資源簡介

《三點水》教案
教學目標：
1、使學生了解和掌握三點水的書寫要領及它們之間的排列組合。
2、使學生初步掌握本課范字“沒”“洗”的書寫方法。
3、使學生感受不同書家三點水的異同，以及楷書的平穩之美。
4、滲透漢字源流，讓學生感受書法文化。
教學重點
使學生了解和掌握三點水的書寫要領及它們之間的排列組合，以及范字的臨寫。
教學難點
1、感受不同書家三點水的異同，以及楷書的平穩之美。
2、滲透漢字源流，讓學生感受書法文化。
教學準備：
毛邊紙、毛筆、墨汁等。
教學安排：一課時
教學過程：
課前組織教學，1、先讓同學們欣賞一張“平心靜氣，修身養性。”的書法作品。2、欣賞歷代書法名作，讓學生初步感受書法作品的美，指出我們學習書法既是對我國的傳統文化的傳承，也是修心養性，因此，我們在學習書法的過程中，就應該做到平心靜氣，切忌心浮氣噪。
一、漢字探源，引入新課
出示“沒”的字體演變圖片，篆書——隸書——楷書，猜猜這是什么字?這是一個三點水旁的字，三點水的字一般都跟水有關，右邊上面是口，下面是又，原來是“沒”字。
師：對，這是一個多音字，一個讀音讀méi，一個讀音讀mò。
“沒”字的繁體字為什么這么寫呢？這可是有原因的，它的來歷是： “沒”字的金文字形，（水，河川） (回，即洄，漩渦)，造字本文是被漩渦卷進水底淹死。后來才在右部的下面加了一只手，寫成，表示被淹于漩渦中的人揮手掙扎，然后再演變成左邊三點水，右邊上面一個“口”，下面一個“又”。
大家記住“沒”字的字形了嗎？
要學習寫好這個字，先要學習寫好它的偏旁，這就是今天我們要學習的內容——板書課題：三點水。
二、看圖觀察，寫好三點水
1、師問：（出示三點水的圖片）請同學們擦亮眼睛，仔細觀察三點水的排列或它在米字格中在什么樣的位置，你發出了什么？
生：三點水的三點不在一條垂直線上，而在一條弧線上。
生：前兩點向下俯，但他們的角度又有一些不一樣，最后一點寫做提。
（上點往右下側斜，中點在上點偏左且斜度稍平，下點又往右偏并且往右上出挑）
生：前兩點的距離近，最后一點與前兩點遠一些，三個點要互相呼應。
生：……
2、孩子們的觀察能力真強，居然有那么多的發現。那我來請一位同學上臺，按照剛才我們的發現，把這三點放在米字格里。其余同學認真看他放對了沒有。
3、大家看一看，這位同學找準位置了沒有啊？非常不錯，我們現在找準的三點水的位置，那接下來我們再來看一看三點水的運筆圖，每一個點的起筆和收筆是怎么做的？（出示三點水動筆示意圖）
（前兩點都是露鋒起筆，藏鋒收筆，最后一點是回鋒起筆，露鋒收筆）為什么最后一點要往右上方挑出呢？（原來是為了承接下一筆畫，做到筆斷意連。）
5、為寫好三點水孩子們可以記住這樣一首兒歌：
三點呈弧形，側點藏露清，挑點輕輕出，點畫須呼應
6、教師示范：
根據兒歌提示，教師邊示范邊講解：首點露鋒入紙，由左上到右下，回鋒收筆；第二點承接上勢意連順鋒起筆，偏左寫中點，回鋒收筆；承接上勢意連逆鋒先向右下輕頓，然后向上輕輕提筆，快出挑寫上挑點。
7、學生練習，教師巡視指導。同時一邊提示寫字的步驟：一讀、二寫、三對照。
8、選一些同學的作業展示在黑板上，請同學按我們所講三點水的要領來評價一下。
三、范字賞析與練習
1、顏體字中的字畫很多都是圓的，點的頭部很尖，身體很圓，像一顆顆飽滿的小瓜子，這也是來自于顏體字稚拙飽滿的風格。接下來讓我們來欣賞一下兩個例字“沒”和“洗”。比較分析它們的相同點和不同點，尤其講清筆畫組合時的避讓。
2、教師示范后，學生書寫。
教師邊示范邊講解：“沒“為左右結構，左窄長右寬短。右部上窄短下寬長，上下對正，橫畫平行，豎畫內斜，撇輕短以讓左提，捺重長以平衡左右。書寫“洗”：體會兩個字的異同。左右結構，左窄右寬，左右等長，右部上撇伸入左部首點下，下撇微收以讓左提；橫畫平行，上短下長；上豎偏右；豎彎鉤中豎輕長，橫重短，鉤腳朝上。
3、學生點評。（從漢字的筆畫和結構上評價一下）
4、學生互評，說一說別人的優點和不足？
教師小結:同學們寫得都很不錯，我相信通過孩子們的練習，一定會寫出一手好字。
四、拓展延伸，感受風格
對比欣賞歐柳趙的三點水，說說他們的不同之處。（顏體：圓厚飽滿；歐體，上面兩點帶鋒，清麗奇峻；柳體，上面兩點一般寫成方點，點現稍長，正氣凜然；趙體，則動感十足，靈動飄逸。）
教師小結:同學們中國的書法藝術博大精深，做為中國人就應該熱愛我們祖國的文字，用心寫好中國字，我相信通過孩子們的練習，一定會寫出一手漂亮的漢字。

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