資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
道德與法治五年級下冊
第5課 建立良好的公共秩序
第1課時 公共生活需要秩序教案
第1課時 公共生活需要秩序
課題 公共生活需要秩序 單元 1 學科 道德與法治 年級 5
學習 目標 1.?懂得公共生活要靠良好的秩序來維護。 2.知道不同公共標志在相應場所的應用。 3.懂得在公共生活中表現出的文明程度和秩序意識不僅是一個文明社會的反映，也是一個國家文明的體現，提升學生的文明素質和公眾意識。
重點 ?知道公共生活要靠良好的秩序來維護。
難點 理解文明程度和秩序意識不僅是一個文明社會的反映，也是一個國家文明的體現。


教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 欣賞動畫《遵守公共秩序》。 學生觀看完之后教師提出問題：短片中天津市為什么出臺對違反公共秩序的處罰？ 學生發言后教師總結：短片中天津市之所以出臺對違反公共秩序的處罰是因為公共生活需要秩序。那么你知道公共生活中都有哪些秩序嗎？為什么要遵守公共秩序？我們今天就學習《公共生活需要秩序》。 通過觀看動畫，初步了解遵守公共秩序 學生自由發言 通過觀看動畫，激發同學們對遵守公共秩序的興趣，從而導入新課
講授新課 多媒體播放視頻《切勿排隊加塞》 教師提問：視頻中有哪些不遵守公共秩序的行為？ 你在公共場合還見到過哪些令你討厭、反感的行為？ 學生回答后教師予以點撥：這些生活中不遵守公共秩序的行為令我們反感，所以我們要維護公共生活 中良好的秩序。你們知道哪些地方需要秩序嗎？ 學生回答后教師總結：公共生活需要有良好的秩序來維護，街道上的行人和車輛順暢通行，需要公共交通秩序；公園里人們愉快地游玩，需要公共衛生秩序…… 下面我們就來設計一份“公共生活秩序單”，為自己和他人能享受到優異的社會秩序服務。 教師提示可以從交通、社區、商場、醫院、公園等公共場所入手。 大屏幕展示學生設計的“公共生活秩序單” 學生展示之后教師用多媒體展示： 當我們過馬路時……紅燈停，綠燈行，斑馬線上我來行，環顧左右車輛后，確保安全再通過 當我們參加社區活動時……不擁擠，不打鬧，按照順序來坐好，愛護場地好衛生，文明觀看安全保 當我們乘坐公共交通工具時……先下后上排好隊，主動讓坐我不累，不吃零食不吵鬧，不扔垃圾環境好 教師：分析一下同學們的秩序單有什么共同之處。 學生回答后教師總結 共同之處：如果公共生活沒有了秩序，將會引發混亂、無序、 障礙、矛盾等一系列問題。有了秩序生活更美麗，有秩序的公共生活會讓社會環境更加舒適宜人，使我們感受到生活的美好, 生活質量的提高。? 教師：設想一下社會生活沒有了秩序，會有怎樣的后果? 多媒體展示有秩序和無秩序交通路口的差別 教師提問：生活為什么需要秩序？ 公共生活需要有良好的秩序維護，良好的公共秩序是人們安居樂業的保障，是社會穩定和進步的基礎。 組織活動：秩序小實驗 找五個一端有長線的小球同放入一個瓶頸較小的瓶子中。瓶口寬度只能允許每次取出一個球。 分組進行試驗，看看哪個小組能又順利又快的取出瓶中所有小球，并說出你的理由。 最快的和最慢的都說一說原因。 教師總結：避免爭搶，按先后順序順次取出，這樣才能快速的將小球取出。這也說明社會需要講秩序，遵守秩序是人們正常高效地生活的必要條件。 學生自學?P29頁《應急車道就是生命車道》 教師提問：同學們假如我們的親人開車時占用了應急車道，你會怎樣做？ 學生回答后教師總結：應急車道就是生命車道，同學們假如我們的親人開車時占用了應急車道，我們一定要提醒親人，制止他們的行為。 為了引導、提示大家自覺維護和遵守公共秩序人們在公共場所設置了公共標志。 多媒體展示公共標志，學生完成P30頁學習單。 教師提問：有了公共標志的提醒，是不是人們就會自覺維護或遵守公共秩序了？ 學生回答后教師總結：不是。有了公共標志，更需要人們自覺遵守，養成良好的行為習慣， 同時也需要人們相互之間的監督，共同自覺維護和遵守公共秩序。 公共生活中，每個人都要注意自己的言談舉止，每個人都應該養成文明習慣。 多媒體展示不文明行為 教師提問：圖片中有哪些不文明行為？ 學生回答時教師予以點撥。 教師繼續提問：如果遇到類似情況，你會采取什么態度?不同的態度會帶來哪些結果? 想想怎樣才能讓公共生活中的不和諧少一些，微笑多一些？ 小組長回答后教師總結：遇到類似不文明情況，我們要勇于上前制止。如果聽之任之，會助長歪風邪氣，社會生活必將一片混亂，給人們的生活帶來極大的困擾和不便。我們生活在公共生活環境下，為了維護有秩序的社會環境，每個人在行使自由的同時必須遵守公共秩序，每個人的行為都受道德、紀律、法律等社會規則的約束，同時又需要自我約束。這樣才能讓公共生活中的不和諧少一些，微笑多一些。 教師提問：有人說：“人們的文明程度僅僅是個人的事情，與其他無關”這種說法對嗎？ 學生回答后教師總結：人們在公共生活中表現出的文明程度和秩序意識不僅是一個文明社會的反映，也是一個文明國家精神面貌的體現。 多媒體播放《遵守秩序》兒歌 學生自由發言 學生分組討論回答 學生書寫 學生自由分享 學生觀看、反思 學生分組討論 學生觀察、反思 學生分組實驗 學生分組討論 學生分組討論 學生自由回答 學生分組討論、發言 學生分組討論 用視頻激發學生的興趣 引導學生感知身邊的公共秩序 通過游戲感受公共秩序，提高遵守公共秩序意識 幫助學生了解應急車道 進一步提升學生對公共標志的認識 總結提升，提升遵守公共秩序的認識 提升學生的思想意識
課堂小結 這節課我們談論了公共生活需要秩序的話題，“一枝獨秀不是春，萬紫千紅春滿園”遵守社會秩序人人有責，從我做起，從點滴做起，以身作則，帶頭遵守社會公德，共同創建美好家園。人人都喜歡舒適、文明的公共生活，都希望別人不要破壞公共秩序，那就從自己做起做一個文明行為的踐行者。 總結語中有對本節課的總結和升華。
板書設計 公共生活需要秩序 良好秩序的作用 認識公共標志 遵守公共秩序
課堂練習 反饋練習，鞏固所學知識，增強學生的理解能力，檢測學生對本節課掌握的情況。

