資源簡介

四年級導案
課題：春天來了 授課人： 課時： 2
教學目標：1.感受春天，了解春天的色彩，培養(yǎng)學生對大自然和生活的熱愛之情。2.激活學生的記憶，鼓勵學生選擇自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)春天的色彩。3.提高學生對色彩的感受、識別和表現(xiàn)能力。
重點：對春天色彩的觀察、記憶和多種表現(xiàn)。
難點：涂色的方法與畫面的整體色彩傾向。
教學過程：
1.組織教學。檢查、了解學生的課前準備情況，讓學生安靜下來，集中注意力。
　　請學生聽：樂曲《春天在哪里》。提問：聽懂了嗎？你知道這首歌主要歌唱了什么？你喜歡春天嗎？為什么？出示課題：《春天來啦》。
　　（1）你喜歡春天嗎？為什么？
　　（2）春天給大自然帶來了什么變化？（天空、空氣、水、花草樹木……）
　　（3）你印象中的春天有哪些代表性的景物？讓學生了解桃花、綠柳、油菜花、燕子等是春天的象征。
（4）憶：春天給大自然帶來了什么變化？談談你印象中的春天。 如：天——藍藍的；水——涼涼的；風——輕悄悄的；草——嫩嫩的、綠綠的、軟綿綿的；花——粉粉的、粉黃的、粉白的、粉紅的……柳樹暴出了嫩綠的芽……
　　（5）看《春天在哪里》。提問：你看到了什么？與你記憶中的是否一樣？
　　（6）你還看到過哪些春天的景象？引導學生看書討論補充。
　　（7）展示教師課前收集的各種春天的圖片，讓學生進一步感受春天的美和色彩。
　　4.引導探究。
　　（1）春天有哪些主要色彩？
先讓學生大膽說出春天的色彩，接著針對書上的色彩組合，進行小組討論。
　　（2）展示不同季節(jié)的畫面，通過對比說出它們之間的色彩有什么不同。
　　（3）欣賞大師及同齡人的作品，分析作品中用了哪些不同的材料、不同的表現(xiàn)方法。
　　2.感受與想象。
　　（1）想：你還看到過哪些春天的景象？引導學生討論補充，使學生認識到桃花、綠柳、油菜花、燕子等都是春天景象的代表，是春天的象征。
　　（2）看：教師課前收集的各種春天的圖片。讓學生進一步感受春天的美和色彩。
　　3.思考與表現(xiàn)。（1）春天有哪些主要色彩？（看書上的色彩組合，或以課件展示色彩，讓學生自由選擇。）先讓學生大膽說出春天的色彩，接著小組進行分析討論。（2）課件展示不同季節(jié)的畫面，通過對比說出它們之間的色彩有什么不同。（3）嘗試表現(xiàn)：按自己的意愿畫出春天的色彩。（4）欣賞大師及同齡人的作品，分析不同材料、不同表現(xiàn)方法在不同作品中的運用。如：用哪些主要顏色來表現(xiàn)春天？用什么材料？用什么方法？你能創(chuàng)造新的方法嗎？
　　4.作業(yè)要求。選擇自己喜歡的材料，表現(xiàn)獨一無二的春天。
　　5.學生作業(yè)，教師巡視輔導。
6.作業(yè)展示，互評小結(jié)。
　　（1）展示學生作業(yè)，把學生的作業(yè)組合成一大幅春天美景。
　　（2）請學生選出最美的部分，談談自己的感受，并請小作者談談創(chuàng)作思路，再讓學生互評，教師小結(jié)。
評
價
反
思

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