資源簡介

2.1 感受文化影響
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：識(shí)記文化對(duì)人有哪些影響；理解文化對(duì)人的影響的特點(diǎn)：遷移默化、深遠(yuǎn)持久。
能力目標(biāo)：結(jié)合文化對(duì)人的影響，積極參加健康向上的文化活動(dòng)，培養(yǎng)自己正確的交往方式、思維方式。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，接受優(yōu)秀文化，促進(jìn)自身全面發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
文化對(duì)人潛移默化和深遠(yuǎn)持久的影響
教學(xué)方法[來源:Zxxk.Com]
采用討論和講授相結(jié)合的教學(xué)方法，通過多媒體展示材料和圖片的方式設(shè)置情景，提出問題思考討論，師生共同探究，從而加深對(duì)知識(shí)的理解教學(xué)用具:多媒體[來源:Z。xx。k.Com]
導(dǎo)入新課：
展示公益廣告，內(nèi)容主要講述節(jié)約能源，由此引出本節(jié)課的內(nèi)容——文化對(duì)人的影響
講授新課：
圖片展示：中西文化不同
課堂探究：課本第13頁[來源:學(xué)|科|網(wǎng)]
師生共同探究，引出本節(jié)課第一個(gè)問題——文化影響面面觀。
文化和人的辯證關(guān)系。
文化影響面面觀
文化影響的來源？
文化對(duì)人有哪些影響呢？
文化影響人們的交往行為和交往方式
?? 主要講清楚兩點(diǎn)：
交往方式中的文化影響，主要有價(jià)值觀念、風(fēng)俗習(xí)慣、文化程度等
交往方式的差異，主要是指交往時(shí)使用的語言、符號(hào)、器物等，還指交際過程中的行為舉止。
課堂探究：圖片展示
課本第13，14頁，不同地區(qū)有不同的風(fēng)俗禮節(jié)。由學(xué)生結(jié)合本地區(qū)實(shí)際談?wù)勊赖囊恍╋L(fēng)俗禮節(jié)。對(duì)兵馬俑的看法不同說明說明？
文化影響人們的實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維方式
? 教師引導(dǎo)學(xué)生分析
?課堂探究：課本第15頁
針對(duì)性訓(xùn)練：
1、文化對(duì)人的影響有（　　）
①文化影響人們的交往行為和交往方式　②文化影響人們的風(fēng)俗習(xí)慣、文化程度　③文化影響人們的實(shí)踐活動(dòng)　④思維方式具有相對(duì)穩(wěn)定性
A、①②③　B、②③④　C、①③　D、①③④
2、中國人一般不會(huì)立即打開禮物，美國人會(huì)立即打開禮物表示感謝，中國人的名字是姓在前，名在后　美國人的名字一般是名在前、姓在后，中國人寫信封，地址從大到小排　歐洲人寫信封，地址從小到大排列
下列選項(xiàng)符合上述材料內(nèi)容的是（　　）
①文化差異形成人們交往方式的差異
②文化差異形成人們思維方式的差異
③文化差異既形成人們的交往方式的差異又形成人們思維方式差異
④文化影響人們的實(shí)踐活動(dòng)
A、①②③　B、②③④? C、①③④? D、①②④
課堂討論：你認(rèn)為參加運(yùn)動(dòng)會(huì)也是一種文化體驗(yàn)嗎？說說你的理由。
多媒體播放：公益廣告《媽媽洗腳》，過渡到：
（二）?潛移默化的影響
教師強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)：
1、?文化對(duì)人的影響不是有形的，而是是無形的，具有潛移默化的特點(diǎn)。[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]
2、?文化對(duì)人的影響是不是消極被動(dòng)的，而是自覺學(xué)習(xí)、主動(dòng)感悟文化熏陶的過程。
3、?啟示：積極參加健康向上的文化活動(dòng)，提高文化素養(yǎng)。
課堂探究：為什么定居海外的華裔在一些生活方式和習(xí)俗方面仍然保留中華民族文化的影響？
播放《毛和老鼠》片段，說說對(duì)人的啟示？過渡到：
