資源簡介

七年級生物復習提綱（上冊）
姓名 班別 學號
第一單元? 生物和生物圈
第一章 認識生物
1、生物的特征：（6個）P2-5
（1）生物的生活需要營養
（如植物從外界吸收水、無機鹽和二氧化碳，通過光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有機物動物不能自己制造有機物，它們以植物或別的動物為食，從中獲得營營養物質）
（2）生物能進行呼吸 （絕大多數生物需要吸入氧氣而呼出二氧化碳）
（3）生物能排出體內產生的廢物
（如人可以通過出汗、呼出氣體和排尿將廢物排出；植物通過落葉帶走廢物）
（4）生物能對外界刺激做出反應 （如含羞草受到碰觸會合攏、葵花向陽等）
（5）生物能生長和繁殖? （植物產生種子、鳥類產卵、動物產仔來繁殖下一代）
（6）由細胞構成（病毒除外）
2、調查的一般方法（6點）P7-8
步驟：明確調查目的、確定調查對象、制定合理的調查方案、
調查記錄、對調查結果進行整理、撰寫調查報告
3、生物的分類P9
按照形態結構分：動物、植物、其他生物
按照生活環境分：陸生生物、水生生物
按照用途分：作物、家禽、家畜、寵物
第二章 生物圈是所有生物的家P11-12
1、生物圈的范圍：（以海平面為基準，向上可達約10千米，向下可深入10千米左右）
大氣圈的底部：可飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等
水圈的大部：距海平面150米內的水層
巖石圈的表面：固體表面，是一切陸生生物的“立足點”
2、收集和分析資料是科學探究中常用的方法這一。P12
收集資料的途徑：查閱書刊報紙、訪談、上網搜索
資料的形式包括：文字、圖片、圖表、音像資料等
3、生物圈為生物的生存提供了基本條件：（5點）P13
營養物質、陽光、空氣和水，適宜的溫度和一定的生存空間
4、環境對生物的影響P14-18
（1）非生物因素對生物的影響：光、水分、溫度等
（2）生物因素對生物的影響：影響某種生物生活的其他生物
最常見的是捕食關系（如七星星瓢中捕食蚜蟲）
競爭關系（如稻田的雜草和水稻爭奪陽光、養料和水分）
合作關系（螞蟻、蜜蜂等組成大家庭）
5、探究的過程：（7點）P14-16
發現問題、提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流
6、對照實驗：P15
是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其他條件都相 同的實驗。
7、探究【光對鼠婦生活影響的實驗】P15-16
（1）提出問題：光會影響鼠婦的生活嗎？
（2）作出假設：適于生活在陰暗的環境中，光會影響鼠婦的生活。
（3）制定計劃：在鐵盤內放上一層濕土，以橫軸中線為界，一側蓋上級板，另一側蓋上玻璃 板，在盤內形成陰暗和明亮兩種環境，觀察鼠婦對環境的選擇。
（4）實施計劃：將鼠婦放入實驗裝置，兩側的中央放10只鼠婦，靜置2分鐘。每隔1分鐘統計一次明亮處和陰暗處的鼠婦數目，統計10次。計算出全班各組第10次數據的平均值，對全班平均值進行分析得出結論。
（5）得出結論
探究“光對鼠婦生活影響”的實驗時，實驗中的變量是光照，恒量是溫度、濕度。重復實驗的目的是排除偶然因素對實驗的干擾，使實驗結論更科學、準確。
8、生物對環境的適應和影響P19
生物在不斷適應變化環境的同時，也是在不斷進化，從而影響和改變環境。
9、生物對環境的適應P19的例子
(1) 在炎熱缺水的荒漠中生活的駱駝，尿液非常少，當體溫升高到46℃時才會出汗。這特 點可以使駱駝盡量減少體內水分的散失，是對干旱的荒漠環境的適應。
（2）荒漠中生活的駱駝刺，地下的根比地上部分長很多。可以吸收到土壤深層的水分，是對 干旱環境的適應。
