資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺


7年級下 3.2青春有格 課時教學(xué)設(shè)計
課題 青春有格 單元 第一單元 學(xué)科 道德與法治 年級 7年級
學(xué)習(xí) 目標(biāo) 情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：認同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強公民意識和法治觀念。培養(yǎng)正確的榮辱觀，追求“至善”的人生境界。 能力目標(biāo)：重視修身，養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，做到慎獨，提高辨別是非的能力。知識目標(biāo)：知道“行己有恥”和“止于至善”的內(nèi)涵，掌握具體的要求和做法。
重點 怎樣做到“行己有恥”和“止于至善”
難點 理解“止于至善”和“行己有恥”的內(nèi)涵

教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課 播放視頻《少年的你》 觀看視頻 激發(fā)興趣
講授新課 《少年的你》中，本是青春飛揚的花季里，卻充斥著欺凌、霸凌、侮辱、殺人、跳樓、入獄等詞匯。結(jié)合下列圖片，談?wù)勀銓Α扒啻河懈瘛爸小案瘛弊值睦斫庹故緢D片：他們的行為對嗎？ 分析并歸納：“行己有恥”的含義，一些基本規(guī)則不能違反，一些基本界限不能逾越。 知廉恥，懂榮辱； 有所為，有所不為。 觀看圖片：這些行為屬于什么行為？符合“知恥”的要求嗎？ 要求：“行己有恥”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。要有“羞惡之心”。 孟子說：“羞惡之心，義之端也； 無羞惡之心，非人也。 展示材料：思考：你如何看待老人和陳某某的行為？給我們什么啟示？歸納：“行己有恥”要求我們樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做 。 小A今年12歲，是某校七年級學(xué)生。他原本品學(xué)兼優(yōu)，自從在網(wǎng)吧迷上網(wǎng)絡(luò)游戲后，每天一放學(xué)，他就往網(wǎng)吧里鉆，雙休日則更是無所顧忌，全天泡在網(wǎng)吧，有時還和同學(xué)們在網(wǎng)吧里“包夜”，十分癡迷。 小A的行為正確嗎？他該怎么辦？ 歸納：“行己有恥”更需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。 歸納：如何增強自控力 小結(jié)：：行己有恥的要求。 止于至善 觀看視頻，說一說你對馬旭老師事跡的感受。她的行為體現(xiàn)了什么樣的追求。 分析歸納：止于至善的含義 微提醒：“止于至善”，不是好高騖遠。“止于”，告訴了我們奮斗目標(biāo)的終點，“至善”，是“最好”的境界，不是滿足于較好、更好，而是努力達到最好。 做學(xué)生，就要力爭成為最好的學(xué)生；做老師，就要成為最好的老師；做管理，就要達到最佳的管理；做人，當(dāng)然要力爭做一個至善的人。 請問：國家為什么要頻頻舉辦這些活動？ 榜樣的作用 討論：馬旭老師的事跡對于我們追求至善有什么啟示？ 教師順勢提出止于至善的最后一個要求： 青春，需要我們?nèi)ソ?jīng)歷，去體驗。以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學(xué)習(xí)中成長，在成長中收獲，是對青春最好的證明。 結(jié)合圖片，思考問題： 學(xué)生自主分享，全班交流。 思考問題 思考問題

課堂小結(jié)
板書











21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）



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(共34張PPT)
2019年熱播電影《少年的你》
七年級上冊第一單元

第二框 青春有格
第三課 青春的證明
《少年的你》中，本是青春飛揚的花季里，卻充斥著欺凌、霸凌、侮辱、殺人、跳樓、入獄等詞匯。結(jié)合下列詩句，談?wù)勀銓Α扒啻河懈瘛爸小案瘛弊值睦斫?br/>我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。
言有物而行有格也。
道之以德，齊之以禮，有恥且格。
格


這是我們熟悉的田字格。由這個“格”你會聯(lián)想到什么？


“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。”

“言有物而行有格也。”

“道之以德，齊之以禮，有恥且格。”
你如何理解這些語句中的“格”？
田字格，用于規(guī)范漢字書寫格式的模板，對漢字直到規(guī)范、引導(dǎo)的作用。“青春有格”，是說青春也需要規(guī)范和引導(dǎo)。
“格”指規(guī)格或方式。這句意思是我希望上帝重新振作精神，不要局限于一種規(guī)格或方式去選用治國的人才。
“格”指品格。這句意思是說話要有內(nèi)容，行為要體現(xiàn)出本人的品格。
“格”指格調(diào)。這句意思是人有知恥之心，且能自我檢點而恪守正道。
總之，格是標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)格和品格、格調(diào)的意思
青春的我們，樂于實踐，敢于嘗試，希望證明自己但青春并不意味著放縱，總有一些基本的規(guī)則不能違反，一些基本的界限不能逾越。
一些基本規(guī)則不能違反，一些基本界限不能逾越。
知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。
“行己有恥”
一個人行事，凡自己認為可恥的就不去做。
“人有恥，則能有所不為”
人只有知道什么是可恥的，才知道什么事不能做。
這些行為屬于什么行為？符合“知恥”的要求嗎？
期末考試數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來了，小明考了100分，受到了老師的表揚。他得意地看著同桌小剛的試卷，眼里露出一絲嘲笑。數(shù)學(xué)成績一向很好的小剛，這次雖然考了95分，但很不服氣，因為他知道小明的成績是靠作弊得來的，而事先他們曾經(jīng)約定要在這次考試中比個高低。
想一想 議一議 ：小明和小剛到底誰贏了這場“比賽”？為什么？
案例分析
小明錯在哪了？為什么錯了？

