資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
統(tǒng)編人教版七年級(jí)道德與法治下冊(cè)
2.4.1
《青春的情緒》同步練習(xí)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
一、選擇題(下列各題4個(gè)備選答案中,只有1個(gè)是最符合題意的。請(qǐng)選出正確答案并將其序號(hào)填入下面相應(yīng)的表格內(nèi)。2×12=24分)
1.
人的情緒是復(fù)雜多樣的，常見的基本情緒有喜、怒、哀、懼等。下列屬于“喜”的是（
）
A.開心、欣喜、揚(yáng)眉吐氣
B.氣憤、盛怒、憤憤不平
C.哀傷、悲哀、傷心不已
D.害怕、心悸、不寒而栗
2.
古語“欣喜若狂”、“怒發(fā)沖冠”、“乞哀告憐”、“草木皆兵”分別表達(dá)了怎樣的情緒（
）
A.喜、懼、哀、怒
B.怒、懼、哀、喜
C.喜、怒、哀、懼
D.懼、怒、哀、喜
3.
面對(duì)同樣美麗的風(fēng)光，大詩人李白在流放途中寫下了“楚江清若空，遙將碧海通……平生不下淚，于此泣無窮”的憂郁詩句。幾年后，他遇到大赦，重獲自由，路過此地欣喜提筆寫道：“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。”來反映自己愉悅之情。由此可見（
）
①人的情緒是復(fù)雜多樣的　
②人的情緒反映著人對(duì)外界事物的態(tài)度
③人的情緒總的來說消極多于積極?、茈S著周圍情況的變化，我們的情緒也經(jīng)常變化
A.
②④
B.
①②
C.③④
D.①③
4.
2020年2月20日5時(shí)07分，我國(guó)在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用長(zhǎng)征二號(hào)丁運(yùn)載火箭，采取一箭四星方式，成功將新技術(shù)試驗(yàn)衛(wèi)星C星、D星、E星、F星發(fā)射升空。衛(wèi)星順利進(jìn)入預(yù)定軌道，主要用于在軌開展新型對(duì)地觀測(cè)技術(shù)試驗(yàn)。任務(wù)獲得圓滿成功，這讓我們每一個(gè)中國(guó)人欣喜若狂，所有參與的科研人員和工作人員完成任務(wù)后，也很喜悅、輕松……這些感受就是我們所說的（
）
A.意志
B.情緒
C.情趣
D.情操
5.
李白在長(zhǎng)江上，寫下了兩首情緒不同的詩，有“平身不下淚，于此泣無窮?！币灿小皟砂对陈曁洳蛔?，輕舟已過萬重山”。李白的情緒變化主要是因?yàn)椋?br/>）
A.季節(jié)不同
B.興趣不同
C.地點(diǎn)不同
D.境遇不同
6.
中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)的一項(xiàng)調(diào)查顯示，49.6%的受訪者表示家里處于青春叛逆期的孩子存在莫名的情緒煩躁現(xiàn)象。這是因?yàn)樘幱谇啻号涯嫫诘暮⒆樱?br/>）
①身體發(fā)育不斷加快
②生活經(jīng)驗(yàn)不斷豐富
③生活水平不斷提高
④心理世界矛盾重重
A.
②③④
B.
①③④
C.
①②④
D.
①②③
7.2020年2月20日上午10點(diǎn)15分，蕪湖市四位新冠肺炎治愈者出院，其中一位81歲的老人是所有患者中年紀(jì)最大的，他們回家還將隔離14天。治愈出院者說，心態(tài)樂觀，一定要好好配合醫(yī)生治療,不要有抵觸情緒。這說明情緒（
）
①情緒會(huì)影響我們的觀念和行動(dòng)　
②積極的情緒可能激勵(lì)我們克服困難、努力向上
③情緒只會(huì)給我們的生活帶來負(fù)面影響　④情緒也會(huì)讓我們因?yàn)槟硞€(gè)小小的挫敗而止步不前
A.①②③
B.
①②④
C.②③④
D.①②③④
8.
科學(xué)家做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)，把同窩生的兩只小羊用相同的飼料喂養(yǎng)，唯一不同的是：有一只小羊旁栓著一匹狼，而另一只小羊從來就沒有看見過狼。結(jié)果，在狼旁邊的那只羊在極度驚恐的情緒折磨下逐漸瘦弱，后來夭折，而另一只羊卻一直長(zhǎng)得很健壯。該實(shí)驗(yàn)告訴我們（
）
A.消極情緒會(huì)產(chǎn)生消極后果
B.
情緒與身體健康關(guān)系不大
C.積極情緒會(huì)產(chǎn)生積極的后果
D.
不同的情緒會(huì)產(chǎn)生不同的后果
9.
