資源簡介

政府：國家行政機(jī)關(guān)
課標(biāo)依據(jù)
列舉生活中的實(shí)例，評議政府履行職責(zé)的表現(xiàn)；說明政府部門和公職人員依法行使職責(zé)對我們生活的影響和作用。以“我們?yōu)槭裁葱枰睘轭}，結(jié)合各種事例，如交通管理、公共設(shè)施的修建、市場管理、社會(huì)治安、環(huán)境保護(hù)等，討論政府行使各項(xiàng)職能的表現(xiàn)及其產(chǎn)生的影響。
教材分析
本課主要闡述了我國政府的性質(zhì)與職能，分析公民該如何處理好其余政府的關(guān)系。第一框主要講述了政府的職能是管理與服務(wù)，通過對性質(zhì)和政府職能的闡述，說明我國政府是一個(gè)便民利民的政府。為第二框政府的責(zé)任是對人民服務(wù)做了一個(gè)鋪墊。
教學(xué)目標(biāo)
必備知識(shí)：
識(shí)記我國政府職能的主要內(nèi)容;政府履行其職能的作用。運(yùn)用生活中的事例,評議政府履行職責(zé)的表現(xiàn);結(jié)合日常生活的事例,感受政府的作用。
關(guān)鍵能力：
提高歸納與分析的能力。分析政府的職能的重要意義。利用教材提供的情景和問題，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)和初步探究學(xué)習(xí)的能力。
學(xué)科素養(yǎng)：
通過對我國的政府職能的學(xué)習(xí),使同學(xué)們進(jìn)一步升華對我國的政府是人民的政府的認(rèn)同。同時(shí),公民也應(yīng)向政府尋求解決自身困難,維護(hù)自身合法權(quán)益的幫助,這也有助于政府工作的改進(jìn)。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：政府職能
教學(xué)難點(diǎn)：我國政府是便民利民的政府
教法與學(xué)法
教法：講授法、案例分析法、情境教學(xué)法
學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、合作探究法
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
師生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、導(dǎo)入新課　
我國是一個(gè)人民民主專政的社會(huì)主義國家，人民民主的本質(zhì)是人民當(dāng)家作主。這就決定了我們的政府是為人民服務(wù)的政府。大到社會(huì)的管理，小到公民的日常生活，我們時(shí)時(shí)刻刻都感受到政府的作用。那么我們生活中的政府部門有哪些？
它的主要職能是什么？政府履行職能對我們的生活有什么影響？那么，今天我們首先來一下政府的職能是什么？ 　
新課教授
（一） “公仆”的本色　　
教師活動(dòng)：2019年3月5日，李克強(qiáng)總理在十三屆全國人大二次會(huì)議上作《政府工作報(bào)告》“各位代表：現(xiàn)在，我代表國務(wù)院，向大會(huì)報(bào)告政府工作，請予審議，并請全國政協(xié)各位委員提出意見”。
（二）政府的職能 　　
1、我國政府的性質(zhì)　　
展示我國政府的性質(zhì)，思考我國的政府性質(zhì)。
學(xué)生活動(dòng)：積極思考并討論問題　　
教師點(diǎn)評：根據(jù)憲法規(guī)定：“中華人民共和國是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國家”這一國家性質(zhì)決定了我國的政府必然是人民意旨的執(zhí)行者和人民利益的捍衛(wèi)者。國家性質(zhì)決定國家職能，職能的實(shí)施反映國家性質(zhì)，我們的國家職能有哪些？　　
2、我國政府的主要職能　　
教師活動(dòng)：解讀2019年政府工作報(bào)告
加強(qiáng)食品藥品安全監(jiān)管，嚴(yán)厲查處長春長生公司等問題疫苗案件。健全國家安全體系。強(qiáng)化社會(huì)治安綜合治理，開展掃黑除惡專項(xiàng)斗爭，依法打擊各類違法犯罪，平安中國建設(shè)取得新進(jìn)展。
嚴(yán)肅查處各類違法違規(guī)行為，懲處腐敗分子，反腐敗斗爭取得壓倒性勝利。
學(xué)生活動(dòng)：閱讀、思考、討論，積極發(fā)表自己的看法。
　教師總結(jié)：（1）保障人民民主和維護(hù)國家長治久安的職能?！　?br/>具體體現(xiàn)：①保衛(wèi)國家的獨(dú)立與主權(quán)，②保護(hù)公民生命安全及合法權(quán)益，保護(hù)國家、企業(yè)和個(gè)人合法財(cái)產(chǎn)不受侵犯.③保障人民民主，協(xié)調(diào)人民內(nèi)部矛盾.④打擊違法犯罪分子，維護(hù)社會(huì)治安和社會(huì)秩序。展示相關(guān)圖片?！　?br/>（2）組織社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的職能。　　
教室活動(dòng)：解讀2019年政府工作報(bào)告
