基礎(chǔ);生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的相互作用及其矛盾運(yùn)動(dòng)
(3)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑的相互作用及其矛盾運(yùn)動(dòng)
(4)社會(huì)歷史發(fā)展的總趨勢
社會(huì)發(fā)展的實(shí)現(xiàn)方式;社會(huì)主義社會(huì)的基本矛盾的特點(diǎn)
(5)人民群眾是歷史的創(chuàng)造者
人民群眾的概念;人民群眾創(chuàng)造歷史的作用;群眾觀點(diǎn)和群眾路線
(6)人生價(jià)值
價(jià)值和價(jià)值觀;價(jià)值觀的導(dǎo)向作用
(7)價(jià)值判斷與價(jià)值選擇
價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的客觀依據(jù);價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的社會(huì)歷史性;價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的階級(jí)性
價(jià)值沖突及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
(8)價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)
價(jià)值的實(shí)現(xiàn)方式;個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一
第五部分 時(shí)事政治
1、年度間國內(nèi)外重大時(shí)事(2006年4月至2007年3月)
2、中國共產(chǎn)黨和中國政府在現(xiàn)階段的基本路線和重大方針政策
三、題型示例
（一）選擇題
1、我國從2006年起徹底取消了農(nóng)業(yè)稅。農(nóng)業(yè)稅的取消將促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這意味著
A、國家不再向農(nóng)民征稅 B、國家利用稅收調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)
C、國家利用稅收組織財(cái)政收入 D、國家利用稅收實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)監(jiān)督
答案：B
2、“不買最好的，只買最貴的”,句話反映了一部分人的消費(fèi)心理，經(jīng)濟(jì)學(xué)家稱之為“炫耀性消費(fèi)”。消費(fèi)觀在一定程度上反映了一個(gè)人的人生價(jià)值觀，下列選項(xiàng)中體現(xiàn)消費(fèi)觀與人生價(jià)值觀正確關(guān)系的是：
①消費(fèi)方式是人生價(jià)值觀的外在表現(xiàn) ②消費(fèi)品位折射著人生的價(jià)值追求
③炫耀性消費(fèi)扭曲了人生的價(jià)值 ④炫耀性消費(fèi)提升了人生的價(jià)值
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④
答案：A
在治理黃河的過程中，通過研究，科學(xué)家們根據(jù)自然界中的原型黃河構(gòu)建了數(shù)字黃河、模型黃河。數(shù)學(xué)黃河是對(duì)原型黃河的數(shù)字虛擬，模型黃河即在實(shí)驗(yàn)室建造原型黃河的模型。通過虛擬和模型實(shí)驗(yàn)一定程度上揭示了原型黃河的規(guī)律，為我國治理黃河的科學(xué)決策提供了有力的支持。回答3—4題。
3、借助虛擬與模型方式認(rèn)識(shí)對(duì)象，是現(xiàn)代科學(xué)認(rèn)識(shí)的重要方法，深化了關(guān)于認(rèn)識(shí)過程的哲學(xué)思考，表明
①理性認(rèn)識(shí)是感性認(rèn)識(shí)的深刻再現(xiàn)和反映 ②理性認(rèn)識(shí)可以通過感性形式表現(xiàn)出來 ③從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的手段是不斷發(fā)展的 ④理性認(rèn)識(shí)與感性認(rèn)識(shí)相互滲透 ( http: / / www. / sogoupedia query=滲透" \o "點(diǎn)擊有獎(jiǎng)" \t "_blank )，二者已沒有本質(zhì)區(qū)別
A、①② B、①③ C、②③ D、③④
答案：C
4、借助虛擬與模型方式設(shè)計(jì)改造對(duì)象的方案，是現(xiàn)代工程設(shè)計(jì)與施工的重要環(huán)節(jié)，可以使指導(dǎo)實(shí)踐的理性認(rèn)識(shí)
①經(jīng)實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)而盡可能完善 ②經(jīng)實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)達(dá)到盡善盡美 ③更好地指導(dǎo)實(shí)踐并經(jīng)受實(shí)踐檢驗(yàn) ④在虛擬環(huán)境檢驗(yàn)中變成直接現(xiàn)實(shí)
A、①④ B、②③ C、①③ D、②④
答案：C
5、2005年9月27日，全國人大法律委員會(huì)、全國人大財(cái)經(jīng)委員會(huì)和全國人常委會(huì)法工委在北京聯(lián)合舉行了個(gè)人所得稅工薪所得減除費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)立法聽證會(huì)。這是我國國家機(jī)構(gòu)：
①貫徹依法治國原則的體現(xiàn) ②貫徹民主集中制原則的體現(xiàn) ③貫徹依法行政原則的體現(xiàn) ④貫徹對(duì)人民負(fù)責(zé)原則的體現(xiàn)
A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、①②④
答案：D
（二）非選擇題
1、（32分）根據(jù)以下材料回答
材料一：
材料二：目前，我國經(jīng)濟(jì)增長中存在高投入、高產(chǎn)出、高能耗、高污染的現(xiàn)象。能源緊張、環(huán)境污染嚴(yán)重等問題成為全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。為此，《中華人民共和國國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年規(guī)劃綱要》把建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)擺在突出位置。
（1）分析材料一顯示的經(jīng)濟(jì)信息。（8分）
（2）結(jié)合材料一和材料二，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活的知識(shí)分析在建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)的過程中，企業(yè)應(yīng)該采取的措施。（12分）
（3）在經(jīng)濟(jì)增長的同時(shí)要注意能源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)，這是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要要求。請(qǐng)運(yùn)用客觀規(guī)律性與主觀能動(dòng)性關(guān)系的原理加以說明。（12分）
答案要點(diǎn)：
（1）①2002年--2005年間，我國GDP持續(xù)、平穩(wěn)、高速增長；同期，能源消費(fèi)總量也高速增長。②從2002年到2003年，能源消費(fèi)的增長明顯快于GDP的增長。2003年---2004年間能源消費(fèi)的增長率和GDP增長率都沒有顯著變化，但前者的數(shù)值遠(yuǎn)高于后者的數(shù)值。2004年----2005年間能源消費(fèi)增長率下降，同期，GDP增長率保持穩(wěn)定，說明我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中單位GDP能耗較高的問題得到了一定的解決。
（2）①企業(yè)應(yīng)該降低物耗、能耗、、，節(jié)約資源；降低“三廢”排放，減少環(huán)境污染；由粗放型增長方式轉(zhuǎn)變?yōu)榧s型增長方式。②為達(dá)到這一目標(biāo)，企業(yè)應(yīng)該：依靠科技進(jìn)步，采用先進(jìn)技術(shù)；提高企業(yè)職工的勞動(dòng)技能；采用現(xiàn)代管理方法，提高企業(yè)經(jīng)營管理水平。（若考生將上述①②答案合并加以回答，也可得到本小題的相應(yīng)分?jǐn)?shù)；若考生答出發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)、采用清潔能源、循環(huán)利用、降低廢品率、提高產(chǎn)品質(zhì)量、創(chuàng)品牌提高產(chǎn)品附加值等符合題意的答案，可酌情給分）
（3）①實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，要尊重客觀規(guī)律，這是發(fā)揮主觀能動(dòng)性的前提。因?yàn)橐?guī)律具有客觀性。我們既要尊重經(jīng)濟(jì)增長的規(guī)律，又要尊重能源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)的規(guī)律。②實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，要發(fā)揮主觀能動(dòng)性。發(fā)揮主觀能動(dòng)性是認(rèn)識(shí)規(guī)律利用規(guī)律的條件。發(fā)揮主觀能動(dòng)性表現(xiàn)在：提出可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)，能動(dòng)地認(rèn)識(shí)相關(guān)規(guī)律，在實(shí)踐中創(chuàng)造條件努力實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。（若考生另有答案且言之有理，可酌情給分）
2、(32分)根據(jù)以下材料回答問題。
我國北方某地，雖然林地、農(nóng)地、水面資源豐富，但由于生產(chǎn)方式和農(nóng)業(yè)科技落后，資源優(yōu)勢無法轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢。為解決這一問題，當(dāng)?shù)卣?jīng)過調(diào)研，制定發(fā)展規(guī)劃，實(shí)行優(yōu)惠政策，利用市場機(jī)制引導(dǎo)企業(yè)和農(nóng)民加大投入，重點(diǎn)抓好優(yōu)質(zhì)經(jīng)濟(jì)林開發(fā)、冷水魚養(yǎng)殖及深加工、大豆穩(wěn)產(chǎn)高產(chǎn)這“一樹、一魚、一豆”三大農(nóng)業(yè)科技項(xiàng)目，開發(fā)高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效特色產(chǎn)品，并推進(jìn)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營，形成優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)鏈，發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。
（1）結(jié)合上述材料，分析當(dāng)?shù)卣男械膰衣毮堋＃?分）
（2）結(jié)合上述材料，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)常識(shí)說明應(yīng)如何發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。（12分）
（3）結(jié)合這個(gè)事例，說明發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)要從實(shí)際出發(fā)的哲學(xué)道理。（12分）
答案要點(diǎn)：
（1）當(dāng)?shù)卣男辛私M織和領(lǐng)導(dǎo)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的職能。（4分）主要表現(xiàn)在制定發(fā)展規(guī)劃，實(shí)施優(yōu)惠政策，通過市場機(jī)制推動(dòng)“樹、魚、豆”三大項(xiàng)目的科研和開發(fā)，推動(dòng)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。（4分）
（2）發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，需要穩(wěn)定和完善黨在農(nóng)村的各項(xiàng)基本政策；（3分）要依靠科學(xué)技術(shù)；（3分）要增加農(nóng)業(yè)投入；（3分）要積極發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營。（3分）（若考生答“實(shí)行生產(chǎn)、加工、銷售有機(jī)結(jié)合和相互促進(jìn)的經(jīng)營方式，把農(nóng)業(yè)生產(chǎn)改造成與市場經(jīng)濟(jì)相銜接的社會(huì)化大生產(chǎn)；實(shí)行工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)，城市支持農(nóng)村；走高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效、生態(tài)、安全農(nóng)業(yè)之路”等與設(shè)問相關(guān)的內(nèi)容，可酌情給分。）