“誰能保持良好的心態(tài)，誰就能較好地發(fā)揮，甚至還可能超水平發(fā)揮?！边@句話的意思是（
）
A.不管功底牢不牢，比賽時(shí)只要認(rèn)為自己必勝就能取得勝利
B.平時(shí)訓(xùn)練是次要的，臨時(shí)發(fā)揮才是重要的
C.正面的情緒是保證水平正常發(fā)揮甚至超常發(fā)揮的重要因素
D.只要放松，不要太認(rèn)真，就會(huì)有好成績(jī)
10.
同樣是由于下雨，農(nóng)民說：“太好了，禾苗得救了！”，而喜歡足球的小李卻說：“討厭，足球賽又要推遲了……”。產(chǎn)生不同情緒的原因在于（
）
A.人們的興趣愛好不同，其情緒感受會(huì)有差異
B.人們所處的環(huán)境不同，其情緒感受會(huì)有差異
C.人們所處的地位不同，其情緒感受會(huì)有差異
D.人們的心理需求不同，對(duì)同一事物或現(xiàn)象會(huì)產(chǎn)生不同的看法，其情緒感受會(huì)有差異
11.
青春期的少男少女情緒容易波動(dòng)，表現(xiàn)為：有時(shí)陽光燦爛，滿面春風(fēng)；有時(shí)愁眉苦臉，陰云密布。青春期的情緒特點(diǎn)（
）
①反應(yīng)強(qiáng)烈　
②細(xì)膩性
③波動(dòng)與固執(zhí)性　
④表現(xiàn)性
A.①②③
B.②③④
C.
①②③④
D.
①③④
12.
人們常常用“多愁善感”和“喜怒無?！眮硇稳萆倌甑那榫w。青春期是情緒發(fā)展的—個(gè)特殊時(shí)期。面對(duì)青春期多彩的情緒，我們應(yīng)有的正確做法是（
）
①青春期的情緒特點(diǎn)體現(xiàn)了青春的活力　
②要善于激發(fā)我們的正面情緒感受
③任其發(fā)泄和表現(xiàn)
④對(duì)于煩惱和擔(dān)憂這樣的負(fù)面情緒我們要學(xué)會(huì)積極面對(duì)
A.①②
B.
②④
C.①④
D.
①③
題號(hào)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
答案
2、非選擇題（56分）
13.【疫情防控
情緒管用】（8分）
春天來了，夏天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，正常人中約有16%的人在夏季會(huì)發(fā)生“情緒中暑”，即人容易情緒失控，與人發(fā)生摩擦。專家提醒，越是天熱，遇事越要心平氣和，即使發(fā)生不愉快的事情，也切勿走極端，時(shí)刻提醒自己先讓情緒冷靜下來。閱讀右面漫畫與照片，回答問題。
（1）新冠肺炎疫情期間，有的患者或與患者密切接觸的人，怕被強(qiáng)制隔離，你知道這是為什么？（4分）
（2）從漫畫中女士的行為表現(xiàn)來看，情緒有何作用？（4分）
14.
【神奇情緒
非凡力量】
材料一：項(xiàng)羽在垓下（安徽省靈壁縣）被劉邦圍困。劉邦讓士兵唱起楚歌(項(xiàng)羽故鄉(xiāng)的歌)，項(xiàng)羽大驚，以為劉邦已攻占楚地。楚軍原來的昂揚(yáng)斗志突轉(zhuǎn)為哀傷、悲涼、憂思、驚恐等消極情緒，軍心大亂，最后慘敗。
材料二：美國(guó)作家卡森，曾患重病，醫(yī)生預(yù)言他存活的可能性是1/500?？ㄉ统Ｗx幽默小說，看滑稽電影，堅(jiān)持“笑療”，結(jié)果病情不斷好轉(zhuǎn)，幾年后竟恢復(fù)了健康。
材料三：2020年2月10日，廈門醫(yī)生在武漢放艙醫(yī)院和患者齊跳舞。廈門大學(xué)附屬心血管病醫(yī)院護(hù)士謝昭端說，方艙醫(yī)院的生活比外界想象的要豐富，這種時(shí)候信心就像陽光一樣重要，“我們希望通過這樣的放松方式，給患者傳遞戰(zhàn)勝疾病的信心！”
閱讀上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，回答下列問題。
（1）材料一和材料二分別體現(xiàn)了哪些情緒？（4分）
（2）影響情緒的因素主要有哪些？(4分）
15.