要正確把握宏觀政策取向，繼續(xù)實(shí)施積極的財(cái)政政策和穩(wěn)健的貨幣政策，實(shí)施就業(yè)優(yōu)先政策，加強(qiáng)政策協(xié)調(diào)配合，確保經(jīng)濟(jì)運(yùn)行在合理區(qū)間，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展。
思考我國政府為什么履行經(jīng)濟(jì)建設(shè)職能？　　
學(xué)生活動(dòng)：思考、討論并積極回答　　
教師總結(jié)：我國的市場經(jīng)濟(jì)條件下，政府擔(dān)負(fù)著重要責(zé)任：經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)、市場監(jiān)管、社會(huì)管理、公共服務(wù)，目的是促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,提高生產(chǎn)力水平和人民生活水平
（3）組織社會(huì)主義文化建設(shè)的職能?！　?br/>解讀2019年政府工作報(bào)告：
培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，廣泛開展群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，大力弘揚(yáng)奮斗精神、科學(xué)精神、勞模精神、工匠精神，匯聚起向上向善的強(qiáng)大力量。加快構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會(huì)科 內(nèi)容建設(shè)。繁榮文藝創(chuàng)作，發(fā)展新聞出版、廣播影視和檔案等事業(yè)。加強(qiáng)文物保護(hù)利用和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承。推動(dòng)文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)改革發(fā)展，提升基層公共文化服務(wù)能力。倡導(dǎo)全民閱讀，推進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)。深化中外人文交流。
原因：為經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供精神動(dòng)力,智力支持和思想保證。
內(nèi)容：第一，宣傳馬克思主義科學(xué)理論；
第二，發(fā)展科教文衛(wèi)事業(yè)。
舉例：社會(huì)主義核心價(jià)值觀；打擊盜版 保護(hù)版權(quán)等　　
（4）提供社會(huì)公共服務(wù)的職能?！　?br/>解讀2019年政府工作報(bào)告：
生態(tài)環(huán)境進(jìn)一步改善，單位國內(nèi)生產(chǎn)總值能耗下降3%左右，主要污染物排放量繼續(xù)下降。
學(xué)生思考。
教師總結(jié)：加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)的職能（提高醫(yī)療保健水平，健全社會(huì)保障體系）體現(xiàn)的是加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)的職能。
（5）推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)。
展示PPT漫畫“污染”，引導(dǎo)學(xué)生得出：：“堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國策，為人民創(chuàng)造良好的生產(chǎn)生活環(huán)境”的結(jié)論。
教師小結(jié)政府的四個(gè)職能，注意以下幾點(diǎn)：　　
第一；四種職能的作用歸納為“管理與服務(wù)”。
第二，履行職能的主體是：國家行政機(jī)關(guān)。第三，關(guān)于我國政府職能的劃分，具有相對的性質(zhì)，其中有些職能存在交叉的關(guān)系。第四，某些社會(huì)政治現(xiàn)象所體現(xiàn)的政府職能，可能是一項(xiàng)也可能是多項(xiàng)。　　
3、建設(shè)有限政府，服務(wù)型政府　
建設(shè)服務(wù)型政府的目的進(jìn)一步提高政府為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)、為人民服務(wù)的能力和水平。
教師提問：政府承擔(dān)重要的職能，是不是什么都管？應(yīng)該怎樣去管？　　
學(xué)生活動(dòng)：思考討論，回答問題。　　
教師點(diǎn)評：政府不是萬能的，有些事情政府辦不了，有些也不應(yīng)該由政府來辦，政府可以提供教育服務(wù)，但是政府不能代替學(xué)校辦學(xué)，不能幫我們找一份理想的工作。政府是一個(gè)有限的政府，而非全能政府。政府只有履行好自己的職能，把該管的事情管好，造福于人民。