（3）①從實(shí)際出發(fā)，就是使主觀愿望和認(rèn)識(shí)符合客觀的實(shí)際情況，這體現(xiàn)了物質(zhì)決定意識(shí)，主觀符合客觀的唯物主義基本原理。（4分）②從實(shí)際出發(fā)，就是從本地區(qū)具體的特殊的實(shí)際情況和特點(diǎn)出發(fā)考慮和制定發(fā)展規(guī)劃，把普遍原則與特殊情況結(jié)合起來。（4分）③當(dāng)?shù)卣谡{(diào)查本地資源優(yōu)勢和特點(diǎn)的前提下，研究制定了“樹、魚、豆”為重點(diǎn)的發(fā)展規(guī)劃，這一規(guī)劃較好地體現(xiàn)了從實(shí)際出發(fā)的正確原則。（4分）（如考生在其中某一要點(diǎn)上有深入分析或另有答案，且言之有理，可酌情給分）
歷 史
根據(jù)普通高等學(xué)校對(duì)新生文化素質(zhì)的要求，依據(jù)中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》和《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的必修課程、選修課程系列的內(nèi)容，確定歷史學(xué)科考試內(nèi)容。
歷史學(xué)科考查對(duì)基本歷史知識(shí)的掌握程度；考查學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛力；注重考查在科學(xué)歷史觀指導(dǎo)下運(yùn)用學(xué)科思維和學(xué)科方法分析問題、解決問題的能力。
命題不拘泥于教科書，運(yùn)用新材料，創(chuàng)設(shè)新情景，古今貫通、中外關(guān)聯(lián)，把握歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)。
一、考核目標(biāo)與要求
1、獲取和解讀信息。
● 理解試題提供的圖文材料和考試要求。
例1.右圖為宋代濟(jì)南劉家功夫針鋪印記，其上部文字為：“濟(jì)南劉家功夫針鋪”；中部文字為“認(rèn)門前白兔兒為記” ；下部文字為“收買上等鋼條，造功夫細(xì)針，不誤宅院使用，轉(zhuǎn)賣興販，別有加饒，請(qǐng)記白”。從該“印記”中能夠獲取的準(zhǔn)確歷史信息是
A．宋代開始生產(chǎn)鋼針
B．宋代出現(xiàn)中國最早的商標(biāo)、廣告
C．宋代已有集原料收購、生產(chǎn)加工和批發(fā)販賣為一體的經(jīng)營方式
D．宋代出現(xiàn)了資本主義生產(chǎn)關(guān)系萌芽
[說明]本題提供“印記”以及文字解釋的材料，考查考生閱讀材料、獲取有效信息的能力，要求考生首先要理解圖文材料，明確考試要求是從材料中提取準(zhǔn)確的歷史信息。
● 整理材料，最大限度地獲取有效信息。
例2．閱讀下列材料：
材料一
為保全俄國水師在中國北方海岸得有足為可恃之地，大清國皇帝允將旅順口、大連灣暨附近水面租與俄國，……在俄國所租之地以及附近海面，所有調(diào)度水陸各軍，并治理地方大吏，全歸俄官……
中俄《旅大租地條約》（1898年3月）
材料二
（俄國政府）將旅順口、大連灣并其附近領(lǐng)土領(lǐng)水之租借權(quán)內(nèi)……一切權(quán)利及所讓與者，轉(zhuǎn)移與日本政府…… 日俄《樸茨茅斯條約》（1905年9月）
材料三
蘇美英三大國領(lǐng)袖同意，……大連商港須國際化，蘇聯(lián)在該港的優(yōu)越權(quán)益須予保證，蘇聯(lián)之租用旅順港為海軍基地須予恢復(fù)。 蘇美英《雅爾塔協(xié)定》（1945年2月）
注：1945年8月，中華民國政府與蘇聯(lián)政府簽訂協(xié)定，確認(rèn)了《雅爾塔協(xié)定》有關(guān)旅順、大連問題的內(nèi)容。
材料四
締約國雙方同意一俟……不遲于一九五二年末，蘇聯(lián)軍隊(duì)即自共同使用的旅順口海軍根據(jù)地撤退，并將該地區(qū)的設(shè)備移交中華人民共和國政府，……現(xiàn)時(shí)大連所有財(cái)產(chǎn)，凡為蘇聯(lián)方面臨時(shí)代管或蘇聯(lián)方面租用者，應(yīng)由中華人民共和國政府接收。
中蘇《關(guān)于中國長春鐵路、旅順口及大連的協(xié)定》（1950年2月）
根據(jù)材料與所學(xué)知識(shí)回答：
（1）結(jié)合相關(guān)歷史背景，簡述旅順、大連的主權(quán)受到損害和得到恢復(fù)的基本過程。
（2）上述過程說明中國在清未，抗日戰(zhàn)爭后期和新中國成立后國際地位發(fā)生了怎樣的變化。
（3）對(duì)比材料一和材料四，說明清政府與新中國的外交政策有何根本差異。
（4）根據(jù)材料二和材料三，說明各大國在中國領(lǐng)土主權(quán)問題上持何種態(tài)度，實(shí)際上采取了什么作法。
[說明]本題首先給出四條材料，然后設(shè)了四個(gè)問題，要求通過閱讀材料，回答問題。由于材料較多較長，必須對(duì)材料進(jìn)行整理，分析判斷，明確本題的考察主題是圍繞近代以來旅順、大連主權(quán)變遷這一歷史過程展開的，然后根據(jù)設(shè)問的要求，對(duì)材料進(jìn)行篩選，從中提取有效信息作答。
● 對(duì)有效信息進(jìn)行完整、準(zhǔn)確、合理的解讀。
例3：近代以來，國際關(guān)系中先后出現(xiàn)維也納體系、凡爾賽—華盛頓體系和雅爾塔體系。關(guān)于這三個(gè)體系共同點(diǎn)的表述不正確的是
在戰(zhàn)爭后建立起來的 B.重新劃分了國際關(guān)系格局
C.帶有大國強(qiáng)權(quán)政治的色彩 D．沒有進(jìn)步作用
[說明]本題考查的是對(duì)三個(gè)國際關(guān)系體系所作的歷史結(jié)論的理解。在閱讀和提取試題提供的信息時(shí)，需要完整地把握住信息，不能疏忽，例如題干所問的是“關(guān)于三個(gè)體系‘共同點(diǎn)’的表述‘不’正確的是”。如果不能完整、準(zhǔn)確地解讀信息，勢必作出錯(cuò)誤的選擇。
2、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)
● 辨別歷史事物和歷史解釋。
例4．歐洲啟蒙運(yùn)動(dòng)的代表人物伏爾泰、魁奈十分推崇中國文化。伏爾泰認(rèn)為，中國是“舉世最優(yōu)美、最古老、最廣大、人口最多和治理最好的國家”，“在道德上歐洲人應(yīng)該成為中國人的徒弟”，信奉儒學(xué)的中國文人“沒有侮辱理性和曲解自然”。這足以證明，
A．當(dāng)時(shí)中國的社會(huì)制度比歐洲各國優(yōu)越
B．伏爾泰對(duì)中國文化的高度評(píng)價(jià)表達(dá)了歐洲啟蒙思想家的共同看法
C．儒學(xué)和歐洲啟蒙思想的主要內(nèi)容相同
D．中國文化在歐洲啟蒙思想家中產(chǎn)生過影響
[說明]本題題干提供的材料是客觀存在的歷史事實(shí)，選項(xiàng)是對(duì)這些歷史事實(shí)的解釋。在四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)正確項(xiàng)，顯然其他的歷史解釋與歷史現(xiàn)象是不相符的。由于歷史現(xiàn)象和歷史解釋不一致，需要對(duì)二者加以辨別。
● 理解歷史事實(shí)，分析歷史結(jié)論。
例5．材料一 楚越之地，地廣人希（稀），飯稻羹魚，或火耕而水耨，……不待賈（買賣）而足……無積聚而多貧。是故將淮以南，無凍餓之人，亦無千金之家。
—摘自《史記·貨殖列傳》
材料二 （東晉建立后）百許年中，無風(fēng)塵之警，區(qū)域之內(nèi)，晏如也。……地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔（豐收之年），則數(shù)郡忘饑。會(huì)土（會(huì)稽郡）帶海膀湖良疇亦數(shù)十萬頃，膏腴上地，畝值一金，……荊城（荊州）跨南楚之富,揚(yáng)部（揚(yáng)州）有全吳之沃,魚鹽杞梓之利,充仞八方，絲綿布帛之饒，覆衣天下。
—摘自《宋書》卷五十四
材料三 朝廷在故都時(shí)（東京開封）時(shí)，實(shí)仰東南財(cái)賦，而吳中有為東南根柢。語曰：“蘇常熟，天下足。”
—摘自《陸游集》
材料四
朝代 南 方 北 方
人口（戶） 占全國戶口數(shù)比例 人口（戶） 占全國戶口數(shù)比例
西漢 2470685 19.8％ 9985785 80.2％
唐代 3920415 43.2％ 5148529 56.8％
北宋 11224760 62.9％ 6624296 37.1％
—摘自楊遠(yuǎn)《西漢至北宋中國經(jīng)濟(jì)文化向南發(fā)展》
回答：
（1）材料一反映南方經(jīng)濟(jì)狀況如何？材料二、三、四反映南方經(jīng)濟(jì)有哪些發(fā)展？
（2）上述材料反映我國古代經(jīng)濟(jì)發(fā)展出現(xiàn)了什么重大變化？
（3）南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因是什么？
[答案要點(diǎn)]
（1）西漢南方地廣人稀，耕作方式落后，交換不發(fā)達(dá)；東晉南方地廣野豐，農(nóng)業(yè)產(chǎn)量提高，工商業(yè)發(fā)展起來；唐代南方戶口增加，數(shù)量接近北方；宋代南方戶口數(shù)量大大超過北方，農(nóng)業(yè)迅速發(fā)展，國家賦稅仰仗南方。
（2）隨著南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國古代經(jīng)濟(jì)重心從北方轉(zhuǎn)移到南方（或南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展超過了北方）
（3）南方社會(huì)相對(duì)安定；人口增長，增加了勞動(dòng)力，特別是北方農(nóng)民南遷，帶來了較進(jìn)步的生產(chǎn)工具和技術(shù)；政府注意農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，重視興修水利。
[說明]本題圍繞的主題是中國古代經(jīng)濟(jì)重心的南移。閱讀材料，調(diào)動(dòng)所學(xué)知識(shí)，可以理解材料描述的是經(jīng)濟(jì)重心南移的歷史事實(shí)。試題的第四問則要求說明第三問的結(jié)論。
● 說明和證明歷史現(xiàn)象和歷史觀點(diǎn)。
例6．鴉片戰(zhàn)爭后，中國在淪為半殖民地地同時(shí)也開始了近代化地歷程。概括指出在19世紀(jì)中葉至1919年近代化歷程中，中國在政治制度、生產(chǎn)方式、社會(huì)階級(jí)構(gòu)成以及教育、科技諸方面發(fā)生的重大變化。
[說明]本題首先闡明了一個(gè)歷史觀點(diǎn)即鴉片戰(zhàn)爭后，中國在淪為半殖民地地同時(shí)也開始了近代化地歷程，設(shè)問則要求用具體的事實(shí)來說明這一觀點(diǎn)。
3、描述和闡釋事物
● 客觀敘述歷史事物。
例7．清朝前期，煤已經(jīng)成為重要的燃料，但清政府多次禁止開采煤礦。19世紀(jì)中葉，洋務(wù)派官僚李鴻章、張之洞等人意識(shí)到煤對(duì)于國計(jì)民生的重要性，指出：“今日萬事根本，惟在于煤……煤源一斷，機(jī)器立停，百舉俱廢”；煤作為《日用必需之物，采煉得法，銷路必暢，利源自開，榷（征收）其余利，且可養(yǎng)船練兵》。
1875年清政府允許試辦機(jī)械采煤業(yè)，至1911年，民族資本創(chuàng)辦了72家資本額較大的煤礦。著名的開平煤礦1882年產(chǎn)量為3. 6萬噸，1899年增至77. 8萬噸，產(chǎn)品暢銷天津、上海、福州等地。
1890年，中國人開始創(chuàng)辦自己的電廠，但直至1911年，全國的電廠數(shù)量極少，規(guī)模較小，只能供照明用電。北洋政府和國民政府統(tǒng)治時(shí)期，中國的電力工業(yè)仍較落后。
根據(jù)材料，回答：
（1）概括李鴻章、張之洞等人對(duì)采煤業(yè)的認(rèn)識(shí)。
（2）近代以來，清政府對(duì)采煤業(yè)的政策有何變化？收效如何？
（3）概括中國近代能源業(yè)發(fā)展的基本情況
[說明]本題提供了一條鴉片戰(zhàn)爭之后關(guān)于中國能源的材料，設(shè)計(jì)了三個(gè)問題，要求考生對(duì)材料進(jìn)行概括，客觀地描述李鴻章、張之洞等人的認(rèn)識(shí)，清政府對(duì)采煤業(yè)的政策以及中國近代能源業(yè)的基本情況。
● 準(zhǔn)確描述和解釋歷史事物的特征。
例8．閱讀下列材料：
材料一： 明中后期有人作《醒世詞》描繪世態(tài)人情：“世間人睜眼觀見，論英雄錢是好漢。有了它諸般趁意，沒了它寸步也難。……人為銅錢，游遍世間。求人一丈，跟后擦前。”
材料二： 明中后期“奴富至數(shù)百萬，初縉紳皆丑之，而今則樂與為朋矣”；“縉紳家之女（婚嫁）惟財(cái)是計(jì)，不問非類”。
材料三： 明中后期上海人陸楫反對(duì)“財(cái)節(jié)則民可與富”的禁奢主張，認(rèn)為“吳越之易為生者，其大要在俗奢、市易之利，……使其相率而為儉，則逐末者歸農(nóng)矣”。
材料四： “大賈富民者，國之司命（掌握國家命脈）也”。
