資源簡介

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2-2 青春萌動 導學案

課型設置：【自研·互動·表現40分鐘】
課時： 1 課時
一、【學習目標】
1、情感態度與價值觀目標：學會正確處理與異性之間的情感。
2、能力目標：能夠在面對異性情感時作出正確的價值選擇。
3、知識目標：知道與異性進行交往的原則和態度。
二、【重點難點】
1、重點：與異性進行交往的原則。
2、難點：理性處理與異性的情感。
三、【定向導學·互動展示·當堂反饋】
（一）自研自探環節（課前自主完成，限時10分鐘）
閱讀感知、自主學習——閃自主之光
【導學1】——閱讀教材P18-24頁的內容，完成下列填空。
2-2 青春萌動
1、如何理解“青春期的心理萌動”？（是什么）P18
（1）含義：步入青春期，一股從未有過的心潮悄然涌動，帶給我們一種特殊的情感體驗，這是青春期的 。
（2）表現：在異性面前，我們有自我表現的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的 和接受。
2、為什么要與異性進行交往？（為什么）P19
（1）與異性相處，有助于我們了解異性的 、情感特征。
（2）我們與異性交往，成為好朋友，并不僅僅是因為性別的吸引，更是因為我們能從對方身上看到某些 ，這些品質吸引著我們。
（3）與異性交往是我們成長的一個重要方面，也是對我們的考驗。
3、怎樣與異性進行正常健康交往？（怎么做）P19
異性之間的友誼，可能讓人敏感、遭到質疑，但只要我們內心坦蕩、言談得當、 ，這份友誼就會成為我們青春美好的見證。
4、如何正確認識異性情感？（是什么）P20
（1）相遇青春，我們心中開始萌發一些對異性朦朧的情感。這是青春成長中的 。
（2）在與異性交往的過程中，我們會因為對異性的欣賞、對美好的向往而愉悅，也容易把這種欣賞和向往理解為愛情。其實，這并不是 的愛情。
5、如何正確對待異性情感？（怎么做）P21
（1）愛情是一種 的情感。愛情既意味著欣賞與尊重，更需要 和能力。
（2）面對生活中可能出現的朦朧的情感，我們應該慎重對待， 處理。
【導學2】——學有余力的同學，拓展延伸
請你進一步研讀教材，把你的疑惑寫在下面，向同學展示質疑，使我們共同提高。

（二）合作探究環節（課中合作完成）
研討質疑、交流提升——閃協作之光
【探究1】欣賞視頻，回答問題
（觀看視頻：周杰倫——告白氣球）
? 歌曲中的歌詞里，表達了男孩對女孩的什么情感？（請寫下來）




【探究2】青春期的心理萌動（探究與分享 P18-19）
? 小梅和大海的苦惱有什么共同特點？
? 在成長過程中，你有過類似的苦惱嗎？
? 你認為小梅和大海怎樣才能擺脫苦惱？（請寫下來）
（補充：青春期性心理的發展）






【探究3】我們該不該與異性交往
? 觀察圖片，聯系自身實際，說說我們是否該與異性交往？（請寫下來）





【探究4】你贊同這樣的校規嗎
（提前觀看視頻：《學校制定新校規，異性交往距離為零點八到一米！》）
? 你贊同這樣的校規嗎？為什么？對此，你有哪些建議？（請寫下來）