【情境探究
明理洞悉】
人們對(duì)同樣的情景會(huì)有不同的情緒反映。以下是中學(xué)生明明生活中的三個(gè)情境,請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)其進(jìn)行探究。
情境一　明明在公共汽車上被人踩了一腳
(1)明明的積極情緒是:
　
。
(2)消極情緒是:　
。
情境二　明明數(shù)學(xué)考試中自己成績(jī)高居榜首。
(1)明明積極應(yīng)對(duì)的是:
。
　
(2)消極應(yīng)對(duì)的是:
　
情境三　明明常在一次考試中，自己成績(jī)進(jìn)步明顯，但有同學(xué)認(rèn)為這個(gè)成績(jī)不真實(shí)。
(1)明明積極的表現(xiàn)是
。
(2)消極的表現(xiàn)是:　
　
16.【疫情面前，善控情緒】
材料一:
全國(guó)范圍的新冠肺炎防控期，大中小學(xué)全面停課。世界其他國(guó)家和地區(qū)也出現(xiàn)確診新冠肺炎患者，甚至有國(guó)家效仿中國(guó)全面停工停課。“停課不停學(xué)”成為中國(guó)現(xiàn)有學(xué)校狀況。長(zhǎng)期宅在家中線上學(xué)習(xí)，自己與家人心中體驗(yàn)都很特別。
（1）你能說出自己宅在家中線上學(xué)習(xí)的情緒反應(yīng)嗎？（2分）
材料二:
當(dāng)下中國(guó)正在全力以赴抗擊新冠肺炎疫情，社會(huì)恐慌心理不可避免。同濟(jì)大學(xué)附屬東方醫(yī)院的精神醫(yī)學(xué)專家趙旭東對(duì)記者表示：“恐慌比病毒跑得快，毒性更大”。趙旭東指出，社會(huì)恐慌心理的直接受害人群除了患者和家屬，還有醫(yī)護(hù)人員；因此，對(duì)醫(yī)護(hù)人員，尤其一線醫(yī)護(hù)人員給予心理支持尤為重要。臨床一線的醫(yī)務(wù)人員長(zhǎng)時(shí)間面對(duì)大量可能傳染的病人，出現(xiàn)心理問題是正常的。對(duì)那些不愿休息的工作人員，應(yīng)采取強(qiáng)制措施。醫(yī)院方面為隊(duì)員們?cè)黾恿诵睦砀深A(yù)健康培訓(xùn)?！暗搅饲熬€，你們就是相互的心理咨詢師，一句話甚至可以達(dá)到心理干預(yù)和治療的作用?！?br/>為了對(duì)這些醫(yī)務(wù)工作者進(jìn)行有效的心理救援，某心理咨詢中心擬制作一個(gè)應(yīng)急手冊(cè)，邀請(qǐng)你共同完成：
（2）參與新冠肺炎醫(yī)務(wù)工作者及其家屬在一段時(shí)間內(nèi)有可能產(chǎn)生哪些不良情緒？（4分）
（3）不良情緒對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活有哪些影響？（4分）
（4）結(jié)合教材，聯(lián)系實(shí)際談?wù)勧t(yī)務(wù)工作者及其家屬要怎么做才能走出情緒的陰霾？（4分）
17.【青春情緒
豐富色調(diào)】
材料一：處于青春期的人，在情緒體驗(yàn)和情緒表現(xiàn)上具有一定的特點(diǎn)。富有激情和熱情，為了目標(biāo)和理想不惜一切，也會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)兒小事而沖動(dòng)，可以用“急風(fēng)暴雨”來形容這種特點(diǎn)。一方面情緒體驗(yàn)常常不穩(wěn)定，容易從一個(gè)極端到另一個(gè)極端；另一方面，情緒體驗(yàn)有種頑固性。情緒體驗(yàn)越來越細(xì)致，情緒表現(xiàn)越來越豐富，有些情緒感受并非完全由外部刺激引起，而是加入了許多主觀因素。隨著對(duì)情緒控制能力的增強(qiáng)，會(huì)掩飾自己的情緒感受，不愿意向別人表露。
（1）說說青春期的情緒特點(diǎn)有哪些？（4分）
（2）如何全面認(rèn)識(shí)情緒？（4分）
材料二：人們常說，沖動(dòng)是魔鬼。青少年在與同學(xué)、朋友的交往中，往往因?yàn)橐稽c(diǎn)誤會(huì)而引發(fā)沖突，甚至導(dǎo)致不良后果。因此，我們要學(xué)會(huì)合理調(diào)節(jié)情緒。
（3）情緒包括哪些類型？按其影響不同，情緒又分為哪兩種類型？（4分）
（4）情緒按其影響不同，其影響可分為哪兩類？（2分）
2.4.1
《青春的情緒》參考答案
一、選擇題
題號(hào)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
答案
B
C
A
B
D
C
B
D
C
D
C
B
2、
非選舉題
13.