回答：上述材料反映了這一時(shí)期的怎樣的一種社會(huì)風(fēng)氣與觀念？結(jié)合當(dāng)時(shí)的歷史背景指出這種風(fēng)氣與觀念的積極作用和消極影響。
[說明]明中后期，隨著農(nóng)業(yè)、手工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，商品經(jīng)濟(jì)空前活躍，工商業(yè)市鎮(zhèn)繁華，白銀成為普遍流通的貨幣，在江南等局部發(fā)達(dá)地區(qū)的絲織業(yè)等手工業(yè)生產(chǎn)部門，產(chǎn)生了資本主義生產(chǎn)關(guān)系萌芽。材料反映的是這一時(shí)期的社會(huì)風(fēng)氣和思想觀念上的特征。設(shè)問要求對(duì)這一特征進(jìn)行概括描述并加以評(píng)價(jià)。
● 認(rèn)識(shí)歷史事物的本質(zhì)和規(guī)律，并做出正確闡釋。
例9．閱讀以下材料并回答問題
讀圖，指出西方人了解的世界范圍發(fā)生了什么變化，世界各民族、各地區(qū)之間的關(guān)系出現(xiàn)了怎樣的發(fā)展趨勢。
材料一
1992年是哥倫布航行到美洲500周年，許多國家紛紛舉行紀(jì)念活動(dòng)，但也引起美洲印第安人后裔強(qiáng)烈不滿。他們打出的一條標(biāo)語上寫著：“你們慶祝的是我們的苦難”。
（2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，全面評(píng)價(jià)哥倫布航行到美洲的歷史影響。
材料二
有人描述20世紀(jì)初世界經(jīng)濟(jì)聯(lián)系日益密切的情況時(shí)指出，倫敦的居民年的某天，一邊喝下午茶，一邊打電話訂購世界上任何產(chǎn)品，想訂購多少悉聽尊便，并放心地等著這些東西運(yùn)到自家門口；同時(shí)，他也可以把自己的財(cái)富投資到地球任何角落的自然資源開發(fā)和新的冒險(xiǎn)事業(yè)中，例如非洲的礦山，或上海的洋行；如果他愿意，他可以利用廉價(jià)和舒適的交通工具，立即動(dòng)身去任何國家，在任何地方都能找到舒適的旅館；他隨身攜帶的金幣可以在世界各個(gè)地方兌換成當(dāng)?shù)刎泿哦ㄐ袩o阻。
（3）根據(jù)材料二，指出20世紀(jì)初各國經(jīng)濟(jì)聯(lián)系日益密切表現(xiàn)在哪些方面，從中受益的主要是哪些國家。
材料三
對(duì)于冷戰(zhàn)結(jié)束后迅猛發(fā)展的經(jīng)濟(jì)全球化趨勢，有人予以肯定，也有人持反對(duì)態(tài)度。
(4)根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí),分析經(jīng)濟(jì)全球化的兩重性,并簡要說明發(fā)展中國家應(yīng)該如何面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化。
[說明]本題的立意是通過考察經(jīng)濟(jì)全球化的歷程把握經(jīng)濟(jì)全球化的本質(zhì)和規(guī)律。第一小題需要從圖表中提取信息，從宏觀上認(rèn)識(shí)人類從分散狀態(tài)走向相互聯(lián)系、相互依賴的歷史趨勢。第二、三、四小問分別選擇的是經(jīng)濟(jì)全球化的三個(gè)時(shí)點(diǎn)，勾勒出經(jīng)濟(jì)全球化的歷程。經(jīng)濟(jì)全球化在不同時(shí)期的表現(xiàn)各不相同，但反映出的本質(zhì)是相同的，具有明顯的兩重性。通過第二、三、四小問予以揭示。把握住經(jīng)濟(jì)全球化的本質(zhì)和規(guī)律，就比較容易對(duì)設(shè)問作出正確的解答。
4、論證和探討問題
● 運(yùn)用判斷、比較、歸納的方法論證歷史問題。
例10．概括指出1949年－1952年年底、1956年－1978年以及1978年以后三個(gè)階段我國所有制結(jié)構(gòu)的基本狀況，并分析其對(duì)當(dāng)時(shí)國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展所起的作用。
[說明]本題要求首先運(yùn)用概括的方法總結(jié)出解放以后我國三個(gè)階段所有制結(jié)構(gòu)的基本情況，然后據(jù)此分析其對(duì)當(dāng)時(shí)國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展所起的作用，隱含了三個(gè)階段所有制結(jié)構(gòu)的比較。
● 使用批判、借鑒、引用的方式評(píng)論歷史觀點(diǎn)。
例11．閱讀下列據(jù)盧梭《社會(huì)契約論》整理的材料：
材料一 人人享有自由平等的權(quán)利而不論其出身。人們應(yīng)自由訂立社會(huì)契約，組成國家。社會(huì)中應(yīng)有“共同意志”，人人遵守。社會(huì)契約就是共同意志的體現(xiàn)，代表所有人的權(quán)利與自由。這是至高無上的人民主權(quán)，不可侵犯，不得轉(zhuǎn)讓，不受限制，不準(zhǔn)分割。為維護(hù)這一主權(quán)，必須使人人在法律面前一律平等，包括立法、司法、守法、受法律保護(hù)和受法律制裁各方面的平等。政府官員只是人民委派的工作人員，不享有主權(quán)。隨著政府職位誘惑力的加大，人民應(yīng)采取更有力的監(jiān)督手段。人們在行使自由權(quán)時(shí)，決不允許損害他人的自由，否則他自身也就不自由了。這時(shí)，共同意志就要通過法律手段制裁他，“強(qiáng)迫他自由”。
材料二 不應(yīng)實(shí)行英國式的議會(huì)制。因?yàn)槿嗣裨谶x舉議員時(shí)可自由投票，是主人；而在選出議員后，就又變成了奴隸。所以，應(yīng)該實(shí)行直接民主制，由全國公民開全體大會(huì)，共同決策合立法，不須選舉議員或代表。
回答：
（1）根據(jù)材料一，盧梭在國家學(xué)說、人權(quán)學(xué)說、法制學(xué)說諸方面，各提出了什么主張？
（2）材料二所表達(dá)的主張是切實(shí)可行的嗎？為什么？
[說明]本題主要考查考生通過閱讀、理解并分析從盧梭《社會(huì)契約論》中提煉出的有效信息，掌握這位著名啟蒙思想家的一些基本主張，在理解的基礎(chǔ)上對(duì)其主張的可行性作出評(píng)判。在評(píng)價(jià)材料二所表達(dá)的主張時(shí)，試題要求闡明理由，由此考查了使用批判等方式評(píng)論歷史觀點(diǎn)的能力。
● 獨(dú)立地對(duì)歷史問題和歷史觀點(diǎn)提出不同看法。
例12．戊戌變法和義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的愛國救亡主張不盡相同。例如：維新派大力宣傳“優(yōu)勝劣汰”的社會(huì)進(jìn)步理論，說：“吾既自居與弱昧，安能禁人之兼攻？吾既日即于亂亡，安能怨人之取侮？”義和團(tuán)的一份揭貼則說：“神助拳，義和團(tuán)，只因鬼子鬧中原。……升黃表，焚香煙請(qǐng)來各等眾神仙。……挑鐵道，把線砍，旋再毀壞大輪船。……一概鬼子都?xì)⒈M，大清一統(tǒng)慶升平。”
回答：對(duì)于當(dāng)時(shí)中國民族危機(jī)的原因和挽救民族危亡的途徑，維新派和義和團(tuán)持何種不同觀點(diǎn)？兩種觀點(diǎn)各具有什么積極意義和局限性？
[說明]戊戌變法和義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)均發(fā)生于19世紀(jì)末的中國，教學(xué)中也均有一般性評(píng)價(jià)。但是，試題要求首先概括出維新派和義和團(tuán)對(duì)于當(dāng)時(shí)中國民族危機(jī)的原因和挽救民族危亡的途徑持何種不同觀點(diǎn)，然后對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)，簡單根據(jù)一般性評(píng)價(jià)是無法作答的，考生必須獨(dú)立思考，提出自己的看法。
二、考試范圍
必考內(nèi)容
古代
古代中國
1．古代中國的政治制度
（1）商周時(shí)期的政治制度（2）秦中央集權(quán)制度的形成（3）漢到元政治制度的演變
（4）明清君主專制制度的加強(qiáng)
2．古代中國的經(jīng)濟(jì)
（1）農(nóng)業(yè)的主要耕作方式和土地制度（2）手工業(yè)的發(fā)展（3）商業(yè)的發(fā)展
（4）資本主義萌芽與“重農(nóng)抑商”和“海禁”政策
3．中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變
（1）春秋戰(zhàn)國時(shí)期的百家爭鳴 （2）漢代儒學(xué)成為正統(tǒng)思想（3）宋明理學(xué)
（4）明清之際的儒學(xué)思想
4．古代中國的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)
（1）科技成就 （2）漢字的起源演變和書畫的發(fā)展（3）文學(xué)成就
（4）京劇等劇種的產(chǎn)生和發(fā)展
古代希臘羅馬
1．古代希臘羅馬的政治制度
（1）雅典民主政治（2）羅馬法
2．西方人文精神的起源
近代
近代世界
1．西方人文精神的發(fā)展
（1）文藝復(fù)興和宗教改革（2）啟蒙運(yùn)動(dòng)
2．新航路的開辟、殖民擴(kuò)張與資本主義世界市場的形成和發(fā)展
（1）新航路的開辟（2）荷蘭、英國等國的殖民擴(kuò)張（3）工業(yè)革命
3．歐美代議制的確立與發(fā)展
（1）英國君主立憲制的確立（2）美國共和制的確立（3）法國共和制、德意志帝國君主立憲制的確立
4．科學(xué)社會(huì)主義理論的誕生和國際工人運(yùn)動(dòng)
（1）《共產(chǎn)黨宣言》（2）巴黎公社
5．近代科學(xué)技術(shù)
（1）經(jīng)典力學(xué)（2）進(jìn)化論（3）蒸汽機(jī)的發(fā)明和電氣技術(shù)的應(yīng)用
近代中國
近代中國的民主革命
（1）1840至1900年間列強(qiáng)侵略與中國人民的反抗斗爭（2）侵華日軍的罪行與中國軍民的抗日斗爭
（3）辛亥革命（4）五四運(yùn)動(dòng)和中國共產(chǎn)黨的成立 (5)民主主義革命
2．經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化與資本主義的曲折發(fā)展
（1）晚清中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化和民族工業(yè)的興起（2）民國時(shí)期民族工業(yè)的曲折發(fā)展
3．思想解放的潮流
（1）維新思想 （2）新文化運(yùn)動(dòng) （3）馬克思主義在中國的傳播
現(xiàn)代
現(xiàn)代世界
1．俄國十月革命與蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)
（1）俄國十月革命 （2）戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策和新經(jīng)濟(jì)政策
（3）“斯大林模式” （4）從赫魯曉夫改革到戈?duì)柊蛦谭蚋母?br/>2．羅斯福新政和當(dāng)代資本主義的新變化
（1）1929至1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī) （2）羅斯福新政
（3）第二次世界大戰(zhàn)后美國等國資本主義的新變化
3．第二次世界大戰(zhàn)后世界政治格局的演變
（1）美蘇兩極對(duì)峙格局的形成 （2）多極化趨勢在曲折中發(fā)展
（3）兩極格局的瓦解和多極化趨勢的加強(qiáng)
4．第二次世界大戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢
（1）布雷頓森林體系的建立 （2）世界經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化 （3）世界貿(mào)易組織和中國的加入
5．現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)
（1）相對(duì)論和量子論 （2）現(xiàn)代信息技術(shù)
6．19世紀(jì)以來的世界文學(xué)藝術(shù)
（1）文學(xué)的主要成就 （2）有代表性的美術(shù)作品 （3）有代表性的音樂作品
（4）影視藝術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展
現(xiàn)代中國
1 ．現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一
（1）中華人民共和國的成立（2）民主政治制度的建設(shè)（3）“文化大革命”
（4）改革開放以來民主與法制的建設(shè)（5）“一國兩制”的理論與實(shí)踐
2．中國特色社會(huì)主義建設(shè)的道路
（1）20世紀(jì)50年代至70年代探索社會(huì)主義建設(shè)道路的實(shí)踐（2）十一屆三中全會(huì)關(guān)于改革開放的決策
（3）家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制和國有企業(yè)改革（4）對(duì)外開放格局的初步形成
（5）社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立
3．現(xiàn)代中國的對(duì)外關(guān)系
（1）新中國建立初期的重大外交活動(dòng)與和平共處五項(xiàng)原則（2）中國恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位
（3）中美關(guān)系正常化和中日邦交正常化
（4）改革開放以來我國在聯(lián)合國和地區(qū)性國際組織中的重要外交活動(dòng)