【探究5】朦朧的情感（探究與分享 P20）
? 夏夏和彬彬的心情，你能理解嗎？
? 如果你是彬彬沒有兩全其美的辦法嗎？（請寫下來）




【探究6】真正的愛情
（提前觀看視頻：《用梁思成林徽因的故事，來講述他們的愛情！》）
? 觀看視頻，說說你所理解的“愛情”應該是怎樣的？（請寫下來）




（三）檢測反饋環節（課后鞏固提升, 限時15分鐘）
成功體驗、過關檢測——閃智慧之光
★【基礎闖關全練】
1.正值青春期的初中生,與異性正常交往( )
①可以相互學習,共同進步 ②可以發展純潔的友誼
③就能和對方形成一樣的優秀品質 ④可以和異性的性格完全相同
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
2.與異性交往是我們成長的一個重要方面,也是對我們的考驗。異性之間的友誼,可能讓人敏
感,但只要我們舉止得體,這份友誼也會成為我們青春美好的見證。下列屬于異性同學正常交
往的是( )
A.男生女生座位畫警戒線 B.男生女生小組合作學習
C.女生常在背后議論男生 D.男生女生經常單獨相處
★★【能力提升全練】
3.升入中學的小亮,總感覺自己的理解能力增強,學習成績也不錯,就是有時候莫名其妙地看
到女生就臉紅,而且相比以前更注意自己的穿衣打扮了。對此,下列說法正確的是( )
①這是一種特殊的情感體驗,是青春期的心理萌動
②這是一種不符合年齡特點的心理,不利于自己的健康成長
③這表明青春期的小亮在異性面前有了自我表現的欲望
④這種更加在意自己形象的行為是青春期的正常表現
A.①③④ B.①②③ C.①②④ D.①②③④
4.男女生交往是中學生活的重要內容,也是人際交往的重要一課,異性之間的友誼是青春美
好的見證。你認為下列對此認識錯誤的是( )
A.為避免說閑話,應不與異性來往
B.對異性會萌發朦朧的情愫,這是正常的
C.我們渴望在異性面前自我表現,更加在意自己的形象
D.異性之間的友誼是美好的,只要我們內心坦蕩,言談得當
★★★【核心素養全練】
5、閱讀下圖,回答問題。

(1)請你分別對這兩種男女同學的交往方式作簡要的評論。
(2)男女生之間能不能進行交往,請談談你的看法。
(3)日常生活中,男女同學應該怎樣進行正常、健康的交往?







四、學生收獲·每課一思
1、參與討論了嗎？
2、提出了哪些問題？
3、學到了什么？
4、有哪些感悟？


答案：
【自研自探】導學1
1、心理萌動 肯定 2、思維方式 優秀品質 3、舉止得體 4、正常現象 真正 5、高尚 責任
理智
【檢測反饋】
1、A 2、B 3、A 4、A
5、(1)圖一和圖二中男女同學的交往都不妥當。圖一中男女同學交往過于親密、隨便,容易被人誤解。圖二中男同學不尊重女同學,不利于男女同學和諧相處。
(2)①男女同學交往是正常的也是必要的。它有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。 ②與異性交往是我們成長的一個重要方面,也是對我們的考驗。
(3)相互尊重,自尊自愛,主動熱情,把握分寸,把握交往的時間、場合和頻率,內心坦蕩,言談得當,舉止得體。