深遠(yuǎn)持久的影響
結(jié)合《鋼鐵是怎樣煉成的》中一段話，講解
教師講清原因：
1.世界觀、人生觀、價(jià)值觀是人們文化素養(yǎng)的核心和標(biāo)志，是在長期的生活和學(xué)習(xí)過程中形成的。
2.世界觀、人生觀、價(jià)值觀一經(jīng)形成，就具有確定的方向性，對(duì)人的綜合素質(zhì)和終身發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)持久的影響[來源:學(xué)*科*網(wǎng)Z*X*X*K]
鞏固練習(xí)：
例1：臺(tái)灣親民黨宋楚瑜訪問大陸期間，到湖南省時(shí)用地道 的湖南話說：“各位鄉(xiāng)親，各位鄉(xiāng)黨，楚瑜帶著堂客回來了”。在這件事表明
A、世界觀、人生觀、價(jià)值觀是人們文化素養(yǎng)的核心和標(biāo)志
B、經(jīng)年累月形成的文化習(xí)俗對(duì)人具有深遠(yuǎn)持久的影響
C、文化對(duì)人具有潛移默化的影響
?D、文化影響人的實(shí)踐活動(dòng)
例2：閱讀文學(xué)作品、欣賞藝術(shù)表演、外出旅游觀光、參加體育活動(dòng)等，或得到思想的啟示、精神的享受，或產(chǎn)生思想的困惑、精神的失落。對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是①文化對(duì)人的影響具有潛移默化的特點(diǎn)，一般不是有形的、強(qiáng)制的?????②文化對(duì)人的影響總是通過一定的文化形式來表現(xiàn)?????③文化氛圍看不見、摸不著，無時(shí)無刻不在影響人的思想和行為④文化消極影響人的思想
A、①②③?? B、①②④??? C、①③④?? D、②③④
例3：俗話說“近墨者黑，近朱者赤”。用文化對(duì)人的影響的知識(shí)分析如何正確地處理朋友之間的關(guān)系。
(1) 文化影響人們的交往方式和交往行為，影響人們的實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維方式。文化對(duì)人的影響具有潛移默化的特點(diǎn)，一般不是有形的、強(qiáng)制的。
(2) 近朱者赤，近墨者黑，充分說明一定的文化氛圍、一定的文化活動(dòng)，對(duì)人的交往方式、交往行為、思維方式具有潛移默化的影響。
(3) 這就要求我們自覺主動(dòng)地參加積極健康的文化活動(dòng)，防止錯(cuò)誤思想和活動(dòng)對(duì)自己的影響。這就要求我們正確處理朋友之間的關(guān)系，擇其善者而從之，其不善者而改之。
課堂小結(jié)：
（一）?文化影響面面觀
1、文化影響人們的交往行為和交往方式
2、文化影響人們的實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維方式
（二）?潛移默化的影響
（三）?深遠(yuǎn)持久的影響
課后作業(yè)：練習(xí)冊
2.2 文化塑造人生
教學(xué)目標(biāo)
一、知識(shí)目標(biāo)
1.理解優(yōu)秀文化對(duì)人的精神世界的豐富過程和對(duì)健全人格的塑造過程
? 2.理解優(yōu)秀文化對(duì)增強(qiáng)人的精神力量的作用和對(duì)人產(chǎn)生的感染力和感召力
3.理解優(yōu)秀文化在人全面發(fā)展中起到的不可替代的作用。
4.理解社會(huì)發(fā)展和個(gè)人發(fā)展的關(guān)系
二、能力目標(biāo)
1.培養(yǎng)學(xué)生客觀地、聯(lián)系地、歷史地、辯證地剖析文化現(xiàn)象的能力。
2 教育學(xué)生主動(dòng)接受優(yōu)秀文化，促進(jìn)自身全面發(fā)展。
三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
1.感受先進(jìn)文化對(duì)中華民族的巨大鼓舞作用，明確有中國特色的社會(huì)主義文化對(duì)人的全面發(fā)展的重要作用，樹立不斷追求自身全面發(fā)展的遠(yuǎn)大理想，形成正確的個(gè)人發(fā)展觀。