作弊，偷看……
以不正當(dāng)?shù)姆椒ā摆A得”了比賽……

他應(yīng)該感到……

羞恥
1.“行己有恥”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。要有“羞惡之心”。
行己有恥的要求
近日，鄭州一老先生強行上車，并對車長破口大罵。小孫女：“爺爺，是你不對！車沒進站不能攔門上車！你再這樣以后不用來接我！阿姨對不起，是我爺爺不對。”
陳某某為在校學(xué)生，因與龔某有矛盾，就約上他人毆打龔某，最后向龔某強行索要了70元錢。后來在不到一個月中，陳某某約集其他人向多名學(xué)生索要財物，甚至向小學(xué)生索要。最終，陳某某被處以刑罰。
你如何看待老人和陳某某的行為？給我們什么啟示？
2.“行己有恥”要求我們樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做 。
行己有恥的要求
除此之外，在我們身邊還存在哪些不良誘惑？
青少年應(yīng)該怎樣面對這些誘惑？
小A今年12歲，是某校七年級學(xué)生。他原本品學(xué)兼優(yōu)，自從在網(wǎng)吧迷上網(wǎng)絡(luò)游戲后，每天一放學(xué)，他就往網(wǎng)吧里鉆，雙休日則更是無所顧忌，全天泡在網(wǎng)吧，有時還和同學(xué)們在網(wǎng)吧里“包夜”，十分癡迷。




A
嘗試不做某些事情，糾正自己的行為。例如，不亂發(fā)脾氣，不隨便許諾，不說某些口頭禪。
增強“我不要”的力量




C
認真記錄一些自己平時不關(guān)注的事。例如，日常的零花錢支出，上網(wǎng)或者看電視所用的時間。
加強自我監(jiān)控




B
每天堅持做一些自己未能做到的事。例如，放學(xué)回家先完成作業(yè)，出門前和家人打招呼。
增強“我想要”的力量。
如何增強自控力
3.“行己有恥”更需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。
行己有恥的要求


1




2
3
有羞恥之心，提高辨別“恥”的能力。
樹立底線意識，觸碰道德、法律的事情堅決不做。
磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。
“行己有恥”的要求






很多高校的校訓(xùn)中都提到了“止于至善”
“大學(xué)之道 ，在明明德，在親民 ，在止于至善。”
《大學(xué)》的主旨在于使人的美德得以彰顯，在于鼓勵天下的人革除自己身上的舊習(xí)，在于使人達到完美的境界。
【討論思考】
《大學(xué)》的這種“在于使人達到完美的境界”是否與“人非圣賢孰能無過”相違背？為什么？
止
于
至
善

是人的一種精神境界，我們應(yīng)該有自己的格調(diào)，有我們的“至善”追求。
是一種“雖不能至，心向往之”的實踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。


馬金明老人今年七十多歲，從退休以來，就義務(wù)在濟南街頭充當(dāng)交通疏導(dǎo)員，無論酷暑寒冬，只要身體允許，他從未缺席。
以上兩個看法，你更同意哪一個？簡要說明理由。

做人就應(yīng)該做一個對社會、對國家有用的人，就要做一些轟轟烈烈的大事。

不是每個人都能做大事，要從小事做起，“一屋不掃，何以掃天下”。

辯一辯
止于至善的要求
1.“止于至善”要求從點滴小事做起。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”積少成多，積善成德。





同學(xué)一


同學(xué)二


同學(xué)三


同學(xué)四
他能堅持一輩子？我才不信呢！
雖然我沒做過，但是小勇做了，我也想試試。
我也當(dāng)過志愿者，而且去過好多次呢！
小勇真棒，換做是我，不一定能做到。

探究
你如何看待上述同學(xué)的議論？你會怎么做？
這種觀點否定了童小勇行為的公益性，不利于自身素質(zhì)的提高。
這種觀點體現(xiàn)了向榜樣學(xué)習(xí)的積極性，有利于實現(xiàn)止于至善。
這種觀點體現(xiàn)了對自身價值的肯定。
這種觀點體現(xiàn)了對榜樣的贊揚和對自身行為的反思，有利于激發(fā)社會正能量。
探究與分享
央視網(wǎng)刊登過題為《榜樣的力量！習(xí)近平點贊過的先進典型》的文章，文章指出：榜樣，有無窮的力量，溫暖人、鼓舞人、啟迪人。細數(shù)習(xí)近平點贊過的先進典型，或時代先鋒，或國家脊梁，或普通一兵，他們都有一顆愛國、敬業(yè)、奉獻的心，他們都是共和國天空上最閃耀的星。
張富清
王繼才
李保國
廖俊波
……
《感動中國》被媒體譽為“中國人的年度精神史詩”