4．中國近現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷
（1）物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗的變化（2）交通、通訊工具的進(jìn)步（3）大眾傳媒的發(fā)展
5．20世紀(jì)以來的重大思想理論成果
（1）孫中山的三民主義（2）毛澤東思想（3）鄧小平理論（4）“三個(gè)代表”的重要思想
6．現(xiàn)代中國的科學(xué)技術(shù)與文化教育事業(yè)
（1）科技發(fā)展的主要成就（2）“百花齊放、百家爭鳴”方針（3）教育事業(yè)的發(fā)展
選考內(nèi)容
選考一 歷史上的重大改革
★商鞅變法 ★北魏孝文帝改革 ★王安石變法 ★俄國農(nóng)奴制改革 ★明治維新 ★戊戌變法
選考二 近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐
★近代歐洲的民主思想: 洛 克 盧 梭
★民主政治的重要文獻(xiàn)
《獨(dú)立宣言》 《人權(quán)宣言》 《中華民國臨時(shí)約法》
★法國建立共和制的曲折歷程
法國大革命 19世紀(jì)法國政體的變遷
★近代中國的民主思想與反對(duì)專制的斗爭
康有為、梁啟超和孫中山的民主思想 辛亥革命前后反對(duì)專制的斗爭
抗日戰(zhàn)爭勝利前后人民群眾反對(duì)國民黨獨(dú)裁統(tǒng)治的斗爭
★近代歐洲工人爭取民主權(quán)利的斗爭
第一國際和第二國際
選考三 20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平
★第一次世界大戰(zhàn)
第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的歷史背景 第一次世界大戰(zhàn)的過程 第一次世界大戰(zhàn)的后果
★凡爾賽──華盛頓體系下的和平
凡爾賽體系的構(gòu)建 華盛頓體系的構(gòu)建 “非戰(zhàn)公約” 國際聯(lián)盟
★第二次世界大戰(zhàn)
第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的歷史背景 第二次世界大戰(zhàn)的進(jìn)程 反法西斯戰(zhàn)爭勝利的歷史意義
★雅爾塔體制下的冷戰(zhàn)與和平
美蘇冷戰(zhàn)局面的形成 七八十年代美蘇由緊張對(duì)抗到謀求緩和對(duì)話 聯(lián)合國的產(chǎn)生及其在維護(hù)世界和平中的主要活動(dòng)。
★烽火連綿的局部戰(zhàn)爭
朝鮮戰(zhàn)爭與越南戰(zhàn)爭 中東戰(zhàn)爭 兩伊戰(zhàn)爭 海灣戰(zhàn)爭
★和平與發(fā)展是當(dāng)今世界的時(shí)代主題
選考四 中外歷史人物評(píng)說
★古代中國的政治家
秦始皇 唐太宗 康熙帝
★東西方的先哲
孔子 柏拉圖
★歐美資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)代的杰出人物
克倫威爾 華盛頓 拿破侖
★“亞洲覺醒”的先驅(qū)
孫中山 甘地 凱末爾
★無產(chǎn)階級(jí)革命家
馬克思、恩格斯 列寧 毛澤東、鄧小平
★杰出的科學(xué)家
李時(shí)珍、詹天佑、李四光 牛頓、愛因斯坦
地 理
根據(jù)普通高等學(xué)校對(duì)新生文化素質(zhì)的要求，依據(jù)中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)））和（普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》必修課程的內(nèi)容，確定高考地理科考試內(nèi)容。
地理學(xué)科命題注重考查考生的地理學(xué)習(xí)能力和學(xué)科素養(yǎng)，即考生對(duì)所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問題的能力。
一、考核目標(biāo)與要求
考核目標(biāo)與要求主要有：獲取和解讀地理信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的基本技能、描述和闡述地理事物、論證和探討地理問題等四個(gè)方面。這四個(gè)方面又分為三個(gè)不同的水平層次。（見下表）
要求目標(biāo) Ⅰ Ⅱ Ⅲ
（一）獲取和解讀地理信息 獲取試題提供的地理信息，理解試題要求以及考查意圖。 提煉地理信息的有效內(nèi)容和價(jià)值，并對(duì)其進(jìn)行分析與整合。
（二）調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識(shí) 將所學(xué)地理知識(shí)與試題的形式和內(nèi)容建立正確的聯(lián)系。 準(zhǔn)確地運(yùn)用地理知識(shí)和有關(guān)信息，認(rèn)識(shí)和說明地理問題。
（三）描述和闡釋地理事物 正確表述事物的地理現(xiàn)象，準(zhǔn)確描述和解釋地理事物的特征。 把握地理事物的本質(zhì)和規(guī)律，并作出正確的闡釋。 能從地理角度對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)問題、身邊的現(xiàn)實(shí)問題作出正確的詮釋、評(píng)價(jià)，因地、因時(shí)制宜地提出科學(xué)解決問題的方法與措施。
（四）論證和探討地理問題 運(yùn)用判斷、歸納、演繹、比較、概括等方法論證地理問題。 在論證中觀點(diǎn)明確、表述清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。
（一）獲取和解讀地理信息
所謂地理信息，即地理試卷中的文字資料、圖表、各種數(shù)據(jù)、畫面、符號(hào)等。獲取和解讀信息的過程，包含發(fā)現(xiàn)信息、判斷信息的重要性程度、提取有效信息等思維過程。
如何獲取和解讀地理信息，可從三個(gè)方面理解：
1.能夠從題目的文字表述中獲取地理信息,包括讀取題目的要求和各種有關(guān)地理事物定性、定量的信息。
題目的文字信息是提供地理信息最基本的方式，還包括圖、表的引文或說明，以及題干中必要的限定或提示。
在從題目的文字表述中獲取地理信息的基礎(chǔ)上，需要進(jìn)一步對(duì)這些地理信息進(jìn)行提煉，以明確哪些是重要的、關(guān)鍵的信息，哪些是次重要、無關(guān)緊要的信息。把提煉的重要地理信息逐條分析，以把握它們的內(nèi)在聯(lián)系，從而建立由這些重要地理信息所構(gòu)成的線索，實(shí)現(xiàn)地理信息的整合。
【例1】王教授在日記中寫道：“早晨出門，天昏暗。強(qiáng)勁的東風(fēng)刺骨般寒冷，氣溫約在零下四十度以下。這季節(jié)，在我的家鄉(xiāng)江南丘陵，鄉(xiāng)親們大概正忙著收割早稻了。”據(jù)此回答1-3題：
1.日記中記述的這天早晨，王教授在（ ）
A.漠河 B.喜馬拉雅山 C.北極地區(qū) D.南極地區(qū)
2.王教授家鄉(xiāng)的自然土壤是（ ）
A.灰化土 B.棕壤 C.紅壤 D.磚紅壤
3.下列果樹，適宜在王教授家鄉(xiāng)種植的是（ ）
A.芒果 B.荔枝 C.龍眼 D.柑橘
【說明】該題虛擬了“王教授”的一篇日記作為題目情境，以文字資料的形式傳遞了信息。日記說明了當(dāng)?shù)氐臅r(shí)間和氣候狀況：時(shí)間包含著時(shí)刻——早晨，季節(jié)——中國江南收割早稻時(shí)節(jié)；氣候寒冷——達(dá)零下40度。根據(jù)這些信息，判斷“王教授”一定身在同北半球夏秋季相反季節(jié)的地區(qū)；又有“強(qiáng)勁東風(fēng)”、“天色昏暗”等條件，可以判斷該地是極地附近區(qū)域，加之第一個(gè)小問題有“南極地區(qū)”之選項(xiàng)，則相應(yīng)作出正確選擇。而后兩個(gè)小題，實(shí)際上是對(duì)江南地區(qū)自然地理環(huán)境中土壤和植被特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
考生首先應(yīng)認(rèn)真仔細(xì)地閱讀日記內(nèi)容，再了解題目的要求，以對(duì)材料中為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的信息有足夠的敏感，并理解信息的內(nèi)涵，然后才能作出正確判斷。
2.能夠快速、全面、準(zhǔn)確地獲取圖、表語言形式的地理信息，包括判讀和分析各種地理圖表所承載的信息。
圖像信息指各種類型圖像所提供的信息。包括地圖、原理示意圖、統(tǒng)計(jì)圖、聯(lián)系圖等類型。以地圖為例，所提供的信息包括地物分布狀況、符號(hào)及注記、經(jīng)緯網(wǎng)、比例尺、圖例等。表格信息是指以表格形式呈現(xiàn)的數(shù)字資料信息及數(shù)字資料的屬性、類別、單位等信息。
地理圖、表的判讀與應(yīng)用是高考命題的常見方式和重要內(nèi)容。對(duì)地圖的考查形式不斷創(chuàng)新，從中可以考查學(xué)生對(duì)各種信息進(jìn)行多角度、多層次的分析、歸納、評(píng)價(jià)并獲得地理結(jié)論的綜合思維方法等，其中側(cè)重地理思維能力的考核。例如，見到河流流向就能判斷地勢的高低；見到灘涂、三角洲面積的擴(kuò)大，能夠判斷水土流失加劇；見到侵蝕平原，能夠知道該地地勢較低；見到城市污水處理廠，就能判斷河流流向等。若能運(yùn)用繪制簡圖（如近日點(diǎn)和遠(yuǎn)日點(diǎn)簡圖）、添加輔助線（如添加等值線）、圖文轉(zhuǎn)換等方法，往往能迅速、準(zhǔn)確地作出判斷。
【例2】右圖是我國西北某類農(nóng)業(yè)區(qū)的示意圖。讀圖完成1-3題：
1.該類農(nóng)業(yè)區(qū)所在的地形屬于（ ）
A.沖積扇 B.河流沿岸平原
C.河邊灘地 D.河流三角洲
2.與長江中下游平原相比，該類農(nóng)業(yè)區(qū)生產(chǎn)的優(yōu)勢條件是（ ）
A.熱量充足 B.太陽輻射強(qiáng) C.水資源豐富 D.土壤肥沃
3.該類農(nóng)業(yè)區(qū)國土整治面臨的主要課題是（ ）
A.水土流失的治理 B.酸性土壤的改良
C.荒漠化的防治 D.河流的綜合整治
【說明】該題旨在考查學(xué)生對(duì)我國不同地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的有利、不利自然條件以及國土整治的主要課題的把握，兼有考查學(xué)生對(duì)生態(tài)環(huán)境問題的成因和治理措施的了解；要求的方法是讀圖分析和比較分析。試題總題干通過文字?jǐn)⑹龊驮硎疽鈭D相結(jié)合的方式，提供的信息主要有：我國西北地區(qū)，山前呈扇形的農(nóng)業(yè)區(qū)，從山地流入農(nóng)業(yè)區(qū)并消失的季節(jié)性河流，農(nóng)業(yè)區(qū)中沿河分布的聚落。在分題干中逐步給出的信息有：農(nóng)業(yè)區(qū)所在的地形，農(nóng)業(yè)區(qū)的優(yōu)勢條件（與長江中下游平原比較），國土整治的主要課題。
題干所給的圖像是示意圖，它突出了西北地區(qū)綠洲所在的區(qū)位特點(diǎn)——位于山前洪沖積扇。題干通過三方面的信息顯示農(nóng)業(yè)區(qū)即是干旱地區(qū)的綠洲，即我國西北、山前呈扇形的農(nóng)業(yè)區(qū)、季節(jié)性河流。這三條信息如果忽略了其中任何一條，或是對(duì)任何一條信息的獲取出現(xiàn)偏差，都可能出現(xiàn)判斷上的誤差。因?yàn)閳D示范圍相對(duì)較小，如不滿足上面三個(gè)條件，單從圖示來看，半濕潤區(qū)也可能出現(xiàn)符合此圖的農(nóng)業(yè)區(qū)。如果把圖示地區(qū)判斷錯(cuò)了，解答就會(huì)隨著出現(xiàn)錯(cuò)誤，如國土整治的主要課題可能會(huì)成為水土流失的治理，而非荒漠化的防治。
3.能夠準(zhǔn)確和完整地理解所獲取的地理信息。
在審題中，需要對(duì)題目提供的地理信息進(jìn)行概括和綜合，以獲取地理信息的空間、屬性、時(shí)間等特征。空間特征如點(diǎn)、線、面、地點(diǎn)、區(qū)域、全球、半球位置、經(jīng)緯度位置、海陸位置等；屬性特征如地形地貌、巖石、天氣氣候、水文、植被、土壤、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市、人口等；時(shí)間特征如某一時(shí)刻、某天、某月、某年或某一時(shí)間段等。此外還要注意地理信息的數(shù)量、質(zhì)量等特征。
審題的目的是要理解題目的要求以及考查意圖。試題的要求如：是定性描述還是定量分析，是判斷還是推理，是演繹還是歸納，是比較還是綜合等，進(jìn)而明確考查什么概念和原理、什么能力和方法、什么主題和觀念等意圖。
【例3】讀右圖完成下列要求。
（1）補(bǔ)繪圖上赤道附近洋面上空的大氣環(huán)流箭頭，以表示正確的環(huán)流方向。
（2）在大洋東部，如果赤道附近海水異常增溫，溫暖海水沿大洋東岸向南流，并迫使原寒流位置向西偏移，那么，圖示大氣環(huán)流強(qiáng)弱及赤道附近大洋兩岸的降水量將如何變化？為什么？
