資源簡介

第六課 提手旁
教學目標：
1、認知目標：認識提手旁的特點。
2、能力目標：掌握提手旁的寫法，初步學會提手旁在漢字中的運用。
3、情感目標：欣賞、體驗提手旁的形態美，培養學生的審美能力，陶冶學生的藝術情操。
工具準備：略
教學過程
一、導入新課
1、認識五體手。其中王羲之寫的手最接近現在的手，卻與提手旁差距很大。
2、今天我們學習提手旁的寫法。
二、講授新課
1、觀察提手旁的形態特點：
2、老師書寫提手旁并講解書寫要點：
*提手旁以豎鉤為主體，通常豎畫上粗下細。
*提手旁的鉤比較收斂，鉤出的部分往往不會太長，提的起筆處是整個字左側最外沿的部分，提的收筆往往向豎的右側略微伸出，不可伸出太多。
*提手旁一般略向左側傾斜，雖然較為狹窄，卻往往能決定整個字的體勢。
教師示范幾個范字并講解大體勢：
扶手的扶：左右相背，左收右放。
撿到的撿的繁體字：左右相靠，上下一體。
把握的握：左右依存，關聯有序。
三個字中，提手旁的豎鉤曲直有變化，應該仔細體會和觀察。
四，書法園地
初唐四大家和他們的幾個字。
五，書寫練習，老師巡視指導。
課后記

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