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(共30張PPT)
道德與法治 部編版 七年級(jí)下

3.2 青春有格
行己有恥
止于至善

青春有格

新課導(dǎo)入：“格”字解密
思考一：這是我們熟悉的田字格。由這個(gè)“格”你會(huì)聯(lián)想到什么？
田字格，用于規(guī)范漢字書寫格式的模板，對(duì)漢字直到規(guī)范、引導(dǎo)的作用。“青春有格”，是說青春也需要規(guī)范和引導(dǎo)。
思考二：“言有物而行有格也。”這句話中“格”的意思。
“格”指品格。這句意思是說話要有內(nèi)容，行為要體現(xiàn)出本人的品格。

青春有格

新課導(dǎo)入：“格”字解密
思考三：“道之以德，齊之以禮，有恥且格。”這句話中“格”的意思。
用道德引導(dǎo)百姓，用禮制去同化他們，百姓不僅會(huì)有羞恥之心，而且有歸服之心。這里的“格”是“正”、“格調(diào)”的意思。
青春的我們，樂于實(shí)踐，敢于嘗試，希望證明自己，但青春并不意味著肆意放縱，總有一些基本規(guī)則不能違反，一些基本界限不能逾越，青春要有格。

青春有格

自主預(yù)習(xí)：結(jié)合下面問題，預(yù)習(xí)P27-32頁。
1 行己有恥的含義
2 如何做到行己有恥？
3 止于至善的含義
4 如何做到止于至善？
一個(gè)人行事，凡自己認(rèn)為可恥的就不去做。
“人有恥，則能有所不為”
人如果有了羞恥之心,有些不該做的事情就能夠不去做了。

行己有恥

探究一：行己有恥的含義

行己有恥

下面的行為正確嗎？他們?yōu)槭裁催@么做呢？
沒有知恥之心

行己有恥

探究二：行己有恥的要求
結(jié)合視頻思考：晏子如果鉆了“狗洞”會(huì)是什么結(jié)果，晏子不鉆“狗洞”說明了他是一個(gè)什么樣的人？
提示：晏子鉆了“狗洞”會(huì)使齊國受辱。晏子的做法說明了他是一個(gè)有知恥之心的人。知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。
行己有恥要求我們要有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。

行己有恥

探究二：行己有恥的要求
盧梭在其作品《懺悔錄》中反思了自己年輕時(shí)犯下的一個(gè)錯(cuò)誤。一次他偷了主人家一條漂亮的絲巾，卻反過來污蔑女仆偷竊，那個(gè)無辜的女仆因此蒙受羞辱。事過多年，盧梭一想起此事，內(nèi)心仍隱隱作痛。
思考：盧梭的經(jīng)歷給我們帶來什么啟示？
“羞惡之心”引導(dǎo)我們判斷是非善惡，明確行為選擇的理由。它在我們行動(dòng)之前，審查愿望；在行動(dòng)之中，監(jiān)督調(diào)節(jié)；在行動(dòng)之后，反思效果與影響。


行己有恥

探究二：行己有恥的要求
在社會(huì)生活中存在許多規(guī)則，這些規(guī)則讓我們的生活安全而富有意義。例如：不傷害別人；不說謊，不欺騙；遵紀(jì)守法；相互尊重；信守承諾……
思考：你認(rèn)為還有哪些規(guī)則需要遵守？
舉止文明、言行一致、愛惜名譽(yù)、生活節(jié)儉、遵守交通規(guī)則、見義勇為、課堂紀(jì)律、班級(jí)規(guī)章、學(xué)校制度、道德、法律等。
“行己有恥”要求我們樹立底線意識(shí)，觸碰道德底線的事情不能做，違反法律的事情堅(jiān)決不做。
道德底線——“觸碰道德底線的事情不做”


法律底線——“違反法律的事情堅(jiān)決不做”