（3）生活在寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪的厚度可以達到60毫米，是對寒冷環境的適 應。
（4）旗形樹的樹冠像一面旗幟，這是對風的適應。
10、生物對環境的影響：P21
（1）植物的蒸騰作用調節空氣濕度
（2）植物的枯葉枯枝腐爛后可調節土壤肥力
（3）動物糞便改良土壤
（4）蚯蚓在土壤中活動，可以使土壤疏松
（5）在沙地上栽種植物，能夠防風固沙
11、探究“植物對空氣濕度的影響”P20
測量地點：裸地、草地、茂密的灌叢中。
測量方法：在每個地點測3次，算出平均值，作為這次測量的數值。
12、生態系統的概念：P22
在一定地域內，生物與環境所形成的統一整體叫生態系統。一片森林，一塊農田，一片草 原，一個湖泊，等都可以看作一個生態系統。
13、生態系統的組成：
?? 生產者： 植物（通過光合作用制造有機物）
生物 消費者： 動物（直接或間接以植物為食）
生態系統的組成 分解者： 細菌、真菌等微生物（分解動植物尸體）
非生物： 陽光、空氣、水
14、如果將生態系統中的每一個環節中的所有生物分別稱重，在一般情況下數量做大的應該是生產者。
15、植物是生態系統中的生產者，動物是生態系統中的消費者，細菌和真菌是生態系統中的分解者。
16、生產者、消費者、分解者之間是相互依存的關系（P24圖I-17，食物鏈、食物網）
消費者和生產者之間的關系，主要是吃與被吃的關系，形成了食物鏈。生態系統中食物鏈彼此交錯邊接，形成了食物網。
17、物質和能量沿著食物鏈和食物網流動的。P26
營養級別越高，生物數量越少；營養級別越高，有毒物質沿食物鏈積累越多（富集）。
18、生態系統具有一定的自動調節能力。在一般情況下，生態系統中生物的數量和所占比例是相對穩定的。但這種自動調節能力有一定限度，超過則會遭到破壞。P26
19、生物圈是最大的生態系統。人類活動對環境的影響有許多是全球性的。P28
20、生態系統的類型：（7個）P29-30
森林生態系統：分布在較濕潤的地區，動植物種類繁多，有“綠色水庫”之稱
草原生態系統：分布在干旱的地區，這里年降雨量很少，缺乏高大的植物
海洋生態系統：占地球表面積的71%，由海洋和海洋生物組成。海洋中的植物絕大多數是微小的浮游植物，動物種類很多，大都能在水中游動
淡水生態系統：由河流、湖泊或池塘等淡水水域與淡水生物組成
濕地生態系統：在多水和過濕條件下形成的生態系統。沼澤是典型的濕地生態系統，以沼澤植物占優勢，動物的種類也很多。濕地具有凈化水源、蓄洪抗旱的作用。有“地球之腎”這稱。
農田生態系統：是人工建立的生態系統，以農作物為主體，動植物種類相對較少。
城市生態系統（等）：消費者主要是人類，而不是野生動物，植物的種類和數量少。
21、生物圈是一個統一的整體，是地球上最大的生態系統，是所有生物的共同家園。
注意DDT的例子 （富集）課本26頁。
第二單元 生物和細胞
觀察細胞的結構
1、顯微鏡的結構P36
鏡座：穩定鏡身；
鏡柱：支持鏡柱以上的部分；
鏡臂：握鏡的部位；
載物臺：放置玻片標本的地方。中央有通光孔，
兩旁各有一個壓片夾，用于固定所觀察的物體。
遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈。
每個光圈都可以對準通光孔。用來調節光線的強弱。
反光鏡：可以轉動，使光線經過通光孔反射上來。
其兩面是不同的，光強時使用平面鏡，光弱時使用凹面鏡。
鏡筒：上端裝目鏡，下端有轉換器，在轉換器上裝有物鏡，
后方有準焦螺旋。
準焦螺旋：粗準焦螺旋，轉動時鏡筒升降的幅度大；
細準焦螺旋。
轉動方向和升降方向的關系：順時針轉動準焦螺旋，鏡筒下降；反之則上升
2、顯微鏡的使用步驟P37-39：①.取鏡安放 ②.對光 ③.觀察 ④.清鏡和收鏡。
3、使用顯微鏡觀察的物像P39
(1) 觀察時，要用左眼看鏡。
（2）從目鏡看到物像是倒像
（3）注意玻片的移動方向和視野中物象的移動方向相反。
