資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第一單元 我和我的同伴
1. 我是獨特的
教學目標
1、認識到每個人都是獨特的，每一個人都有自己的特點，也有自己不完美的地方。
2、通過實踐活動及討論交流等方式，引導學生認識到自己的獨特之處，尋找自己身上的優點，發現自己身上的缺點，并且加以改進。
3、通過本節課的學習，引導學生客觀的評價自己，認同、接納自己，增強學生的自信心。
教學重難點
教學重點：引導學生認識到自己是獨特的，發掘自己身上的優點，增強自信心。
教學難點：引導學生尋找自己身上的優點，學會客觀的評價自己，認同、接納自己，增強自信心。
教學準備:師制作課件，收集案例資料；學生提前調查了解自己在父母、老師、同學心目中的形象。
教學方法：啟發式、自主學習法、討論交流法
課時安排：2 課時
教學過程
第一課時
一、猜猜我是誰，激趣引入。
1.卡通人物猜猜看。
（1）小東西，藍皮膚，趕跑邪惡老巫婆(打一卡通人物)
（藍精靈）
（2）完美身材人人羨，女生愛把它來扮(打一卡通人物)
（芭比娃娃）
（3）人送綽號小叮當，微笑大嘴可愛樣(打一卡通人物)
（哆啦A夢）
（4）渾身披著橙色毛，好吃懶惰喵喵叫(打一卡通人物)
（加菲貓）
2.師：孩子們真厲害，這么快就能猜出這些卡通人物。那為什么我們能猜出這些卡通人物呢？這是因為老師把他們的特點向你們描述了，他們都是獨特的，所以一下就能猜到。我們也是獨特的，今天我們就來探究一下獨特的我們。
3.揭示課題：1.我是獨特的
二、新知探究
活動一：我有自己的特點
（一）外貌的不同
1.老師依次出示光頭強、大耳朵圖圖、大頭兒子等卡通人物圖像，讓學生找找他們與我們有哪些不同的地方？
2.師：同學們，我們每個人都長得不一樣，找一找，你與別人長得不一樣的地方。
3.全班交流。
（二）活動中的不同
1.師：我們除了樣貌不同，還有一些興趣愛好也不同。比如，書上的小朋友就在活動中體現不同。
（1）我喜歡閱讀。看書時的我聚精會神，別人說話都聽不見。
（2）我的個子高高的，喜歡打籃球。我打球擅長進攻，勇往直前。
2.找找自己活動中的不同。
（1）自己想一想：在活動中，我有哪些不一樣的地方？我最擅長的是什么？
（2）在小組內交流。
（3）全班交流匯報。
3.師小結：
每個人都有自己的特點。在鏡子中、活動中，我們都可以找到自已的特點。除此之外，我們還可以從他人的看法中了解自己的特點。
（三）別人眼中的我
1.學習趙興的調查
父母認為趙興有點兒調皮，老師說他很有韌勁，同學們說他足球踢得好。趙興認同老師和同學的看法，自己確實能一直堅持練習書法、提高球技。但趙興并不認同父母的看法，他覺得自己并不是真調皮，在父母面前的那些調皮行為，其實是想逗父母開心。
（1）學生自由讀趙興的調查。
（2）說一說：從趙興的調查中，我們發現趙興身上有什么特點？趙興的父母、老師、同學分別認為趙興有什么特點？趙興認同他們對自己的看法嗎？他是怎樣認為的？
2.對比趙興父母、老師、同學對趙興的看法，再來看看我們自己的父母、老師、同學對我們的看法。
（1）根據課前的調查采訪，將3頁上的表格補充完整。
（2）將父母、老師、同學對你的看法在全班交流。并說說你認同他們對你的看法嗎？
（3）討論：假如你并不認同某些人對你的看法，你會以什么方式與他們溝通呢？
3.師：如果我們并不認同他們對我們的看法，我們可以尋找合理的方法解決這個問題，比如私下里找他們溝通，把自己的想法與他們交流一下。切忌粗暴解決問題。