【說明】本題以厄爾尼諾現(xiàn)象及其引起的全球氣候異常為背景，以太平洋赤道附近海域?yàn)檠芯繉?duì)象，以繪圖說明和看圖分析為方法，以大氣熱力環(huán)流為基本原理，考查學(xué)生對(duì)海—?dú)庀嗷プ饔眉捌溆绊懙睦斫狻?br/>本題設(shè)計(jì)只是把厄爾尼諾現(xiàn)象（沒有出現(xiàn)概念）的發(fā)生作為一種現(xiàn)象，用學(xué)生學(xué)過的基本原理來分析。題干以圖像形式給出信息：太平洋赤道附近海域及其剖面上的暖水、冷水分布、洋流。解讀此圖還需要結(jié)合全球大洋環(huán)流和大氣環(huán)流的知識(shí)，并對(duì)圖示信息進(jìn)行綜合分析和整合。根據(jù)大洋環(huán)流，圖中赤道南部的洋流為南赤道暖流，大洋東岸的洋流為秘魯寒流；根據(jù)大氣環(huán)流的知識(shí)，赤道南部盛行東南信風(fēng)（南赤道暖流的驅(qū)動(dòng)力）；根據(jù)剖面上的水溫分布，赤道附近東部為冷水，西部為熱水。這樣可以提煉出圖中提供的關(guān)鍵信息：在大氣環(huán)流、大洋環(huán)流等的綜合作用下，太平洋赤道附近洋面東西向存在著熱力差異（東冷西熱）。根據(jù)熱力環(huán)流的基本原理，可以正確繪出洋面上的大氣環(huán)流方向（題中隱含了熱力環(huán)流的概念）。
進(jìn)一步，根據(jù)大氣熱力環(huán)流原理和降水的知識(shí)，下墊面熱的地方為上升氣流，盛行上升氣流的地方容易形成對(duì)流雨；下墊面冷的地方為下沉氣流，盛行下沉氣流的地方干燥少雨。將這些原理同圖中地區(qū)相對(duì)應(yīng)，太平洋赤道附近西岸多雨，東岸少雨（東岸還疊加了寒流的影響），這同印度尼西亞為熱帶雨林氣候、秘魯沿海為熱帶沙漠氣候的世界地理知識(shí)是一致的。對(duì)第（2）題文字信息（如果……）提煉得出的有效信息是：太平洋赤道附近洋面東西向的熱力差異減小或不存在（東部異常增溫）。下墊面熱力差異的減小導(dǎo)致圖示的熱力環(huán)流減弱或消失；西部的上升氣流減弱，降水減少；東部的下沉氣流減弱，降水增多。
（二）調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識(shí)的基本技能
1.能夠調(diào)動(dòng)和運(yùn)用基本的地理數(shù)據(jù)、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理與規(guī)律等知識(shí)，對(duì)題目要求作答。
所謂調(diào)動(dòng)，是指對(duì)原有地理數(shù)據(jù)、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理與規(guī)律等知識(shí)的支配。調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)即通過對(duì)信息的接受和反應(yīng)啟動(dòng)了原有的知識(shí)儲(chǔ)備，再經(jīng)過分析、判斷、推理、歸納等思維過程解決問題。
調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識(shí)的能力通常表現(xiàn)為能將接收到的地理信息迅速同相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容建立準(zhǔn)確而有效的聯(lián)系，并自如地調(diào)用或駕馭有關(guān)知識(shí)、規(guī)律、原理等完成任務(wù)，解決問題。因而這一能力目標(biāo)能檢測考生的思維速度與品質(zhì)及其所具有的知識(shí)結(jié)構(gòu)、知識(shí)體系的完備程度。
在中學(xué)教學(xué)和高考中，通常把運(yùn)用知識(shí)和基本技能的能力理解為理論聯(lián)系實(shí)際的能力，理論聯(lián)系實(shí)際是一種互動(dòng)的關(guān)系。例如綜合題往往由實(shí)際問題引出，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)現(xiàn)象中的具體問題來設(shè)問，試題既可以通過設(shè)置新的問題情境，要求考生在理解題目（了解實(shí)際）的基礎(chǔ)上，考查考生能否作出理論上的歸納、分析、解釋；也可以給出一個(gè)或多個(gè)基本理論或原理，要求考生找出適用于該理論的實(shí)際問題。
【例4】下圖表示氣溫、降水與氣候類型的關(guān)系。圖中縱坐標(biāo)表示各地方氣溫的年變化幅度，橫坐標(biāo)為各地相應(yīng)的多年平均降水量。讀圖回答1-4題。
1．年溫差最大的一組氣候類型是（ ）
A．①②⑥ B.②④⑤
C. ④⑥⑦ D.②③⑤
2.圖中①表示的氣候類型為（ ）
A．熱帶雨林氣候
B．熱帶沙漠氣候
C．溫帶大陸性氣候
D．地中海氣候
3.圖中⑦對(duì)應(yīng)的自然帶可能是（ ）
A．溫帶落葉闊葉林帶 B．溫帶草原帶 C．苔原帶 D．亞寒帶尖葉林帶
4.反映大陸東岸緯度地帶性的一組氣候類型是
A．①②③④ B．③④⑤⑥ C．②⑤⑥⑦ D．①⑤④⑥
【說明】該組題目的設(shè)計(jì)，選用了在地理教學(xué)中很少使用但又非常簡單的資料“集群”定性的表現(xiàn)形式。這種表現(xiàn)形式能夠非常清晰地表現(xiàn)出地理區(qū)域類型劃分過程中，相鄰區(qū)域的過渡性、交錯(cuò)性的特征。
每個(gè)區(qū)域性的中心部分一定是這個(gè)類型所獨(dú)有的特征資料。因此考生要能夠從這樣的圖表資料中確定每一個(gè)區(qū)域所代表的氣候類型。圖表中用不同代號(hào)所代表的氣候資料的每一個(gè)“集群區(qū)域”只代表著一種唯一的氣候類型，這是求取該組題目中每個(gè)小題目的唯一解的前提。
代號(hào)為①的區(qū)域，表示的是熱帶雨林氣候的資料。這個(gè)資料區(qū)域的范圍從理論上說，應(yīng)該是無數(shù)的小垂直“線段”集合而成的。每一個(gè)線段是一個(gè)觀測站的多年平均氣候資料，其上端表示該地的年最高氣溫，下端表示其年內(nèi)最低氣溫，也就是說其氣溫的變化一定在這個(gè)線段的范圍之內(nèi)。線段所在位置的橫坐標(biāo)值是該地的多年平均降水量。
代號(hào)②區(qū)域表示的是熱帶草原氣候資料。熱帶草原氣候區(qū)域分布在熱帶雨林氣候類型的南北兩側(cè)。其低緯部分靠近熱帶雨林氣候區(qū)，其緯度偏高的地區(qū)則毗鄰熱帶沙漠氣候區(qū)。因此該氣候類型年降水量變化的范圍就是高值接近甚至超過熱帶雨林氣候區(qū)的少雨地區(qū)，低值則與熱帶沙漠的高值區(qū)差不多，即圖中所示的區(qū)域范圍。
這個(gè)范圍為什么不可能是熱帶季風(fēng)氣候區(qū)呢？如果以單獨(dú)的氣象站資料來考察，熱帶季風(fēng)區(qū)域和熱帶草原區(qū)域確實(shí)有許多很難區(qū)分的單站資料。圖示集群的資料則能夠較好地區(qū)分。熱帶季風(fēng)氣候區(qū)在全世界只有一片，那就是亞洲的南部和東南部的熱帶季風(fēng)氣候區(qū)。南亞的熱帶季風(fēng)氣候區(qū)西至印度河流域的熱帶沙漠氣候區(qū)，其年降雨量從西向東快速增加,從西部每年500～600毫米，增加到東部恒河流域和印度東北部山區(qū)的2000～3000毫米甚至更多。這說明熱帶季風(fēng)氣候區(qū)一定有年降雨量超過2000毫米的區(qū)域,而熱帶草原氣候區(qū)卻基本上沒有這樣的氣候特征。因此,圖中代號(hào)②區(qū)域表示的絕對(duì)不可能是熱帶季風(fēng)氣候資料。
經(jīng)過上面的分析和說明，判斷代號(hào)③、④、⑤、⑥、⑦的區(qū)域所代表的氣候類型應(yīng)該就比較容易了。它們依次是熱帶沙漠氣候、溫帶季風(fēng)氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候、亞寒帶針葉林氣候和極地苔原氣候。這些氣候類型中雖然有的不是中學(xué)地理教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，但是依據(jù)資料判斷它們的分布應(yīng)該是中學(xué)地理教學(xué)中必須完成的能力要求目標(biāo)。
第1小題，正確判讀坐標(biāo)資料圖集是解該小題的關(guān)鍵。顯然在這樣的一幅圖中，每個(gè)實(shí)線坐標(biāo)圈出的區(qū)域涵蓋了一種氣候類型區(qū)內(nèi)大部分地點(diǎn)氣候資料的變化范圍。因此它對(duì)應(yīng)于縱坐標(biāo)的兩個(gè)極值就是該氣候類型年較差的最大值。也就是說，所給出的區(qū)域中縱軸越長，其年較差越大。比較給出的七個(gè)區(qū)域，縱軸長度居前三位的分別是⑦、⑥、④。該題的正確選項(xiàng)是C。
第2題，題目中已經(jīng)明確縱坐標(biāo)表示的是月平均氣溫，橫坐標(biāo)是年平均降水量。該小題進(jìn)一步檢查考生對(duì)第一小題進(jìn)行的選擇是否是在真正明白的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，以此來增加考試結(jié)果的可信程度，即最大限度地爭取客觀性試題能適度檢查學(xué)生的主觀能力，同時(shí)對(duì)于沒有看懂第一小題的學(xué)生也具有一定的提示作用。因?yàn)橐粋€(gè)比較新穎的資料表示方法，有些考生可能一看就懂，有些考生可能要多看幾分鐘，也會(huì)有些考生由于緊張等諸多因素，可能怎么看也看不明白。后者不一定就是能力最不理想的考生，但一定是沒有將題目的形式同所學(xué)的地理數(shù)據(jù)、地理概念、地理原理與規(guī)律等知識(shí)建立起聯(lián)系的考生。
該小題的立意就是要求考生通過正向選擇，或者排除完全不可能的選項(xiàng)方法，在進(jìn)行選擇的同時(shí)看懂坐標(biāo)圖的表示方法。圖中①所示的區(qū)域性比較“孤立”，所以容易看出所表示的氣候類型特征是終年氣溫較高，而且雨量充沛。該題的正確選項(xiàng)是A。
第3題，解該小題的關(guān)鍵在于逆向選擇。因?yàn)樵擃}選擇了一個(gè)非重點(diǎn)的氣候類型作為正確選項(xiàng)，這樣的題目實(shí)際上擴(kuò)大了考察的知識(shí)范圍，對(duì)多數(shù)考生也就增加了公平性。從圖中的資料范圍看，要求判斷的氣候類型是年雨量較少，年內(nèi)氣溫在10℃以下，年溫差也非常大。顯然，如果從日常記憶的基礎(chǔ)知識(shí)中去搜尋它屬于哪種氣候類型，對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生來說是偏難的，可是如果采取逆向思維來看這道題目，立即就可以先排除兩個(gè)溫帶氣候類型，然后剩下要判斷的是該氣候類型是否可能是亞寒帶針葉林氣候。那么，根據(jù)已有的知識(shí)，首先應(yīng)該想到亞寒帶針葉林是世界上面積最大的森林之一，在北半球的中高緯區(qū)域橫貫了亞歐大陸和北美洲，至此就可以排除圖示區(qū)域是該類型的可能性了。因?yàn)閬喓畮п樔~林氣候的年降水量一定會(huì)包括更大的降水量范圍。結(jié)果非常明了，只有苔原帶可選了。該題的正確選項(xiàng)是C。
第4小題，該小題是在該組題目中相對(duì)難度最大的一道題。它要求學(xué)生能夠把關(guān)于氣候類型的基礎(chǔ)知識(shí)和這些氣候類型分布的知識(shí)快速地整合在一起作出判斷。如果對(duì)所學(xué)的地理知識(shí)原理、規(guī)律等掌握達(dá)到了融會(huì)貫通的地步，應(yīng)該能夠想到：世界上的緯度地帶性分布規(guī)律從氣溫方面能夠得到體現(xiàn)，尤其是冬季氣溫的分布。因此在解該題的時(shí)候，只要注意主要?dú)夂蝾愋偷亩練鉁刂笜?biāo)就行了。通過比較可以看出，唯獨(dú)①⑤④⑥這組的冬季氣溫坐標(biāo)是依次遞減的，因而該題的正確選項(xiàng)是D。
2.能夠調(diào)動(dòng)和運(yùn)用自主學(xué)習(xí)過程中獲得的相關(guān)地理信息。
調(diào)動(dòng)和運(yùn)用自主學(xué)習(xí)過程中獲得的相關(guān)地理信息，可以更明顯地表現(xiàn)出個(gè)體的思維能力，因?yàn)檫@一過程包含著認(rèn)識(shí)和提煉題目提供的有效信息、調(diào)動(dòng)和篩選已有的知識(shí)儲(chǔ)備、整合及遷移知識(shí)、得出新結(jié)論或作出新評(píng)價(jià)等思維活動(dòng)。
評(píng)價(jià)考生調(diào)動(dòng)和運(yùn)用自主學(xué)習(xí)過程中獲得的相關(guān)地理信息的標(biāo)準(zhǔn)，主要是衡量其理解能力和在解決問題中運(yùn)用已學(xué)知識(shí)的能力。理解能力的評(píng)價(jià)主要看學(xué)生對(duì)地理概念、原理、規(guī)律、理論的表述狀況；知識(shí)運(yùn)用能力的評(píng)價(jià)主要看學(xué)生能否激活所儲(chǔ)存的已學(xué)知識(shí)，能否將相關(guān)知識(shí)遷移到具體情境中。
【例5】閱讀下面的圖文資料，判斷下列各題：
一艘由太平洋駛向大西洋的船經(jīng)過右圖P地時(shí)，一名中國船員拍攝到海上落日景觀，洗印出的照片顯示拍照時(shí)間是北京時(shí)間9時(shí)0分0秒。
（1）該船員拍攝照片時(shí)，P地的地方時(shí)為（ ）
A．22時(shí) B．14時(shí)
C．20時(shí) D．16時(shí)
（2）拍攝照片的當(dāng)天，漠河的夜長約為（ ）
A．16時(shí) B．14時(shí) C．10時(shí) D．12時(shí)
（3）該船即將駛?cè)耄? ）
A．巴拿馬運(yùn)河 B．麥哲倫海峽
C．德雷克海峽 D．直布羅陀海峽
（4）此時(shí)世界各地可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是（ ）
A．美國中部小麥黃熟 B．中國江淮流域干熱
C．地中海北岸連日陰雨 D．拉普拉塔河正值枯水期