2.培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，不斷豐富自身的精神生活。
教學(xué)重點(diǎn)
優(yōu)秀文化能豐富人的精神世界、增強(qiáng)人的精神力量、促進(jìn)人的全面發(fā)展
教學(xué)難點(diǎn)
優(yōu)秀文化能促進(jìn)人的全面發(fā)展
教學(xué)方法 教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果
教學(xué)過程 （復(fù)習(xí)提問）
簡述：.文化對(duì)人的影響的來源、表現(xiàn)及其特點(diǎn)[來源:學(xué)科網(wǎng)]
情景導(dǎo)入
2018年11月24日，由共青團(tuán)中央主辦的“永遠(yuǎn)的紅色記憶——紅小鬼動(dòng)漫游戲校園征集大會(huì)”在北京電影學(xué)院舉辦。會(huì)上，左權(quán)將軍之女為學(xué)生們講述了父親在抗日戰(zhàn)爭中的英勇事跡，央視《永遠(yuǎn)的豐碑》的編導(dǎo)與學(xué)生們一起分享創(chuàng)作經(jīng)歷，漫畫家現(xiàn)場創(chuàng)作紅小鬼動(dòng)漫形象并點(diǎn)評(píng)參賽作品。
【問題】　共青團(tuán)中央主辦的“永遠(yuǎn)的紅色記憶——紅小鬼動(dòng)漫游戲校園征集大會(huì)”有何文化意義？
【提示】　主辦“永遠(yuǎn)的紅色記憶——紅小鬼動(dòng)漫游戲校園征集大會(huì)”，能夠使學(xué)生接受革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育，增強(qiáng)了動(dòng)漫創(chuàng)作知識(shí)，從而豐富了學(xué)生的精神世界，增強(qiáng)了學(xué)生的精神動(dòng)力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
自主學(xué)習(xí)學(xué)案
研學(xué)教材
1.豐富精神世界
(1)人創(chuàng)造了文化，文化也在_________著人。優(yōu)秀文化能夠豐富人的____________。
(2)積極參加_____________的文化活動(dòng)，不斷豐富自身的精神世界，是培養(yǎng)_________的重要途徑。
(3)改革開放以來，__________、集體主義、______________，科學(xué)文明、_____________、健康向上的思想觀念和道德風(fēng)尚成為我國人民精神世界的主流。
思考探究
1．“文化能夠豐富人的精神世界”，這種觀點(diǎn)對(duì)嗎？為什么？
【提示】　不對(duì)。文化是相對(duì)于政治、經(jīng)濟(jì)而言的人類全部精神活動(dòng)及其產(chǎn)品。對(duì)文化要做具體分析，文化有精華(先進(jìn)的)和糟粕(落后的)之分。只有先進(jìn)的、優(yōu)秀的文化才能豐富人的精神世界，而那些落后的、腐朽的文化則會(huì)給人帶來消極的影響，甚至使人誤入歧途。優(yōu)秀的文化不僅能豐富人的精神世界，而且能增強(qiáng)人的精神力量，促進(jìn)人的全面發(fā)展。因此，籠統(tǒng)地認(rèn)為“文化能夠豐富人的精神世界”的觀點(diǎn)是不科學(xué)的。
2.增強(qiáng)精神力量
(1)優(yōu)秀文化作品，總能以其特有的________和_________，使人深受________、力量倍增，成為照亮人們心靈的________、引領(lǐng)人們前進(jìn)的__________。
(2)中國共產(chǎn)黨在各個(gè)歷史時(shí)期：始終代表中國先進(jìn)文化的__________，這種先進(jìn)文化，總是給人以無窮的____________。
3.促進(jìn)人的全面發(fā)展
(1)社會(huì)發(fā)展和人的發(fā)展是____________、____________的。
(2)人的全面發(fā)展，表現(xiàn)在人的____________素質(zhì)、___________素質(zhì)和________素質(zhì)等各方面得到全面提高。