（三）便民利民的政府　　
教師提問：你覺得政府的管理與服務(wù)跟我們的日常生活有什么聯(lián)系？請舉例說明。　　
1.政府職能與我們息息相關(guān)　　
（1）人們的公共生活受到政府的管理?！　?br/>舉例：開除學(xué)籍需報(bào)教育局審批、一出生就要到派出所登記戶口，過馬路要看紅綠燈、結(jié)婚登記等?！　?br/>（2）人們享受政府提供的公共服務(wù)?！　?br/>舉例：天氣預(yù)報(bào)、教育環(huán)境設(shè)施等?！　?br/>2.中學(xué)生該怎么做　　
了解政府的性質(zhì)與職能；相信政府是為人民服務(wù)的政府；支持政府的工作；尋求政府的幫助；監(jiān)督政府的行為，這是我們的公民意識(shí)和政治素養(yǎng)的體現(xiàn)。
課堂小結(jié)：
知識(shí)回顧，加深印象。
探究學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
利用案例，有利于對知識(shí)的理解。
知識(shí)區(qū)分。
課堂小結(jié)，總結(jié)提升
教學(xué)反思
本節(jié)課內(nèi)容在第二單元甚至是全書都是一個(gè)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，而本節(jié)課的重點(diǎn)又在政府職能上，加之學(xué)生對政府部門比較陌生，所以在講解時(shí)要遵循循序漸進(jìn)原則：首先讓學(xué)生自讀課文宏觀了解內(nèi)容和框架，其次，通過師生互動(dòng)完成重難點(diǎn)內(nèi)容，最后講練結(jié)合，學(xué)以致用。
?在進(jìn)行政府職能時(shí)，首先對知識(shí)進(jìn)行解讀，其次采用近年來學(xué)生比較熟悉的典型事件加以說明，同時(shí)從政府相關(guān)部門的角度加以補(bǔ)充說明。這樣做使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)進(jìn)一步能夠與社會(huì)現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合，做的理論與實(shí)際的有機(jī)統(tǒng)一。最后從理論的角度探究政府之所以要履行這些職能的原因，深層了解我國政府職能、政府性質(zhì)、與國家性質(zhì)之間的關(guān)系，加深學(xué)生對我國國體的認(rèn)同，樹立熱愛社會(huì)主義的思想意識(shí)。最終實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的很好落實(shí)。
政府的責(zé)任：對人民負(fù)責(zé)
授課題目
政府的責(zé)任：對人民負(fù)責(zé)
授課時(shí)數(shù)
1課時(shí)
課型
新授課
教學(xué)目標(biāo)
（一）必備知識(shí)
1.了解政府的宗旨和政府工作的基本原則。2.了解我國政府為公民求助或投訴提供的途徑和方式。3.理解我國政府堅(jiān)持對人民負(fù)責(zé)原則的基本要求。
（二）關(guān)鍵能力通過對現(xiàn)象、案例的分析，引導(dǎo)學(xué)生把生活中模糊的感性經(jīng)驗(yàn)上升到理論高度，增強(qiáng)分析、歸納、總結(jié)的能力。
（三）學(xué)科素養(yǎng)
明確我國政府的性質(zhì)和宗旨，進(jìn)一步升華對我國的政府是人民的政府的認(rèn)同，從而支持政府的工作，熱愛我們的黨和政府，堅(jiān)定走中國特色社會(huì)主義道路的信念。
教學(xué)重點(diǎn)
堅(jiān)持對人民負(fù)責(zé)的原則
教學(xué)難點(diǎn)
堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)
教法學(xué)法
講授法；案例教學(xué)法；討論法；小組討論；合作探究；類比學(xué)習(xí)法
學(xué)情分析
當(dāng)前社會(huì)對政府及其工作人員的行政行為的評價(jià)各有各的說法，中學(xué)生作為社會(huì)的一員，在耳濡目染的過程中，對政府也有了自己的看法，但由于中學(xué)生的世界觀尚在形成之中，容易受到部分社會(huì)成員以偏概全的狹隘思想的影響，看到少數(shù)政府官員的腐敗行為，就認(rèn)為所有的政府官員都腐敗，容易對政府產(chǎn)生一些負(fù)面的評價(jià)。這嚴(yán)重影響了政府的形象，削弱政府的權(quán)威。所以有必要用全面的事實(shí)引導(dǎo)學(xué)生正確看待我們的政府，學(xué)會(huì)正確處理公民與政府的關(guān)系，讓學(xué)生形成現(xiàn)代法治觀和正確權(quán)力觀。讓學(xué)生了解政府、評議政府和感受政府的作為。
教具
多媒體
教學(xué)流程
環(huán)節(jié)一
了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況
環(huán)節(jié)二
導(dǎo)入新課
情景導(dǎo)入：《人民的名義》
設(shè)問：我國政府是怎樣的政府？