【說明】在這一組題目中，從確定地理區(qū)域的地理情境入手，其中第1小題可以說是最基本的運(yùn)用地理知識(shí)的考核，然后根據(jù)時(shí)間的基本換算。要分析的僅僅是船舶所在地的經(jīng)度，只要能夠根據(jù)經(jīng)度值東小西大而判斷出為西經(jīng)，題目就迎刃而解了。第2小題提高了分析問題的難度，首先要知道船舶所在地的晝夜長短問題是與第1小題同等難度的，或者說是非常容易的。但是要將漠河同該地區(qū)進(jìn)行比較分析作出判斷，除了漠河的緯度位置是必備的知識(shí)背景外，還必須分析判斷出船舶所在是南半球還是北半球。即從圖形可以斷定在北半球50°左右的緯度上沒有這樣的地方。對(duì)于其他考生，該題組還提供了另一種選擇，即從第3小題的信息中判斷圖示地區(qū)屬于南半球。因?yàn)樵诘?小題給出的4個(gè)選項(xiàng)中，北半球的直布羅陀和巴拿馬運(yùn)河的緯度均低于40°，因此船舶所在的地區(qū)必定是南半球的某地。有了這個(gè)分析判斷結(jié)果，下面要知道的就是南北半球緯度一樣的地方，晝夜長短正好是相對(duì)應(yīng)的，即南半球地區(qū)這天的晝長，正好與北半球同緯度地區(qū)夜長一樣。后面兩個(gè)小題，在分析解決了第2小題的基礎(chǔ)上就不存在什么難點(diǎn)了。
3.能夠選擇和運(yùn)用中學(xué)其他相關(guān)學(xué)科的基本技能解決地理問題。
自然地理學(xué)涉及的事實(shí)、規(guī)律和原理，還需要數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等相關(guān)學(xué)科的知識(shí)去加以解釋、推導(dǎo)和說明。人文地理的內(nèi)容，則在許多方面同政治、歷史等學(xué)科的知識(shí)互相結(jié)合、滲透，有著密不可分的聯(lián)系。例如，地表巖石的風(fēng)化過程和結(jié)果，氣溫的時(shí)間及空間變化和分布狀況，自由大氣在氣壓梯度力、 地轉(zhuǎn)偏向力和摩擦力共同作用下的運(yùn)動(dòng)，喀斯特地貌的發(fā)育過程，環(huán)境污染產(chǎn)生的原因，不同農(nóng)作物的生長同自然條件的關(guān)系，工業(yè)布局的影響因素，生態(tài)平衡的原理等，都需要運(yùn)用相關(guān)學(xué)科的知識(shí)與原理才能理解和進(jìn)行解釋。
地理綜合題往往針對(duì)現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行知識(shí)整合，特別是結(jié)合當(dāng)前的實(shí)際問題，如生態(tài)問題、人口及城市問題、環(huán)境問題、社會(huì)問題等。強(qiáng)調(diào)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，卻不是以教科書原來的體系呈現(xiàn)，而是圍繞新問題、新情境重新整合。選用的內(nèi)容大多跟學(xué)生熟悉的事物、現(xiàn)象緊密相關(guān)，注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己周圍地理環(huán)境進(jìn)行觀察和思考，或在闡述較為抽象的理論時(shí)聯(lián)系實(shí)際等，體現(xiàn)學(xué)科之間的交叉、滲透和融合，重在考查考生所學(xué)相關(guān)科目的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和運(yùn)用這些基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理分析解決問題的能力。
選擇和運(yùn)用中學(xué)其他相關(guān)學(xué)科的基本技能解決地理問題，首先要掌握好同地理相關(guān)學(xué)科的主干知識(shí)，即相關(guān)學(xué)科最基本、最重要、最常用的知識(shí)和原理，如同環(huán)境問題有關(guān)的酸雨的成因；其次要注重同地理相關(guān)學(xué)科知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，最后要關(guān)注同地理知識(shí)相關(guān)的熱點(diǎn)問題。重視基礎(chǔ)，理解相關(guān)學(xué)科知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，并將原有平面的知識(shí)結(jié)構(gòu)提高到立體知識(shí)結(jié)構(gòu)的層面上來，才能自如地運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)，多角度地分析和解決地理問題。
【例6】閱讀下列資料回答問題：
資料：在距離保亭縣城約40公里的毛感鄉(xiāng)境內(nèi)，有一處喀斯特地貌，叫仙安石林。仙安石林集奇石青山、懸崖洞穴、古樹巨藤于一體，是數(shù)萬年以來經(jīng)大自然精雕細(xì)刻而形成的。但自1992年被發(fā)現(xiàn)至今，該景觀區(qū)的開發(fā)仍處于初級(jí)階段，客流量稀少，景區(qū)配套設(shè)施空白。
（提示：毛感鄉(xiāng)交通閉塞，景區(qū)不在縣城的市政基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)范圍內(nèi)，目前可進(jìn)入性仍然較差，景點(diǎn)四周沒有其他著名的景觀。）
（1）為什么喀斯特地貌（其它如路南石林、桂林山水等）主要分布在我國季風(fēng)區(qū)的南部？
（2）請(qǐng)從仙安石林至今尚未被大規(guī)模開發(fā)的事例談?wù)劦匦巍⒔煌▽?duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。
（3）請(qǐng)你預(yù)測一下，如果仙安石林被大規(guī)模開發(fā)，會(huì)對(duì)該地區(qū)的地理環(huán)境產(chǎn)生哪些影響？
【說明】該題不僅要考查學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)和基本技能解決實(shí)際問題的能力，而且考查學(xué)生對(duì)地理相關(guān)學(xué)科知識(shí)的掌握運(yùn)用程度。
第一問，如果學(xué)生擁有基本的化學(xué)知識(shí)，會(huì)馬上想到石灰?guī)r所具有的特性，即在特定環(huán)境下不可溶解的碳酸鈣可轉(zhuǎn)變成可溶解的碳酸氫鈣；仙安、路南、桂林山水等地處熱帶亞熱帶季風(fēng)區(qū)，氣候特點(diǎn)是終年高溫多雨，有了這樣的知識(shí)整合，問題便會(huì)迎刃而解。
第二問的要求很明了，但考生要解答此題必須掌握地形、交通對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展影響的基本地理知識(shí)。
第三問是一個(gè)開放性的題目，主要考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用程度及考生的綜合素質(zhì)。這里要求考生具備基本的環(huán)境意識(shí)，能從旅游環(huán)境容量的角度去考慮，如超容量、無科學(xué)規(guī)劃的旅游活動(dòng)不僅會(huì)導(dǎo)致環(huán)境污染，而且會(huì)使當(dāng)?shù)氐纳锛暗乇憝h(huán)境自然資源遭受破壞。
4.能夠運(yùn)用地理基本技能，如地理坐標(biāo)的判斷和識(shí)別，不同類型地理數(shù)據(jù)之間的轉(zhuǎn)換，不同類型地理圖表的填繪，地理數(shù)據(jù)和地理圖表之間的轉(zhuǎn)換，基本的地理觀測、地理實(shí)驗(yàn)等。
學(xué)以致用是地理學(xué)科學(xué)習(xí)的基本原則和目的。要能把教科書中學(xué)到的地理基本知識(shí)、基本概念、基本觀點(diǎn)和思想方法應(yīng)用于實(shí)踐之中，以此來解釋自然現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)象，提高分析問題和解決問題的能力，并能從多角度、多層面，運(yùn)用多種知識(shí)和方法去分析和解決有關(guān)的實(shí)際問題。
高考試題往往不拘泥于固定的形式而以多樣化的方式呈現(xiàn)。對(duì)地理問題的闡述多借助于閱讀材料，通過各種數(shù)據(jù)、表格、地理景觀圖、地理示意圖、框架圖等形式來表達(dá)。只有掌握各種地理坐標(biāo)的判斷和識(shí)別，不同類型地理數(shù)據(jù)之間的轉(zhuǎn)換，不同類型地理圖表的填繪，地理數(shù)據(jù)和地理圖表之間的轉(zhuǎn)換等技能，才能正確理解其所揭示的地理規(guī)律和地理原理，進(jìn)而解釋決地理現(xiàn)象、解決地理問題。
【例7】下圖表示的是地形剖面以及對(duì)應(yīng)的氣候資料。讀圖回答:
（1）夏季月均溫最小值出現(xiàn)在海拔約 米處。
（2）冬季出現(xiàn)大面積逆溫的兩個(gè)地區(qū)中，地勢起伏較大的位于天山 側(cè)。
（3）海拔2000米高度上，南北兩坡年降水量分別約為250毫米、 毫米。造成這種差異的原因是 。
（4）只考慮溫度高低，則天山北麓牲畜過冬的牧場應(yīng)位于海拔 米。
【說明】試題以坐標(biāo)圖的形式給出了四種基本的地理事物的資料。如果考生不能正確地理解地形剖面曲線與氣候要素曲線之間的關(guān)系，特別是不善于將氣候資料的圖像同地形剖面圖的資料很好地結(jié)合在一起，就不明白對(duì)于不同性質(zhì)的曲線應(yīng)在不同的縱坐標(biāo)上尋找其對(duì)應(yīng)的數(shù)值，因而就無法作出正確判斷和完成題目要求。
【例8】下表為2002年我國四個(gè)地區(qū)的相關(guān)數(shù)據(jù)，據(jù)此回答下列問題。
地區(qū) 總?cè)丝冢ㄈf人） 死亡率（%） 自然增長率（%） 國內(nèi)生產(chǎn)總值（億元）
① 9613 0.638 0.603 6163.2
② 1625 0.595 -0.054 5408.8
③ 3837 0.721 1.075 1180.0
④ 267 0.607 1.276 159.7
1.四個(gè)地區(qū)中人口老齡化趨勢最顯著的是
A．① B．② C．③ D．④
2.四個(gè)地區(qū)中經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平最高的是
A．① B．② C．③ D．④
【說明】這組題以表格形式來反映人口問題和經(jīng)濟(jì)問題。無論是在發(fā)達(dá)國家還是發(fā)展中國家，人口老齡化問題日趨明顯。第1題主要考查人口再生產(chǎn)類型。當(dāng)人口再生產(chǎn)類型為“現(xiàn)代型”時(shí)，人口出生率低，死亡率低，自然增長率也低，人口結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)老齡化。根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，②總?cè)丝跀?shù)不多，死亡率最低，自然增長率呈負(fù)值，說明人口的老齡化趨勢顯著。第2題：從表格內(nèi)容來看，①總?cè)丝跀?shù)最多，人口自然增長率低，國內(nèi)生產(chǎn)總值高，但人均產(chǎn)值在四個(gè)地區(qū)中是中等水平，屬于中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高的地區(qū)；②人口總數(shù)不多，人均產(chǎn)值最高，是屬于“現(xiàn)代型”的人口再生產(chǎn)類型，故判斷為經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平高的地區(qū)；③④人口自然增長率均較高，人均產(chǎn)值也低于①②，屬于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低的地區(qū)。本題應(yīng)綜合分析各數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，而不能只看某一絕對(duì)數(shù)值，如果經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平只看國內(nèi)生產(chǎn)總值，不看人口，不算人均產(chǎn)值，容易錯(cuò)選成A選項(xiàng)。因此，仔細(xì)審題，注重試題的形式同內(nèi)容之間的聯(lián)系，對(duì)于正確地回答問題是十分重要的。
（三）描述和闡述地理事物
1.能夠用簡潔的文字語言、圖形語言或其他方式描述地理概念、地理事物的特征、地理事物的分布和發(fā)展變化。
本項(xiàng)要求是在通用語言的基礎(chǔ)上，能夠正確地使用地理學(xué)科的術(shù)語描述地理概念、地理事物的特征、地理事物的分布和發(fā)展變化。
（1）對(duì)地理概念的描述
對(duì)地理事物的本質(zhì)和規(guī)律的把握程度，主要是通過對(duì)地理概念的理解程度來體現(xiàn)的。能否對(duì)地理概念作出正確的描述，則是檢查考生對(duì)地理事物本質(zhì)和規(guī)律把握程度的手段。
（2）對(duì)地理事物的特征的描述
對(duì)地理事物特征的描述包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：對(duì)地理事物進(jìn)行正確的定性概括；對(duì)地理事物的位置屬性和數(shù)量屬性能夠進(jìn)行恰如其分的定量表述。
地理數(shù)據(jù)是對(duì)重要地理事物的定量表述，主要有絕對(duì)數(shù)據(jù)、相對(duì)數(shù)據(jù)（比例數(shù)據(jù)、順序數(shù)據(jù)）等。絕對(duì)數(shù)據(jù)是指明或者表示地理事物的數(shù)量或數(shù)量范圍的數(shù)據(jù)，它們在研究地理問題時(shí)占有非常重要的地位。如東西半球的劃分經(jīng)度，南北回歸線的緯度等。
