資源簡介

(共39張PPT)
《畢業季》
新知導入
在你的學習過程中，有沒有與小李類似的經歷？如果有，與同學分享并說明這段經歷對你產生了怎樣的影響。
我們不僅樂于學習書本知識，而且要堅持在實踐中學習，要勤動手、勤動腦、勤于思考，積極參加社會調查、科學實踐等活動，努力培養創新精神和創新能力等等。
未來充滿機遇和挑戰。即將初中畢業的我們，將要迎來新的生活環境。有的同學會繼續在學校學習，有的同學則走上職業崗位。我們該如何跟上時代變化發展的步伐，堅持不斷學習，做好職業規劃與準備？
人教部編版 道德與法治 九年級下
6.1 學無止境
第六課 我的畢業季
新知講解
自學自研
自讀教材P66—73，思考下列問題
1、如何積極面對當下的學習？
2、學習為什么應該成為我們的一種生活方式？
3、為什么要在實踐中學習？
4、我們應該怎樣在實踐中學習？
5、我們為什么要樹立終身學習的理念？
6、怎樣才能做到堅持終身學習？
積極面對當下的學習
九年級的日子---尋常卻又非常
合作共研
1、如何積極面對當下的學習？
①面對當下的校園學習生活，我們要高度重視、積極投入，尤其要正確面對可能出現的困難和壓力，調整心態，完成學習任務。
小清，這么晚了，怎么還不睡覺呢？
你沒看到我在復習嗎？還有那么多內容沒看，你這么啰唆，耽誤我時間……
你平時不好好復習，總是等到考試前開夜車突擊，怎么會有好效果？
完了，其他同學都寫那么多了，我才回答這么一點兒。我的運氣怎么這么差呢？
我不該對媽媽發脾氣，可是……
小清的行為是錯誤的。 小清不注重平時的復習鞏固打牢基礎，只寄希望于考前突擊來應付考試，靠投機取巧是不可能搞好學習的，只會造成考前的擔心、緊張和焦慮。因為學習問題埋怨家長，是推卸責任、不理解家長，不尊重家長的表現。
如何評價小清的做法？
你有哪些學習壓力？緩解學習壓力，你有什么經驗？
學習壓力：學習壓力過重；面臨重大考試擔心考不好；家長過高的期望；有些學科成績一直不理想… …
我的經驗：
明確學習的意義，培養學習的興趣；聽聽音樂，適當參加體育運動；尋求家長、老師的幫助；必要時求助心理咨詢師。
升學
or
就業
許多考驗或挑戰
實驗
信息
體育
文化
我們還要迎接升學、就業的挑戰。
正常心理現象
緊張煩躁
失 眠
擔心、恐懼失去信心
興奮
放棄學習
1、如何積極面對當下的學習？
②我們要坦然面對學習壓力。
九年級除了學習新的知識，還要對以往學習進行總結梳理，這對我們的學習方法、學習能力和學習品質提出了更高的要求。在這個階段，我們還要迎接升學、就業的挑戰。這時，有一些學習壓力，感到擔心、緊張、焦慮，是一種正常的心理現象，我們要坦然面對。
①轉移注意力
②保持身體放松
緩解考試壓力的幾種方法
③自我暗示
④
保持適度緊張
. . . . . .
孔子晚年反復閱讀《周易》，以至于穿連竹簡的皮條都斷了好幾次。
東晉時期的祖逖與好友相約，每天雞叫時起床舞劍。后來他們實現了報效國家的愿望。
聞雞起舞
參考上圖,列舉幾個成語的故事與同學們分享。
成語故事
提高本領
在創新中不斷進步
更是適應未來社會需要所必備的一種能力
2、學習為什么應該成為我們的一種生活方式？
周總理的“修養要則”給我們什么啟示？
①學習是修養的重要途徑；
②要樹立為國家發展、民族振興而努力學習、持續學習的理念。
在實踐中學習
冬夜讀書示子聿
陸 游
古人學問無遺力，
少壯工夫老始成。
紙上得來終覺淺，
絕知此事要躬行。
讀了陸游的這首詩，你有怎樣的感悟？
情境一：小強拿著一個蘋果和梨子在作比較，正想吃掉它們時，突然想到學過的一篇課文《蘋果里的五角星》。于是，小強拿來一把刀把蘋果攔腰切下去，發現里面真有一顆“五角星”。他想：梨子里面是不是也有五角星呢？小強拿起刀，用同樣的方法切開了梨子……
情境二：在物理課上，老師向同學們講了熱傳遞的原理，做了一個實驗——紙杯燒水。聰聰回到家自己做了同樣實驗，進一步證實了生活中的熱傳遞現象，同時他又想到了近來夜市上流行的“紙上烤肉”，晚上，他約上同學一起，到夜市再次感受了一把熱傳遞現象的生活應用。
以上兩位同學的學習方法有什么特點？
你得到什么啟示？
以上兩位同學都將學習付諸實踐，并且用實踐檢驗知識。
以上情境告訴我們：我們不僅要重視書本知識的學習，而且要堅持在實踐中學習。了解客觀原理，把握事實真相，用知識解決問題，讓問題回歸知識，從而提高認識世界、改造世界的能力。
3、為什么要在實踐中學習？
片面的
只重視書本知識，而不堅持實踐中學習
不重視書本知識，只重實踐
01.實踐出真知
02.在實踐中，提高認識世界、改造世界的能力
03.在實踐中，我們錘煉自己，豐富人生經歷，完善自我，提升自身素質
你如何評價上述觀點？