（4）放大倍數＝物鏡倍數×目鏡倍數
（5）放在顯微鏡下觀察的生物標本，應該薄而透明，光線能透過，才能觀察清楚。
因此必須加工制成玻片標本。
4、常用的玻片標本：P42
切片、涂片、裝片
5、植物臨時裝片的制作步驟：P43
（1）準備：先將載玻片和蓋玻片擦拭干凈。用滴管在載玻片的中央滴一滴清水。
（2）制作：用鑷子撕取所觀察的材料，在水滴中展開；用鑷子夾起蓋玻片使它的一邊先接觸 水滴，然后緩緩地放下另一邊，蓋在要觀察的材料上。
（3）染色：將一滴稀碘液滴在蓋玻片的一側，用吸水紙從蓋玻片的另一側吸引，使染液浸潤 標本的全部。
（4）觀察：在低倍鏡下觀察做好的臨時裝片。
（一） （二） （三） （四）
6、用低倍鏡觀察洋蔥鱗片葉內表皮細胞，不見葉綠體。
7、植物細胞的基本結構（5個）P45
細胞壁：有支持、保護細胞的作用
細胞膜：緊貼細胞壁的內側，在光學顯微鏡下不易看清，
控制物質的進出，保護
細胞質：液態的，可以流動的。細胞質里有液泡，
液泡內的液泡內溶解著多種物質（如糖分）
細胞核：近似球形，貯存和傳遞遺傳信息
葉綠體：進行光合作用的場所，
液泡：細胞液
8、觀察口腔上皮細胞實驗（即：動物細胞的結構）P47
材料用具：生理鹽水（0.9%）、稀碘液、消毒牙簽、滴管、紗布、鑷子、吸水紙、載玻片、 蓋玻片、顯微鏡。
方法步驟：擦片、滴液（滴生理鹽水的目的是保持人體細胞的生活狀態）、取材（用消毒牙簽在自己漱凈的口腔內側壁上輕輕地刮幾下）、涂片、蓋片、染色（滴加稀碘液）、觀察。
9、動物細胞的結構：P48
細胞膜：控制物質的進出
細胞核：貯存和傳遞遺傳信息
細胞質：液態，可以流動
10、植物細胞與動物細胞的相同點：
都有細胞膜、細胞質、細胞核
11、植物細胞與動物細胞的不同點：
植物細胞有細胞壁、葉綠體和液泡，動物細胞沒有。
12、人或動物體的各種細胞雖然形態不同，基本結構卻是一樣的，都有細胞膜、細胞質和細胞核。
動物細胞與植物細胞結構的比較
動物細胞
植物細胞
細胞壁
沒有
有
細胞膜
有
有
細胞質
有線粒體，沒有液泡和葉綠體
有線粒體，有液泡，綠色部分有葉綠體
細胞核
有
有
第二章 細胞的生活
1、細胞是構成生物體的結構和功能的基本單位。
2、細胞的生活需要物質和能量
3、細胞中的物質P50
有機物（一般含碳，可燒）：糖類、脂類、蛋白質、核酸，這些都是大分子
無機物（一般不含碳）：水、無機物、氧等，這些都是小分子
4、細胞膜控制物質的進出，對物質有選擇性，有用物質進入，廢物排出。
5、細胞內的能量轉換器：P53
葉綠體：進行光合作用，是細胞內的把二氧化碳和水合成有機物，并產生氧。
線粒體：進行呼吸作用，是細胞內的“動力工廠”“發動機”。
二者聯系：都是細胞中的能量轉換器
二者區別：葉綠體將光能轉變成化學能儲存在有機物中；
線粒體分解有機物，將有機物中儲存的化學能釋放出來供細胞利用。
（葉綠體） （線粒體）
6、植物： 光能 化學能 細胞
（線粒體）
動物： （來自食物的）化學能 細胞
7、植物細胞含有葉綠體，葉綠體中的葉綠素能夠吸收光能。葉綠體能將光能轉變成化學能，儲存在它所制造的有機物中。
8、無論是植物細胞還是動物細胞，都含有線粒體。如果將細胞比作汽車的話，線粒體就相當于發動機。線粒體則將細胞中的一些有機物當做燃料，使這些有機物與氧結合，經過復雜的過程，轉變成二氧化碳和水，同時將儲存在有機物中的化學能釋放出來，供細胞利用。
9、 細胞核是遺傳信息庫，遺傳信息存在于細胞核中。細胞的控制中心是細胞核
10、多莉羊的例子p55，
11、細胞核中的遺傳信息的載體——DNA
DNA的結構像一個螺旋形的梯子
基因是DNA上的一個具有特定遺傳信息的片斷
12、DNA和蛋白質組成染色體
不同的生物個體，染色體的形態、數量完全不同；
同種生物個體，染色體在形態、數量保持一定；
13、染色體容易被堿性染料染成深色；染色體數量要保持恒定，否則會有嚴重的遺傳病。
