資源簡介

　4.1傳統文化的繼承
一、教學目標：
識記傳統文化繼承的表現，識記并能理解傳傳統文化繼承的表現。?
自主學習，合作探究，培養學生辨證看待傳統文化的能力。?
增強對傳統文化繼承的責任感和使命感。激情投入，快樂學習。
二、教學重難點
教學重點：傳統文化繼承的表現
教學難點：傳統文化繼承的表現
三、教學過程
（一）、導入新課
學習本節是應結合當前的文化遺產保護、新農村建設中“移風易俗”、祭孔活動、我國的書法、美術、音樂藝術的流傳等問題分析對待傳統文化的態度，結合我國教育發展的中長期規劃綱要分析教育在文化發展中的作用。
（二）、教授新課
一、傳統文化的表現、特點和影響
1．傳統文化的含義
傳統文化是在長期歷史發展中形成并保留在現實生活中的、具有相對穩定性的文化。
2．傳統文化的表現
(1)傳統習俗：對人們的物質生活和精神生活產生持久的影響，是傳統文化的基本形式之一。(2)傳統建筑：建筑是凝固的藝術，中國傳統建筑是展現中國傳統文化的重要標志。(3)傳統文藝：中國傳統文藝是中華民族燦爛文化的重要組成部分。(4)傳統思想：中國傳統思想，對今天中國人的價值觀念、生活方式和中國的社會發展具有深刻影響。
文化繼承的具體形式
形式
傳統習俗
傳統建筑
傳統文藝
傳統思想
含義
指在一定社會群體中約定俗成、世代相傳的風尚、禮節和習慣
建筑被稱為“凝固的藝術”
文學藝術，稱為“民族精神的火炬”
包括在長期歷史積淀中形成的理論觀點、學術思想和道德觀念
影響
對人們的物質生活和精神生活產生持久影響
在世界建筑史上寫下了光輝的一頁（中國）
有悠久的歷史，蘊藏了豐富的文化內涵（中國）
對今天中國人的價值觀念，生活方式和中國的發展道路，具有深刻的影響
地位
傳統文化的基本形式之一
展示中國傳統文化的重要標志
中華民族燦爛文化的重要組成部分
中華文化中一個非常重要的組成部分
例子
元宵節看花燈、吃元宵，端午節吃粽子等
北京菊兒胡同
京劇、武術、詩歌、書法等
“大同”世界“天下為公”的社會理想
3．傳統文化的特點
4.正確認識傳統文化作用的兩面性
注意：
(1)傳統文化相對于外來文化來說，是指母文化或本土文化；相對于現代文化來說，是指歷史上流傳下來的文化。它或者表現于物質載體，如建筑、雕塑、生產工具、生活用品等，或者表現于各種知識信息的積累儲存。
(2)作為傳統文化必須是現存的，而不是已經湮滅的、絕跡的文化。傳統文化經過歷史的甄別與選擇，自身的內容和形式已經成熟和相對穩定。
(3)傳統文化的“穩定性”是“相對的穩定”而非“永恒不變”，一定要把握傳統文化的“變的絕對性”與“不變的相對性”。
傳統文化具有民族性并不意味著不同民族間的傳統文化不具有共性的東西。
二、對待傳統文化的正確態度(怎么樣)
1．是什么——對待傳統文化的正確態度是什么
“取其精華、去其糟粕”，批判繼承，古為今用，是我們對待傳統文化的正確態度。
2．為什么——我們對待傳統文化采取這種態度的原因
因為傳統文化對社會發展的作用具有兩面性。一個民族、一個國家，只有發揮傳統文化的積極作用，克服傳統文化的消極作用，才能興旺發達；每個人只有正確對待傳統文化的影響，才能使自己全面發展，更好地創造新生活。
3．怎么辦——面對傳統文化，要辯證的認識它們在現實生活中的作用，分辨其中的精華和糟粕