(3)優(yōu)秀文化為人的_____________提供不可缺少的精神食糧，對(duì)促進(jìn)人的___________起著不可替代的作用。
思考探究
2．是否注重音體美教育，素質(zhì)教育就能使學(xué)生得到全面發(fā)展？
【提示】　(1)優(yōu)秀文化為人的健康成長提供不可缺少的精神食糧，對(duì)促進(jìn)人的全面發(fā)展起
著不可替代的作用。注重音體美教育，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)提高，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
(2)人的全面發(fā)展，表現(xiàn)在人的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)等各方面得到全面提高。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，還必須注重德育教育和科學(xué)文化教育。
(3)把素質(zhì)教育理解為音體美教育，觀念上是片面的，實(shí)踐上是有害的。
探究提示
教材P18“探究問題”
提示：(1)這些語句有豐富的文化內(nèi)涵，對(duì)人的影響是深遠(yuǎn)持久的，體現(xiàn)了詩人崇高的人生追求。其中,杜甫、范仲淹的詩表現(xiàn)了先人后己、憂國憂民的情懷；李白的詩具有剛正不阿、不畏權(quán)貴的氣魄，這些語句感染和激勵(lì)著世代仁人志士，因此得以代代相傳。
(2)可從這次評(píng)選的參與度和作品影響面分析評(píng)選結(jié)果；選擇所讀作品的最震撼人的某一點(diǎn)與同學(xué)分享
(3)可從古今中外的優(yōu)秀作品中選出一些，例如《高山下的花環(huán)》、《平凡的世界》、《老人與海》等，然后就所讀作品分析它們是如何影響一代人成長的。
教材P19“探究問題”
提示：(1)可結(jié)合學(xué)校組織的文藝活動(dòng)、體育活動(dòng)、科技活動(dòng)等，分析你參加之前、參加過程中、參加之后的體驗(yàn)，由此體會(huì)文化在豐富人的精神世界、培養(yǎng)健全人格中所起的作用。
(2)對(duì)這個(gè)問題可組織學(xué)生進(jìn)行辯論。例如，認(rèn)為這種看法是錯(cuò)誤的，可從兩點(diǎn)辯論：其一,參加健康有益的文化活動(dòng)，可開拓視野，增強(qiáng)信心；其二，參加健康的文化活動(dòng)，本身
就是學(xué)習(xí)，可鞏固知識(shí)，增強(qiáng)能力，提高學(xué)習(xí)成績。
教材P20“探究問題1”
提示：(1)巴黎公社失敗后，巴黎公社戰(zhàn)士、詩人歐仁·鮑狄埃創(chuàng)作了《國際歌》，以氣勢磅礴的氣概號(hào)召全世界被壓迫者為真理和自由而起來斗爭；九·一八事變后，中華民族到了生死存亡的緊要關(guān)頭，田漢在敵人的刀叢中，以滿腔激情寫下《義勇軍進(jìn)行曲》，以無比悲壯勇敢的革命精神喚醒民眾，鼓舞人民的革命斗志。
(2)列寧的話表明全世界無產(chǎn)者已結(jié)成堅(jiān)不可摧的戰(zhàn)斗堡壘，《國際歌》作為無產(chǎn)階級(jí)的戰(zhàn)
歌，以激昂的曲調(diào)激勵(lì)無產(chǎn)者聯(lián)合在一起，共同作戰(zhàn)。毛澤東的話表明，《義勇軍進(jìn)行曲》
雖創(chuàng)作于中華民族危難關(guān)頭，但代表了國家的氣概和精神面貌，為了喚起人民的憂患意識(shí)，鼓舞人民自強(qiáng)不息的奮斗精神，《義勇軍進(jìn)行曲》歌詞依然不變。
教材P20“探究問題2”
提示：從“鐵人”王進(jìn)喜的豪言壯語中，可以體會(huì)到我國建國后第一代工人階級(jí)的精神風(fēng)貌和崇高品德，在開發(fā)大慶油田中形成的“鐵人”精神，是我們戰(zhàn)勝困難、勇往直前的精神力量，是我們構(gòu)建和諧社會(huì)的強(qiáng)大精神支柱。
教材P21“探究問題”
提示：從新娘的回答中，我們可以看到隨著物質(zhì)生活水平的不斷提高，人們不再僅僅滿足于物質(zhì)生活的充裕，而更加熱衷于文化消費(fèi)和文化享受，優(yōu)秀文化促進(jìn)了人的全面發(fā)展。
課堂互動(dòng)探究
知識(shí)點(diǎn)一：優(yōu)秀文化能夠增強(qiáng)人的精神力量