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2-2 青春萌動 教案
課型：新授課
課時：1課時
一、【教學目標】
1、情感態度與價值觀目標：學會正確處理與異性之間的情感。
2、能力目標：能夠在面對異性情感時作出正確的價值選擇。
3、知識目標：知道與異性進行交往的原則和態度。
二、【重點難點】
1、重點：與異性進行交往的原則。
2、難點：理性處理與異性的情感。
三、【教法學法】
1、教法：講授法。
2、學法：自主學習法、合作探究法。
四、【教學過程】
（一）導入新課——欣賞視頻，回答問題
（觀看視頻：周杰倫——告白氣球）
? 歌曲中的歌詞里，表達了男孩對女孩的什么情感？
（設計意圖：通過欣賞歌曲，順勢引入本課主題，激發學生興趣）
（二）講授新課
【活動1】青春期的心理萌動（探究與分享 P18-19）
? 小梅和大海的苦惱有什么共同特點？
? 在成長過程中，你有過類似的苦惱嗎？
? 你認為小梅和大海怎樣才能擺脫苦惱？
（補充：青春期性心理的發展）
（設計意圖：學生通過對案例的思考與分析，知道青春期的心理萌動是正?，F象，需正確認識）
【活動2】我們該不該與異性交往
展示圖片：1、合作探究，共同學習。2、攜手共進，精誠合作。3、你幫我扶，一起前行。
? 觀察圖片，聯系自身實際，說說我們是否該與異性交往？
（設計意圖：觀察圖片，培養學生的觀察能力，知道與異性交往的必要性）
【活動3】你贊同這樣的校規嗎
（提前觀看視頻：《學校制定新校規，異性交往距離為零點八到一米！》）
? 你贊同這樣的校規嗎？為什么？對此，你有哪些建議？
（設計意圖：結合對話題的辨析，培養辯證意識，知道如何正確與異性進行交往）
【活動4】朦朧的情感（探究與分享 P20）
? 夏夏和彬彬的心情，你能理解嗎？
? 如果你是彬彬沒有兩全其美的辦法嗎？
（拓展視頻：關于男女生正常交往的隨想）
（設計意圖：通過探究與分享，知道我們在青春期會對異性產生朦朧的情感，需要理智對待）
【活動5】真正的愛情
（提前觀看視頻：《用梁思成林徽因的故事，來講述他們的愛情！》）
? 觀看視頻，說說你所理解的“愛情”應該是怎樣的？
（設計意圖：觀看視頻，通過“梁思成與林徽因”的愛情故事的分析，知道愛情需要責任和能力）
（三）小結
通過本節課的學習，我們知道了處于青春期的我們會對異性產生朦朧的情感，這是正常現象。我們在與異性交往時，需要做到內心坦蕩、言談得當、舉止得體。理智處理好與異性的情感，是我們成長過程中需要面對的問題。
五、【板書設計】