如人的體細胞內含有23對染色體，水稻的體細胞內含有12對染色體
14、細胞是物質、能量和信息的統一體。
15、細胞以分裂來產生新的細胞，分裂時，細胞核中染色體變化最明顯，染色體的數量加倍，在分裂過程中，分成兩份，分別進入兩個新細胞中。
16、生物的由小長大是由于：細胞的分裂和細胞的生長
17、細胞的分裂過程：P59
（1）細胞核分成等同的兩個細胞核
（2）細胞質分成兩份
（3）植物細胞：在原細胞中間形成新的細胞膜和細胞壁
?? 　 動物細胞：細胞膜逐漸內陷，便形成兩個新細胞
18、細胞分裂的規律：
細胞核一分為二，然后細胞質一分為二，每部分細胞質中含有一個細胞核。
19、細胞分裂的意義：單細胞生物通過細胞分裂進行繁殖，多細胞生物的細胞分裂不僅與繁殖 新個體有關，而且能促使新個體由小長大，使生物體不斷更新衰老死亡的細胞，從而保證生物體的正常生命活動。
細胞怎樣構成生物體
1、新生命的開端---受精卵
2、細胞分化：在生物體生長發育過程中，細胞形態、結構和功能的定向改變的過程。
3、經細胞分化形成的各種各樣的細胞各自聚集在一起才能行使其功能，這些形態相似、結構、 功能相同的細胞聚集起來所形成的細胞群叫做組織。組織是細胞分化的結果。
4、動物和人的基本組織可以分為四種：上皮組織、結締組織、肌肉組織、神經組織。
人和動物的基本組織
主要結構特征
主要分布位置
功 能
舉 例
上皮組織
細胞排列緊密，細胞間質少
體表或體內管腔的內表面
保護、分泌
皮膚上皮、小腸上皮、氣管內表面
結締組織
細胞間質發達
廣泛分布于全身各處
支持、連接、保護、營養等`
骨、韌帶、脂肪、血液等
肌肉組織
主要由肌細胞構成
附著在骨骼上，心臟及內臟器官
收縮、舒張的功能
骨骼肌、心肌、平滑肌
神經組織
主要由神經細胞構成
腦、脊髓以及神經中
接受剌激，產生和傳導興奮
腦、脊髓

組織 組織 組織 組織
5、不同的組織按一定的次序結合在一起構成器官。
6、能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組成在一起構成系統。
人體內有八大系統：
運動系統、消化系統、呼吸系統、循環系統、泌尿系統，神經系統、內分泌系統、生殖系統。
7、動物和人的基本結構層次（小到大）：細胞→組織→器官→系統→動物體和人體
8、植物結構層次（小到大）：細胞→組織→器官→植物體
分生組織 花
營養組織 生殖器官 果實
細胞 組織 保護組織 器官 種子 植物體
輸導組織 根
…… 營養器官 莖
葉
上皮組織 消化系統
呼吸系統
結締組織 泌尿系統
細胞 組織 器官 系統 循環系統 動物體
肌肉組織 運動系統
神經系統
神經組織 生殖系統
內分泌系統
9、綠色開花植物的六大器官
營養器官：根、莖、葉 ；
生殖器官：花、果實、種子
10、植物的組織：分生組織、保護組織、營養組織、輸導組織等
分生組織 —→ ①保護組織：保護功能（根、莖、葉等表皮細胞）
（終生有分裂能力 ） ②輸導組織：運輸水、無機鹽等（莖、葉脈、根尖的成熟區等處的導管）
③營養組織；儲藏營養物質（各個器官都含有大量的營養組織）
組織 組織 組織 組織
11、單細胞生物的身體只有一個細胞，
如：草履蟲、酵母菌、衣藻、眼蟲、變形蟲
12、草履蟲的結構：見課本70頁圖
草履蟲運動的結構—纖毛，消化的結構—食物泡，
呼吸的結構—表膜，排泄的結構—胞肛，獲取食物的結構—口溝。
纖毛、表膜、口溝、食物泡、胞肛、
收集管、伸縮泡、細胞質、細胞核
13、單細胞生物與人類的關系：有利也有害
有益：多數單細胞生物是魚類的天然餌料；草履蟲可吞食細菌，凈化污水。
有害：某些單細胞寄生在人體內，危害身體健康；
海水中的某些單細胞生物大量繁殖可造成赤潮，危害漁業。
14、沒有細胞結構的生物——病毒P72
15、病毒的種類（以寄主不同分）
動物病毒，如流感病毒；
植物病毒，如煙草花葉病毒；