行己有恥

探究二：行己有恥的要求
情境一：考試完后，幾個(gè)同學(xué)邀小明去網(wǎng)吧打游戲放松一下。面對(duì)同學(xué)的邀請(qǐng)，小明覺得很糾結(jié)，但是，他還是說服了自己，獨(dú)自回家了。
思考一：小明為什么糾結(jié)？
思考二：小明的行為給你帶來哪些啟示？
提示：考試結(jié)束后，小明也想放松。去網(wǎng)吧對(duì)于他來說是一個(gè)非常大的誘惑。
最后小明沒有同去，說明他能拒絕不良誘惑，有良好的自控力。
如何增強(qiáng)自控力

增強(qiáng)“我不要”的力量 嘗試不做某些事情,糾正自己的行為。
例如,不亂發(fā)脾氣,不隨便許諾,不說某些口頭禪
增強(qiáng)“我想要”的力量 每天堅(jiān)持做一些自己未能做到的事。
例如,放學(xué)回家先做作業(yè)的力量
加強(qiáng)自我監(jiān)控 認(rèn)真記錄一些自己平時(shí)不關(guān)注的事。
例如,日常的零花錢支出,上網(wǎng)或者看電視所用的時(shí)間

行己有恥

筆記區(qū)：
①需要我們有羞恥心，不斷提高辨別“恥”的能力。
②需要我們樹立底線意識(shí)，觸碰道德底線的事情不做 違反法律的事情堅(jiān)決不做。
③磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力。
2. 行己有恥要求我們?nèi)绾巫?br/>
止于至善

探究三：止于至善的含義
《禮記·大學(xué)》：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。”?
《大學(xué)》的主旨在于使人的美德得以彰顯，在于鼓勵(lì)天下的人革除自己身上的舊習(xí)，在于使人達(dá)到完美的境界。
含義：“止于至善”是人的一種精神境界，是一種“雖不能至，心向往之”的實(shí)踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。
通過小視頻了解一下止于至善的含義

止于至善

探究四：止于至善的要求
從點(diǎn)滴小事做起，積少成多，積善成德。
禮貌待師
與同學(xué)互幫互助
探討問題
在學(xué)校

止于至善

探究四：止于至善的要求
從點(diǎn)滴小事做起，積少成多，積善成德。
給老人讓座
遵紀(jì)守法
待人誠實(shí)
在社會(huì)

止于至善

探究四：止于至善的要求
從點(diǎn)滴小事做起，積少成多，積善成德。
孝敬父母
自己的事情自己做
幫父母做家務(wù)
在家中
情景二：小明每周都抽空去敬老院做志愿者，為幾位老人讀書讀報(bào)，陪老人聊天，堅(jiān)持兩年不間斷。敬老院給學(xué)校發(fā)來一封感謝信。學(xué)校號(hào)召大家向小明學(xué)習(xí)。對(duì)此幾位同學(xué)有如下議論。

止于至善

探究四：止于至善的要求




他能堅(jiān)持一輩子？我才不相信呢！
雖然我沒做過，不過他能做到，我也可以試試。
我也當(dāng)過志愿者，我去了好多次呢！
思考：你會(huì)怎么說？怎么做呢？

止于至善

探究四：止于至善的要求

榜樣的重要作用：（1） 榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度。
（2） 激發(fā)我們對(duì)人生道路和人生理想的思考。
（3） 給予我們自我完善的力量。
榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。
在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣。
見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。
--《論語》
情景三：小明這學(xué)期又被選上“三好學(xué)生”，這是他連續(xù)三次當(dāng)選了。當(dāng)有同學(xué)問他時(shí)，他說：我每天晚上都要對(duì)自己今天的行為進(jìn)行思考、檢查，看看是否有不足之處，今后注意自己的言行。

止于至善

探究四：止于至善的要求

小明的話告訴我們什么？在生活中我們應(yīng)該怎么做？
“日省其身，有則改之，無則加勉”
“止于至善”要求我們養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，檢視自身的不足，不盲目自責(zé)，積極調(diào)整自己，通過自省和慎獨(dú)，端正自己的行為。

止于至善

筆記區(qū)：
①從點(diǎn)滴小事做起，積少成多，積善成德
②在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣。
③“止于至善”要求我們養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，檢視自身的不足，不盲目自責(zé)，積極調(diào)整自己，通過自省和慎獨(dú)，端正自己的行為。
止于至善需要我們?cè)趺醋觯?br/>④以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學(xué)習(xí)中成長，在成長中收獲，是對(duì)青春最好的證明。
行己有恥
含義：凡認(rèn)為可恥的事就不去做
要求：


