資源簡介

《寶蓋頭》教案
教學目標：
1.通過學習,弄清《顏勤禮碑》偏旁寶蓋頭的形態特征，掌握顏體楷書寶蓋頭的運筆方法及正確書寫帶有寶蓋頭的漢字。
2.培養學生細心觀察、認真書寫的習慣。通過觀察、臨寫、評價，激發學生學習書法的興趣。
教學內容：顏體楷書寶蓋頭及帶有寶蓋頭的字的書寫。
教學重難點：指導觀察、書寫寶蓋頭。
掌握顏體楷書寶蓋頭的運筆方法及寫好帶有寶蓋頭的漢字。
課前準備：視頻展臺、電腦音箱、米字格毛邊紙
教學過程：
一、欣賞碑帖,了解寶蓋頭的來歷
孩子們，書法是我國特有的傳統藝術之一，我國的書法藝術源遠流長、博大精深。(出示幻燈片)我們先來欣賞幾幅不同書體的經典碑帖。（這是小篆，筆法瘦勁挺拔，直線較多；《曹全碑》是漢代隸書的代表作品，風格秀逸多姿，結體勻整；王羲之的《蘭亭序》，被稱為天下第一行書；這是柳公權的《玄秘塔碑》，筆意瘦挺，體勢勁媚；顏真卿的《勤禮碑》則渾圓厚重,寬博大氣。）
1.(出示帶寶蓋頭的字)這些都是碑帖中閃出來的字，你發現了什么？它們的共同特征是什么？這節課我們就來學寫寶蓋頭及帶有寶蓋頭的字。（板書寶蓋頭）
2.那你們知道寶蓋頭由來嗎？看，這是六千多年前半村坡的房屋，這是新石器時代房屋的剖面圖.房屋的屋頂就像什么？（寶蓋頭），寶蓋頭是從古文字中表示屋頂的字演變過來的。
3.在漫長的歷史長河中，我們的文字也進行了多次的演變（出示漢字的演變）。以“宮”字為例，在金文和小篆中，寶蓋頭是描摹房屋的樣子，表示居住的地方。寶蓋頭的字大多與房屋居室、寄棲、安寧止息有關。隨著文字的實用性增強，寶蓋頭演變為這個樣子（課件展示）。
這節課我們來學寫顏體楷書的寶蓋頭及帶寶蓋頭的字。
二、指導書寫寶蓋頭
1、（出示幻燈片）提問:請看帶有寶蓋頭的字，寶蓋頭在字的什么位置?（板書：位置上方）寶蓋頭屬字頭類，一般書寫在字的上方，就像屋頂。
2、（出示幻燈片寶蓋頭）提問：它的基本形態是什么樣的？（寬扁 板書）
3、（出示幻燈片）提問：寶蓋頭由哪些基本筆畫組成的?生答。（板書：上點、左點、橫鉤）大家看一看，橫鉤的鉤像什么？（也像一點，在書法中我們可以把它看成一個點。）
4、那這三點的行筆方向一樣嗎？（板書：右下、左下、左下）后兩點的方向都完全一樣嗎？（左點豎一些，鉤要橫一些）你們的眼睛真亮呀，觀察很仔細。
5、要怎樣才能把寶蓋頭寫好？看導學卡上的提示一，誰來匯報。認真看老師示范。（上點宜粗重飽滿在米字格中心，左點上輕下左斜。橫鉤宜輕細，壓住上點下端，左不與左點相交，鉤腳出鋒與下畫呼應。）
6、生練習兩遍，教師巡視。展示，評價，再寫兩遍。
三、指導書寫含有寶蓋頭的字：“宮”“室”
1、這節課我們就以“宮”“室”為例字來學寫顏體楷書中寶蓋頭的字。觀察字帖，完成導學卡2回答問題。）
A.匯報“宮”字。（學生匯報、教師范寫、學生臨寫、交流、復寫，點評。）
宮：上寬扁，上點在豎中線上，左點在左斜線上起筆，橫鉤在右斜線上頓筆，鉤腳出鋒與下畫呼應。下面“呂”部兩個“口”上小下大，整個字上下重心一貫，字中五橫平行，間距均勻。兩個“口”字上下邊豎內斜，左上角均不封口，右邊的豎比左邊豎重。
B.“室”：上寬扁，下窄長，重心對正。字中橫畫平行，間距勻稱，長短不同。（觀察分析、教師范寫、學生臨寫、展示評價、再次書寫，師再從姿勢、整潔和美觀打星。）
2、拓展練習，整體感知
我們學習了顏體楷書寶蓋頭的寫法，現在對照字帖，把帶有寶蓋頭的字進行書寫。然后出示評價標準，同桌互評打星。
四、總結本課
今天這堂課我們一起學習了顏體楷書寶蓋頭的書寫及運用，今后大家還會遇見很多帶有寶蓋頭的字，只有我們用上今天的學習方法，多觀察勤練習，我們的字一定會越寫越漂亮。
板書：
寶蓋頭
形態：寬扁
筆畫：上點 左點 橫鉤
方向：

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