細菌病毒（噬菌體），如大腸桿菌噬菌體。
16、科學家伊萬諾夫斯基發現煙草花葉病是由一種叫做“濾過性病毒”的病原體引起的。
科學家萊夫勒和費羅施證明了口蹄疫也是由“濾過性病毒” 引起的。
20世紀初，科學家首次用電子顯微鏡觀察到煙草花葉病毒是一種桿狀顆粒。
17、病毒結構：蛋白質外殼和內部的遺傳物質。
18、病毒的形態：桿狀、球狀、蝌蚪狀。
19、病毒只能寄生在活細胞里，一旦離開了活細胞，通常會變成結晶體。
20、病毒與人類的關系：
人們一方面設法治療的預防病毒性疾病，一方面利用病毒為人類造福。人們用接種牛痘疫 苗的辦法，預防由天花病毒引起的天花；脊髓灰質炎（又叫小兒麻痹癥）在我國由于口服疫苗的普遍使用，已經得到控制。朊病毒的成份是蛋白質 瘋牛病 克雅氏病（人類）
電子顯微鏡下的病毒
桿狀 球狀 蝌蚪狀
第三單元?? 生物圈中的綠色植物
第一章? 生物圈中有哪些綠色植物
生物圈中已知的綠色植物，大約有30多萬種。它們形態各異，生活環境也有差別，可以分成四大類群：藻類、苔蘚、蕨類和種子植物。
（一）?孢子植物
1、藻類植物P78-79
⑴結構特點：結構簡單，是單細胞或多細胞個體，無根、莖、葉等器官的分化，
(細胞里有葉綠體，能進行光合作用)；
⑵生活：多數全身浸在水中，全身能吸收水、無機鹽并進行光合作用；
⑶作用：釋放氧氣；餌料；食用（如海帶、紫菜、海白菜等）；藥用（從藻類植物中提取的碘、褐藻膠、瓊脂等可供工業、醫藥上使用）
⑷舉例：衣藻（單細胞）、水綿（多細胞）、紫菜、海帶等
2、苔蘚植物P80-81
⑴結構：有莖、葉、假根（無輸導組織）不能吸收水分和無機鹽，較矮小
莖和葉中沒有輸導組織，不能運輸水分。所以苔蘚植物不能脫離開水的環境。
⑵生活：潮濕的陸地
⑶用途：做檢測空氣污染程度的指示植物
（原因：葉僅一層細胞，有毒氣體二氧化硫易侵入，使苔蘚生存受到威脅）
3、蕨類植物P81-82
⑴結構：出現根、莖、葉（下表面有褐色隆起，是孢子，用于生殖）等器官的分化，
而且還具有輸導組織、機械組織，所以植株比較高大。
⑵生活：潮濕的陸地
⑶作用：①有些可食用；②有些可供藥（如卷柏、貫眾）；③有些可供觀賞；④有些可作為優良的綠肥和飼料（如滿江紅）；⑤古代的蕨類植物的遺體經過漫長的年代，變成了煤。
（二）????? 種子植物
１、種子的結構（包括種皮和胚）P84-85
種皮：保護胚
菜豆種子 胚芽→發育成莖、葉
胚 胚軸→發育成連接根、莖的部位
胚根→發育成根
子葉（兩片）：提供或貯藏營養物質
果皮和種皮
玉米種子 胚 ：胚芽、胚軸、胚根、子葉（一片，轉運營養物質）
胚乳：提供或貯藏營養物質

子葉 片， 胚乳
子葉 片， 胚乳
2、沒有胚乳的種子植物：如大豆、花生、蠶豆等，有胚乳的種子植物：如小麥、玉米等。
3、種子植物比苔蘚、蕨類更適應陸地的生活，其中一個重要的原因是能產生種子。
4、裸子植物：種子裸露，外面沒有保護它的果皮的植物。
例如：松（油松、雪松）、杉（云杉）、柏（側柏）、蘇鐵、銀杏。
5、被子植物：種子外面有果皮，種子被包在果實之中的植物。
例如：刺槐、毛白楊、檳榔、玉米、小麥、水稻、牡丹、菊、玫瑰
6、常見的被子植物的果實常有一些適于傳播的特點：
有些果實表面有翅或毛，適于隨風飄揚，如槭、楊和柳的果實；
有些果實表面有刺毛或黏液，能夠黏附在動物的體表傳播，如蒼耳、鬼針草的果實；
有些果實顏色鮮艷，有香甜的漿液或果肉，能夠誘使動物來吃，動物吃下果實后，不少種子 能夠隨糞便排出而傳播。可見，被子植物比裸子植物更加適應陸地生活。
第二章? 被子植物的一生
1、種子的萌發環境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣
自身條件：完整的活的胚、貯存時間短的、渡過了休眠期的種子。
2、干癟的種子或胚被昆蟲咬壞的種子都不能萌發。儲存時間過長的種子，胚已經死亡，也不能萌發。正在休眠的種子也是不能萌發的。
