資源簡介

《直撇》教案
教學目標
1、體會豎撇與直撇和弧撇的區別，了解豎撇的特點。
2、學習豎撇的寫法，把握豎撇的角度和弧度； 練習書寫豎撇和“月、所”字。
3、感受豎撇和“月”字在歐體、柳體、顏體、趙體中的差異，繼續培養學生良好的讀帖習慣和書寫習慣，增強其對漢子書法及中國傳統文化的喜愛之情。
教學重點
1、豎撇與直撇和弧撇的區別，豎撇的特點。
2、豎撇的寫法，豎撇的角度和弧度；
教學難點
豎撇的書寫要領及“月”字的寫法。
教具
多媒體實物展臺米字格練習紙筆墨多媒體課件等。
學具
書寫用具、毛氈等。
教學過程
（課前提示學生擺放好書法用具，潤好筆，坐端正。）
一、導入
1、（復習前面學過的內容）出示直撇和弧撇的圖片，請學生說說這兩種撇畫的區別。
（學生答）
2、教師小結：對，這些就是直撇和弧撇的區別，看來大家學的都不錯。今天我們就一起來學習一種介于兩種撇畫之間的撇畫——豎撇。今天我們就來學習豎撇的寫法。（毛筆板書課題）
二、學習豎撇的寫法
1、讀帖。
（1）想寫好豎撇，首先要認真讀帖。（課件出示單獨豎撇筆畫），大家仔細觀察老師寫的豎撇，看看豎撇有什么特點？
（指幾名學生回答——你來說?這位同學?學生回答后教師及時從觀察角度，觀察方法，能否抓住筆畫形態特點等角度給予評價，如：這位同學用學過的斜撇和豎撇作比較，這個方法不錯；對，這位同學發現了豎撇最重要的特點……）
（2）教師小結：為了便于觀察，我們可以用米字格中的豎中線作參照（課件中豎中線閃爍）。豎撇上部比較豎直，類似于豎畫（課件閃爍豎撇上部），下部稍稍向左下方彎曲（課件閃爍豎撇下部）。
2、范寫。
（1）過渡：下面我們就來寫一寫豎撇，先看老師錄制的示范視頻。
（2）教師邊播放邊介紹書寫要領：其實豎撇的寫法和我們原來學過的斜撇差不多，只是在筆畫角度和弧度上不同。書寫時順鋒斜起筆，稍頓后向下行筆，從中部開始稍向左下方彎曲，漸行漸提，最后撇出，力送撇尖。（播放兩-三遍）
3、學生練習。
（1）練習準備，檢查姿勢：下面同學們來寫一寫豎撇，注意書寫姿勢——頭正、身直、肩平、足安。開始寫，寫四個。
（2）學生練習，教師巡視指導。
4、展示評價。
（1）（教師展示優秀學生作業），大家看，這是一位同學寫的豎撇，誰來根據我們前面所學的豎撇的書寫要領評價一下？
（2）指生評價。（你來說?誰還有補充？?）
（3）教師小結：這位同學寫的豎撇起筆、行筆、收筆都比較到位，筆畫角度和弧度也把握的不錯。
（4）過渡：讀帖是一種很重要的學習方法，不但練習之前要讀，練習中、練習后也要進行讀帖比對。下面大家再來用心讀帖，把自己寫的豎撇和課本上的比對一下，找一找優點和不足，然后再寫一個。
三、學寫帶豎撇的字
1、過渡：通過讀帖、練習、比對、修改，我們基本掌握了豎撇的寫法，下面我們來寫帶豎撇的字。課本中有兩個帶豎撇的字，我們先來學習“月”字，仔細觀察，這個字中每個筆畫的特點（輕重、粗細、曲直等）。（指生說）
2、小結過渡：對，顏體“月”字上窄下寬，中間略微收緊，字形整體修長、挺拔，豎撇弧度比較小。
3、教師小結：（顏體“月”字上窄下寬，中間略微收緊中間的兩個短橫方向和長短都有變化，橫向的筆畫細，縱向的筆畫粗整體感覺比較磅礴大氣。）
4、教師范寫。下面我們就來寫寫這個“月”字。先看錄制的微視頻，看看老師是怎么寫的。
（教師播放范寫視頻，邊播放邊提示結構要領及豎撇的寫法。多播放幾遍。）
5、學生練習。
（1）要求：看著老師寫，同學們也躍躍欲試了。下面大家也寫一寫這個“月”字。學生自己對照視頻和課本練習四遍。
（2）學生練習，教師指導。
（3）學生同桌互相評價。
（4）教師在黑板上示范一遍“月”字的寫法，讓學生感受到老師寫字時的狀態。教師重點引導學生對書寫姿勢和用筆的把握。
導語：老師請一對同桌上前來展示一下剛才的習作。（指一對同桌上前，學生甲展示作品，學生乙評價）。
教師點評：你們兩個寫的認真，評的到位，這是一對互助和諧的好伙伴呀。
四、完成作品
1、對比欣賞：古人對漢字文化的熱愛因個性不同，展現在筆下的字也不相同，接下來我們一起來對比欣賞一下歐陽詢、柳公權、趙孟詈脫照媲淥奈皇櫸?倚吹摹霸隆弊鐘惺裁辭?穡?闋釹不賭囊恢鄭

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