資源簡介 8.1色彩斑斕的文化生活(教案)一、教學(xué)目標(biāo)(一)知識目標(biāo)1、識記文化市場、大眾傳媒對文化生活的影響2、理解發(fā)展多樣性文化的意義(二)能力目標(biāo)正確看待當(dāng)前文化建設(shè)的現(xiàn)狀,評價文化市場、大眾傳媒對文化生活的作用[來源:Zxxk.Com](三)情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)[來源:Z§xx§k.Com]幫助學(xué)生充分認(rèn)識社會主義文化建設(shè)取得的重大成就,堅定愛黨、愛國信念。二、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點:正確看待當(dāng)前文化建設(shè)的現(xiàn)狀教學(xué)難點:評價文化市場、大眾傳媒對文化生活的影響三、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課商業(yè)化是現(xiàn)代傳媒發(fā)展的客觀趨勢。在美國,以時代華納、美國在線、CNN等為代表的傳媒集團(tuán)壟斷了大眾文化的生產(chǎn)和銷售,儼然就是媒體帝國。在我國,媒體走向商業(yè)化也是大勢所趨。但由此帶來的一系列文化問題也值得我們深思。(二)講授新課1.文化生活中的可喜變化和存在問題2.大眾文化與文化建設(shè)的必然要求[來源:學(xué)科網(wǎng)](1)區(qū)分大眾文化與我們所倡導(dǎo)的大眾文化(2)弘揚主旋律的內(nèi)涵與必要性①內(nèi)涵:弘揚主旋律即發(fā)展中國特色社會主義文化,堅持以科學(xué)的理論武裝人,以正確的輿論引導(dǎo)人,以高尚的精神塑造人,以優(yōu)秀的作品鼓舞人。中國特色社會主義文化以其自身的科學(xué)性和先進(jìn)性,并依靠社會主義政治和經(jīng)濟(jì)力量,在人民大眾的文化生活中始終占據(jù)著主導(dǎo)地位。②當(dāng)前弘揚主旋律的必要性:由于文化市場和大眾傳媒的影響等原因,當(dāng)前各種思想文化呈現(xiàn)出前所未有的相互交織、相互激蕩之勢,只有弘揚社會主義主旋律,才能保證中國特色社會主義文化發(fā)展的方向。(3)弘揚主旋律與發(fā)展大眾文化、提倡多樣化的關(guān)系①發(fā)展大眾文化必須遵循弘揚主旋律、提倡多樣化的原則,弘揚主旋律是發(fā)展大眾文化的題中之意。②弘揚主旋律與提倡多樣化并不矛盾。弘揚主旋律強(qiáng)調(diào)的是我們發(fā)展大眾文化所應(yīng)堅持的性質(zhì)和方向,提倡多樣化強(qiáng)調(diào)的是文化的形式。人民大眾真正需要的文化既是先進(jìn)的、健康的,又是形式多樣的、豐富多彩的。[來源:學(xué)_科_網(wǎng)Z_X_X_K]③避免兩種錯誤:一是借口弘揚主旋律,而否定大眾文化的多樣性;二是借口發(fā)展多樣化的文化而否定中國特色社會主義文化的主導(dǎo)地位。[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]課堂小結(jié):(1)文化市場出現(xiàn)的憂慮現(xiàn)象是文化市場的自發(fā)性和傳媒的商業(yè)性引發(fā)的結(jié)果。但不能將它們看做是社會主義市場經(jīng)濟(jì)的必然產(chǎn)物。問題的出現(xiàn)不在于是否發(fā)展市場經(jīng)濟(jì),而在于市場主體的行為規(guī)范性和有關(guān)部門對文化市場監(jiān)管調(diào)控的力度。(2)要辯證地看待文化生活的變化,它既有積極的一面,也有消極的一面。所以我們要在文化中進(jìn)行選擇,對于文化生活中出現(xiàn)的令人憂慮的現(xiàn)象,國家應(yīng)加強(qiáng)對文化市場的管理,正確引導(dǎo)。(3)不能認(rèn)為文化市場和大眾傳媒的發(fā)展給我們的文化帶來的都是積極的影響。要辯證地看文化市場和大眾傳媒的發(fā)展產(chǎn)生的影響,這種影響是雙重的。 8.2在文化生活中選擇(教案)一、教學(xué)目標(biāo)(一)知識目標(biāo)知道什么是落后文化的腐朽文化含義及其原因學(xué)會區(qū)分落后文化和腐朽文化[來源:學(xué)科網(wǎng)]自覺抵制落后文化和腐朽文化(二)能力目標(biāo)正確看待當(dāng)前文化市場的現(xiàn)狀,區(qū)分落后文化和腐朽文化(三)情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)幫助學(xué)生充分認(rèn)識社會主義文化建設(shè)取得的重大成就和存在的不足。二、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點:落后文化的腐朽文化含義及其原因教學(xué)難點:區(qū)分落后文化和腐朽文化三、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課近年來,我國電視劇創(chuàng)作呈現(xiàn)井噴式的發(fā)展,連續(xù)多年產(chǎn)量超過1萬集。