(1)對于傳統文化中符合社會發展要求的、積極向上的內容，應該繼續保持和發揚；對于傳統文化中不符合社會發展要求的、落后的、腐朽的東西，必須“移風易俗”，自覺地加以改造或剔除。
(2)對待中國傳統文化，應該在繼承的基礎上發展、創新。
(3)把握住社會制度的更替或自我完善和發展的機遇，不斷推動科技進步，不失時機開展思想運動，加強教育在文化傳承中的作用。
注意：
(1)如何用表格法區分文化繼承與文化傳播？
(2)如何正確區分傳統文化的“精華”與“糟粕”？
①做到“四看”：一要看它對社會穩定起維護作用還是破壞作用，二要看它對經濟社會的發展起促進作用還是阻礙作用，三要看它對社會民主化進程起推動作用還是阻礙作用，四要看它對民眾思想和社會風尚起凈化提升作用還是毒害渙散作用。如愛國主義精神、“大同”思想、“和為貴”思想等是精華；“法輪功”之類的邪教及其宣揚的“宿命論”“世界末日論”等思想是糟粕。
②堅持“兩原則”：要堅持民眾認同和參與程度及以時間、地點和客觀條件為轉移的原則。當一個國家、社會、地區的絕大多數民眾都對某種文化贊同、支持甚至參與的時候，一般來說，這種文化應被劃入精華之列；不過，在一時一地被視為精華的東西，放到整個社會發展的歷史長河中來看，可能并不是精華，甚至是糟粕，如巫術等。
③當然，在傳統文化中，有些是瑕瑜互見，精華與糟粕并存的。對此類傳統文化，不能簡單地戴上一頂“精華”或“糟粕”的帽子，而應堅持“一分為二”的原則，作科學、具體的分析。
課堂小結：
傳統文化在社會主義現代化建設中的作用。
（1）中國傳統文化是實現國家現代化潛在的推動因素。任何一個國家的現代化，都是根植于民族傳統之中，以傳統文化為前提，只有把現代化的基本要求與本民族的傳統文化結合起來，才能賦予現代化以民族特色，也只有這樣的現代化才是真正的、現實的、具體的、有活力的現代化。繼承和發揚民族的優秀文化傳統，既是中國特色社會主義現代化建設的應有之義，又是建設中國特色社會主義現代化的客觀要求。
（2）傳統文化中蘊涵的中華民族精神，是培養、激發國民的民族自尊心、自信心，樹立民族自豪感的重要因素。民族精神是民族的精神支柱和靈魂，它對于塑造民族的品格和風貌，對于增強民族凝聚力、向心力，具有不可估量的作用。而蘊涵在傳統文化之中的中華民族精神就是在中國傳統文化基礎上產生的民族意識和民族感情。
4.2文化在繼承中發展
一、教學目標
1.文化繼承與文化發展的關系；識記影響文化發展的因素；理解教育在文化發展中的作用。
?2.培養辯證的觀點分析、理解文化繼承與發展等問題的能力，提高自主學習、合作學習的能力。
?3.增強中華文化的自豪感，理解繼承傳統文化的現實意義，做自覺的文化傳承者。
二、教學重難點
教學重點：影響文化發展的因素；理解教育在文化發展中的作用。
教學難點：繼承與發展的關系
三、教學過程
（一）導入新課
古箏撩撥，牙板清脆，琵琶淙淙，使得《青花瓷》的中國風分外動人，作詞的方文山用“素胚”“仕女”“漢隸等詞描繪了傳世青花瓷的古樸風采，加上周杰倫唱腔柔情古樸，略帶江南戲曲雛形，再混合復古音樂，構成佳作。?
從材料中可以看出，《青花瓷》的創作繼承了什么？?發展了什么？從中可以看出文化繼承與發展是什么關系？????????