①知恥心
②底線意識(shí)
③自控力
止于至善

內(nèi)涵：是追求“至善”的精神境界
要求：
①從小事做起
②見賢思齊
③自我省察
④修身為本


青
春
有
格

青春有格

本課小結(jié)：

青春有格

本課小測(cè)：
盧梭在年輕的時(shí)候偷了主人家一條漂亮的絲巾,卻反過來誣陷女仆偷竊。他將這件事記錄在自傳作品《懺悔錄》中,以誠實(shí)、坦率的態(tài)度進(jìn)行了深刻的反省,表達(dá)了內(nèi)心的不安。這表明,羞恥之心( )
A.在行動(dòng)之前,審查愿望
B.在行動(dòng)之中,監(jiān)督調(diào)節(jié)
C.在行動(dòng)之后,改正錯(cuò)誤
D.在行動(dòng)之后,反思效果與影響

D

青春有格

本課小測(cè)：
(長沙中考)“止于至善”是一種“雖不能至,心向往之”的實(shí)踐過程,是一種向往美好、 永不言棄的精神狀態(tài)。下列古語與這一思想相一致的是( )
①勿以惡小而為之,勿以善小而不為　②窮則獨(dú)善其身,達(dá)則兼濟(jì)天下　③見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也　④獨(dú)學(xué)而無友,則孤陋而寡聞
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
A

青春有格

本課小測(cè)：
(齊齊哈爾中考)“大學(xué)之道,在明明德,在親民,在止于至善。”下列對(duì)“止于至善”理解錯(cuò)誤的是( )
A.一種“雖不能至,心向往之”的實(shí)踐過程
B.一種向往美好,永不言棄的精神狀態(tài)
C.“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”,積少成多,積善成德
D.只有做大事,才能達(dá)到至善
D

青春有格

本課小測(cè)：
“見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也。”“日省其身,有則改之,無則加勉。”這些名句告訴我們,自省能夠( )
①檢視自身的不足　②打擊自己的信心　③端正自己的行為　 ④避免成長中犯錯(cuò)
A.①② B.②④ C.①③ D.③④
C
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版本科目年級(jí)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題 《 青春有格》 單元 第一單元 學(xué)科 道德與法治 年級(jí) 七年級(jí)
學(xué)習(xí) 目標(biāo) 行己有恥的含義 如何做到行己有恥？ 止于至善的含義 如何做到止于至善？
重點(diǎn) 如何做到行己有恥？ 如何做到止于至善？
難點(diǎn) 如何做到行己有恥？ 如何做到止于至善？