在規(guī)模膨脹的電視劇陣營中,既有《抗倭英雄戚繼光》《勝利大閱兵》等弘揚民族精神、宣傳時代主旋律又藝術(shù)精良的作品,也不乏低級趣味的作品混雜其間。 如何看待當(dāng)前我國文化建設(shè)所面臨的形勢?(二)講授新課1.比較落后文化和腐朽文化2.落后文化和腐朽文化存在的原因(1)封建思想的殘余和舊的習(xí)慣勢力根深蒂固。(2)西方資本主義腐朽思想文化的沖擊。[來源:學(xué)§科§網(wǎng)Z§X§X§K](3)社會主義市場經(jīng)濟(jì)導(dǎo)致不同社會群體價值取向、文化選擇的多樣化;市場經(jīng)濟(jì)自身的弱點,誘發(fā)拜金主義等不良思想,滋生唯利是圖等現(xiàn)象。3.文化建設(shè)的必然要求(1)中國特色社會主義文化的作用和地位中國特色社會主義文化,堅持以科學(xué)的理論武裝人,以正確的輿論引導(dǎo)人,以高尚的精神塑造人,以優(yōu)秀的作品鼓舞人,發(fā)揮著強(qiáng)有力的導(dǎo)向和示范作用。社會主義文化以其自身的科學(xué)性和先進(jìn)性,并依靠社會主義政治和經(jīng)濟(jì)力量,在人民大眾的文化生活中始終占據(jù)著主導(dǎo)地位。[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK](2)中國特色社會主義文化建設(shè)的必然要求大力發(fā)展先進(jìn)文化,支持健康有益文化,努力改造落后文化,堅決抵制腐朽文化,是我們加強(qiáng)文化建設(shè)的必然要求。4.如何抵制落后文化與腐朽文化[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]注意:(1)傳統(tǒng)習(xí)俗不等于落后文化。落后文化通常以傳統(tǒng)習(xí)俗的形式表現(xiàn)出來,但落后文化并非僅以傳統(tǒng)習(xí)俗的形式表現(xiàn)出來,通過傳統(tǒng)習(xí)俗表現(xiàn)出來的也并非都是落后文化。我國傳統(tǒng)習(xí)俗中既有前人積累的精華,也存在著糟粕性的內(nèi)容,我們應(yīng)當(dāng)保留傳統(tǒng)習(xí)俗中的精華部分,改造其中的落后部分,在批判繼承的基礎(chǔ)上加以創(chuàng)新。[來源:Z|xx|k.Com](2)正確理解弘揚主旋律與發(fā)展大眾文化、提倡多樣性的關(guān)系①弘揚主旋律即發(fā)展中國特色社會主義文化,堅持以科學(xué)的理論武裝人,以正確的輿論引導(dǎo)人,以高尚的精神塑造人,以優(yōu)秀的作品鼓舞人。發(fā)展大眾文化必須遵循弘揚主旋律、提倡多樣化的原則,可見弘揚主旋律是發(fā)展大眾文化的題中之義。②弘揚主旋律強(qiáng)調(diào)的是我們發(fā)展大眾文化所應(yīng)堅持的性質(zhì)和方向,提倡多樣化強(qiáng)調(diào)的是文化的形式。人民大眾真正需要的文化既是先進(jìn)的、健康的,又是形式多樣、豐富多彩的。③避免兩種錯誤:一是借口弘揚主旋律,否定大眾文化的多樣性;二是借口發(fā)展文化的多樣性,否定中國特色社會主義文化的主導(dǎo)地位。課堂小結(jié):如何凈化社會文化環(huán)境,發(fā)展人民群眾喜聞樂見的大眾文化(1)國家:①推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮,堅持以科學(xué)的理論武裝人、以正確的輿論引導(dǎo)人、以高尚的精神塑造人、以優(yōu)秀的作品鼓舞人,發(fā)揮社會主義先進(jìn)文化的導(dǎo)向和示范作用。②立足人民群眾的實踐,面向廣大人民,反映人民的利益與呼聲,發(fā)展為人民群眾所喜聞樂見的大眾文化。③推動社會主義核心價值體系建設(shè),用以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神鼓舞斗志,用社會主義榮辱觀引領(lǐng)社會風(fēng)尚。④建設(shè)社會主義精神文明,對落后文化,通過不斷的科學(xué)文化教育,予以改造和剔除;對腐朽文化必須堅決抵制,依法取締。⑤推動文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展,滿足人民群眾的基本文化權(quán)益,建設(shè)和諧文化,培育文明風(fēng)尚。(2)個人:①自覺接受健康文化的熏陶,提高自身辨別落后和腐朽文化的能力。②積極參與社會主義精神文明創(chuàng)建活動,建設(shè)和諧文化,培育文明風(fēng)尚。③自覺樹立社會主義榮辱觀,加強(qiáng)自身的思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)。 展開更多...... 收起↑ 資源列表 2019-2020學(xué)年人教版高中政治必修三教案:8.1 色彩斑斕的文化生活.docx 2019-2020學(xué)年人教版高中政治必修三教案:8.2 在文化生活中選擇.docx 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