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2019年湖北省普通高中學業(yè)水平合格性考試通用技術(shù)科目考試綱要及題型示例
、指導思想
通用技術(shù)考試要體現(xiàn)《普通高中通用技術(shù)課程標準(201年版)》的基本理念、課程目標和
內(nèi)容標準,體現(xiàn)通用技術(shù)學科以提高學生的技術(shù)素養(yǎng)為宗旨的基本思想,注重與學生生活緊
密聯(lián)系的基礎知識與基本操作技能的考查,注重以技術(shù)設計與應用為基礎的技術(shù)實踐能力的
考査,注重技術(shù)的思想和方法的領悟與運用水平的考査,全面實現(xiàn)通用技術(shù)考査目標。確保
有利于髙中新課程培養(yǎng)目標的順利實施,有利于通用技術(shù)學科的課堂教學,有利于促進學生
主動、全面、健康發(fā)展。
、基本原則
考試命題堅持緊密聯(lián)系社會實際與學生生活經(jīng)驗,在全面考核學生基礎知識和基本技能的基
礎上,注重考核學生獨立思考和運用技術(shù)理論、技術(shù)知識分析問題、解決問題能力,做到題
量適度、難易適當;堅持素質(zhì)教育導向,引導學生認真修習國家規(guī)定課程,深化高中課程改
革,促進學生學會選擇,發(fā)展學科興趣與個性特長,促進高中教育特色發(fā)展。
考試性質(zhì)與考試對象
普通髙中通用技術(shù)學業(yè)水平合格性考試是根據(jù)國家普通高中課程標準和教育考試規(guī)定,由省
級教育行政部門統(tǒng)一制定要求,由地市級教育行政部門具體組織實施的考試,主要衡量學生
達到國家規(guī)定學習要求的程度,是保障普通高中通用技術(shù)教學質(zhì)量的一項重要制度。通用技
術(shù)學業(yè)水平合格性考試成績合格,作為普通高中學生畢業(yè)以及高中同等學力認定的主要依據(jù)
之
普通高中在校生均須參加學業(yè)水平合格性考試,社會人員申請普通高中同等學力認證者可參
加合格性考試;已獲得高中階段及以上畢業(yè)證書的考生,不必參加合格性考試,其成績直接
認定為合格。
四、考核目標與要求
通用技術(shù)學科考核注重考査學生的技術(shù)素養(yǎng),重視理論聯(lián)系實際,關注與通用技術(shù)學科相關
的科學技術(shù)、社會現(xiàn)象和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展,以促進學生技術(shù)意識、工程思維、創(chuàng)新設計、
圖樣表達及物化能力等核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。依據(jù)《普通高中通用技術(shù)課程標準(2017年版)》,
以“學業(yè)質(zhì)量水平2”為我省通用技術(shù)學業(yè)水平合格性考試的合格標準
對知識內(nèi)容的要求層次
通用技術(shù)考試對各部分知識內(nèi)容要求的程度,由低到高分為識記、理解(掌握)、應用三個
層次。其含義分別為:
識記:指再認或回憶所學的技術(shù)知識、思想方法,列舉它們在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應
用
理解:指對技術(shù)的基木概念進行解釋、區(qū)分,運用所學的技術(shù)知識、思想方法對技術(shù)現(xiàn)象進
行解釋。
應用:指對技術(shù)設計的過程、方案和成果作出比較全面的評價,運用所學的技術(shù)知識、思想
方法解決實際問題。
五、考試內(nèi)容與要求
通用技術(shù)學業(yè)水平合格性考試的范圍包括《技術(shù)與設計1》、《技術(shù)與設計2》兩個必修模塊
內(nèi)容。通用技術(shù)科目的考試內(nèi)容以知識內(nèi)容表的形式呈現(xiàn),各知識內(nèi)容要求掌握的程度,在
知識內(nèi)容表中分別用I、H和m標出,分別對應于識記、理解和應用;實驗內(nèi)容要求掌握的程

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