答案
(1)
這是因?yàn)樗麄儗?duì)“新冠肺炎”的恐懼，是對(duì)被強(qiáng)制隔離地方環(huán)境的畏懼。我們的情緒受多方面因素影響。例如，個(gè)人的生理周期、對(duì)某件事情的預(yù)期、周圍的輿論氛圍、自然環(huán)境等。隨著周圍新冠肺炎疫情情況的變化，我們的情緒也經(jīng)常變化。
（2）情緒的作用非常神奇，影響著我們的觀念和行動(dòng)。它可能激勵(lì)我們克服困難、努力向上，也可能讓我們因?yàn)槟硞€(gè)小小的挫敗而止步不前。
14.(1)
材料一體現(xiàn)了“哀”“懼”的情緒。材料二體現(xiàn)了“喜”的情緒。
(2)
我們的情緒受多方面因素影響。例如，個(gè)人的生理周期、對(duì)某件事情的預(yù)期、周圍的輿論氛圍、自然環(huán)境等。隨著周圍情況的變化，我們的情緒也經(jīng)常變化。
15.
情境一
（1）沒什么大不了，一次偶然的接觸我們多認(rèn)識(shí)了個(gè)朋友。
（2）真倒霉，一大早就被人欺負(fù)。
情境二
（1）這是我認(rèn)真學(xué)習(xí)的結(jié)果，以后還要再接再厲。
（2）考試對(duì)我而言輕而易舉，像這樣的考試隨隨便便就能得高分。
情境三
（1）這次考試是我努力的結(jié)果，同學(xué)的話就當(dāng)是對(duì)自己的激勵(lì)，我要繼續(xù)保持，用實(shí)力證明自己能行。
（2）找“黑”我的人理論，讓他知道我的厲害?；颍嚎磥碜约哼€真是差勁，不管怎么做都改變不了。
16.
(1)
如：煩躁無趣，焦急、不踏實(shí)，反應(yīng)強(qiáng)烈，波動(dòng)較大。
(2)產(chǎn)生的情緒往往是很消極的，如害怕被感染，對(duì)疫情的憤怒，醫(yī)務(wù)工作者及家屬對(duì)新冠肺炎的恐懼，表現(xiàn)不安、焦慮、憂傷、憤怒、恐懼、孤獨(dú)、絕望、痛苦等。
(3)
①不良情緒很容易使人患各種疾??；②判斷和分析能力會(huì)下降；③容易失去理智，缺乏自制力；④影響個(gè)人正常水平的發(fā)揮；⑤容易降低學(xué)習(xí)和工作的效率。
（4）①要善于激發(fā)正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩，如醫(yī)務(wù)工作者與患者互動(dòng)，用歌聲、繪畫、舞蹈等方式，在緩解患者的心理恐懼、緊張同時(shí)，也能緩解自己的情緒。②學(xué)會(huì)積極面對(duì)負(fù)面情緒，同樣是我們成長(zhǎng)、工作、生活過程中需要經(jīng)歷的。學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒的方法，如：①幽默；②轉(zhuǎn)移注意力；③合理宣泄；④理智控制；⑤改變認(rèn)識(shí)；
17.
(1)
①情緒反應(yīng)強(qiáng)烈：②情緒波動(dòng)與固執(zhí)：③情緒的細(xì)膩性：④情緒的閉鎖性與表現(xiàn)性。
(2)
①人的情緒是復(fù)雜多樣的，各種各樣的情緒豐富了我們的生活：②情緒受多方面因素影響：③情緒的作用非常神奇，影響我們的觀念和行動(dòng)。
（3）情緒除了常見的喜、怒、哀、懼等基本情緒，還有害羞、焦慮、厭惡和內(nèi)疚等復(fù)雜情緒。按其影響，又可分為正面情緒和負(fù)面情緒。
(4)
積極影響和消極影響。
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2
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（共
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統(tǒng)編人教版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)
2.4.1
《青春的情緒》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題
青春的情緒
單元
第二單元
學(xué)科
道德與法治
年級(jí)
七下
學(xué)習(xí)目標(biāo)
情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)健康心態(tài)，體會(huì)青春期情緒特點(diǎn)。 能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)情緒的作用，學(xué)會(huì)積極面對(duì)負(fù)面情緒。知識(shí)目標(biāo)：了解人的情緒復(fù)雜多樣性；知道常見的基本情緒有哪些；認(rèn)識(shí)情緒的作用；體會(huì)青春期情緒的特點(diǎn),知道正確運(yùn)用表達(dá)情緒。
重點(diǎn)
1.
情緒的基本類型與受影響的因素
2.