3、以下是探究玉米種子萌發的環境條件實驗，下表是實驗結果，請根據表格分析回答問題：
（1）本實驗中，對照組是2號瓶。
（2）① ③ ④瓶中種子未萌發原因分別是:①缺水；③溫度過低；④缺空氣。因此而得出
實驗結論是種子萌發需滿足一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣。
（3）若進一步探究種子的成分時，用碘液滴在玉米粒縱切面上，玉米粒縱切面大部分被染成藍色。
因而可以確定玉米種子貯藏養分的部位主要是胚乳。
4、測定種子的發芽率（會計算）和抽樣檢測
發芽率＝（萌發的種子數／供待測種子數）×１００％
5、我國北方早春播種后，為什么要地膜覆蓋？可以提高地表層土壤溫度，同時可以減少水分散失，促使種子提早發芽。
6、如果你到種子公司購買當年播種所需的種子，應選擇什么樣的種子？挑選貯存時間短的、渡過了休眠期的、飽滿、破損率極低種子。
7、種子萌發的過程
（1）種子吸水膨脹；（2）胚根突破種皮，發育為幼苗的根；（3）胚軸伸長（如食用豆芽的白胖部分是由胚軸發育來的）；（4）胚芽出土，發育成幼苗的莖葉；（5）子葉萎縮或胚乳萎嫣。
（即吸收水分——營養物質轉運——胚根發育成根——胚芽胚軸發育成莖、葉）
8、幼根的生長
生長最快的部位是：伸長區
根的生長一方面靠（分生區）增加細胞的數量，一方面要靠（伸長區）細胞體積的增大。
9、探究“根的什么部位生長最快”的實驗P96
（1）要選生長迅速的幼根。
（2）選一條幼根放在坐標紙上，用鋼筆輕輕地自幼根尖端向上等距離畫4條線，注意距離的大小相等。
（3）連續觀察3天，將每天的測量數據記錄在表中（長度單位要統一）
（4）當幾位同學獲得的數據不同時，為了得到接近反映真實情況的數據，對這些數據應當取平均值作為測量結果。
（5）如果這項探究活動只有一個人做，只用一株幼苗不夠，因為只用一株幼苗做實驗，容易產生較大的誤差，不能反映真實情況。
10、莖有分生組織，枝條是由芽發育成的
11、植物生長需要的營養物質（無機鹽）：最多的：氮、磷、鉀。其他還需：鎂、鐵、鋅、錳、 硫、硼。在農業生產上，建議多用農家肥。
12、根向下生長，從從土壤中吸收水和無機鹽；莖向上生長，并長出綠葉，通過光合作用制造 有機物。肥料的作用主要是給植物的生長提供無機鹽。
13、花由花芽發育而來，觀察花的結構用放大鏡。
14、花的結構：花托、萼片、花瓣、雌蕊（柱頭、花柱、子房）、雄蕊（花絲、花藥）；其中 雄蕊和雌蕊是花的重要結構。（課本102）
15、傳粉和受精（課本103）
傳粉：花開放后，雄蕊的花藥破裂，花粉散出，落到雌蕊的柱頭上，這一過程叫傳粉
自花傳粉：一朵花的雄蕊產生的花粉粒，落在同一朵花雌蕊的柱頭上。異花傳粉：借助外力作用，一朵花的雄蕊產生的花粉粒，落在另一朵花雌蕊的柱頭上。蟲媒花的特點：顏色鮮艷，氣味芳香，花蜜甘甜。（如桃花、李花、蘋果花、油菜花）
風媒花的特點：花粉多而輕盈，容易被風吹散，他們的柱頭上有分叉和黏液，容易接 受花粉。（如玉米、楊、柳的花）
受精：胚珠內的卵細胞與花粉管的精子結合，形成受精卵的過程。
16、果實和種子的形成
子房——果實 、子房壁——果皮、胚珠——種子、珠被——種皮、受精卵——胚
花瓣、雄蕊、柱頭、花柱紛紛凋落。
17、人工受粉：當傳粉不足的時候可以人工輔助受粉。
18、在果樹開花季節，如果遇到陰雨連綿的天氣，常會造成果樹減產。這是什么原因？
這是因為果樹的傳粉受到了影響。例如，靠昆蟲傳粉的果樹由于昆蟲的飛行受到了限制， 因此傳粉不足，造成減產；靠風傳粉的果樹由于陰雨導致花粉無法隨風傳播，也造成減產。
19、有的花并不結果，如黃瓜、南瓜、絲瓜的花多半都不結果。請解釋這種現象？
因為這些植物的花分為雌花和雄花，雄花是不會結果的。當傳粉不足的時候可以人工輔助受粉。
20、被子植物的生命周期包括種子的萌發、植株的生長發育、開花、結果、衰老和死亡。
?