我大伯對我說：“我小學畢業，賺錢比很多大學生都多，你別上學了，跟著我做生意吧?！蔽以撛趺崔k呢？

比爾·蓋茨大學沒畢業，不是也照樣成功了嗎？

你大伯講的好像也有道理，現在很多大學生畢業后找不到工作。

你們講的是個別現象，不具有普遍性，況且學習也不只是在學校學習一種形式。

①學習是一個長期的過程，學校學習只是其中的一個階段，不可急功近利，也不能坐失良機；
②我們不僅需要在學校里學習，還需要在實踐中、生活中學習，樹立終身學習的理念，具備持續學習的能力；
③比爾·蓋茨等人離開了學校并不是中斷了學習，而是在生活中向前人、向他人學習，在實踐中學習創新。
4、我們應該怎樣在實踐中學習？
（1）我們始終不能停止學習的步伐，要在生活和工作中學習，主動服務社會。
在船上，他跟一位物理學家學了點兒電磁學知識。
他與船員聊天兒，了解到船員們的困難。
他開始認真思考。
他放棄了繪畫，學了五年的電磁學知識，最終發明了電報和摩爾斯電碼。
思考：
摩爾斯的成功與哪些因素有關系？


摩爾斯的研究經歷對你有哪些啟示？


在實踐中學習，勤于思考，注重科學實驗，堅持不懈
我們要重視實踐，積極參加社會調查、志愿服務、科學實驗等各類社會實踐活動，增強問題意識,培養研究能力，努力做到知行合一。
4、我們應該怎樣在實踐中學習？
（2）要重視實踐，積極參加社會調查、志愿服務、科學實驗等各類社會實踐活動，增強問題意識，培養研究能力，努力做到知行合一。
教育部等11部門于2016年發布的《關于推進中小學生研學旅行的意見》指出:中小學生研學旅行是由教育部門和學校有計劃地組織安排,通過集體旅行、集中食宿方式開展的研究性學習和旅行體驗相結合的校外教育活動。開展研學旅行,有利于引導學生主動適應社會,促進書本知識和生活經驗的深度融合。研學旅行要因地制宜,呈現地域特色,引導學生走出校園,在與日常生活不同的環境中拓展視野、豐富知識、了解社會、親近自然、參與體驗。
開展研學旅行，有利于引導學生主動適應社會，促進書本知識和生活經驗的深度融合。研學旅行要因地制宜，呈現地域特色，引導學生走出校園，在與日常生活不同的環境中拓展視野、豐富知識、了解社會、親近自然、參與體驗。
4、我們應該怎樣在實踐中學習？
（3）必須樹立終身學習的理念，養成主動學習、不斷探索的習慣，增強自我更新、學習致用的能力。
啟示：
學習伴隨著我們的成長，學習沒有終點，我們終身都需要學習，終身都可以學習，即使離開學校也要不斷的學習，不斷的充實自己。只有善于抓住和利用各種機會去學習，才能適應不斷發展的社會。
說一說：從幾位老人的求學經歷中，你得到什么啟示？
5、我們為什么要樹立終身學習的理念？
信息量巨大
必要性
知識更新周期縮短
實踐中的問題層出不窮
6、怎樣才能做到堅持終身學習？
做 法
思想上：樹立終身學習理念
行動上：
養成主動學習、不斷探索的習慣
增強自我更新、學以致用的能力。
終身學習需要養成的幾個習慣
主動學習