情緒的作用與青春期情緒的特點(diǎn)
難點(diǎn)
正確對(duì)待青春期情緒
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課
看視頻，答問題：
在生活中，我們可以通過什么等表達(dá)情緒，傳遞有時(shí)語言所不能表達(dá)的信息？
看視頻討論交流代表展示
初中學(xué)生喜歡音視頻材料，通過思考，學(xué)生知道人們通過語音、聲音、表情來表達(dá)情緒。教師引入本節(jié)課課題
講授新課
主題一：情緒面面觀活動(dòng)一：情境情緒
賞圖片，答問題：P34
“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”遇到以下情境，你會(huì)有怎樣的情緒感受
探究感悟人的情緒是復(fù)雜多樣的
P35①
課件展示活動(dòng)二：情緒的類型
賞視頻，答問題：P35“相關(guān)鏈接”1.什么是情緒 2.情緒包括哪些成分？3.情緒的類型有哪些？探究感悟2.情緒的含義與成分
P35“相關(guān)鏈接”展示課件
含義：是一種綜合表現(xiàn)出來的生理和心理狀態(tài)。
成
分：內(nèi)在體驗(yàn)；外顯表情；生理激活。
探究感悟3.情緒的類型
P35①
課件展示
人的情緒是復(fù)雜多樣的，除了常見的喜怒哀懼等基本情緒，還有害羞、焦慮、厭惡等復(fù)雜情緒
詩詞欣賞
賞詩詞，答問題：下面詩詞分別表達(dá)了哪種情緒？活動(dòng)三：情緒影響因素
賞視頻，答問題：疫情面前，引起我們情緒體驗(yàn)變化的因素是什么？
探究感悟4.影響情緒的因素
P35②
課件展示
個(gè)人生理周期，對(duì)某件事情的預(yù)期，周圍的輿論氛圍，自然環(huán)境，隨著周圍情況的變化?；顒?dòng)四：不同情緒的影響
聽情境，答問題：P35-36
“探究與分享”1.結(jié)合上述情境，說說默默和小沖面對(duì)考試的情緒有什么不同。2.在你的生活經(jīng)歷中，遇到過哪些因情緒影響智力發(fā)揮或身體健康的事情 問題解答1.默默面對(duì)考試的情緒是平和、積極。小沖面對(duì)考試的情緒是緊張、憤怒、惱火。2.如：一次乒乓球比賽，我很緊張，正常的水平?jīng)]有發(fā)揮出來，很快就輸了。探究感悟5.情緒的作用
P35①、③
課件展示各種各樣的情緒豐富了我們的生活情緒的作用非常神奇,影響著我們的觀念和行動(dòng)。
它可能激勵(lì)我們克服困難、努力向上（積極作用），也可能讓我們因?yàn)槟硞€(gè)小小的挫敗而止步不前（消極作用）。主題二：情緒的青春色調(diào)活動(dòng)五：大象的青春期情緒
看視頻，答問題：結(jié)合P36
“相關(guān)鏈接”P37第1個(gè)“探究與分享”
1.大象情緒躁動(dòng)的原因是什么？2.青春期情緒有何特點(diǎn)？探究感悟1.青春期情緒體驗(yàn)和表現(xiàn)變化的原因
P36課件展示
青春期身體發(fā)育加快，生活經(jīng)驗(yàn)不斷豐富，情緒體驗(yàn)和情緒表現(xiàn)發(fā)生著變化，表現(xiàn)出青春期的情緒特點(diǎn)。探究感悟2.青春期情緒的特點(diǎn)
P36“相關(guān)鏈接”
課件展示
情緒反應(yīng)強(qiáng)烈、波動(dòng)與固執(zhí)性、情緒的細(xì)膩性、閉鎖性、表現(xiàn)性。活動(dòng)六：正面情緒
賞圖片，答問題：P37
第2個(gè)“探究與分享”
根據(jù)右邊提示，充分發(fā)揮想象力，編寫出吸引人的小故事問題解答提示一
如：我和爸爸媽媽一起去海邊旅游，看到了美麗的大海，我開心極了。提示二
如：我看了《安徒生童話》，被里面的故事感動(dòng)得哭了。探究感悟4.如何面對(duì)正面情緒
P37
課件展示
青春期的情緒特點(diǎn)體現(xiàn)了青春的活力,它帶給我們不同的感受。善于激發(fā)正面的情緒感受,可以讓我們的生活更加絢爛多彩。活動(dòng)七：負(fù)面情緒
聽故事，答問題：P38
“探究與分享”
1.陳玲為什么會(huì)有這些情緒變化
2.陳玲的這些情緒表現(xiàn)體現(xiàn)了怎樣的青春期情緒特點(diǎn)
3.假如你是陳玲，遇到類似情況會(huì)怎么做
問題解答
1.一個(gè)人的情緒受多方面因素的影響。隨著周圍環(huán)境的變化，情緒也會(huì)發(fā)生變化。
2.
“情緒反應(yīng)強(qiáng)烈”3.學(xué)會(huì)積極面對(duì)負(fù)面情緒，善于激發(fā)正面的情緒感受，合理地調(diào)節(jié)情緒。
探究感悟4.如何面對(duì)負(fù)面情緒
P38展示課件
青春期的情緒也包括煩惱和擔(dān)憂。學(xué)習(xí)積極面對(duì)這些負(fù)面情緒同樣是我們成長(zhǎng)過程中需要經(jīng)歷的。
要點(diǎn)歸納如何正確對(duì)待青春期的情緒
P37-38課堂練習(xí)單項(xiàng)選擇題：1.