第三章? 綠色植物與生物圈的水循環
1、植物的生活為什么需要水？
①.水是植物體的重要組成成分。
②.水能保持植株硬挺、直立和葉片舒展的姿態。
③.無機鹽只有溶解在水中，才能被植物體吸收、運輸。
④.用于蒸騰作用，散失大量水分。
⑤.水是綠色植物進行光合作用的原料之一。
2、綠色植物的生活需要水P107-109
（1）水分在植物體內的作用
水分是細胞的組成成分；
水分可以保持植物的固有姿態；
水分是植物體內物質吸收和運輸的溶劑；
水分參與植物的代謝活動
瓜果的含水量可超過90%，幼嫩的葉的含水量為80%左右，樹干的含水量平均為50%
（2）水影響植物的分布
沙漠是不毛之地，原因是缺水，長白山的森林比錫林郭勤的草原的植被長的高大原因是降水量多
（3）植物在不同時期需水量不同
3、水分進入植物體內的途徑
植物主要靠根吸水。
根吸水的主要部位是根尖的成熟區，成熟區有大量的根毛。
4、大量的根毛對吸水有什么意義？可以大大增加吸水的面積，增大根吸收的功能。
5、水的運輸途徑
水是由導管運輸，莖、根、葉、中都有導管，它們是連接貫通的
導管：向上輸送水分和無機鹽
篩管：向下輸送葉片光合作用產生的有機物
6、莖中的形成層細胞不斷分裂形成新的木質部細胞和韌皮部細胞，使莖不斷長粗。沒有形成層的植物
不能長得很粗。水分和無機鹽在木質部內運輸（由下往上）；有機物在韌皮部內運輸（由上往下）。
7、植物體內的水分是通過葉的蒸騰作用散失的。
8、氣孔是植物蒸騰失水分的門戶，也是氣體交換的窗口。它是由一對半月形的保衛細胞圍成的空腔。保衛細胞的形狀是能夠調節的，氣孔既能張開，也能閉合。白天氣孔張開，晚上氣孔閉合。
9、氣孔的結構：保衛細胞的細胞壁厚薄不均勻。靠近氣孔腔的細胞壁厚，不易伸展；遠離氣孔腔的細胞壁薄，較易伸展。當保衛細胞吸水膨脹時，氣孔張開；當保衛細胞失水收縮時，氣孔閉合。
10、觀察葉片結構的方法步驟：
（觀察的葉片結構時，制成的是臨時切片，用顯微鏡觀察）
（一） （二） （三） （四）
11、葉片的結構
表皮（分上下表皮）、葉肉、葉脈、
12、蒸騰作用的意義：
（1）可降低植物的溫度，使植物不至于被灼傷
（2）是根吸收水分和促使水分在體內向上運輸的主要動力
（3）可促使溶解在水中的無機鹽在體內向上運輸
（4）可增加大氣濕度，降低環境溫度，提高降水量。促進生物圈水循環。
13、蒸騰作用：水分以氣體的形式從氣孔中散失。（即散失水分）
14、右圖是生物圈中的水循環示意圖，請據圖回答問題：
（1）地球上的水主要通過地表蒸發、植物蒸騰作用和
海洋蒸發等途徑散失到空氣中，大氣中的水主要
通過降水回到地球上。
（2）植物蒸騰作用能提高大氣濕度，促進降雨。
（3）植物的莖葉能承接雨水，大減緩雨水對地面的沖刷。
（4）樹林中的枯枝落葉能吸納大量雨水，補充地下水。
第四章? 綠色植物是生物圈中有機物的制造者
1、探究綠葉在光下制造有機物（天竺葵的實驗）P120
（1）暗處理：把天竺葵放到黑暗處一夜
（目的：讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉運和消耗。）
（2）對照實驗：將一片葉子的一半的上下面用黑紙片遮蓋
（目的：做對照實驗，看看照光的部位和不照光的部位是不是都產生淀粉。）
（3）脫色：幾個小時后把葉片放進盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱
（目的：脫色，葉片變成黃白色，酒精溶解葉片中葉綠素，便于觀察。）
（4）染色：用碘液染色
（5）結論：淀粉遇碘變藍，可見光部分進行光合作用，制造有機物
（一） （二） （三） （四） （五）
2、綠色植物制造的有機物有什么作用呢?