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(共27張PPT)
第5課
建立良好的公共秩序
第1課時
公共生活需要秩序
五年級道德與法治下冊
新知導入
短片中天津市為什么出臺對違反公共秩序的處罰？
欣賞動畫《遵守公共秩序》
新知講解
視頻中有哪些不遵守公共秩序的行為？
你在公共場合還見到過哪些令你討厭、反感的行為？
公共生活需要有良好的秩序來維護，街道上的行人和車輛順暢通行，需要公共交通秩序；公園里人們愉快地游玩，需要公共衛生秩序……
生活中不遵守公共秩序的行為令我們反感，所以我們要維護公共生活中良好的秩序。你們知道哪些地方需要秩序嗎？
當我們過馬路時
紅燈停，綠燈行，斑馬線上我來行，環顧左右車輛后，確保安全再通過
當我們參加社區活動時
當我們乘坐公共交通工具時
不擁擠，不打鬧，按照順序來坐好，愛護場地好衛生，文明觀看安全保
先下后上排好隊，主動讓坐我不累，不吃零食不吵鬧，不扔垃圾環境好
公共生活秩序單
公共生活秩序單的共同之處
共同之處：如果公共生活沒有了秩序，將會引發混亂、無序、 障礙、矛盾等一系列問題。有了秩序生活更美麗，有秩序的公共生活會讓社會環境更加舒適宜人，使我們感受到生活的美好, 生活質量的提高。
交通無秩序
交通有秩序
公共生活需要有良好的秩序維護，良好的公共秩序是人們安居樂業的保障，是社會穩定和進步的基礎。
避免爭搶，按先后順序順次取出，這樣才能快速的將小球取出。這也說明社會需要講秩序，遵守秩序是人們正常高效地生活的必要條件。
假如我們的親人開車時占用了應急車道，你會怎樣做？
應急車道就是生命車道，同學們假如我們的親人開車時占用了應急車道，我們一定要提醒親人，制止他們的行為。
有了公共標志的提醒，是不是人們就會自覺維護或遵守公共秩序了？
不是。有了公共標志，更需要人們自覺遵守，養成良好的行為習慣， 同時也需要人們相互之間的監督，共同自覺維護和遵守公共秩序。
公共生活中，每個人都要注意自己的言談舉止，每個人都應該養成文明習慣。
圖片中有哪些不文明行為？
如果遇到類似情況，你會采取什么態度?不同的態度會帶來哪些結果? 想想怎樣才能讓公共生活中的不和諧少一些，微笑多一些？
遇到類似不文明情況，我們要勇于上前制止。如果聽之任之，會助長歪風邪氣，社會生活必將一片混亂，給人們的生活帶來極大的困擾和不便。我們生活在公共生活環境下，為了維護有秩序的社會環境，每個人在行使自由的同時必須遵守公共秩序，每個人的行為都受道德、紀律、法律等社會規則的約束，同時又需要自我約束。這樣才能讓公共生活中的不和諧少一些，微笑多一些。
“人們的文明程度僅僅是個人的事情，與其他無關”這種說法對嗎？
人們在公共生活中表現出的文明程度和秩序意識不僅是一個文明社會的反映，也是一個文明國家精神面貌的體現。
欣賞《遵守秩序》兒歌
本課小結
課堂練習
一、判斷題
1.公共生活需要良好的秩序。（ ）
2.在國外需要講究秩序，在國內無所謂。（ ）
3.養成文明習慣是大人的事情，與我們無關。（ ）
答案：1. √ 2. × 3. ×
二、選擇題
1.公共生活需要良好的秩序來維護。對良好的公共秩序的說法理解錯誤的是（ ）
A良好的公共秩序是人們安居樂業的保障
B良好的公共秩序需要人人參與
C良好的公共秩序僅僅是一個社會文明程度的反映
答案：C
1.
)