學(xué)生活動(dòng)
學(xué)生閱讀材料 思考問題
環(huán)節(jié)三
講授新課
師：政府的工作職能涉及到方方面面，這些直接關(guān)系著我們生產(chǎn)和生活水平的提高，是政府履行職能的體現(xiàn)；也表明政府將著力于為人民群眾辦實(shí)事辦好事，提供更多公共服務(wù)。
設(shè)問：政府工作宗旨與基本原則,政府為什么要堅(jiān)持這一宗旨和原則？
你心目中的好官是怎樣的？
學(xué)生活動(dòng)
瀏覽教材 自主思考 回答問題
總結(jié)評價(jià)
展示材料：易學(xué)習(xí)，年紀(jì)輕輕就成了金山縣委書記，此后二十多年，經(jīng)歷了不少崗位輪換，無論他怎么踏實(shí)能干，一直在縣處級“轉(zhuǎn)圈”。升不上去，卻從不抱怨。去全國最窮的縣任書記，創(chuàng)建了全國有名的建筑縣，帶領(lǐng)大家奔了小康；赴被貪污腐爛掉了的市交通局任局長，整改貪腐之風(fēng)，再無豆腐渣公路；出任呂州的高新區(qū)區(qū)委書記，前省委書記趙立春家的公子建美食城污染月牙湖，他直接給已是副國級的趙立春打電話，請求其支持他拆掉違章建筑。
易學(xué)習(xí)每到一縣，就把一縣的規(guī)劃圖掛在眼前，將一張張“目標(biāo)圖”“計(jì)劃圖”變成現(xiàn)實(shí)。
設(shè)問：這則材料體現(xiàn)了政府工作原則中的哪個(gè)要求？
學(xué)生活動(dòng)
瀏覽教材 思考現(xiàn)象 進(jìn)行判斷
教師評價(jià)總結(jié)：（展示圖片）
1.思想要求為牢固樹立為人民服務(wù)，真心實(shí)意對人民負(fù)責(zé)的思想，為人民謀利益。
2.行為要求為在執(zhí)行公務(wù)過程中，深入群眾，關(guān)注民生，體察民情，尊重民意；不能損害人民利益；不能損害人民利益，違法失職行為要受到追究。
時(shí)政聚焦材料展示
展示材料：仰望星空孫連城
這位孫區(qū)長很有意思，每天掐表上下班，一刻都不耽誤，他從來不貪污，但也從來不干事。信訪辦窗口太矮，沒有經(jīng)費(fèi)修，他就派人花60塊錢買四個(gè)小板凳，還給每個(gè)窗口擺上十塊糖果，不能多，怕讓一個(gè)人全吃了。孫連成，不爭不搶，不收禮也不辦事，每天在家胸懷宇宙看星星，對百姓的要求能拖就拖能躲就躲，工會(huì)主席鄭西坡找他解決廠房問題，他以一招“拖”字訣應(yīng)對自如，惹得鄭主席怒斥“當(dāng)官不為民做主，不如回家賣紅薯”
學(xué)生活動(dòng)
樹立求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)
播放視頻：人民的名義片段
展示圖片：奢華大樓
小組討論：形象工程有哪些危害？
學(xué)生活動(dòng)
小組討論
師：評價(jià)引導(dǎo)總結(jié)
①不斷完善公共服務(wù)體系；
②提高行政效率，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)；
③使政府工作經(jīng)得起實(shí)踐、群眾和歷史的考驗(yàn)（政府工作的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)）
展示材料：陳巖石，外號“老石頭”，是一位參加過抗日戰(zhàn)爭的老革命、老黨員。作為漢東省人民檢察院前常務(wù)副檢察長的陳巖石，雖已近耄耋之年，但為了保護(hù)人民的利益仍戰(zhàn)斗在第一線。在大風(fēng)廠的拆遷問題上，他站在大風(fēng)廠員工的立場上，他主動(dòng)“趟雷”，始終和工人們站在一起，為幫助解決工人們的股權(quán)問題，親自與政府部門商討協(xié)調(diào)。工人們相信，只要是陳老承諾過的就一定會(huì)兌現(xiàn)，他們對陳巖石的信任甚至大于對政府的信任
學(xué)生活動(dòng)
閱讀材料，思考回答問題
評價(jià)引導(dǎo)總結(jié)：
A府要通過各種途徑，利用各種群眾組織、社會(huì)團(tuán)體廣泛收集群眾的意見和建議，認(rèn)真對待群眾的來信來訪（從群眾中來）
B群眾誠心誠意辦實(shí)事，盡心竭力解難事，堅(jiān)持不懈做好事（到群眾中去）
課堂練習(xí)
學(xué)生活動(dòng)
閱讀課本 回答問題
師：評價(jià)引導(dǎo)總結(jié)
熱線電話；信訪部門；行政裁決、復(fù)議、訴訟；
設(shè)問：公民向政府部門求助投訴的意義？
學(xué)生活動(dòng)
自主思考 回答問題
師：評價(jià)總結(jié)歸納
有助于解決自己面臨的困難，維護(hù)自身的合法權(quán)益。
有利于政府不斷改進(jìn)自身工作，提高行政效率，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。
學(xué)生活動(dòng)
聆聽歸納
環(huán)節(jié)四：
課堂小結(jié)
播放歌曲《為了誰》
通過歌曲再次感受為人民服務(wù)的政府
環(huán)節(jié)五：
作業(yè)布置

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