（四）夢想中的我
1.師引導：同學們，在生活中，我們常常對自己有特別的期望，假如你有一種神奇的魔法，可以將自己變成你想成為的事物，那么你最想變成什么呢？如：假如我能變成一種植物，我愿意成為一株玫瑰，擁有玫瑰花的美麗。
2.完成書第四頁：夢想中的我
（1）假如我能變成一種動物，我愿意成為 ，
擁有這種動物 的特點。
（2）假如我能變成 ，我愿意成為 ，擁有 的特點。
（3）假如我能變成動畫片中的卡通人物，我愿意成為
，擁有這個人物 的特點。
3. 在小組內交流交流，說一說夢想中的自己是什么樣子的？
4.師小結：
這些我們想要變成的樣子，都只是我們的夢想，要想把這些夢想都實現，我們只能朝著這些夢想而努力奮斗，使自己變得更優秀，最終成為夢想中的自己。
（五）我內心的小秘密
1.師：同學們，我們每個人都有自己的秘密，你們想知道張華的秘密是什么嗎？請同學們讀一讀課本閱讀角的文章《我獨特的內心世界》，想一想張華有什么秘密？
我的內心像一個“故事袋”，在“故事袋”中有快樂、有寧靜、有驚喜、有悲傷……
我有一個精美的小盒子，里面裝著我喜歡的東西，有漂亮的糖紙、五彩的編織線、美麗的落葉書簽。我經常打開小盒子，欣賞自己的收藏，玩完后，會小心合上蓋子，放在書架上收好。我還記得自己曾經給甲蟲造了一個漂亮的“家”，我在樹下挖了一個洞，用樹枝和樹葉在洞口架起一個小棚，然后，在棚子上培了一層土，我覺得甲蟲會很喜歡這個“家”，它一定會經常來這個“家”里住。
我心里還有好多小問號，想去探究答案。比如，為什么彩虹是七種顏色而不是八種呢
2.小組交流：張華有什么秘密？
3.師：同學們，你們也像張華一樣有自己的“故事袋”嗎？默默地想一想你的“故事袋”中都裝著哪些事情。如果愿意，可以跟大家分享。
4. 小結：其實每個人都有自己的秘密，在這些秘密里面，有我們豐富、獨特的內心世界。
三、總結。
同學們，通過今天這節課的學習，我們知道了我們每個人都是獨特的，都有自己的優點，也有自己不完美的地方，我們要正確的認識自己，才能不斷的改進自己，讓自己變得更好。
板書設計：
我的獨特外貌
我的獨特興趣愛好
1. 我是獨特的 我在他人心中的特點
夢想中的我
我的小秘密
當堂檢測：
一、填空。
1. 每個人都有自己的( )。在鏡子中、活動中，我們都可以找到自已的( )。
2.在生活中，我們常常對自己有特別的( )。
3.每個人都有( )的內心世界，在個人獨特的內心世界中存放著自己喜歡的事物、美好的( )、特別的( )，還有有各種想法和疑問。
二、判斷。
1.我們都是獨特的，有不同的外貌特點、興趣愛好和性格特征。（ ）
2.別人對自己的看法不需要理睬。（ ）
3.只有自己最了解自己。（ ）
4.小明游泳特別好。這是他的特長。（ ）
5.小剛覺得別人都有特長。而他自己什么都不會。（ ）
6.別人眼中的自已和自己眼中的自己是充全相同的。（ ）
7.對于身邊的人對我們的看法，我們可以辯證地看待。（ ）
8.我們可以在各種不同的場合中了解自己。（ ）
9.小用說她有很多不足。也有不少優點。（ ）
三、簡答題。
你覺得自己還有哪些不足，打算怎樣改進自己？
當堂檢測答案：
一、填空。
1. 每個人都有自己的( 特點 )。在鏡子中、活動中，我們都可以找到自已的( 特點 )。
2.在生活中，我們常常對自己有特別的（ 期望 ）。
3.每個人都有（ 豐富 ）的內心世界，在個人獨特的內心世界中存放著自己喜歡的事物、美好的（ 經歷 ）、特別的（ 感受 ），還有有各種想法和疑問。
二、判斷。
