資源簡介 中小學教育資源及組卷應用平臺 人教版《道德與法治》第三課第二框青春有格教學設計課題 青春有格 單元 第一單元 學科 道德與法治 年級 七年級學習 目標 1.了解行己有恥和止于至善的含義； 2.理解行己有恥和止于至善的要求； 3.樹立知廉恥，懂榮辱，有所為，有所不為的意識。重點 行己有恥和止于至善的要求難點 增強學生的自控力，知廉恥，懂榮辱教學過程教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖 一、創設情景導入新課 寫字活動思考：哪個字更規范、更美觀？過渡：田字格對我們寫字具有規范的作用，我們的青春也需要格的規范和引導，本節課我們學習“青春有格” 【回答】田字格里的字 1.創設情境，激發學生的學習興趣。 2.引出“青春有格”，導入新課。 二、合作探究講授新課 二、合作探究講授新課 環節一：青春有所不為問：你如何評價李某某的行為？違反法律的事情堅決不做 是否法律沒有明文規定的事情我們就可以做呢？-----違反道德規范的材料 問：生活中還有哪些類似的行為？你如何看待這些行為？為了成為一名知恥的少年，我們應該怎么做？樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，觸碰法律的事情更不能做。環節二：青春懺悔錄自我反思并分享一下曾經發生過的讓你感到羞愧的事情。 “行己有恥”，需要我們有羞恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。“羞惡之心”引導我們判斷是非善惡，明確行為選擇的理由。它像威嚴的法官，端坐內心法庭。在行動之前，審查愿望；在行動之中，監督調節；在行動之后，反思效果與影響。過渡：下面我們來看看李某某的青春懺悔錄 播放視頻并提問。李偉民的事件告訴我們什么道理？追問：如何增強自控力？增強“我不要”的力量，增強“我想要”的力量，加強自我監控。 環節三：青春榜樣視頻2019年中國好人榜四川黃勇 展示四川其他中國好人 問：“中國好人榜”中的中國好人身上共同體現了一種怎樣的精神境界？說說國家為什么發布中國好人榜？ 請你從助人為樂、見義勇為、誠實守信、敬業奉獻、孝老愛親等方面推薦身邊的中國好人。問：“止于至善”是一種雖不能至，心向往之的實踐過程，說說身邊的好人對行走在”止于至善“路上的你有什么啟示？ “止于至善”是人的一種精神境界，我們應該有自己的格調，有我們的“至善”追求。 “止于至善”是一種“雖不能至，心向往之”的實踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態。 學生小組討論，回答問題，分點作答。【回答】 觸犯了法律的底線，違反了法律的規定 【回答】 隨地亂扔垃圾、教室里大聲喧嘩影響他人 。這些行為是不文明不道德的行為，樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，觸碰法律的事情更不能做。 【回答】 拒絕不良誘惑，增強自控力 【回答】增強“我不要”的力量，增強“我想要”的力量，加強自我監控。 【回答】 善良，止于至善，引領人們向善，以他們為榜樣，向他們學習。 向他們學習，樹立自己的向善追求，從身邊小事做起。 通過材料及活動讓學生能說出如何做到行己有恥，突破重點，攻克難點。 通過材料及活動讓學生能說出如何做到止于至善，突破重點，攻克難點。課堂小結 知識點總結 板書 21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共31張PPT)﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡導入新課思考：哪個字更規范、更美觀？請兩位同學分別寫“永”字，其中一位同學在田字格中書寫。第三課 青春的證明第二課時 青春有格學習目標：了解行己有恥和止于至善的含義；理解行己有恥和止于至善的要求；樹立知廉恥，懂榮辱，有所為，有所不為的意識。﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡名詞解釋1、什么是格？標準、規格、品格、格調、規則、正確、形式青春也需要規范和引導﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡青春可以飛揚，但青春并不意味著肆意放縱，總有一些基本規則不能違反，一些基本界限不能逾越。青春有格﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡環節一：青春有所不為你如何評價李某某的行為？13歲的李某某在學校附近預謀實施搶錢，采取毆打、搜身等方式致人重傷，搶得一部手機、10元錢和一包香煙。李某某還逼迫其中一名受害學生說出支付密碼，用搶得的手機在一超市微信消費套現99元。之后，手機被銷贓。法律底線法律底線——“違反法律的事情堅決不做”﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡環節一：青春有所不為生活中還有哪些類似的行為？你如何看待這些行為？為了成為一名知恥的少年，我們應該怎么做？高鐵上隨地亂扔垃圾，手機看電視聲音調到最大影響他人，飛機上腳搭在座椅，教室里污言碎語……道德底線 道德底線——“觸碰道德底線的事情不做”行己有恥：凡一個人認為可恥的事情就不要去做。12“行己有恥”，樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，觸碰法律的事情更不能做。﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡自我反思并分享一下曾經發生過的讓你感到羞愧的事情。環節二：青春懺悔錄1“行己有恥”，需要我們有羞恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。2“行己有恥”，樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，觸碰法律的事情更不能做。行己有恥﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡“羞惡之心”引導我們判斷是非善惡，明確行為選擇的理由。它像威嚴的法官，端坐內心法庭。在行動之前，審查愿望；在行動之中，監督調節；在行動之后，反思效果與影響。行己有恥﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡有了羞恥心，我們辜負了他人的期望會覺得內疚。“羞恥心是所有品德的源泉”有了羞恥心，我們為自己的不當行為而難過。有了羞恥心，我們做錯事會感到慚愧。﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡李偉民的事件告訴我們什么道理？拒絕不良誘惑，增強自控力 如何增強自控力？增強“我不要”的力量1增強“我想要”的力量2加強自我監控3﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡123 有知恥之心，不斷提高辨別恥的能力樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力行己有恥要求我們怎么做？﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡環節三：青春榜樣﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡環節三：青春榜樣“中國好人榜”中的中國好人身上共同體現了一種怎樣的精神境界？說說國家為什么發布中國好人榜？2019年中央文明辦27日在湖北省襄陽市舉辦全國道德模范與身邊好人現場交流活動，并發布12月“中國好人榜”，103位助人為樂、見義勇為、誠實守信、敬業奉獻、孝老愛親的身邊好人光榮入選。﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡環節三：青春榜樣“止于至善”是一種雖不能至，心向往之的實踐過程，說說身邊的好人對行走在”止于至善“路上的你有什么啟示？請你從助人為樂、見義勇為、誠實守信、敬業奉獻、孝老愛親等方面推薦身邊的中國好人。﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡名詞解釋1、什么是止于至善？止：達到；至：最，極。達到極完美的境界。“止于至善”是人的一種精神境界，我們應該有自己的格調，有我們的“至善”追求。 “止于至善”是一種“雖不能至，心向往之”的實踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態。 大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。 ——選自《大學》意思：《大學》的宗旨在于弘揚光明正大的品德，鼓勵天下人革除自己身上的舊習，使人達到完美的境界。﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡如何做到止于至善呢？善從點滴小事做起，積少成多，積善成德﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ 看見有德行或才能的人就要想著向他看齊，看見沒有德行或才能的人，就要反省自己的缺點。 ——《論語·里仁》 善于尋找好的榜樣、向榜樣學習、汲取榜樣的力量，我們的社會、我們的國家才會變得更好 慎獨，作為中華傳統文化中道德修養的一種方式、一種境界，是指在沒有外在監督的情況下，能嚴守道德準則。止于至善的要求/如何做到止于至善？1積少成多，積善成德2學習榜樣，汲取力量3自省和慎獨，端正自己的行為2431﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡青春有格行己有恥止于至善有知恥心，提高辨別是非能力樹立底線意識磨礪意志，拒絕不良誘惑，提高自控力積少成多，積善成德學習榜樣，汲取力量自省和慎獨，修身為本，學習成長課堂小結THANKS謝謝21世紀教育網（www.21cnjy.com) 中小學教育資源網站 有大把高質量資料？一線教師？一線教研員？歡迎加入21世紀教育網教師合作團隊！！月薪過萬不是夢！！詳情請看：https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php 展開更多...... 收起↑ 資源列表 李偉民的獨白.mp4 第三課第二框青春有格教學設計.doc 榮縣男子黃勇因助人為樂獲得中國好人榜“中國好人”榮譽稱號_高清.mp4 青春有格.pptx 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫
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