（二）、教授新課
1．文化繼承與發展的關系
(1)繼承是發展的必要前提，發展是繼承的必然要求。繼承與發展，是同一個過程的兩個方面。在這一過程中，在繼承優秀傳統文化精華的同時，不斷革除陳舊的、過時的舊文化，推出體現時代精神的新文化，這就是“推陳出新，革故鼎新”。
(2)在繼承的基礎上發展，在發展的過程中繼承，這就是文化傳承。把握好文化繼承與發展的關系，批判地繼承傳統文化，不斷推陳出新，革故鼎新，我們就能夠作出正確的文化選擇，成為自覺的文化傳承者和享用者。
2．影響文化發展的重要因素
正確把握影響文化發展的因素。
（1）由于生產力和生產關系矛盾運動決定著社會制度的更替，對文化發展的影響是根本性的。
（2）不是任何思想運動都能促進文化發展。
（3）不能把教育排除在影響文化的因素之外，也不能把“教育”僅僅理解為學校教育，應是廣義的教育。
（4）影響文化發展的因素對文化發展影響的程度是不相同的。科學技術的進步和思想運動都會對文化的發展產生影響，甚至影響巨大。而社會制度的更替導致的是新的文化形態取代舊的文化形態，是質變，所以對文化的發展影響最大的因素應是社會制度的更替。
3．教育在文化傳承中的作用
(1)教育是人類特有的傳承文化的能動性活動，具有選擇、傳遞、創造文化的特定功能，通過對受教育者的“傳道、授業、解惑”，把文化傳遞給下一代。
(2)隨著教育方式的不斷變革，教育在人類文化傳承中將產生越來越大的影響。
注意：
(1)無論是發展文化，還是繼承傳統文化，都要正確處理文化繼承與發展的關系。繼承和發展是同一過程的兩個方面，不存在先后順序。
(2)在影響文化發展的幾個因素中，科學技術的進步和思想運動都會對文化的發展產生影響，甚至影響巨大。而社會制度的更替導致的是新的文化形態取代舊的文化形態，是質變，所以對文化的發展影響最大的因素應是社會制度的更替。教育在文化傳承中發揮著重要作用。
(3)對于繼承和發展，不是要先繼承，后發展，而是在繼承的基礎上發展，在發展的過程中繼承。因為繼承是發展的必要前提，發展是繼承的必然要求(二者的這種關系可用記關鍵詞法去把握)。
(4)對文化的繼承，是批判地繼承。無論是對傳統文化、現代文化，還是對外來文化、本土文化，也無論是民族文化、世界文化，都要批判地繼承。既不能一概否定，也不能一概繼承。
(5)不能認為只有拋棄傳統文化才能實現文化發展。繼承是發展的必要前提，發展是繼承的必然要求。我們要實現文化的發展，不斷創造滿足人們精神文化生活需求的文化，但這并不意味著要拋棄傳統文化，因為傳統文化中的精華是中華優秀文化發展的根基。所以我們要正確對待傳統文化。要“取其精華，去其糟粕”，批判繼承，古為今用。
(6)“取其精華，去其糟粕”與“推陳出新，革故鼎新”的區別和聯系是什么？
①區別：a.內涵不同：“取其精華，去其糟粕”指的是要辯證地認識傳統文化在現實生活中的作用，分辨其中的精華與糟粕；“推陳出新，革故鼎新”指的是在文化繼承中，不斷革除陳舊的、過時的舊文化，推出體現時代精神的新文化。
b.強調的重點不同：“取其精華，去其糟粕”側重于對待傳統文化的正確態度，是改造傳統文化的過程；“推陳出新，革故鼎新”側重于對文化繼承、發展和創新，是創造新文化、發展先進文化的過程。
②聯系：“取其精華，去其糟粕”與“推陳出新，革故鼎新”，都是文化創新的重要途徑，從一定意義上說是一個前后相繼的過程。
課堂小結：
1.全面認識教育的文化力量
2.科學技術的作用在文化生活中的體現

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