1.原因：文化作為一種精神力量，可以在一定條件下轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量，促進(jìn)個(gè)人的成長和社會(huì)的進(jìn)步。優(yōu)秀文化作品，總能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成為照亮人們心靈的火炬、引領(lǐng)人們前進(jìn)的旗幟。而由此產(chǎn)生的精神力量，往往歷久不衰，激勵(lì)人們不斷創(chuàng)造美好幸福的生活。
2.表現(xiàn)：中國共產(chǎn)黨始終代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向。這種先進(jìn)文化，總是給人以無窮的精神力量，鼓舞著一代又一代中華民族優(yōu)秀兒女，譜寫了一曲又一曲威武雄壯的人生樂章。
3.要求：當(dāng)前，我們應(yīng)弘揚(yáng)中國特色社會(huì)主義文化，培育昂揚(yáng)向上的民族文化風(fēng)格，加強(qiáng)社會(huì)主義文化建設(shè)，增強(qiáng)全民族的自豪感、自尊心和自信心。
例1(2011·高考北京卷)2011年世界環(huán)境日的中國主題是“共建生態(tài)文明，共享綠色未來”。為喚起公眾對(duì)環(huán)境與發(fā)展關(guān)系的清醒認(rèn)識(shí)和自覺行動(dòng)，有關(guān)部門發(fā)布《全國環(huán)境宣傳教育行動(dòng)綱要(2011—2015年)》，提出每個(gè)公民都應(yīng)該樹立正確的生態(tài)環(huán)境道德觀，成為生態(tài)文明建設(shè)的宣傳者、實(shí)踐者、推動(dòng)者。
運(yùn)用《文化生活》中有關(guān)文化對(duì)人的影響的知識(shí)，說明加強(qiáng)環(huán)境宣傳教育的意義。
【解析】　本題考查文化對(duì)人的影響，考查學(xué)生獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)運(yùn)用知識(shí)分析說明問題的能力。解答此題要從文化對(duì)人的影響的內(nèi)容、特點(diǎn)、作用等方面分析。表述時(shí)要分點(diǎn)列出，每一點(diǎn)先表明觀點(diǎn)，再結(jié)合加強(qiáng)環(huán)境宣傳教育的具體意義分析、論證。
【答案】　(1)文化影響人們的實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維方式。加強(qiáng)環(huán)境宣傳教育，有助于人們清醒地認(rèn)識(shí)環(huán)境與發(fā)展的關(guān)系，轉(zhuǎn)變思維方式，采取自覺行動(dòng)。
(2)文化能產(chǎn)生潛移默化、深遠(yuǎn)持久的影響。加強(qiáng)環(huán)境宣傳教育，有助于營造全社會(huì)重視環(huán)保的文化氛圍。
(3)文化豐富人的精神世界、增強(qiáng)人的精神力量。加強(qiáng)環(huán)境宣傳教育，有助于提高人的道德素質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展。
【方法總結(jié)】　對(duì)于文化類簡答題，首先應(yīng)該讀懂材料，明確材料所反映的是什么文化現(xiàn)象或問題。然后根據(jù)題目的設(shè)問準(zhǔn)確地圈定知識(shí)范圍，找準(zhǔn)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。最后將課本知識(shí)與材料相結(jié)合進(jìn)行回答。
知識(shí)點(diǎn)二：社會(huì)發(fā)展與人的發(fā)展的關(guān)系
1.人的全面發(fā)展的內(nèi)涵。人的全面發(fā)展是針對(duì)人的不平等發(fā)展、畸形發(fā)展以及不自由發(fā)展提出的，指的是人的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)等各方面得到全面提高。