古語“漫卷詩書喜欲狂”“怒發(fā)沖冠”“哀民生
之多艱”“風(fēng)生鶴唳，草木皆兵”依次表達(dá)了什
么情緒（　?。?br/>A．喜、懼、哀、怒
B．喜、怒、哀、懼
C．喜、懼、怒、哀
D．喜、哀、怒、懼2.
科學(xué)家做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)，把同窩生的兩只小羊用相同的飼料喂養(yǎng)，一只小羊旁栓著一匹狼，而另一只小
羊從來就沒有看見過狼。結(jié)果，在狼旁邊的小羊在
極度驚恐的情緒折磨下逐漸瘦弱后夭折，而另一只
羊卻長(zhǎng)得很健壯。該實(shí)驗(yàn)告訴我們（　?。〢．消極情緒會(huì)產(chǎn)生積極后果
B．積極情緒會(huì)產(chǎn)生消極后果
C．不同的情緒會(huì)產(chǎn)生不同的后果
D．情緒與身體健康關(guān)系不大3．李白在長(zhǎng)江上，寫下了兩首情緒不同的詩，有“平身不下淚，于此泣無窮?！币灿小皟砂对陈曁洳蛔?，輕舟已過萬重山”。李白的情緒變化主要是因?yàn)椋ā　。〢．季節(jié)不同
B．興趣不同
C．地點(diǎn)不同
D．境遇不同4．“積極的人像太陽，照到哪里哪里亮；消極的人像月亮，初一、十五不一樣?！鼻榫w每天都伴隨著我們，影響著我們的生活和學(xué)習(xí)。關(guān)于情緒，下列說法正確的（
）
①人處于不同的情境中會(huì)產(chǎn)生不同的情緒
②任何時(shí)候都要保持高漲的情緒
③不同的情緒會(huì)對(duì)人們產(chǎn)生不同的影響
④我們應(yīng)該學(xué)會(huì)并善于調(diào)節(jié)自己的情緒
A
①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
看課件，思考問題代表回答看視頻思考問題看課件標(biāo)注要點(diǎn)觀看課件標(biāo)注要點(diǎn)觀看課件標(biāo)注要點(diǎn)觀看視頻思考問題交流討論展示看課件
標(biāo)注要點(diǎn)聽故事思考問題觀看課件標(biāo)注要點(diǎn)觀看課件標(biāo)注要點(diǎn)欣賞視頻思考問題交流討論展示觀看課件標(biāo)注要點(diǎn)看課件標(biāo)注要點(diǎn)欣賞課件思考問題交流討論展示看課件標(biāo)注要點(diǎn)聽對(duì)話思考問題交流討論展示看課件標(biāo)注要點(diǎn)觀看課件標(biāo)注要點(diǎn)做題展示
發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓學(xué)生在圖片欣賞中知道情緒是多樣的。對(duì)教材資源進(jìn)行再開發(fā)，視頻引學(xué)生注意力。以此激發(fā)學(xué)生的興趣。教材再開發(fā)，視頻引學(xué)生注意力。以此激發(fā)學(xué)生的興趣。引導(dǎo)學(xué)生思考幫助學(xué)生理解對(duì)教材資源進(jìn)行再開發(fā)，視頻吸引學(xué)生注意力。以此激發(fā)學(xué)生的興趣。引導(dǎo)學(xué)生感悟圖片能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是對(duì)教材資源的再開發(fā)。圖片激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是對(duì)教材資源的再開發(fā)。圖片能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是對(duì)教材資源的再開發(fā)。用形象的音頻激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是對(duì)教材資源的再開發(fā)。用形象的音頻激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是對(duì)教材資源的再開發(fā)。教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)歸納鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容
課堂小結(jié)
教師寄語：
希望同學(xué)們，喜
不可得意忘形；怒
不可暴跳如雷；哀
不可悲痛欲絕；懼
不可驚慌失措。盡量利用情緒的積極一面，克服情緒的消極一面，讓情緒為我們服務(wù)?！　?br/>聆聽，思考情感升華
引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待青春期情緒。
板書
2.4.1
青春的情緒一、情緒面面觀1．含義及成分
2.影響情緒的因素3.情緒的作用二、情緒的青春色調(diào)1.
