資源簡介

《豎心旁》教案
教學目標
1、鞏固“點、豎、”兩個個基本筆畫的寫法。
2、教學生學會寫豎心旁及帶豎心旁的字，指導學生寫好左右結構的字，要求寫得正確、美觀，有一定的速度。
3、培養學生良好的寫字習慣，形成正確的坐姿和執筆姿勢。
教學重點：按筆順正確書寫帶豎心旁的字。
教學難點：培養良好的寫字習慣，形成正確的坐姿和執筆姿勢。
教學準備：學生寫字作品 實物投影儀。
教學過程
一、激趣導入
1、同學們，學會欣賞書法作品，能看出字好在什么地方，并有自己的受，會大大提高我們的寫字能力。拿出你們帶來的幾位書法家的作品，再欣賞一下。看了之后你有什么感受？（談想法）好的書法作品展現了中國傳統的書法藝術，在不斷發揚光大。
2、交流一下你們收集到的有關寫字的名言和諺語。
3、那怎樣才能做到心正呢？（只要……就……）
這節課我們就專心地學習“豎心旁”字的寫法。相信大家一定會各有所獲的。
二、復習正確的寫字姿勢和握筆方法
1、請學生說一說正確的寫字姿勢和握筆方法
總結出示：（1）齊讀寫字姿勢：頭正身直足平，眼離紙面一尺，手離筆尖一寸，胸離桌緣一拳。
（2）握筆方法：拇指食指握筆桿，中指第一節拖住筆桿，無名指小指幫助中指，筆桿斜后靠虎口。
2、學生對照一起做一做
三、觀察比較，感知字形美
展示寫得不好的字，說想法。
展示寫得規范的字，說感想。
四、訓練基本筆畫點和豎
（1）漢字是由一些基本筆畫組成的，練好基本筆畫是寫好字的基礎。
誰能說說漢字有哪些基本筆畫。點、橫、豎、撇、捺、提等。
（2）動畫演示點和豎的書寫過程。
（3）師范寫，學生書空。
（強調：每一個筆畫都要經歷起筆、運筆、收筆幾個過程）
師生共同背寫筆畫的歌訣。點如水滴，由輕到重；豎若垂露，垂直而下。
（4）學生練習在作業本上練習寫這兩個基本筆畫
五、明確學習任務
學習書寫“豎心旁”及含有豎心旁的字。注意：練好了點和豎兩個基本筆畫，這節課我們就來學習由這兩個筆畫構成的豎心旁和豎心旁的字。
1、（1）展示豎心旁的寫法。打開書第一頁，觀察豎的寫法。比較垂露豎和懸針豎的不同寫法。示范書寫，學生練習。接著觀察整個豎心旁的寫法，學生讀書寫要點。
（2）學生伸出小手和老師一起寫豎心旁，邊寫邊說筆順。
（豎心旁，要想寫好豎心旁，要注意豎要直，以豎為中心，左邊低，右邊高，左邊為垂點，右邊為側點。）
（3）學生練習在練習本上寫。
（4）展臺展示，講評。
2、（1）指導書寫“怡”。觀察“怡”是什么結構，了解左窄右寬的結構特點。
（2）教師示范書寫。學生練習，巡視指導。
（3）展臺展示有代表性的學生作品。“會診”后，再次練習書寫。
3、（1）自由讀帖，練寫“悟”字。提醒學生先不要急于寫，認真讀帖，仔細觀察，做到心中有數再寫。
（2）寫好之后和書上比一比
（3）針對學生的書寫有針對性的進行講評。
4、討論豎心旁還有哪些字，怎樣把這些字寫得正確、端正、勻稱。
（1）任意選擇一個練習書寫。同位之間互相比一比；
（2）針對學生的書寫有針對性的進行講評。
六、拓展延伸
（1）懷素練字的故事、王羲之練字的故事；
（2）學生談感受。
七、課堂總結
說說在這節課中最大的收獲是什么？
一分耕耘，一分收獲。只要刻苦練習，一定會寫一手漂亮字練好字，平時就要下苦功夫，無論寫什么作業，都要按老師的要求一筆一畫地寫。還要有毅力，不怕困難，只有這樣才能把字寫得更漂亮。郭沫若先生說過：“總要把字寫得合乎規格，比較端正，干凈容易認，這樣養成習慣是有好處的，能使人細心，容易集中意志，善于體貼人。”

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