二、選擇題

2.維護公共秩序，需要每個人的共同參與，下列同學的做法不正確的是（ ）
A小明在上學和放學的路上，總是等綠燈亮了再走
B小麗看見小雨隨地吐痰，上前告訴她不能隨地吐痰的規定
C小紅看見同學折了一枝花，她也隨手折了一枝
答案：C
二、選擇題

3.（多選題）下列標志屬于公共標志的是（ ）
答案：ABC
A B C
拓展提高
三、簡答題
公共生活需要良好的公共秩序，你知道生活中有哪些良好的秩序嗎？良好的公共秩序有什么作用？
答案：
舉例只要符合題意即可。公共生活需要有良好的秩序維護，良好的公共秩序是人們安居樂業的保障，是社會穩定和進步的基礎。
課堂總結
這節課我們談論了公共生活需要秩序的話題，“一枝獨秀不是春，萬紫千紅春滿園”遵守社會秩序人人有責，從我做起，從點滴做起，以身作則，帶頭遵守社會公德，共同創建美好家園。人人都喜歡舒適、文明的公共生活，都希望別人不要破壞公共秩序，那就從自己做起做一個文明行為的踐行者。
作業布置
請你與同學們分享你收集到的公共標志。
謝謝
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中小學教育資源及組卷應用平臺
第5課 建立良好的公共秩序
第1課時 公共生活需要秩序同步練習
一、判斷題（正確的打“√”，錯誤的打“×”）
1.公共生活需要良好的秩序。（ ）
2.在國外需要講究秩序，在國內無所謂。（ ）
3.養成文明習慣是大人的事情，與我們無關。（ ）
二、選擇題
?1.公共生活需要良好的秩序來維護。對良好的公共秩序的說法理解錯誤的是（ ）
A良好的公共秩序是人們安居樂業的保障
B良好的公共秩序需要人人參與
C良好的公共秩序僅僅是一個社會文明程度的反映
2.維護公共秩序，需要每個人的共同參與，下列同學的做法不正確的是（ ）
A小明在上學和放學的路上，總是等綠燈亮了再走
B小麗看見小雨隨地吐痰，上前告訴她不能隨地吐痰的規定
C小紅看見同學折了一枝花，她也隨手折了一枝
3.（多選題）下列標志屬于公共標志的是（ ）

A B C
三、簡答題
公共生活需要良好的公共秩序，你知道生活中有哪些良好的秩序嗎？良好的公共秩序有什么作用？
參考答案：
判斷：1. √ 2. × 3. ×
選擇：
1. C
2. C
3. ABC
簡答：
舉例只要符合題意即可。公共生活需要有良好的秩序維護，良好的公共秩序是人們安居樂業的保障，是社會穩定和進步的基礎。

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