資源簡介

第3課 向背有致
教學目標：
1.指導學生知道什么叫“相向”“相背”;
2.使學生明白怎樣寫好相向，相背的字;
3.引導學生學會書寫相向、相背的字，體會相向相背的含義。
教學重難點：
學會書寫相向、相背的字
教學準備：筆、墨
教學時間:1課時
教學過程:
一、導入
1.板書課題“向背有致”
2.什么叫相向、相背呢?怎樣寫好相背的字呢?
二、新授
（一）什么叫相向、相背
1.相向、相背的會義。
2.出示相向、相背的示例，學生體會。
3.根據例字講解
“圓(圓)”字外框兩豎如面對面兩人，呈相向狀。
“門(門)”字外框兩豎如背對背兩人，呈相背狀。
4.讓學生琢磨怎樣寫好例字。
(二)臨寫指導
怎樣寫好相向、相背的字。
1.出示例字“妙”“肩”“浮”。
2.小組討論,如何處理相向、相背關系。
3.教師指導
“妙”字左右兩部分相向，頂端靠近。“行”字兩豎外拱，左右相向。
“肩”字中，“月”左撇向右彎曲，右豎鉤挺直而勢向左，呈相背之勢。“我 ”字豎鉤與斜鉤相背。
“浮”字左三點與右豎鉤相向。“施”字中，“方”橫折鉤右拱，“也”豎彎鉤左拱，背而不離。
（三）單鉤比對
用鋼筆單鉤下面例字，并比較不同書法家是如何處理向背關系的。（歐陽詢、褚遂良、柳公權、趙孟頻）
（四）拓展思考。
說一說，下列字中哪些筆畫作了相向或向背的安排。
行、順、雅
三、練習。
練習書寫相向相背的字，體會相向相背的含義。
四、小結
五、布置作業：
完成練習。
六、教學反思
板書設計：
向背有致
相向??相背

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