把學習當成自己的事情，激發自己的內在需求，始終保持對學習的熱情。
及時調節自己的學習方式
根據不同的環境和階段，采用課堂、自學、實踐等多種學習方式。
堅持不懈
學習不會一帆風順，遇到困難時能夠堅持下去。
培養敏感性
能夠敏銳地發現新事物、新現象。
…… ……
課堂練習
單項選擇題：
1.未來充滿機遇和挑戰，即將初中畢業的我們，將要迎來新的生活環境。面對當下的校園學習生活，我們應該（ ）
①高度重視、積極投入 ②正確面對可能出現的困難和壓力 ③面對挫折和困難積極調整心態 ④假如壓力太大，選擇放棄學習
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
2.學習伴隨著青少年的成長，面對學習壓力，不同的人有不同的認識，也帶來了不同的學習效果。面對當下的學習壓力，我們應該（ ）
A.自覺適度加壓，增強學習動力 B.消除一切學習壓力，輕松學習
C.逃避學習壓力，及早放棄學業 D.無視學習壓力，盡情玩耍
A
A
拓展提高
對于“學”與“行”的關系，古今都有很多論述。
孔子說：“學而時習之，不亦說乎？”
荀子說：“學至于行之而止矣。行之，明也?！?br/>劉少奇認為：“運用理論觀察、解釋、處理實際問題，這就是目的?！薄白x了書，增加了一點理論知識，這只是有了運用理論的可能，而處理實際問題不是單靠書本所能解決的?！?br/>談談你對“學”與“行”關系的理解。
拓展空間
①學無止境。人類正是通過學習來增長知識、提高本領，并在創新中不斷進步的。我們要樹立終身學習的理念，把學習當成一種生活方式；
②在實踐中學習。我們要重視實踐，增強問題意識，培養研究能力，努力做到知行合一。
課堂總結
九年級的同學們, 學習是有壓力的,我們要掌握應對學習壓力的方法,提高對學習的認識, 要樹立起終身學習的理念；要明白實踐出真知的道理, 我們不僅僅在學校學習,還要在我們的生活、工作中 學習,要逐步養成主動學習、不斷探索的習慣,提高自我更新、學以致用的能力。
與同學共勉:在成長中學習,在學習中成長!
板書設計
6.1
學無止境
積極面對當下的學習
做法：高度重視，積極投入，正確面對壓力
在實踐中學習
怎么做：
態度：讓學習成為一種生活方式
為什么：
實踐出真知
知行合一，終身學習
謝謝
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部編版道德與法治九年級教學設計
課題 學無止境 單元 第三單元 學科 道德與法治 年級 九
學習 目標 情感、態度、價值觀目標：不僅重視書本知識的學習，還要堅持在實踐中學習，在生活和工作中學習，樹立終身學習的理念。能力目標：培養學生善于思考和勇于提出、解答 問題的能力。 3、知識目標：正確對待學習中的壓力，學習中要有適度的壓力，學會坦然面對；重視書本知識的學習，還要堅持在實踐中學習。
重點 積極面對當下的學習來源
難點 在實踐中學習，在生活和工作中學習，樹立終身學習的理念