教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 新課導(dǎo)入：“格”字解密 思考一：這是我們熟悉的田字格。由這個(gè)“格”你會(huì)聯(lián)想到什么？ 田字格，用于規(guī)范漢字書寫格式的模板，對(duì)漢字直到規(guī)范、引導(dǎo)的作用。“青春有格”，是說青春也需要規(guī)范和引導(dǎo)。 思考二：“言有物而行有格也。”這句話中“格”的意思。 “格”指品格。這句意思是說話要有內(nèi)容，行為要體現(xiàn)出本人的品格。 思考三：“道之以德，齊之以禮，有恥且格。”這句話中“格”的意思。 用道德引導(dǎo)百姓，用禮制去同化他們，百姓不僅會(huì)有羞恥之心，而且有歸服之心。這里的“格”是“正”、“格調(diào)”的意思。 引出本課主題——青春有格 思考問題，回答問題。 讓學(xué)生從身邊熟悉的事物入手，吸引學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容產(chǎn)生興趣，進(jìn)一步探究。
講授新課 探究一：行己有恥的含義 一個(gè)人行事，凡自己認(rèn)為可恥的就不去做。 下面的行為正確嗎？他們?yōu)槭裁催@么做呢？ 沒有知恥之心 探究二：行己有恥的要求 結(jié)合視頻思考：晏子如果鉆了“狗洞”會(huì)是什么結(jié)果，晏子不鉆“狗洞”說明了他是一個(gè)什么樣的人？ 提示：晏子鉆了“狗洞”會(huì)使齊國受辱。晏子的做法說明了他是一個(gè)有知恥之心的人。知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。 思考：盧梭的經(jīng)歷給我們帶來什么啟示？ “羞惡之心”引導(dǎo)我們判斷是非善惡，明確行為選擇的理由。它在我們行動(dòng)之前，審查愿望；在行動(dòng)之中，監(jiān)督調(diào)節(jié)；在行動(dòng)之后，反思效果與影響。 思考：你認(rèn)為還有哪些規(guī)則需要遵守？ 舉止文明、言行一致、愛惜名譽(yù)、生活節(jié)儉、遵守交通規(guī)則、見義勇為、課堂紀(jì)律、班級(jí)規(guī)章、學(xué)校制度、道德、法律等。 思考一：小明為什么糾結(jié)？ 思考二：小明的行為給你帶來哪些啟示？ 提示：考試結(jié)束后，小明也想放松。去網(wǎng)吧對(duì)于他來說是一個(gè)非常大的誘惑。 最后小明沒有同去，說明他能拒絕不良誘惑，有良好的自控力。 筆記區(qū)：2. 行己有恥要求我們?nèi)绾巫?①需要我們有羞恥心，不斷提高辨別“恥”的能力。 ②需要我們樹立底線意識(shí)，觸碰道德底線的事情不做 違反法律的事情堅(jiān)決不做。 ③磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力。 探究三：止于至善的含義 通過小視頻了解一下止于至善的含義 含義：“止于至善”是人的一種精神境界，是一種“雖不能至，心向往之”的實(shí)踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。 探究四：止于至善的要求 榜樣的重要作用：（1） 榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度。 （2） 激發(fā)我們對(duì)人生道路和人生理想的思考。 （3） 給予我們自我完善的力量。 小明的話告訴我們什么？在生活中我們應(yīng)該怎么做？ “日省其身，有則改之，無則加勉” “止于至善”要求我們養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，檢視自身的不足，不盲目自責(zé)，積極調(diào)整自己，通過自省和慎獨(dú)，端正自己的行為。 筆記區(qū)：止于至善需要我們?cè)趺醋觯?①從點(diǎn)滴小事做起，積少成多，積善成德 ②在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣。 ③“止于至善”要求我們養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，檢視自身的不足，不盲目自責(zé)，積極調(diào)整自己，通過自省和慎獨(dú)，端正自己的行為。 ④以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學(xué)習(xí)中成長，在成長中收獲，是對(duì)青春最好的證明。 學(xué)生識(shí)記行己有恥的含義 學(xué)生根據(jù)具體案例和課本知識(shí)找出行己有恥要求我們?nèi)绾巫? 學(xué)生根據(jù)小視頻理解止于至善的含義 理解榜樣的重要作用 學(xué)生在老師的引導(dǎo)性總結(jié)出止于至善需要我們?cè)趺醋? 引導(dǎo)學(xué)生通過觀看視頻、材料、古訓(xùn)等內(nèi)容知道在青春期要做有所為有所不為和止于至善。行己有恥的實(shí)現(xiàn)需要我們從小事做起，磨煉意志，拒絕誘惑，增強(qiáng)自控能力。每個(gè)人都要以“賢者”為榜樣，青少年正處于品行的形成期，引導(dǎo)學(xué)生從自身做起，做到自省、慎獨(dú)，從而形成好的品格。

課堂小結(jié) 通過本課學(xué)習(xí)，我們更深刻體會(huì)了“有所為，有所不為”，在青春期的我們要嚴(yán)格要求自己，行己有恥，增強(qiáng)自控能力，借用榜樣的力量激勵(lì)自己，以一顆善良的心回報(bào)父母、學(xué)校和社會(huì)，通過自省和慎獨(dú)，止于至善。
板書






含義





行己有恥

①知恥心
②底線意識(shí)
③自控力


青
春
有
格

要求


止于至善


①從小事做起
②見賢思齊
③自我省察
④修身為本培養(yǎng)自信的方法

自強(qiáng)的重要內(nèi)容與要求（怎樣做到自強(qiáng)、培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)？）

內(nèi)涵

要求






21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）



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