資源簡(jiǎn)介

《集字練習(xí)（一）》教案
教學(xué)內(nèi)容
湘美版六年級(jí)下冊(cè)《書法練習(xí)指導(dǎo)》第8課《集字練習(xí)》（一）。
學(xué)情分析
通過(guò)近四年的書法學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚、求知欲強(qiáng)，已掌握了毛筆的握筆書寫姿勢(shì)和正確的坐姿，有了一定的讀帖能力和書寫能力，書寫作品欲望強(qiáng)烈。
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生學(xué)會(huì)書寫“天下為公”，掌握“天下為公”字體的間架結(jié)構(gòu)，要求寫得正確美觀。
2.使學(xué)生掌握范字“為”的臨寫方法，能較準(zhǔn)確地臨寫。
3.學(xué)習(xí)橫幅的折紙方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)處理橫幅書寫中字與字的關(guān)系，完成集字練習(xí)橫幅書法習(xí)作的創(chuàng)作。
4.通過(guò)討論、交流，使學(xué)生初步體會(huì)作品的篇章之美，陶冶情操，提高學(xué)生欣賞作品和書寫作品的能力。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，形成正確的寫字坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。
教學(xué)重點(diǎn)
1.掌握“天下為公“字體的間架結(jié)構(gòu)，要求寫得正確美觀。
2.折紙方法。
3.集字創(chuàng)作的橫幅作品書寫要求與章法布局要求。
教學(xué)難點(diǎn)
1.范字“為”的結(jié)構(gòu)的掌握。
2.處理好橫幅“天下為公”這四個(gè)字的大小、位置及字距寬窄等章法。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備：示范作品，筆墨等書法用品。
2.學(xué)生準(zhǔn)備：練習(xí)紙、筆墨、毛氈等，搜集有關(guān)橫幅創(chuàng)作的知識(shí)。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1.創(chuàng)設(shè)情境，引出內(nèi)容。
2.解析含義，傳承文化。
（1）學(xué)生發(fā)表對(duì)“天下為公”的理解。
（2）教師詳細(xì)講解：“大道之行也，天下為公”出自儒家經(jīng)典文獻(xiàn)《禮記·禮運(yùn)》篇，是孔子在闡述自己的社會(huì)政治理想時(shí)提出的，為人們刻畫和描繪了最遠(yuǎn)大而美好的社會(huì)愿景。
（3）出示《顏勤禮碑》揭示課題。
二、讀帖分析、復(fù)習(xí)舊知
1.講讀帖故事，復(fù)習(xí)讀帖方法。
臨摹五字法:讀、寫、比、改、記。
2.指導(dǎo)讀帖，探究結(jié)體規(guī)律。
天：筆畫少、上密下疏，舒展大氣。
下：橫輕豎重，豎將橫分為左右兩個(gè)部分，左短右長(zhǎng)，左輕右重。
3.學(xué)生臨寫，教師巡堂指導(dǎo)。
注意提醒學(xué)生坐姿（頭正、身直、臂開、足安）師利用希沃授課助手時(shí)時(shí)傳播學(xué)生寫的字到大屏幕，時(shí)時(shí)點(diǎn)評(píng)！
著重講解“為”字的書寫
【設(shè)計(jì)意圖：高年級(jí)的學(xué)習(xí)教學(xué)多以學(xué)生的自學(xué)為主，教師的任務(wù)是交給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，然后運(yùn)用這些方法讓學(xué)生自己探究問(wèn)題，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，變被動(dòng)的學(xué)習(xí)為主動(dòng)的思考。學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察，體驗(yàn)學(xué)習(xí)書法過(guò)程中觀察的重要性。這樣的學(xué)習(xí)，不但寫得好，而且記得牢，終生受益。】
三、范字賞析，探究技法
1.觀察比較，把握重點(diǎn)。
2.拼字游戲，把握結(jié)構(gòu)。
教師引導(dǎo)學(xué)生分析“為(為)”字的結(jié)構(gòu)和筆法。
3.教師示范。