2.社會(huì)發(fā)展和人的全面發(fā)展互相結(jié)合、互相促進(jìn)。一方面，人的全面發(fā)展是以社會(huì)發(fā)展為前提和基礎(chǔ)的；另一方面，人的全面發(fā)展也推動(dòng)著社會(huì)的全面發(fā)展。
3.社會(huì)發(fā)展的根本目的是追求人的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展，人的全面發(fā)展是社會(huì)發(fā)展的本質(zhì)要求。所以，我們?nèi)娼ㄔO(shè)小康社會(huì)，應(yīng)在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)人和社會(huì)的和諧發(fā)展。[來源:學(xué)科網(wǎng)]
【誤區(qū)警示】　不可以認(rèn)為社會(huì)發(fā)展必將帶來人的全面發(fā)展。
(1)社會(huì)發(fā)展和人的發(fā)展是相互結(jié)合、相互促進(jìn)的人越全面發(fā)展，人的創(chuàng)造能力越能增強(qiáng)，有利于促進(jìn)社會(huì)全面進(jìn)步；社會(huì)全面進(jìn)步，個(gè)人發(fā)展所需要的物質(zhì)文化條件就越充分，越有利于人的全面發(fā)展。
(2)社會(huì)發(fā)展不等于人的全面發(fā)展。人們接受健康向上的文化影響，往往是自覺學(xué)習(xí)、主動(dòng)感悟的過程，要實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展，人們必須接受健康向上的文化的影響，自覺學(xué)習(xí)、主動(dòng)感悟文化。
(3)我們既要看到社會(huì)發(fā)展對(duì)人的發(fā)展的重要性，也要看到個(gè)人發(fā)展不是一個(gè)自然而然的過程。
例2《中華人民共和國國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》強(qiáng)調(diào)，構(gòu)建和諧社會(huì)，要更加注重經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展，加快發(fā)展社會(huì)事業(yè)，促進(jìn)人的全面發(fā)展。從文化社會(huì)角度看，這是因?yàn)?　　)
①社會(huì)發(fā)展和人的發(fā)展是相互結(jié)合、相互促進(jìn)的　②人越全面發(fā)展，社會(huì)物質(zhì)文化財(cái)富就會(huì)創(chuàng)造得越多　③社會(huì)發(fā)展水平是長期的,人的全面發(fā)展是有限的　④人的全面發(fā)展與經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步亦步亦趨
A．①　　　 　 B．①② C．①②③ D．①②③④
【解析】　構(gòu)建和諧社會(huì)更加重視促進(jìn)人的全面發(fā)展，實(shí)際是強(qiáng)調(diào)人的全面發(fā)展對(duì)社會(huì)發(fā)展的意義，①②正確指出了
其中原因，應(yīng)入選。③在人的全面發(fā)展上沒有看到發(fā)展的無限性，④沒有看到文化的相對(duì)獨(dú)立性。
【答案】　B
易混易錯(cuò)點(diǎn)撥[易混比較]
區(qū)分優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界與增強(qiáng)人的精神力量
?[來源:學(xué)&科&網(wǎng)Z&X&X&K]
豐富人的精神世界
增強(qiáng)人的精神力量
主要內(nèi)涵
強(qiáng)調(diào)優(yōu)秀文化通過特定的環(huán)境或者一定形式的活動(dòng)，使人的意識(shí)領(lǐng)域不斷拓寬，思想水平不斷提高。主要表現(xiàn)在人的主觀領(lǐng)域
強(qiáng)調(diào)優(yōu)秀文化作品以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，并在這一精神的作用下產(chǎn)生持久的行為表現(xiàn)，主要表現(xiàn)為改造世界的精神狀態(tài)
?
