資源簡介

《集字練習（四）》教案
教學目標：
使學生進一步掌握集字練習的要求和方法。
使學生了解顏體筆畫、結構特征，完成一幅對聯習作。
使學生初步掌握楹聯的讀法、貼法和寫法。
使學生通過學習充分感受書法之美，體驗創作的快樂，培養熱愛書法的情感。
本課重點：
進一步掌握集字練習的要求和方法。
了解顏體筆畫、結構特征，完成一幅對聯習作。
初步掌握楹聯的讀法、貼法和寫法。
本課難點
初步掌握楹聯的讀法、貼法和寫法。
充分感受書法之美，體驗創作的快樂，培養熱愛書法的情感。
課程安排：
1）欣賞導入
①教師展示一幅“書到用時方恨少，事非經過不知難”的顏體楹聯。提問：看到這幅楹聯，你最強烈的感受是什么？有何啟示？
（1.內容：健康向上：2.用筆：中鋒取勢，雄渾蒼勁：3結構：停勻大方，舒展開闊；4章法：平穩端莊，氣勢磅礴。）
②文字導入：通過對楹聯內容的介紹、講述，激勵學生迎難而上的學習熱情。
③揭示和板書今天的課題，開始集字練習。
2）講解范字“到”
①學生自主讀帖，說說這個字的字形特點和筆畫特點。（“到”字左短密，右疏長。）
②對“到”字有了一定認識以后，教師可為同學們演示寫一個“到”字。邊寫邊講解。
③教師播放“到”字書寫演示視頻。使學生能夠更加深刻的理解“到”字的運筆方式。
④再讓學生臨寫。教師巡視指導，觀察學生坐姿與執筆、用墨技巧、書寫狀態。
⑤展示學生書寫練習作品，指出存在于學生們之間的普遍筆病問題。師生一起交流起看一看，哪些地方出了問題，怎樣改正。
⑥讓同桌之間相互評一評，鞏固練習書寫。
3）賞析范字“用”
①課件出示“用”字圖片，讓學生觀察分析此字的特點。
②讓學生分組討論，合作學習：請同學們上臺來試著寫一寫，看看同學們自我觀察的。
③學生寫作完后，教師進一步講解“用”字要領：“用”字上窄收下寬放。三橫畫平行，間距均勻，中豎居中。
④教師播放“用”字的視頻演示，讓學生們仔細觀察。
⑤再讓學生臨寫。教師巡視指導，觀察學生坐姿與執筆、用墨技巧、書寫狀態。
⑥讓學生開始練習書寫“用”字，教師巡視指導，指出存在于學生們之間的普遍筆病問題。師生一起交流，一起看一看，哪些地方出了問題，怎樣改正。
4）賞析范字“知”
①課件出示“知”字圖片，讓學生觀察分析此字的特點。
②讓學生分組討論，合作學習：請同學們上臺來試著寫一寫，看看同學們自我觀察的情況。
③學生寫作完后，教師進一步講解“知”字要領：“知”左部上緊下疏長，右部上寬下窄短，居中靠下。
④教師播放“知”字的視頻演示，讓學生們仔細觀察。
⑤再讓學生臨寫。教師巡視指導，觀察學生坐姿與執筆、用墨技巧、書寫狀態。
⑥讓學生開始練習書寫“知”字，教師巡視指導，指出存在于學生們之間的普遍筆病問題。師生一起交流，一起看一看，哪些地方出了問題，怎樣改正。
5）賞析范字“難”
①課件出示“難”字圖片，讓學生觀察分析此字的特點。
②讓學生分組討論，合作學習：請同學們上臺來試著寫一寫，看看同學們自我觀察的情況。
③學生寫作完后，教師進一步講解“難”字要領：“難”字左右結構。左部左伸右縮以讓右，右部左縮右伸以避左。
④教師播放“難”字的視頻演示，讓學生們仔細觀察。
⑤再讓學生臨寫。教師巡視指導，觀察學生坐姿與執筆、用墨技巧、書寫狀態。
⑥讓學生開始練習書寫“難”字，教師巡視指導，指出存在于學生們之間的普遍筆病問題。師生一起交流，一起看一看，哪些地方出了問題，怎樣改正。
6）作品創作
①出示楹聯幅，引導學生觀察并在實踐中總結經驗。
②集字創作：在互相評價的基礎上，學生拿出課前自備好的書寫內容，通過集字法進行集字創作。
③發現學生作品的不足之處，提出改進的方向。
課堂小結
抽取學生優秀作品展示在黑板上。
反饋與點評：先點評黑板上兩位學生作品，再采訪一名學生發表創作感言，最后全班展示并每組推選出最優作品在黑板上展出點評。

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