（1）作為生產者為消費者提供食物。
（2）有機物是構成植物體的主要部分。
（3）有機物為植物生命活動提供能量。
3、光合作用概念：
綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成了淀粉等有機物，并且把光能轉變成化學能，儲存在有機物中，這個過程叫光合作用。光是光合作用不可缺少的條件。
4、光合作用實質：
綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程。（葉片是綠色植物制造有機物的主要器官）
5、光合作用意義：
綠色植物通過光合作用制造的有機物，不僅滿足了自身生長、發育、繁殖的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源、氧氣來源、能量來源。
6、綠色植物對有機物的利用
①用來構建植物體
②為植物的生命活動提供能量
7、從細胞水平來看：植物細胞的組成成分除了水和少量的無機鹽以外，主要是有機物。
細胞壁的主要成分——纖維素是有機物；細胞膜的主要成分——蛋白質和脂質是有機物；細胞核中的遺傳物質DNA也是有機物。
8、從器官水平來看：種子的成分大部分是有機物，有些植物的根和莖中也含有大量的有機物。
9、
（1）乙瓶中煮熟的種子裝入前應怎樣處理？先冷卻到常溫。
（2）一段時間后，甲瓶中溫度計顯示的溫度較高。
（3）該實驗說明種子在萌發過程中，釋放出了能量。這是因為種子中的有機物在徹底分解時 釋放出的能量，其中一部分用于種子萌發，還有一部分以熱能形式散發出來。
10、
（1）試管中澄清的的石灰水變得渾濁，能使澄清石灰水發生變化的氣體是二氧化碳。
（2）該實驗說明種子萌發時放出了二氧化碳。
（3）科學研究證明，這種氣體是種子里的有機物徹底分解時產生的，同時還產生了水。
11、
（1）燃燒的蠟燭放進甲瓶里，火焰立刻熄滅了，這是因為甲瓶里，缺少氧。
（2）甲瓶里的氧到哪里去了呢？原來甲瓶里的氧被萌發的種子吸收了。
（3）科學實驗證明，有機物在徹底分解二氧化碳和水時，需要氧的參與。
12、呼吸作用的概念：P125（呼吸作用是生物的共同特征。）
細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供 給生命活動的需要，這個過程叫呼吸作用。（呼吸作用主要是在線粒體內進行的）
13、呼吸作用意義：呼吸作用釋放出來的能量，一部分是植物進行各項生命活動（如：細胞分 裂吸收無機鹽、運輸有機物等）不可缺少的動力，一部分轉變成熱散發出去。
14、呼吸作用與生產生活的關系：
中耕松土、及時排澇都是為了使空氣流通，以利于植物根部進行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有機物，因此在儲存植物的種子或其他器官時，要設法降低呼吸作用，降低溫度、減少含水量、降低氧氣濃度、增大二氧化碳濃度等都可抑制呼吸作用。
15、冬天, 北方地窖里儲藏的白菜,堆放久了,為什么會發熱？
因為白菜不停地進行呼吸作用，會產生大量的熱量。
16、為什么栽花或種莊稼,都要經常松土？
因為植物的根進行呼吸作用需要氧，松土可以為根提供充足的氧。
第五章? 綠色植物是與生物圈中的碳—氧平衡
1、
（1）快要熄滅的衛生香（或竹簽），遇到金魚藻，在光下釋放出的氣體，立刻猛烈地燃燒起來。
（2）金魚藻在光下能夠產生氧氣。
（3）可見，綠色植物進行光合作用的產物除了有機物外，還有氧氣。
2、1773年，英國科學家普里斯特利的實驗的結論是什么？
植物能夠更新由于蠟燭燃燒或動物呼吸而變得濁了的空氣。
3、1773年，英國科學家普里斯特利的實驗是否都能成功？成功的條件是什么？
不能。必須有光。
4、綠色植物通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，產生氧氣，維持了生物圈中的碳-氧平衡。
5、什么是碳-氧平衡？
生物圈中二氧化碳和氧氣保持的相對平衡的狀態，稱為碳-氧平衡。
6、光合作用的概念：
光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利光能，把二氧化碳和水
轉化成儲存著能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程。
7、光合作用的公式：二氧化碳+水——有機物+氧氣
8、光合作用與生產生活關系：
要保證農作物有效地進行光合作用的各種條件，尤其是光。合理密植。使作物的葉片充分地接受光照。（即充分利用光照,合理密植。）
9、光合作用和呼吸作用的區別和聯系（見課本131）
區別和聯系 光合作用 呼吸作用
場所 葉綠體 線粒體
區 條件 有光 有無光都可以
原料 水和二氧化碳 有機物和氧氣
別 產物 有機物和氧氣 水和二氧化碳
能量轉變 制造有機物，儲存能量。 分解有機物，釋放能量。
? 聯系 相互依存
第六章? 愛護植被，綠化祖國P132
1、植被：一個地區內生長的所有植物的總和。
2、我國主要的植被類型P132
草原、荒漠、熱帶雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林、針葉林
3、我國植被面臨的主要問題
（1）森林覆蓋率低，森林資源少。
（2）森林資源的不合理利用。
（3）草原沙化、退化。植被覆蓋率低，森林資源和草原資源破壞嚴重
4、我國森林覆蓋率16.55%。
5、我國于1984年頒布了《中華人民共和國森林法》，1985年頒布了《中華人民共和國草原法》。
6、我國每年3月12日為植樹節
7、熱帶雨林-----地球的肺，
8、生物圈的“綠色工廠”----綠色植物。
9、我國的重大生態工程：“三北”防護林工程（世界四大生態工程之最，被譽為“綠色長城”）、 長江中上游防護林建設工程、沿海防護林體系建設工程、黃河中游防護林工程、珠江流域綜合治理防護林體系建設工程等。

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