豐富人的精神世界
增強(qiáng)人的精神力量
舉例
文學(xué)賞析、聽音樂、繪畫賞析、閱讀美文、欣賞精美歌舞和電視劇等，使人開闊視野，增加知識(shí)，解放思想，更新觀念
“拼搏、進(jìn)取、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)優(yōu)”的奧運(yùn)精神，鼓舞奧運(yùn)健兒不斷創(chuàng)造輝煌，激勵(lì)著國人以滿腔的熱情投入到生產(chǎn)和建設(shè)中
相
同
點(diǎn)
二者都離不開特定的文化環(huán)境和各種形式的文化活動(dòng)，都改造和影響著人們的精神世界，有利于人的健康成長。豐富的精神世界有利于迸發(fā)強(qiáng)大的精神力量，強(qiáng)大的精神力量有利于激發(fā)人們更加自覺地接受健康向上的優(yōu)秀文化，從而豐富精神世界，二者具有統(tǒng)一性
[易錯(cuò)警示]
1.參加文化活動(dòng)，就能塑造健全的人格
提示：這種說法是錯(cuò)誤的。文化活動(dòng)分為健康有益的和消極落后的活動(dòng)。優(yōu)秀的、健康的文化，能夠豐富人的精神世界，增強(qiáng)人的精神力量，促進(jìn)人的全面發(fā)展，落后的、腐朽的文化，則會(huì)消磨人的意志，把人引向歧途.只有參加健康有益的文化活動(dòng),才是培養(yǎng)健全人格的重要途徑，不能認(rèn)為參加所有的文化活動(dòng)，都能塑造健全的人格。[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]
2.文化是由人創(chuàng)造的，同時(shí)也能夠促進(jìn)人的全面發(fā)展
提示：(1)文化是由人創(chuàng)造的、為人類所特有的現(xiàn)象，是人們社會(huì)實(shí)踐的產(chǎn)物。所以“文化是人創(chuàng)造的”這一觀點(diǎn)是正確的。
(2)人創(chuàng)造了文化，同時(shí)文化也在塑造著人。文化有先進(jìn)、健康與落后、腐朽之分。不同的文化對(duì)個(gè)人成長的作用不同。只有優(yōu)秀文化才能豐富人的精神世界，培養(yǎng)健全的人格，增強(qiáng)人的精神力量，促進(jìn)人的全面發(fā)展。
(3)題目看到了文化和人的密切聯(lián)系，但籠統(tǒng)地認(rèn)為文化能夠促進(jìn)人的發(fā)展是片面的。
社會(huì)生活鏈接
根據(jù)教育部最新頒布的義務(wù)教育階段新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，2012年9月新學(xué)期開學(xué)，山東全省小學(xué)、初中將用上新編的《書法》課本。《書法》教材編寫成員、山東大學(xué)著名書法家張傳旭教授指出，隨著現(xiàn)代生活節(jié)奏逐漸加快，人們經(jīng)常會(huì)心浮氣躁，會(huì)感到焦躁不安，練習(xí)書法可以調(diào)節(jié)生活節(jié)奏，愉悅身心,陶冶情操，培養(yǎng)人的耐心和細(xì)心。
在中小學(xué)開設(shè)書法課，不是要大家將來都去當(dāng)書法家，重點(diǎn)是讓學(xué)生切身感受我們中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，提高他們的審美能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，增強(qiáng)民族的凝聚力和創(chuàng)新能力。對(duì)于怎樣提高書法水平，張教授認(rèn)為，多看、多學(xué)才是最重要的，建議多看名家名帖,每寫一個(gè)字都要認(rèn)真對(duì)比、揣摩。如果不看不學(xué)習(xí),只是機(jī)械的增加寫字?jǐn)?shù)量,只能鞏固自己的錯(cuò)誤。
【思維視角】(打開思維之窗！)
?視角1：書法教材進(jìn)校園對(duì)中小學(xué)生身心發(fā)展有何積極意義？
分析：(1)優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界。練習(xí)書法可以調(diào)節(jié)生活節(jié)奏，愉悅身心，陶冶情操，培養(yǎng)人的耐心和細(xì)心，能不斷豐富學(xué)生的精神世界，是培養(yǎng)健全人格的重要途徑。
(2)優(yōu)秀文化能夠增強(qiáng)人的精神力量。在中小學(xué)開書法課，可以讓學(xué)生切身感受我們優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)民族自信心、自豪感，有利于增強(qiáng)民族的凝聚力。
(3)優(yōu)秀文化能夠促進(jìn)人的全面發(fā)展。練習(xí)書法可以陶冶情操，培養(yǎng)人的耐心和細(xì)心，培養(yǎng)人們良好的意志品質(zhì)，也有助于提高自己的審美能力和創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
?視角2：張教授為什么認(rèn)為提高書法水平多看、多學(xué)才是最重要的？