青春期情緒的特點(diǎn)
2.正確對(duì)待正面情緒3.正確對(duì)待負(fù)面情緒
速記強(qiáng)化印象
結(jié)構(gòu)式板書，將兩個(gè)主題知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)潔呈現(xiàn)，邏輯清晰，直觀明了，讓人有一目了然之感，便于學(xué)生理解，力爭(zhēng)讓學(xué)生理解記憶。
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精品試卷·第
2
頁
（共
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道德與法治
統(tǒng)編人教版
七年級(jí)下
2.4.1
青
春
的
情
緒
看視頻，答問題：
在生活中，我們可以通過什么等表達(dá)情緒，傳遞有時(shí)語言所不能表達(dá)的信息？
正確對(duì)待青春期的情緒，學(xué)會(huì)接納與調(diào)適
表情
聲調(diào)
動(dòng)作
新知導(dǎo)入
主題一、情
緒
面
面
觀
教學(xué)目標(biāo)
探究分享
賞圖片，答問題：
P34
“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”
遇到以下情境，你會(huì)有怎樣的情緒感受
開心、期待
無奈、煩躁
高興、幸福
懊惱、慍怒
郁悶、煩惱
生氣、憤怒
1.人的情緒是復(fù)雜多樣的
P35①
新知講解
教學(xué)目標(biāo)
探究分享
賞視頻，答問題：
P35“相關(guān)鏈接”
1.什么是情緒
2.情緒包括哪些成分？
3.情緒的類型有哪些？
教學(xué)目標(biāo)
探究感悟
2.情緒的含義與成分
P35“相關(guān)鏈接”
情
緒
是一種綜合表現(xiàn)出來的生理和心理狀態(tài)
含
義
成
分
內(nèi)在體驗(yàn)
外顯表情
生理激活
教學(xué)目標(biāo)
探究感悟
3.情緒的類型
P35①
情
緒
喜
基本情緒
復(fù)雜情緒
害羞
焦慮
厭惡
怒
哀
懼
內(nèi)疚
教學(xué)目標(biāo)
詩詞情境
漫卷詩書喜欲狂
喜
賞詩詞，答問題：
下面詩詞分別表達(dá)了哪種情緒？
怒發(fā)沖冠
怒
哀民生之多艱
哀
風(fēng)聲鶴唳，
草木皆兵
懼
問君能有幾多愁，
恰似一江春水
向東流
哀
聞風(fēng)喪膽
懼
三軍過后盡開顏
喜
教學(xué)目標(biāo)
探究分享
三軍過后盡開顏
憶詩詞，答問題：
詩詞表達(dá)情緒是什么因素引起的？
賞視頻，答問題：
疫情面前，引起我們情緒體驗(yàn)變化的因素是什么？
賞視頻，答問題：
導(dǎo)致大象情緒變化的因素是什么？
教學(xué)目標(biāo)
探究感悟
4.影響情緒的因素
P35②
影響情緒
因
素
01
個(gè)人的生理周期
對(duì)某件事情的預(yù)期
02
周圍的輿論氛圍
03
自然環(huán)境等
04
隨著周圍情況的變化
05
教學(xué)目標(biāo)
探究分享
聽情境，答問題：
P35-36
“探究與分享”
1.結(jié)合上述情境，說說默默和小沖面對(duì)考試的情緒有什么不同。
2.在你的生活經(jīng)歷中，遇到過哪些因情緒影響智力發(fā)揮或身體健康的事情
1.默默面對(duì)考試的情緒是平和、積極。小沖面對(duì)考試的情緒是緊張、憤怒、惱火。
2.如：一次乒乓球比賽，我很緊張，正常的水平?jīng)]有發(fā)揮出來，很快就輸了。
教學(xué)目標(biāo)
探究感悟
5.情緒的作用
P35①、③
情緒的
作用
01.
豐富了
各種各樣的情緒豐富了我們的生活
02.
影響著
積極作用：
消極作用：
它可能激勵(lì)我們克服困難、努力向上
它也可能讓我們因?yàn)槟硞€(gè)小小的挫敗而止步不前
我們的觀念和行動(dòng)
主題二、情
緒
的
青
春
色
調(diào)
教學(xué)目標(biāo)
探究分享
看視頻，答問題：
結(jié)合P36
“相關(guān)鏈接”P37第1個(gè)“探究與分享”
1.大象情緒躁動(dòng)的原因是什么？
2.青春期情緒有何特點(diǎn)？
教學(xué)目標(biāo)
探究感悟
1.青春期情緒體驗(yàn)和表現(xiàn)變化的原因
P36
02
01
身體發(fā)育
加快
生活經(jīng)驗(yàn)
不斷豐富
情緒體驗(yàn)
情緒表現(xiàn)
發(fā)生著變化
表現(xiàn)出
青春期的情緒特點(diǎn)
教學(xué)目標(biāo)
探究感悟
2.青春期情緒的特點(diǎn)
P36“相關(guān)鏈接”
青春情緒特點(diǎn)
01
02
反映強(qiáng)烈性
03
波動(dòng)與固執(zhí)性
04
05
細(xì)膩性
閉鎖性
表現(xiàn)性
教學(xué)目標(biāo)
探究分享
賞圖片，答問題：
P37
第2個(gè)“探究與分享”
根據(jù)右邊提示，充分發(fā)揮想象力，編寫出吸引人的小故事
我是一個(gè)對(duì)生活充滿熱情的人。有一天，┈┈
我是一個(gè)感情細(xì)膩的人。有一天，┈┈
提示一
如：我和爸爸媽媽一起去海邊旅游，看到了美麗的大海，我開心極了。
提示二
如：我看了《安徒生童話》，被里面的故事感動(dòng)得哭了。
教學(xué)目標(biāo)
探究感悟
4.如何面對(duì)正面情緒
P37
體現(xiàn)了
激
發(fā)
青春期的情緒特點(diǎn)體現(xiàn)了青春的活力,
它帶給我們不同的感受。
善于激發(fā)正面的情緒感受,
可以讓我們的生活更加絢爛多彩。
教學(xué)目標(biāo)
探究分享
聽故事，答問題：
P38
“探究與分享”
1.陳玲為什么會(huì)有這些情緒變化
2.陳玲的這些情緒表現(xiàn)體現(xiàn)了怎樣的青春期情緒特點(diǎn)
3.假如你是陳玲，遇到類似情況會(huì)怎么做
1.一個(gè)人的情緒受多方面因素的影響。隨著周圍環(huán)境的變化，情緒也會(huì)發(fā)生變化。
2.