教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 一、目標導學播放視頻《畢業季》，問：馬上就要畢業了，你對自己的人生有怎樣的規劃？ 閱讀P66“運用你的經驗”：說一說，在你的學習過程中，有沒有與小李類似的經歷？如果有，與同學分享并說明這段經歷對你產生了怎樣的影響。 導語：未來充滿機遇和挑戰。即將初中畢業的我們，將要迎來新的生活環境。有的同學會繼續在學校學習，有的同學則走上職業崗位。我們該如何跟上時代變化發展的步伐，堅持不斷學習，做好職業規劃與準備？ 出示課題：第六課 我的畢業季 學無止境 學生觀看視頻談感想 引出課題
講授新課 二、新知探究 （一）自學自研 自讀教材P66—73，思考下列問題： 1、如何積極面對當下的學習？ 2、學習為什么應該成為我們的一種生活方式？ 3、為什么要在實踐中學習？ 4、我們應該怎樣在實踐中學習？ 5、我們為什么要樹立終身學習的理念？ 6、怎樣才能做到堅持終身學習？（二）合作共研 探究目標一 積極面對當下的學習出示一組圖片，了解九年級的日子---尋常卻又非常。小組討論交流：如何積極面對當下的學習？ ①對當下的校園學習生活，我們要高度重視、積極投入，尤其要正確面對可能出現的困難和壓力，調整心態，完成學習任務。 探究與分享P67，思考：如何評價小清的做法？你有哪些學習壓力？緩解學習壓力，你有什么經驗？ 提示：小清的行為是錯誤的。小清不注重平時的復習鞏固打牢基礎，只寄希望于考前突擊來應付考試，靠投機取巧是不可能搞好學習的，只會造成考前的擔心、緊張和焦慮。因為學習問題埋怨家長，是推卸責任、不理解家長，不尊重家長的表現。 ②我們要坦然面對學習壓力。九年級除了學習新的知識，還要對以往學習進行總結梳理，這對我們的學習方法、學習能力和學習品質提出了更高的要求。在這個階段，我們還要迎接升學、就業的挑戰。這時，有一些學習壓力，感到擔心、緊張、焦慮，是一種正常的心理現象，我們要坦然面對。 方法與技能——緩解考試壓力的幾種方法： ①轉移注意力 ②保持身體放松 ③自我暗示 ④保持適度緊張 探究與分享P68，參考上圖,列舉幾個成語的故事與同學們分享。（圖片展示）觀看視頻，思考：人為什么要學習？學習為什么應該成為我們的一種生活方式？ 對人類：增長知識、提高本領、在創新中不斷進步。 對青少年：學習既是權利，也是責任義務，更是適應未來社會需要所必備的一種能力。探究目標二 在實踐中學習 閱讀陸游詩《冬夜讀書示子聿》，談談讀這首詩的感悟。情境導播，出示材料，思考：以上兩位同學的學習方法有什么特點？你得到什么啟示？為什么要在實踐中學習？實踐出真知在實踐中，提高認識世界、改造世界的能力在實踐中，我們錘煉自己，豐富人生經歷，完善自我，提升自身素質 探究與分享P70，你如何評價上述觀點？ ①學習是一個長期的過程，學校學習只是其中的一個階段，不可急功近利，也不能坐失良機； ②我們不僅需要在學校里學習，還需要在實踐中、生活中學習，樹立終身學習的理念，具備持續學習的能力； ③比爾·蓋茨等人離開了學校并不是中斷了學習，而是在生活中向前人、向他人學習，在實踐中學習創新。我們應該怎樣在實踐中學習？ （1）我們始終不能停止學習的步伐，要在生活和工作中學習，主動服務社會。 探究與分享P71，思考：摩爾斯的成功與哪些因素有關系？摩爾斯的研究經歷對你有哪些啟示？（2）要重視實踐，積極參加社會調查、志愿服務、科學實驗等各類社會實踐活動，增強問題意識，培養研究能力，努力做到知行合一。 閱讀“相關鏈接”說說開展這樣的活動有什么作用？對我們有哪些啟示？開展研學旅行，有利于引導學生主動適應社會，促進書本知識和生活經驗的深度融合。研學旅行要因地制宜，呈現地域特色，引導學生走出校園，在與日常生活不同的環境中拓展視野、豐富知識、了解社會、親近自然、參與體驗。 啟示：學習伴隨著我們的成長，學習沒有終點，我們終身都需要學習，終身都可以學習，即使離開學校也要不斷的學習，不斷的充實自己。只有善于抓住和利用各種機會去學習，才能適應不斷發展的社會。（3）必須樹立終身學習的理念，養成主動學習、不斷探索的習慣，增強自我更新、學習致用的能力。觀看視頻，說一說：從幾位老人的求學經歷中，你得到什么啟示？5、我們為什么要樹立終身學習的理念？必要性：信息量巨大，知識更新周期縮短，實踐中的問題層出不窮。 6、怎樣才能做到堅持終身學習？思想上：樹立終身學習理念。行動上：養成主動學習、不斷探索的習慣，增強自我更新、學以致用的能力。方法與技能——終身學習需要養成的幾個習慣： a.主動學習 把學習當成自己的事情，激發自己的內在需求，始終保持對學習的熱情。 b.及時調節自己的學習方式 根據不同的環境和階段，采用課堂、自學、實踐等多種學習方式。 c.堅持不懈 學習不會一帆風順，遇到困難時能夠堅持下去。 d.培養敏感性 能夠敏銳地發現新事物、新現象。 …… 三、鞏固提升 1、當堂演練（見課件） 2、拓展空間（P73） 學生閱讀材料內容討論回答 學生小組討論交流分享 觀看圖片及視頻思考問題 出示材料思考問題 探究交流分享 閱讀材料交流體會 觀看視頻思考問題 學生自主完成 感知本節基本知識點 結合學生生活實際幫助學生正確面對當下學習 理解學習是一種生活方式 認識實踐的作用 了解各種社會實踐活動的 重視終身學習，學會終身學習

課堂小結 九年級的同學們, 學習是有壓力的,我們要掌握應對學習壓力的方法,提高對學習的認識, 要樹立起終身學習的理念；要明白實踐出真知的道理, 我們不僅僅在學校學習,還要在我們的生活、工作中 學習,要逐步養成主動學習、不斷探索的習慣,提高自我更新、學以致用的能力。 與同學共勉:在成長中學習,在學習中成長!
板書 構建本節課知識體系








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