（3）對(duì)地理事物分布和發(fā)展變化的描述
一方面，對(duì)地理事物分布的描述主要是對(duì)地理區(qū)位信息的把握和正確闡釋。地理區(qū)位信息可以分為顯性的區(qū)位信息和非顯性的區(qū)位信息。顯性地理區(qū)位信息主要包括地理坐標(biāo)和相對(duì)地理區(qū)位。相對(duì)地理區(qū)位則因?yàn)榈乩硎挛镏g的相互位置關(guān)系直接顯現(xiàn)出來，如中國的鄰國、中國的近海、世界各大洲和大洋的相互位置關(guān)系等。非顯性地理區(qū)位信息是指那些隱藏在題目的文字、圖表中的信息。例如：說到長江中下游流域，其中非顯性地理信息就有：位于亞熱帶濕潤地區(qū)、亞熱帶季風(fēng)氣候區(qū)、主要糧食作物是水稻、油料作物是油菜、河流冬季不結(jié)冰等等。
另一方面，對(duì)地理事物發(fā)展變化的描述，主要是要求考生要用辯證的觀點(diǎn)和歷史的觀點(diǎn)來考察地理事物的發(fā)展變化。例如，熱帶氣旋導(dǎo)致的風(fēng)暴等對(duì)航海、近海岸地區(qū)都有不利的影響，但是在夏季和秋季干旱的時(shí)期，熱帶氣旋造成的較大范圍的降水卻能夠緩解許多嚴(yán)重干旱地區(qū)的旱情。干旱地區(qū)的風(fēng)沙問題對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展會(huì)帶來許多不利的影響，可是在我國西北正是干旱和風(fēng)沙為保護(hù)歷史文物提供了有利條件，其中最著名的就是敦煌石窟。
【例9】海南島南部有一個(gè)依山傍海的小村莊（甲處），風(fēng)景秀麗，山青水碧，是省生態(tài)文明村。靠著優(yōu)越的自然條件，村民們大力發(fā)展種植和養(yǎng)殖業(yè)，過著富足而平靜的生活。最近，一個(gè)消息打破了小村的寧靜，有家大公司計(jì)劃在該村所屬的乙處興建化工廠，他們將給予村民一筆不小的土地征用費(fèi)，還能解決部分村民的就業(yè)問題。
閱讀上述圖文資料，回答下列問題：
（1）該地區(qū)發(fā)展種植和養(yǎng)殖業(yè)有什么自然優(yōu)勢？
（2）關(guān)于征地辦廠一事，村民有人支持，也有人極力反對(duì)，兩種意見相持不下。如果你是村民，你會(huì)持哪種意見？（要求：必先表明“支持”或“反對(duì)”，然后闡明自己的理由。）
【說明】該題立意是考查學(xué)生的文字語言表達(dá)能力。（1）通過題干中的文字和地圖綜合分析可知，小山村的自然地理特征是丘陵和沿海平原地形為主，氣候?yàn)闊釒Ъ撅L(fēng)氣候，淡水資源豐富并瀕臨海洋。（2）通過對(duì)該山村地理區(qū)位信息的分析可知，該地處于熱帶季風(fēng)氣候，并且有丘陵、沿海平原和水庫，適宜發(fā)展熱帶水果、水稻和水產(chǎn)養(yǎng)殖。對(duì)其發(fā)展變化的描述，要運(yùn)用辯證的觀點(diǎn)來分析，該村村民對(duì)“征地辦廠”兩種意見相持不下，就包含了辯證的觀點(diǎn)，不能籠統(tǒng)地說哪種意見是完全正確的，因此只要考生能言之有理就可給分。
2.能夠運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)和相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，通過比較、判斷、分析，闡釋地理基本原理與規(guī)律。
任何地理事物本身就是綜合性事物，在其辯證的發(fā)展變化過程中必然牽涉到本學(xué)科和其他學(xué)科的許多知識(shí)。例如，對(duì)農(nóng)作物的分布規(guī)律的闡釋必然要聯(lián)系到氣候、地形等方面的學(xué)科內(nèi)知識(shí)，對(duì)天氣過程的理解和闡述離不開相關(guān)的物理學(xué)和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，對(duì)地貌（特別是喀斯特地貌）的理解和闡釋需要相關(guān)的化學(xué)和物理知識(shí)等。
【例10】讀下圖，并根據(jù)所學(xué)知識(shí)，說明敦煌許多重要文物經(jīng)歷千余年仍保存比較完好的自然地理原因。
【說明】該小題立意是考查學(xué)生從圖中獲取地理信息的能力，并且考查學(xué)生結(jié)合學(xué)過的知識(shí)，通過判斷和分析來解釋問題的能力。通過閱讀圖例，可以很容易地知道題目所給的是多年平均降水量圖。在大陸內(nèi)部中緯度地區(qū)，年降水50毫米左右表明那里的氣候是相當(dāng)干旱的。這時(shí)僅僅根據(jù)平時(shí)學(xué)習(xí)和掌握的地理知識(shí)首先想到的是干旱氣候不利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、有風(fēng)沙天氣等不利的方面。但從跨學(xué)科的角度看，文物如果處于同空氣隔絕狀態(tài)，則可以保存得更為長久，這是中外大量考古事實(shí)證明了的，也是從中學(xué)學(xué)習(xí)過的生物和化學(xué)常識(shí)中能夠理解的，而敦煌一帶風(fēng)沙的埋沒正好具備這樣的條件。
（四）論證和探討地理問題
1.能夠發(fā)現(xiàn)或提出科學(xué)的、具有創(chuàng)新意識(shí)的地理問題。
地理涉及自然科學(xué)與人文社會(huì)、信息技術(shù)等多方面的知識(shí)，具有較強(qiáng)的綜合性、實(shí)踐性和時(shí)代性。
考查高中生探究地理問題的素養(yǎng)也是培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神的基本途徑。我國高中地理《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)了探究地理問題在地理學(xué)習(xí)中的重要性，要求聯(lián)系實(shí)際探究地理問題。如：“聯(lián)系本地自然資源開發(fā)利用的變化”；“聯(lián)系本地實(shí)際，討論某一工業(yè)企業(yè)的布局特點(diǎn)，以及該工業(yè)企業(yè)的原料供應(yīng)和市場聯(lián)系”；“模擬設(shè)計(jì)某地區(qū)交通運(yùn)輸線路和站點(diǎn)的布局方案，簡述設(shè)計(jì)理由”；“運(yùn)用本地人口資料，繪制探究本地人口的發(fā)展模式和人口遷移的特點(diǎn)”；“聯(lián)系本地實(shí)際，討論某工廠對(duì)地方經(jīng)濟(jì)的帶動(dòng)作用，以及所造成的環(huán)境污染，進(jìn)而提出改進(jìn)措施”等。
【例11】右圖中甲、乙兩圖分別反映工業(yè)分散和集聚的兩類布局形式。
　　美國某汽車公司為開拓市場，在歐洲建有一種小轎車的多個(gè)零部件廠和3個(gè)整車廠，甲圖是該小轎車的生產(chǎn)聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)示意圖。
　　乙圖的香水瓶生產(chǎn)中心位于布雷勒河谷地。15世紀(jì)以來，在水、砂原料和植物燃料的基礎(chǔ)上，那里發(fā)展了玻璃香水瓶制造業(yè)。至今集聚了43個(gè)公司，從事制模、制瓶、磨砂、涂色等專業(yè)化生產(chǎn)。它們協(xié)作生產(chǎn)的香水瓶75％出口到世界各地。
　　根據(jù)圖示和上述材料，完成下列要求：
（1）甲圖中整車廠所在的3個(gè)國家分別是 、 、 。　　乙圖中香水瓶生產(chǎn)中心所在的國家是 。
（2）汽車的零部件多實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)，因此其生產(chǎn)可以分散到不同的國家和地區(qū)。在以下產(chǎn)品中，其零部件生產(chǎn)布局有類似分散特征的是（ ）
A．服裝　　　　B. 飛機(jī)　　　　C．二胡　　　　D．沙發(fā)
　（3）多個(gè)企業(yè)在一地集聚，協(xié)作生產(chǎn)香水瓶，有利于同行面對(duì)面的知識(shí)交流和原材料的及時(shí)供應(yīng)，以滿足香水瓶生產(chǎn)技術(shù)快速創(chuàng)新的需要。在以下產(chǎn)品中，其生產(chǎn)企業(yè)的布局應(yīng)有類似集聚特征的是（ ）
A．瓷花瓶　　　　 B.洗發(fā)水　　C．塑料袋　　　　 D．啤酒瓶
（4）關(guān)于分散：除零部件生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化外，接近顧客和接近原料地也是分散布局的原因。從總體上說，跨國公司將其下屬企業(yè)在全球分散布局，有利于 生產(chǎn)成本， 產(chǎn)品市場。　　
（5）關(guān)于集聚：發(fā)達(dá)區(qū)域往往控制了某一類或幾類產(chǎn)品的國際市場。這些區(qū)域具有發(fā)達(dá)的專業(yè)化分工、良好的創(chuàng)新環(huán)境和產(chǎn)業(yè)文化，有利于技術(shù)的快速 。　　
【說明】該題是非常公平地對(duì)學(xué)生解決地理問題的綜合能力進(jìn)行測試的題目，因?yàn)轭}目的素材幾乎是所有的考生和老師事前都根本想不到的內(nèi)容。沒有學(xué)習(xí)過工業(yè)布局知識(shí)的人，所“看到”的要求差不多就是沒有任何對(duì)比意義的兩件事物。從這個(gè)意義上說，這又是一道地理性非常強(qiáng)的題目。
世界上的工業(yè)產(chǎn)品種類繁多，考生身邊就有大量工業(yè)產(chǎn)品存在。本題從經(jīng)濟(jì)型小轎車和香水瓶兩種產(chǎn)品出發(fā)，列舉了一些考生接觸過的工業(yè)品，例如計(jì)算機(jī)、瓷花瓶、肥皂、沙發(fā)、二胡等，要求考生思考它們的生產(chǎn)布局是集中還是分散型的，也就是說要考慮以下兩個(gè)主要因素：（1）產(chǎn)品是否可以拆分，零部件是否標(biāo)準(zhǔn)化；（2）產(chǎn)品是否需要快速創(chuàng)新以適應(yīng)顧客的需求。其他因素，例如玻璃啤酒瓶和香水瓶的技術(shù)含量差別，也需要考生有一定的判斷能力。
總之，本題反映了80年代以來國際上工業(yè)空間布局的主要變化：一方面出現(xiàn)了新國際勞動(dòng)分工，工業(yè)在其生產(chǎn)過程各環(huán)節(jié)上以及零部件生產(chǎn)上分工的趨勢；另一方面，一些區(qū)域由于具有其他區(qū)域無可比擬的技術(shù)優(yōu)勢，以及深深扎根于本地社會(huì)文化的獨(dú)特創(chuàng)新環(huán)境，形成本地生產(chǎn)系統(tǒng)和知識(shí)系統(tǒng)，即所謂本地化趨勢。當(dāng)今世界上最發(fā)達(dá)的區(qū)域，例如美國硅谷，意大利艾米利亞－羅馬格納，德國的巴登－符騰堡，以及本題中法國“玻璃谷”布雷勒，就是這樣一些不斷創(chuàng)新的區(qū)域。它們所在的區(qū)位是其他區(qū)位難以替代的，這些區(qū)域是可持續(xù)發(fā)展的，有很強(qiáng)的競爭力。
2.能夠提出必要的論據(jù)來論證和解決地理問題，能夠體現(xiàn)正確的情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
認(rèn)識(shí)地理環(huán)境，協(xié)調(diào)人地關(guān)系，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展，需要探究地理問題，解決地理問題。論證和解決許多地理問題都必然地要運(yùn)用相關(guān)學(xué)科的原理和方法。該項(xiàng)要求實(shí)際上就是要求考生能夠運(yùn)用高中學(xué)生必須掌握的各個(gè)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和能力來解決相關(guān)的地理問題。
所謂學(xué)習(xí)要達(dá)到對(duì)于學(xué)習(xí)過的知識(shí)能夠融會(huì)貫通運(yùn)用自如的境界，對(duì)于地理學(xué)科來說自然就是指論證和解決地理問題。論證問題基本的要求是要用確切、已知、低層次的事物或者規(guī)律等來說明（證明）尚不明確、未知、高層次的問題。而地理的主干基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論便是論證地理問題的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。地理基礎(chǔ)知識(shí)越豐富，借以進(jìn)行判斷、比較的參照知識(shí)就越充足；否則就無從作出應(yīng)有的判斷和比較。
學(xué)生正確的情感、態(tài)度與價(jià)值觀的形成就是要激發(fā)探究地理問題的興趣和動(dòng)機(jī)，養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，提高地理審美情趣使其關(guān)心我國的基本地理國情，關(guān)注我國環(huán)境與發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢，增強(qiáng)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感；同時(shí)了解全球的環(huán)境與發(fā)展問題，理解國際合作的價(jià)值，初步形成正確的全球意識(shí)；增強(qiáng)對(duì)資源、環(huán)境的保護(hù)意識(shí)和法制意識(shí)，形成可持續(xù)發(fā)展觀念，增強(qiáng)關(guān)心和愛護(hù)環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