(1)筆畫多，寫緊湊。
(2)注意筆畫的間距：三點(diǎn)稍稍斜上均勻排列；三橫間距相當(dāng)；注意四點(diǎn)的擺放，要均勻。中間密四周疏。
(3)結(jié)構(gòu)上窄下寬，關(guān)鍵筆畫是橫折鉤，橫寫長(zhǎng)折筆要向上提鋒，在轉(zhuǎn)下按筆，這樣寫出的這筆自然渾厚。
4.生臨寫。
【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)該課的重點(diǎn)字“為”字，通過(guò)拼字游戲和教師示范講解“為”字的結(jié)構(gòu)和筆畫，突破了難點(diǎn)。】
四、了解方法，集字創(chuàng)作
1.播放視頻，學(xué)習(xí)折格。
2.小組匯報(bào)，章法分析。
各小組展示課前搜集有關(guān)橫幅創(chuàng)作的知識(shí)
預(yù)設(shè)：
（1）把握位置和排列。
（2）把握大小協(xié)調(diào)關(guān)系。
（3）了解書寫順序、落款等。
3.總結(jié)方法，教師示范。
（1）師：老師將大家發(fā)現(xiàn)的橫幅的款式和章法特點(diǎn)歸納起來(lái)，總結(jié)為一個(gè)口訣。（點(diǎn)擊課件出示：中心一線、字距均勻、大小協(xié)調(diào)、粗細(xì)適當(dāng)、落款美觀）
（2）教師示范：古人云：疏處可以跑馬，密處難以插針。章法的疏密可以通過(guò)調(diào)節(jié)單字筆畫間的距離、字距的收放來(lái)完成，給人視覺上造成層次感、立體感，使作品產(chǎn)生生機(jī)，產(chǎn)生節(jié)奏，更富于韻味。
“天”字可稍大，“下”字可稍小，“為”字稍大而緊湊，“公”字稍小而厚重。切忌字與字齊肩并腳，要關(guān)注字的大小協(xié)調(diào)關(guān)系。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)課前搜集資料學(xué)習(xí)所得，引導(dǎo)學(xué)生自我探究橫幅創(chuàng)作的章法要求，提高學(xué)生自學(xué)能力和分析能力。】
五、學(xué)生創(chuàng)作，展示評(píng)價(jià)
1.學(xué)生創(chuàng)作，師巡視，提醒注意寫字的姿勢(shì)。
2.學(xué)生自評(píng)。學(xué)生作品快完成時(shí)示意孩子們互相欣賞作品，并推薦寫得好的作品展示到黑板。
3.組織學(xué)生互相評(píng)價(jià)：結(jié)合橫幅創(chuàng)作口訣點(diǎn)評(píng)，哪些方面做得好，哪些方面做得不夠好。（本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在欣賞、點(diǎn)評(píng)別人作品的優(yōu)缺點(diǎn)中提高了自身的審美能力、鑒賞能力。）
3.老師點(diǎn)評(píng)。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)激勵(lì)性評(píng)價(jià)、作品展示等方法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，體驗(yàn)書法創(chuàng)作帶來(lái)的成就感。】
六、整理反思，總結(jié)升華
1.今天學(xué)了哪些內(nèi)容，書寫過(guò)程中我們最需要注意什么問(wèn)題。
2.師總結(jié)：孩子們，這節(jié)課我們只是對(duì)橫幅集字創(chuàng)作的一次初步嘗試，看到大家了解到了相關(guān)的書法創(chuàng)作的基本步驟和方法，并寫出了這么多的優(yōu)秀作品，你們真了不起，老師非常的高興。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。我相信，在以后的學(xué)習(xí)中，只要你勤學(xué)苦練，一定能寫出更多優(yōu)秀的書法作品，都能傳承好我國(guó)書法的這一傳統(tǒng)文化，將我們的書法藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。
3.布置作業(yè)：利用今天所學(xué)知識(shí)完成一幅四字橫幅作品。
板書設(shè)計(jì)
集字練習(xí)（一）
天下為公
中心一線
字距均勻
大小協(xié)調(diào)
粗細(xì)適當(dāng)
落款美觀

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