資源簡介

五年級下冊書法教案設(shè)計
個性化設(shè)計
第1課 廣字旁
教學(xué)目標(biāo)：
1．讓學(xué)生學(xué)會廣字旁的書寫，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
2．讓學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)新知。
3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心的書寫態(tài)度、養(yǎng)成養(yǎng)好的書寫習(xí)慣以及堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)。
教學(xué)過程：
一、設(shè)情境，激趣尋入
二、示范實(shí)踐
1．借助多媒體邊演示邊講解。
課本第1頁。
庸 廣 度 庭
2．練習(xí)，每個字描兩遍
三、巡視
巡視指導(dǎo)、及時發(fā)現(xiàn)書寫中存在的問題并給予糾正。
四、點(diǎn)評
1．自評：同學(xué)們將書寫的內(nèi)容與例字進(jìn)行比較作一下自評對書寫滿意的字進(jìn)行畫點(diǎn)。
2．實(shí)物投影互評
3．實(shí)物投影互評。（根據(jù)“真確、勺稱、美觀”的書寫要求行綜合評價。）
五、深化練習(xí)
把“庸”“廣”“度”“庭”多個字再練習(xí)幾遍。


第2課 尸字旁、戶字旁
教學(xué)要求：
1．掌握書寫要領(lǐng)。
2．練習(xí)書寫。
教學(xué)過程：
一、揭示課題
二、指導(dǎo)
1．出示小黑板。
課本第4頁。
層 屬 局 扁
2．學(xué)生觀察字形。
3．討論交流。
4．教師范寫。
5．學(xué)生練寫。
6．分析常見病因。
三、練習(xí)
課本第6頁。
四、總結(jié)，概括本課內(nèi)容。
　 　
第3課 虎字頭
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會認(rèn)真讀貼，分析字型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)臨貼方法。　　 2．培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、引入課題，明確要求。
二、學(xué)習(xí)新課
課本第7頁　　
1．出示范字：慮 虛　 處　
2．觀察這些字的字形特點(diǎn)
3．交流
三、書寫實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)　　
1．教師范寫，強(qiáng)調(diào)筆畫書寫方法。　　
2．巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫（強(qiáng)調(diào)坐姿）　　
四、教學(xué)評價。　　
1．指導(dǎo)自我評價。　　
2．檢查學(xué)生書寫情況。
3.教師小結(jié)。　　
第4課 走之旁、走字旁
教學(xué)目標(biāo)：　　
1．學(xué)會認(rèn)真讀貼，分析字型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)臨貼方法。　　
2．培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。　　
教學(xué)過程：　　
一、引入課題，明確要求。　　
二、學(xué)習(xí)新課
課本第10頁　　
1．出示范字：
迷 通 道 趙　
2 ．觀察這些字的字形特點(diǎn)　　
3．教師小結(jié)并板書　
三、書寫實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)　　
1．范寫，強(qiáng)調(diào)筆畫書寫方法。
2．巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫（強(qiáng)調(diào)坐姿）　　
四、教學(xué)評價。　　
1．指導(dǎo)自我評價。　　
2．檢查學(xué)生書寫情況。　　
3．教師小結(jié)。　　
第5課 建字旁
教學(xué)目標(biāo)：
1．觀察、討論、評論、練習(xí)等方式使學(xué)生認(rèn)識半包圍結(jié)構(gòu)的字。并學(xué)會半包圍結(jié)構(gòu)的字的寫法。
2．提高學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力及創(chuàng)造力。
3．創(chuàng)造出一種民主、和諧、寬容的課堂氛圍，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)。
教學(xué)過程：
課前預(yù)熱：
1．書法作品欣賞（營造一種寫字的意境及氛圍）
2． 在上課之前，老師先對大家提幾點(diǎn)要求：（激勵學(xué)生認(rèn)真觀察，積極思考，不斷進(jìn)取）
（1）寫字姿勢要端正
（2）上課要認(rèn)真觀察，積極思考
（3）回答問題聲音要響亮，根據(jù)每位同學(xué)的表現(xiàn)發(fā)給獎品，獎品分為：最佳進(jìn)步獎、最佳作品獎、最佳發(fā)現(xiàn)獎、最佳創(chuàng)作獎。
一、情景導(dǎo)入（得出課題）
課本第13頁
1．出示 ：延 建 庭
2． 這些字是什么結(jié)構(gòu)呢？
3． 課題（學(xué)生齊讀）
二、歸類探究（得出半包圍特征）
1． 你能將這些字分一類嗎？說一說為什么這樣分類？
2．引出半包圍特征（根據(jù)學(xué)生回答演示）
3．練習(xí)反饋
過渡：大家已經(jīng)能夠準(zhǔn)確地辨別出半包圍的三種特征，這三種包圍結(jié)構(gòu)的字究竟怎么寫呢？我們一起來討論：
三、討論歸納（得出半包圍結(jié)構(gòu)字的寫法）
分析
媒體出示：延 建 庭
1．提出問題：請大家從這三個字的形狀、空白及主要筆畫三個方面仔細(xì)觀察一下，并說一說這三個字有什么相同的特征？（如有疑問可進(jìn)行小組討論）
2．學(xué)生自由回答，根據(jù)回答情況，教師及時引導(dǎo)及鼓勵。（學(xué)生的回答可能是多方面的，也可能是不太合理的，教學(xué)中盡量多引導(dǎo)，多鼓勵，盡量體現(xiàn)民主，寬容這樣的一種境界）
3．媒體演示：（學(xué)生根據(jù)演示情況補(bǔ)充說說想法，并完整地來說一說）
4．小結(jié)：根據(jù)大家的回答，老師編一首兒歌
5．教師示范（邊示范邊講解書寫要領(lǐng)）
6．集體練習(xí)。
第6課 同字框
教學(xué)目標(biāo)：
1．在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識同字框的特點(diǎn)；
2．能分析病例，通過上下對照查出病因；
3．會寫這兩種類型的包圍結(jié)構(gòu)的字。
教學(xué)過程：
一 、導(dǎo)入
1．板書課題
2．包圍結(jié)構(gòu)分為兩大類： 1 全包圍；2三面包圍
3．你覺得怎樣才能寫好三面包圍結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來探討這個問題。
二、 新授
講解三面包圍的寫法
課本第16頁
（1）從三個方面對字心進(jìn)行包圍：
①出示例字：周 用 內(nèi) 同
②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說。
③教師講解書寫的方法。
④學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)