1.我們都是獨特的，有不同的外貌特點、興趣愛好和性格特征。（ √ ）
2.別人對自己的看法不需要理睬。（ X ）
3.只有自己最了解自己。（ X ）
4.小明游泳特別好。這是他的特長。（ √ ）
5.小剛覺得別人都有特長。而他自己什么都不會。（ X ）
6.別人眼中的自已和自己眼中的自己是完全相同的。（ X ）
7.對于身邊的人對我們的看法，我們可以辯證地看待。（ √ ）
8.我們可以在各種不同的場合中了解自己。（ √ ）
9.小用說她有很多不足。也有不少優點。（ √ ）
三、簡答題。
你覺得自己還有哪些不足，打算怎樣改進自己？
（答時可圍繞每個人都是獨特的，要自信。都有缺點，要學會改進自己談即可。）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共26張PPT)
2020人教統編版《道德與法治》三年級下冊
第一單元 我和我的同伴
1.我是獨特的
第1課時
　
談話導入
猜猜我是誰：
1.卡通人物猜猜看。
（1）小東西，藍皮膚，趕跑邪惡老巫婆(打一卡通人物)
（藍精靈）
（2）完美身材人人羨，女生愛把它來扮(打一卡通人物)
（芭比娃娃）
（3）人送綽號小叮當，微笑大嘴可愛樣(打一卡通人物)
（哆啦A夢）
（4）渾身披著橙色毛，好吃懶惰喵喵叫(打一卡通人物)
（加菲貓）
　
孩子們真厲害，這么快就能猜出這些卡通人物。那為什么我們能猜出這些卡通人物呢？這是因為老師把他們的特點向你們描述了，他們都是獨特的，所以一下就能猜到。我們也是獨特的，今天我們就來探究一下獨特的我們。
　
新知探究
活動一：我有自己的特點
（一）外貌的不同
1.出示光頭強、大耳朵圖圖、大頭兒子等卡通人物圖像，讓學生找找他們與我們有哪些不同的地方？
2.師：同學們，我們每個人都長得不一樣，找一找，你與別人長得不一樣的地方。
3.全班交流。
　
（二）活動中的不同
1.師：我們除了樣貌不同，還有一些興趣愛好也不同。比如，書上的小朋友就在活動中體現不同。
（1）我喜歡閱讀。看書時的我聚精會神，別人說話都聽不見。
（2）我的個子高高的，喜歡打籃球。我打球擅長進攻，勇往直前。
2.找找自己活動中的不同。
（1）自己想一想：在活動中，我有哪些不一樣的地方？我最擅長的是什么？
（2）在小組內交流。
（3）全班交流匯報。
　
小結：
每個人都有自己的特點。在鏡子中、活動中，我們都可以找到自已的特點。除此之外，我們還可以從他人的看法中了解自己的特點。
　
（三）別人眼中的我
1.學習趙興的調查
父母認為趙興有點兒調皮，老師說他很有韌勁，同學們說他足球踢得好。趙興認同老師和同學的看法，自己確實能一直堅持練習書法、提高球技。但趙興并不認同父母的看法，他覺得自己并不是真調皮，在父母面前的那些調皮行為，其實是想逗父母開心。
（1）學生自由讀趙興的調查。
（2）說一說：從趙興的調查中，我們發現趙興身上有什么特點？趙興的父母、老師、同學分別認為趙興有什么特點？趙興認同他們對自己的看法嗎？他是怎樣認為的？
　
2.對比趙興父母、老師、同學對趙興的看法，再來看看我們自己的父母、老師、同學對我們的看法。
（1）根據課前的調查采訪，將3頁上的表格補充完整。
（2）將父母、老師、同學對你的看法在全班交流。并說說你認同他們對你的看法嗎？
（3）討論：假如你并不認同某些人對你的看法，你會以什么方式與他們溝通呢？
　
如果我們并不認同他們對我們的看法，我們可以尋找合理的方法解決這個問題，比如私下里找他們溝通，把自己的想法與他們交流一下。切忌粗暴解決問題。
　