地理學(xué)科的綜合性還表現(xiàn)為它隨著客觀事物的發(fā)展變化，會(huì)涌現(xiàn)許多新的地理觀念。例如在環(huán)境問題上就是如此。人們在一定的歷史階段上把草原大量開發(fā)為耕地。隨著人口壓力的增加，人類日益認(rèn)識(shí)到環(huán)境問題的嚴(yán)峻性，看待地理環(huán)境的觀念也隨著變化，許多地方開始采取退耕還草的措施。在考試中，非選擇題有時(shí)會(huì)涉及這方面的要求。有些人文地理方面的問題是沒有唯一答案的。因此學(xué)生在學(xué)習(xí)和應(yīng)對(duì)考試的問題時(shí)，不僅可能而且也應(yīng)該有獨(dú)立的創(chuàng)新的見解。
【例12】讀圖回答下列問題：
（1）A、B、C、D為科學(xué)考察站，中國南極長城站的代號(hào)是 。
（2）A、B、C、D四個(gè)科學(xué)考察站中，離北京最近的是 。
（3）E地夏季的氣候特點(diǎn)是 ，F(xiàn)地冬季的氣候特點(diǎn)是 。
【說明】該題主要考查考生是否具備空間想象能力和推理能力，以及是否掌握某些氣候類型的分布規(guī)律。（1）題考查基本知識(shí)，即中國南極長城站的位置。此類基本知識(shí)是考生必須掌握的。（2）題考查考生的空間思維能力，有一定難度，解題的關(guān)鍵是要知道北京的大致經(jīng)度。（3）題實(shí)際考查的是對(duì)地中海氣候和溫帶海洋性氣候分布規(guī)律的掌握程度。E地位處南緯400～600，應(yīng)為溫帶海洋性氣候；F地位處300～400N緯度，又在大陸西岸，應(yīng)為地中海氣候。這樣，它們某些季節(jié)的氣候特征就能答出了。因此，除（1）題外，主要是考查建立在基本知識(shí)和基本規(guī)律的基礎(chǔ)上的推理能力和讀圖能力。
3.能夠用科學(xué)的語言、正確的邏輯關(guān)系，表達(dá)出論證和解決地理問題的過程和結(jié)果。
在我國高考以筆試為主，因此考試時(shí)書面表達(dá)能力對(duì)于展示學(xué)生的真實(shí)能力有著非常突出的意義。在書面語中，觀點(diǎn)明確主要靠用詞清晰妥貼、層次邏輯關(guān)系緊湊、語言簡潔等來實(shí)現(xiàn)。
對(duì)于地理考試來說，表達(dá)主要觀點(diǎn)的用詞清晰妥貼，主要表現(xiàn)在選擇最準(zhǔn)確的地理術(shù)語上。熟記和深刻理解這些術(shù)語是具備該項(xiàng)能力的前提。層次邏輯關(guān)系緊湊、語言簡潔等，不僅必須有大量的正確的地理練習(xí)作為基礎(chǔ)，同時(shí)也是對(duì)考生語言文字表達(dá)能力的考核。也就是說，該項(xiàng)能力在一定意義上說是語文基本能力和地理能力結(jié)合的表現(xiàn)。
把握地理要素的相互關(guān)系，還表現(xiàn)為能夠理解并且描述、概括各地理事物（包括自然地理各要素、人文地理各要素，以及人類活動(dòng)與環(huán)境之間的關(guān)系等各方面）的空間結(jié)構(gòu)和聯(lián)系及其發(fā)展變化過程。
理解是描述和概括的前提，描述和概括則是理解的表現(xiàn)和證明。能夠使用簡潔明了的語言、圖示等方式，描述和說明地理事物的空間結(jié)構(gòu)、相互聯(lián)系及其發(fā)展變化的過程。例如：地球的內(nèi)部圈層，大氣的垂直結(jié)構(gòu)，地殼的演變及火山和地震帶的形成，水的循環(huán)和各種天氣現(xiàn)象，人口的增長和遷移，城市化的進(jìn)程，人類活動(dòng)和地理環(huán)境的演變等。
【例13】由太陽輻射能轉(zhuǎn)化為糧食產(chǎn)量的經(jīng)驗(yàn)公式:
糧食最高產(chǎn)量P＝0.075QTWS［千克／（公頃·年）］
Q：太陽輻射收入[105焦耳／（厘米2·年）]
T：溫度有效系數(shù)=無霜期／365
　　W：水分有效系數(shù)=降水量/蒸發(fā)量（若大于1時(shí)取值為1）
S：土壤有效系數(shù)
　 根據(jù)下表數(shù)據(jù)，依據(jù)公式，回答下列問題。
（1）東北平原南部糧食最高可達(dá)（ ）（用沈陽數(shù)據(jù)）。（將正確選項(xiàng)的代號(hào)填在括號(hào)里）
A．1 101.6千克　 B．11 016千克　　
C．31 016千克　 D．110 160千克
（2）糧食生產(chǎn)的自然限制因素在青藏地區(qū)主要是（用拉薩數(shù)據(jù)） 、 ；在河西走廊主要是（用酒泉數(shù)據(jù)） 、 。
（3）江漢平原（用武漢數(shù)據(jù)）糧食單產(chǎn)高的主要原因是 、 、
。
（4）要發(fā)展西部地區(qū)糧食生產(chǎn)，應(yīng)采取的主要措施是 。
【說明】本題考查考生對(duì)自然環(huán)境中能量流動(dòng)的理解，及根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行多因素分析的能力。
（1）通過理解，太陽能在生態(tài)系統(tǒng)中最終轉(zhuǎn)化為生物能（糧食）的公式，根據(jù)科學(xué)公式判斷自然生產(chǎn)的潛力，使考生進(jìn)一步樹立人地協(xié)調(diào)、在自然規(guī)律下共同發(fā)展的觀念。
（2）（3）考查多因素分析，要求考生對(duì)我國不同區(qū)域影響糧食產(chǎn)量的主要因素有所認(rèn)識(shí)，并能用地域差異的觀點(diǎn)解釋問題。最終，（4）落實(shí)到如何因地制宜，進(jìn)行人類活動(dòng)。
4.能夠運(yùn)用正確的地理觀念，探討、評(píng)價(jià)現(xiàn)實(shí)中的地理問題。
當(dāng)今世界，經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢已現(xiàn)端倪，這種世界發(fā)展的全球化要求教育培養(yǎng)出與之相適應(yīng)的“世界公民”。一個(gè)地區(qū)、一個(gè)國家的發(fā)展必須依賴相關(guān)地區(qū)和相關(guān)國家的支持和發(fā)展；一個(gè)地區(qū)、一個(gè)國家的資源問題、生態(tài)問題和環(huán)境問題必然影響到相關(guān)地區(qū)和相關(guān)國家乃至全球。“保護(hù)世界持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵在于向人類和各個(gè)階段推行環(huán)境和發(fā)展教育”（引自《地理教育國際憲章》）。《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“根據(jù)有關(guān)資料，說明全球氣候變化對(duì)人類活動(dòng)的影響”；“運(yùn)用地圖，說明世界主要自然災(zāi)害的分布”；“歸納當(dāng)前人類所面臨的主要環(huán)境問題”；“舉例說明某一區(qū)域的生態(tài)環(huán)境問題對(duì)其他區(qū)域的影響”；“舉例說明人類與環(huán)境的相互關(guān)系，形成正確的環(huán)境倫理觀”；“舉例說出當(dāng)前全球環(huán)境問題的管理與國際行動(dòng)”；“理解個(gè)人在環(huán)境保護(hù)中應(yīng)具備的態(tài)度、責(zé)任和行為準(zhǔn)則”等內(nèi)容，均要求學(xué)生能夠掌握、運(yùn)用。
【例14】讀右
圖，在下表填
寫北美洲、歐
洲溫帶海洋性
氣候分布的特
點(diǎn)及原因：
【說明】本題考查考生對(duì)某種氣候類型的分布特征、氣候形成因素和原理，以及考生的讀圖和分析能力。本題給出溫帶海洋氣候在亞歐大陸和北美洲的分布圖，要求考生讀圖，并進(jìn)行對(duì)比分析，得出該類型氣候在上述兩大陸分布的共同特點(diǎn)和不同特點(diǎn)，并分別闡明和分析形成這些特點(diǎn)的原因。因此，本題具有相當(dāng)大的主觀性，即要求考生在讀圖對(duì)比過程中自己得出結(jié)論。在分析原因時(shí)，必須結(jié)合氣候形成的環(huán)流、地形、洋流等因素，必須了解兩塊大陸的地形特征、洋流的種類和影響大小、環(huán)流的特征等等。因此，本題具有很強(qiáng)的綜合性。要求考生要有基礎(chǔ)知識(shí)（世界地理、氣候形成等），同時(shí)還要有綜合分析能力。這種主觀分析題近一些年來較少出現(xiàn)。因此這類題目的出現(xiàn)將引起一定的注意，對(duì)于推動(dòng)地理教學(xué)中對(duì)比分析能力的培養(yǎng)具有一定意義。
二、考試范圍與內(nèi)容
1、考試內(nèi)容主要包括《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》必修地理1、地理2、地理3，以及《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》規(guī)定的地球與地圖、中國地理、世界地理的有關(guān)內(nèi)容。
2、對(duì)所列考試內(nèi)容的考查程度不超過課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的要求。
第一部分 自然地理（地理1）
1.宇宙中的地球
●地球所處宇宙環(huán)境；地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星
●太陽對(duì)地球的影響
●地球運(yùn)動(dòng)的地理意義
●地球的圈層結(jié)構(gòu)及各圈層的主要特點(diǎn)
2.自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換
●地殼物質(zhì)循環(huán)
●地表形態(tài)變化的內(nèi)、外力因素
●大氣受熱過程
●全球氣壓帶、風(fēng)帶分布、移動(dòng)規(guī)律及其對(duì)氣候的影響
●鋒面、低壓、高壓等天氣系統(tǒng)的特點(diǎn)
●水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié)；水循環(huán)的地理意義
●世界洋流分布規(guī)律；洋流對(duì)地理環(huán)境的影響
3.自然環(huán)境的整體性和差異性
●自然地理要素在地理環(huán)境形成和演變中的作用
●地理環(huán)境各要素的相互作用；地理環(huán)境的整體性
●地理環(huán)境的地域分異規(guī)律
4.自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響
●地表形態(tài)對(duì)聚落及交通線路分布的影響
●全球氣候變化對(duì)人類活動(dòng)的影響
●自然資源對(duì)人類生存與發(fā)展的意義
●重大自然災(zāi)害發(fā)生的主要原因及危害
第二部分 人文地理（地理2）
1.人口與城市
●不同人口增長模式的主要特點(diǎn)及地區(qū)分布
●人口遷移的主要原因
●環(huán)境承載力與人口合理容量的區(qū)別
●城市的空間結(jié)構(gòu)及其形成原因
●不同規(guī)模城市服務(wù)功能的差異
●城市化的過程和特點(diǎn)；城市化對(duì)地理環(huán)境的影響
●地域文化對(duì)人口或城市的影響
2.生產(chǎn)活動(dòng)與地域聯(lián)系
●農(nóng)業(yè)區(qū)位因素；主要農(nóng)業(yè)地域類型的特點(diǎn)及其形成條件
●工業(yè)區(qū)位因素；工業(yè)地域的形成條件與發(fā)展特點(diǎn)
●農(nóng)業(yè)或工業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響
●生產(chǎn)活動(dòng)中地域聯(lián)系的重要性和主要方式
●交通運(yùn)輸方式和布局的變化對(duì)聚落空間與商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)布局的影響
3.人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展
●人地關(guān)系思想的歷史演變
●人類所面臨的主要環(huán)境問題
●可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵；協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑
●走可持續(xù)發(fā)展之路
第三部分 區(qū)域可持續(xù)發(fā)展（地理3）
1.區(qū)域地理環(huán)境與人類活動(dòng)
●區(qū)域的含義
●不同區(qū)域自然環(huán)境、人類活動(dòng)的差異
●不同發(fā)展階段地理環(huán)境對(duì)人類生產(chǎn)和生活方式的影響
●產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和資源跨區(qū)域調(diào)配對(duì)區(qū)域地理環(huán)境的影響
2.區(qū)域可持續(xù)發(fā)展
●區(qū)域存在的環(huán)境與發(fā)展問題及其產(chǎn)生的危害以及有關(guān)的治理保護(hù)措施
●流域開發(fā)的地理?xiàng)l件；開發(fā)建設(shè)的基本內(nèi)容；綜合治理的對(duì)策措施
●區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的條件、布局特點(diǎn)、問題；農(nóng)業(yè)持續(xù)發(fā)展的方法與途徑
●區(qū)域能源、礦產(chǎn)資源的開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系
●區(qū)域工業(yè)化和城市化的推進(jìn)過程；產(chǎn)生的主要問題及解決措施。
3.地理信息技術(shù)的應(yīng)用
●遙

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