分析：(1)文化對(duì)人的影響，具有潛移默化的特點(diǎn)。主動(dòng)多看名家名帖，每寫一個(gè)字都要認(rèn)真對(duì)比、揣摩，才能真正領(lǐng)會(huì)書法名家書寫運(yùn)筆的精髓，從而促進(jìn)自己書法水平的提高。
(2)文化對(duì)人的影響即使是通過潛移默化的方式發(fā)生的，但往往是自覺學(xué)習(xí)、主動(dòng)接受文化熏陶的過程。要提高書法水平，中小學(xué)生就必須主動(dòng)地多看、多學(xué)。
(3)文化對(duì)人的影響，具有深遠(yuǎn)持久的特點(diǎn)。多看、多學(xué)名家名帖，就會(huì)使書法名家的書寫風(fēng)格對(duì)自己產(chǎn)生深遠(yuǎn)持久的影響。
(4)文化影響人們的實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維方式。多看、多學(xué)名家名帖，提高審美能力和創(chuàng)新能力，促進(jìn)自身書法水平的提高。
【創(chuàng)新體驗(yàn)】(提升做題能力！)
1.2012年2月1日，國家教育部頒布的《義務(wù)教育階段新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，小學(xué)生要學(xué)會(huì)用毛筆練書法，初中生能夠臨摹名家書法，體會(huì)書法的審美價(jià)值。這樣做的文化生活根據(jù)是(　　)[來源:學(xué)_科_網(wǎng)]
①優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界　②優(yōu)秀文化能夠增強(qiáng)人的精神力量　③優(yōu)秀文化能夠促進(jìn)人的全面發(fā)展　④體現(xiàn)了人們對(duì)真善美的追求
A．①②③　 B．①③④ C．②③④ D．①②③④
解析：選B。學(xué)習(xí)書法是健康有益的文化活動(dòng)，因此能夠豐富人的精神世界，①正確。體會(huì)書法的審美價(jià)值，體現(xiàn)了人們對(duì)真善美的追求，有利于提高學(xué)生的審美能力，促進(jìn)人的全面發(fā)展。③④符合題意。②材料體現(xiàn)不出，應(yīng)排除。
2.目前，山東省出版集團(tuán)正在籌劃編寫《書法》教材，2012年9月份全省小學(xué)、初中將會(huì)用上新編的《書法》課本。這說明(　　)
①不同區(qū)域有不同的文化環(huán)境　②文化是由人所創(chuàng)造、為人所特有的　③人們在社會(huì)實(shí)踐中創(chuàng)造和發(fā)展文化
④人們在社會(huì)生活中獲得和享用文化
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
解析：選D。山東省出版集團(tuán)編寫《書法》教材，體現(xiàn)文化是由人所創(chuàng)造，也說明人們在社會(huì)實(shí)踐中創(chuàng)造和發(fā)展文化，②③正確。全省小學(xué)、初中使用《書法》課本，體現(xiàn)人們在社會(huì)生活中獲得和享用文化，④正確。①材料體現(xiàn)不出。
3.在如何培養(yǎng)孩子的書法興趣時(shí)，張傳旭教授說還是要尊重孩子的選擇，尊重他的興趣愛好，“只有他真正感興趣了，才會(huì)用心的去學(xué)習(xí)”。強(qiáng)調(diào)尊重孩子的興趣，是因?yàn)?　　)
A．尊重孩子的興趣是培養(yǎng)人們文化素養(yǎng)的基本途徑
B．人們接受健康向上的文化影響是自覺學(xué)習(xí)的過程
C．學(xué)習(xí)興趣對(duì)人的綜合素質(zhì)和終身發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)持久的影響
D．培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是培養(yǎng)健全人格的重要途徑
解析：選B。“只有他真正感興趣了，才會(huì)用心的去學(xué)習(xí)”，可見，強(qiáng)調(diào)尊重孩子興趣的目的在于使學(xué)生能夠用心的去學(xué)習(xí)書法。B項(xiàng)正確指出了其中原因，故答案選B項(xiàng)。
A項(xiàng)錯(cuò)誤，人們的文化素養(yǎng)是通過對(duì)社會(huì)生活的體驗(yàn)，特別是通過參與文化活動(dòng)、接受文化知識(shí)教育而逐步培養(yǎng)起來的。C項(xiàng)錯(cuò)誤，世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成對(duì)人的綜合素質(zhì)和終身發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)持久的影響。D項(xiàng)錯(cuò)誤,積極參加健康有益的文化活動(dòng)是培養(yǎng)健全人格的重要途徑。

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