（四）夢想中的我
同學們，在生活中，我們常常對自己有特別的期望，假如你有一種神奇的魔法，可以將自己變成你想成為的事物，那么你最想變成什么呢？如：假如我能變成一種植物，我愿意成為一株玫瑰，擁有玫瑰花的美麗。
　
2.完成書第四頁：夢想中的我
（1）假如我能變成一種動物，我愿意成為 ，
擁有這種動物 的特點。
（2）假如我能變成 ，我愿意成為 ，擁有 的特點。
（3）假如我能變成動畫片中的卡通人物，我愿意成為
，擁有這個人物 的特點。
　
3. 在小組內交流交流，說一說夢想中的自己是什么樣子的？
這些我們想要變成的樣子，都只是我們的夢想，要想把這些夢想都實現，我們只能朝著這些夢想而努力奮斗，使自己變得更優秀，最終成為夢想中的自己。
夢想中的自己
　
（五）我內心的小秘密
同學們，我們每個人都有自己的秘密，你們想知道張華的秘密是什么嗎？請同學們讀一讀課本閱讀角的文章《我獨特的內心世界》，想一想張華有什么秘密？
我的內心像一個“故事袋”，在“故事袋”中有快樂、有寧靜、有驚喜、有悲傷……
我有一個精美的小盒子，里面裝著我喜歡的東西，有漂亮的糖紙、五彩的編織線、美麗的落葉書簽。我經常打開小盒子，欣賞自己的收藏，玩完后，會小心合上蓋子，放在書架上收好。我還記得自己曾經給甲蟲造了一個漂亮的“家”，我在樹下挖了一個洞，用樹枝和樹葉在洞口架起一個小棚，然后，在棚子上培了一層土，我覺得甲蟲會很喜歡這個“家”，它一定會經常來這個“家”里住。
我心里還有好多小問號，想去探究答案。比如，為什么彩虹是七種顏色而不是八種呢
　
小組交流：張華有什么秘密？
同學們，你們也像張華一樣有自己的“故事袋”嗎？默默地想一想你的“故事袋”中都裝著哪些事情。如果愿意，可以跟大家分享。
其實每個人都有自己的秘密，在這些秘密里面，有我們豐富、獨特的內心世界。
　
總結：
同學們，通過今天這節課的學習，我們知道了我們每個人都是獨特的，都有自己的優點，也有自己不完美的地方，我們要正確的認識自己，才能不斷的改進自己，讓自己變得更好。
　
一、填空。
1. 每個人都有自己的( 特點 )。在鏡子中、活動中，我們都可以找到自已的( 特點 )。
2.在生活中，我們常常對自己有特別的（ 期望 ）。
3.每個人都有（ 豐富 ）的內心世界，在個人獨特的內心世界中存放著自己喜歡的事物、美好的（ 經歷 ）、特別的（ 感受 ），還有有各種想法和疑問。
當堂檢測
　
二、判斷。
1.我們都是獨特的，有不同的外貌特點、興趣愛好和性格特征。（ √ ）
2.別人對自己的看法不需要理睬。（ X ）
3.只有自己最了解自己。（ X ）
4.小明游泳特別好。這是他的特長。（ √ ）
5.小剛覺得別人都有特長。而他自己什么都不會。（ X ）
6.別人眼中的自已和自己眼中的自己是完全相同的。（ X ）
7.對于身邊的人對我們的看法，我們可以辯證地看待。（ √ ）
8.我們可以在各種不同的場合中了解自己。（ √ ）
9.小用說她有很多不足。也有不少優點。（ √ ）
　
三、簡答題。
你覺得自己還有哪些不足，打算怎樣改進自己？
（答時可圍繞每個人都是獨特的，要自信。都有缺點，要學會改進自己談即可。）
謝謝
21世紀教育網（www.21cnjy.com) 中小學教育資源網站
有大把高質量資料？一線教師？一線教研員？
歡迎加入21世紀教育網教師合作團隊！！月薪過萬不是夢！！
詳情請看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php

展開更多......

收起↑