榜樣的作用：好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量 。


榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。
2.善于尋找好的榜樣、向榜樣學(xué)習(xí)、汲取榜樣的力量，我們的社會、我們的國家才會變得更加美好。
止于至善的要求
小明這學(xué)期又被選上“三好學(xué)生”，這是他連續(xù)三次當(dāng)選了。當(dāng)有同學(xué)問他時，他說：
“我每天晚上都要對自己今天的行為進行思考、檢查，看看是否有不足之處，今后注意自己的言行。”
小明的話對你有什么啟發(fā)？
止于至善的要求
3.“止于至善”要求我們養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣。檢視自身的不足，不盲目自責(zé)，積極調(diào)整自己，通過自省和慎獨，端正自己的行為。
清朝雍正年間有位廉潔的官叫葉存仁，為官三十余載仍兩袖清風(fēng)。離職前夜，下屬送來一大堆禮品。葉存仁十分感慨，賦詩一首，最后兩句話是：“感君情重還君贈，不畏人知畏己知”。后將禮品全部退回。
慎獨是儒家的一個重要概念，慎獨講究個人道德水平的修養(yǎng)，看重個人品行的操守，是個人風(fēng)范的最高境界。東漢鄭玄注《中庸》“慎獨”云：“慎其家居之所為。”人們一般理解為“在獨處無人注意時，自己的行為也要謹慎不茍”（ 《辭海》 ），或“在獨處時能謹慎不茍”（ 《辭源》 ）。
課堂總結(jié)

行己有恥的要求
行己有恥的含義
止于至善的含義
止于至善的要求

行己有恥
止于至善


青春有格

有知恥之心
樹立底線意識
增強自控力

從小事做起
樹立榜樣
養(yǎng)成自我省察習(xí)慣
課堂練習(xí)
1 ．“世界那么大，我想去看看”，但世界又是紛繁復(fù)雜的，美丑、善惡交織，這就要求我們“行己有恥”。引導(dǎo)我們辨別是非，做出正確選擇的主要因素是（ ）
A ．個人的情感好惡
B ．自身的愿望

D ．他人的評價
C ．羞惡之心
2 ．老師在道德與法治課堂上對七年級共290人做了自控力檢測。統(tǒng)計結(jié)果顯示：自控能力很強的有24人，約占總?cè)藬?shù)的10%；自控力較差和很差的有42人，約占總?cè)藬?shù)的15%。增強自控力，下列做法不可取的是（ ）
A ．嘗試不做某些事情，糾正自己的行為
B ．每天堅持做一些自己未能做到的事情

D ．認真記錄一些自己平時不關(guān)注的事情
C ．對任何事情都不聞不問，視而不見
5月21日，偶像王源與《哈哈農(nóng)夫》成員在餐廳聚餐時吸煙畫面被曝光。隨后王源發(fā)文向公眾道教，并接受處罰。這給我們的啟示是（　）
①我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為
②我們要有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力
③我們要能真誠面對自我，聞過而終禮，知恥而后勇
④我們要磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力
A．①② B．①②③ C．①②③④ D．③④
隨著越來越多的中國人赴國外旅游，一些不文明行為也引發(fā)國內(nèi)外熱議。近日，浙江溫州一旅行團的兩位團友被悉尼警方逮捕，起因居然是在悉尼皇家植物園隨地大小便。網(wǎng)友爆料稱，當(dāng)事人被警方發(fā)現(xiàn)后裝病、拒捕。目前，他們因涉嫌襲警、拒捕已被當(dāng)?shù)鼐酱恫⑵鹪V。
（1）類似的案例屢見不鮮，國民素質(zhì)重待提高。運用所學(xué)知識回答，類似事件為什么會頻繁發(fā)生？
（2）良好的個人修養(yǎng)和維護國家尊嚴也是一種至善境界。結(jié)合所學(xué)知識，分析我們在日常生活中應(yīng)該怎樣達到“至善”。
參考答案：
（1）因為這些人沒有知恥之心，不懂得維護自己和國家的尊嚴。
（2）①我們應(yīng)該有自己的格調(diào)，有我們的“至善”追求。
②每個人都可以從點滴小事做起。積少成多，積善成德。
③善于尋找好的榜樣，向榜樣學(xué)習(xí)，汲取榜樣的力量。
④養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣。檢查自身的不足，不盲目自責(zé)，積極調(diào)整自己，通過自省和慎獨，端正自己的行為，“止于至善”。

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