六、【教學反思】
（略）





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(共20張PPT)
人教統編版 七年級下冊
2-2 青春萌動
歌曲中的歌詞里，表達了男孩對女孩的什么情感？
2-2 青春萌動
自學目標 P18~22
1、如何理解“青春期的心理萌動“？
2、為什么要與異性進行交往？
3、怎樣與異性進行正常健康交往？
4、如何正確認識異性情感？
5、如何正確對待異性情感？
要求：帶著下列問題快速閱讀課本
青春期性心理的發展
由于性意識逐步覺醒，男女生已經意識到兩性之間的差別，而且表現出相當的敏感性。青春期性心理發展大體經歷以下三個階段：
第一階段，異性疏遠期：由于對性差別的敏感，異性之間彼此疏遠，相互冷漠，即使童年時代親密無間的異性朋友，也開始不自然地躲避。
第二階段，異性相吸期：隨著青春期心理的進一步發展，由于情竇初開，男女之間有一種情感的吸引，彼此愿意接近而且感到愉快，他們在內心深處編織著具有浪漫色彩的夢，想象著自己理想的意中人。
第三階段，愛慕異性期：在男女青年異性吸引、彼此好感的基礎上，男女之間的情感可能進一步發展為愛情。
資料卡片
青春期的心理萌動（探究與分享 P18-19）
情境一 小梅的苦惱：“以前我看到男生就煩，從這學期開始，我忽然變得愿意和男生說話了，在各種活動中有男生在場才覺得有勁兒，總想顯示自己，引起男生的注意。這是怎么了，我是壞女孩兒嗎？我很害怕。”
情境二 一天，大海當學回家就把自己關在房間里，晚飯也不吃。媽媽和他溝通了好半天，大海才道出原委：因為自己臉上的一個小疤痕，前桌的女生笑話他是“刀疤”，而這個場景恰巧被他所欣賞的女生撞見，大海覺得自己很沒面子。
小梅和大海的苦惱有什么共同特點？
在成長過程中，你有過類似的苦惱嗎？
你認為小梅和大海怎樣才能擺脫苦惱？
一、異性朋友
1、如何理解青春期的心理萌動？P18
（1）含義：步入青春期，一股從未有過的心潮悄然涌動，帶給我們一種特殊的情感體驗，這是青春期的心理萌動。
是什么
（2）表現：在異性面前，我們有自我表現的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和接受。
我們該不該與異性交往
觀察圖片，聯系自身實際，說說我們是否該與異性交往？
一、異性朋友
1、如何理解青春期的心理萌動？P18
（1）含義：步入青春期，一股從未有過的心潮悄然涌動，帶給我們一種特殊的情感體驗，這是青春期的心理萌動。
是什么
（2）表現：在異性面前，我們有自我表現的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和接受。
2、為什么要與異性進行交往？P19
（1）與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。
為什么
（2）我們與異性交往，成為好朋友，并不僅僅是因為性別的吸引，更是因為我們能從對方身上看到某些優秀品質，這些品質吸引著我們。
（3）與異性交往是我們成長的一個重要方面，也是對我們的考驗。
你贊同這樣的校規嗎
你贊同這樣的校規嗎？為什么？對此，你有哪些建議？
一、異性朋友
3、怎樣與異性進行正常健康交往？P19
異性之間的友誼，可能讓人敏感、遭到質疑，但只要我們內心坦蕩、言談得當、舉止得體，這份友誼就會成為我們青春美好的見證。
怎么做
牛刀小試
進入青春期,青少年出現了心理萌動。以下屬于青春期心理萌動的表現的是(　　)
①在異性面前有自我表現的欲望
②更加注重自己的外部形象
③青春期出現萌動心理是正常的心理現象
④渴望得到異性的肯定與接納
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
解析　本題考查青春期心理萌動的表現,①②④符合題意。 ③是對青春期心理萌動的正確認識,與題意不符。故選 D。
朦朧的情感（探究與分享 P20）
情境一 夏夏喜歡看青春偶像劇，劇中的男主角都非常帥氣，故事也很浪漫。一天，夏夏看到隔壁班的一個男生酷似電視劇里的偶像。夏夏很激動，幻想著……
情境二 雨薇的父母常年在外地工作，家里只有雨薇和奶奶。彬彬得知這一情況，經常放學后到雨薇家幫忙，久而久之，就有同學說彬彬在追求雨薇。彬彬也意識到自己越來越喜歡獨立、能干、孝順、善解人意的雨薇了。他為難了，不知道自己以后該怎么辦……
夏夏和彬彬的心情，你能理解嗎？
如果你是彬彬沒有兩全其美的辦法嗎？
二、異性情感
4、如何正確認識異性情感？P20
（1）相遇青春，我們心中開始萌發一些對異性朦朧的情感。這是青春成長中的正?，F象。
是什么
（2）在與異性交往的過程中，我們會因為對異性的欣賞、對美好的向往而愉悅，也容易把這種欣賞和向往理解為愛情。其實，這并不是真正的愛情。
真正的愛情
觀看視頻，說說你所理解的“愛情”應該是怎樣的？
二、異性情感
5、如何正確對待異性情感？P21
（1）愛情是一種高尚的情感。愛情既意味著欣賞與尊重，更需要責任和能力。
怎么做
（2）面對生活中可能出現的朦朧的情感，我們應該慎重對待，理智處理。
牛刀小試
“早熟就好像早開的玫瑰,美麗嬌艷,也容易過早枯萎,年輕的朋友要經得住美麗的考驗。 ”下列對青春期的情感理解正確的是(　　)
A.男女同學不能交往,要拉開距離
B.男女同學之間的感情要慎重對待、理智處理
C.青春期的男女同學已經能承擔“愛” 的責任了
D.不要萌發對異性的好感
解析　男女生之間的正常交往有助于身心健康發展,A 錯誤。 B 是對待異性情感的正確態度。青春期的男女同學身心發育還不成熟,還不具備承擔“愛” 的責任的能力,C 錯誤。青春期萌發對異性的好感是正?，F象,D 錯誤。故選 B。
2-2 青春萌動
異性朋友
青春期的心理萌動是正常現象
我們與異性交往的重要性
與異性進行正常健康的交往要有原則
認識——正?，F象，但不是真的愛情
對待——慎重對待，理智處理
青春萌動
異性情感
謝謝
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