資源簡介

編寫者： 執教者： 執教時間： 年 月 日 （ 周）
課 題
第4課? 兩點水
一課時
教學目標
1．掌握兩點水旁的書寫要領。
2．了解帶有這個偏旁的一般書寫規律。
3．寫好例字“冰、準、資”，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。
教學重點
教學難點
教學重點：掌握兩點水旁的書寫要領。
教學重點：掌握兩點水旁的書寫要領。
教學準備
課件.教材，毛筆，紙張等
教學過程
一、情景導入。
二、示標
閱讀課本第8頁上的碑帖例字，研究不同書法家書寫?“兩點水旁”，小組內交流它們的結構特點。
三、合作探究兩點水旁的書寫要點。
? 1、閱讀課本第8頁中部例字“冰、準、資”右邊的文字，思考：兩點水旁的書寫要領是什么？
小組討論。
匯報總結。
上下兩筆要呼應，距離不宜太開。這個偏旁在字中占位較小，左右比例差異明顯，書寫時更要注意左右筆畫的穿插與呼應。兩點水不宜寫得太開，提要指向右邊撇折的起筆處，形成呼應。
四、多媒體展示“冰”字的書寫。
學生臨寫，老師巡視指導。
拓展例字書寫。
“冰、準、資”
（3）學生自主研究“準、資”字的源流，體會不同書體字的特點
五、展示其作品，學生相互評價，老師提出優點和不足。
六、閱讀書法園地：入木三分
東晉時期著名書法家王羲之7歲時開始練習書法，他練字十分刻苦，經常在水池邊練字，池水都染黑了。33歲時寫了《蘭亭集序》，被譽為"天下第一行書"。晉帝時，在北郊祭祀，更換祝版，祝辭由羲之書寫。王羲之把祝辭寫在一塊木板上，再派工匠雕刻。工匠發現王羲之 筆力強勁，字跡已透入木板三分深。這便是“入木三分”的由來。后用“入木三分”形容書法筆力遒勁，也比喻見解、議論深刻、確切。
課堂小結.?
?
板書設計：
第4課? 兩點水
“冰、準、資”
上下兩筆要呼應，距離不宜太開
左右比例差異明顯，注意左右筆畫形成呼應
修改意見
教
后
反思

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