“情緒反應(yīng)強(qiáng)烈”
3.學(xué)會(huì)積極面對(duì)負(fù)面情緒，善于激發(fā)正面的情緒感受，合理地調(diào)節(jié)情緒。
教學(xué)目標(biāo)
探究感悟
4.如何面對(duì)負(fù)面情緒
P38
積極
面對(duì)
煩惱
憤怒
擔(dān)憂
需要經(jīng)歷的
成長(zhǎng)過程中
教學(xué)目標(biāo)
歸納整理
如何正確對(duì)待青春期的情緒
P37-38
01
善于激發(fā)正面情緒感受
02
學(xué)習(xí)積極面對(duì)負(fù)面情緒
[英]薩克雷
希望同學(xué)們，喜
不可得意忘形；怒
不可暴跳如雷；哀
不可悲痛欲絕；懼
不可驚慌失措。盡量利用情緒的積極一面，克服情緒的消極一面，讓情緒為我們服務(wù)。
　　
課堂小結(jié)
1.古語“漫卷詩書喜欲狂”“怒發(fā)沖冠”“哀民生
之多艱”“風(fēng)生鶴唳，草木皆兵”依次表達(dá)了什
么情緒（　　）
A．喜、懼、哀、怒
B．喜、怒、哀、懼
C．喜、懼、怒、哀
D．喜、哀、怒、懼
2.科學(xué)家做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)，把同窩生的兩只小羊用相同的飼料喂養(yǎng)，一只小羊旁栓著一匹狼，而另一只小
羊從來就沒有看見過狼。結(jié)果，在狼旁邊的小羊在
極度驚恐的情緒折磨下逐漸瘦弱后夭折，而另一只
羊卻長(zhǎng)得很健壯。該實(shí)驗(yàn)告訴我們（　　）
A．消極情緒會(huì)產(chǎn)生積極后果
B．積極情緒會(huì)產(chǎn)生消極后果
C．不同的情緒會(huì)產(chǎn)生不同的后果
D．情緒與身體健康關(guān)系不大
B
C
課堂鞏固
3.李白在長(zhǎng)江上，寫下了兩首情緒不同的詩，有“平身不下淚，于此泣無窮?！币灿小皟砂对陈曁洳蛔。p舟已過萬重山”。李白的情緒變化主要是因?yàn)椋ā　。?br/>A．季節(jié)不同
B．興趣不同
C．地點(diǎn)不同
D．境遇不同
4.
“積極的人像太陽，照到哪里哪里亮；消極的人像月亮，初一、十五不一樣。”情緒每天都伴隨著我們，影響著我們的生活和學(xué)習(xí)。關(guān)于情緒，下列說法正確的（
）
①人處于不同的情境中會(huì)產(chǎn)生不同的情緒
②任何時(shí)候都要保持高漲的情緒
③不同的情緒會(huì)對(duì)人們產(chǎn)生不同的影響
④我們應(yīng)該學(xué)會(huì)并善于調(diào)節(jié)自己的情緒
A
①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
C
D
5.對(duì)于青春期的情緒，下列說法正確的有（
）①青春期的情緒特點(diǎn)體現(xiàn)了青春的活力
②青春期的情緒特點(diǎn)帶給我們不同的感受
③我們要逃避青春期的負(fù)面情緒
④青春期的情緒也包括煩惱和擔(dān)憂A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
D
預(yù)習(xí)第四課第二框題《情緒的管理》P39-41找出：
1.情緒的表達(dá)的影響是什么？
2.
情緒調(diào)節(jié)的方法有哪些？
教學(xué)目標(biāo)
課后預(yù)習(xí)
情緒面面觀
4.1
青春的情緒
情緒的青春色調(diào)
情緒的種類
影響情緒的因素
青春期情緒的特點(diǎn)
青春期的負(fù)面情緒
情緒的作用
青春期的正面情緒
板書設(shè)計(jì)
謝謝
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