第7課 門字框
教學(xué)目標(biāo)： 　　
1．學(xué)習(xí)臨帖，分析字形特點(diǎn)，掌握書寫方法。 　　
2．培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。 　　
教學(xué)過程： 　　 　 　
一、談話導(dǎo)入新課，了解寫字要求。 　　
二、學(xué)習(xí)新課。
課本第19頁 　　
1．出示范字：開 門 闔 閉　　
2．分析字形特點(diǎn)。 　　
3．教師小結(jié)。 　　 　　
三、指導(dǎo)學(xué)生書寫。 　　
1．教師范寫，強(qiáng)調(diào)字的平衡。 　　
2．學(xué)生練寫包圍結(jié)構(gòu)的字
3．行間巡視，個別輔導(dǎo)。 　　
四、教學(xué)評價。 　　
1．出示學(xué)生作品。 　　
自我評價，師生評價。 　　
2．檢查學(xué)生書寫情況。 　　
第8課 圍字框
教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)會正確書寫。
2．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察字的間架結(jié)構(gòu)。
3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國漢字藝術(shù)。
教學(xué)過程：
一、欣賞導(dǎo)入
1．課件欣賞
師：同學(xué)們，你們都知道哪些書法家呀？能告訴老師嗎？
生：顏真卿……
師：同學(xué)們知道的真多，現(xiàn)在老師再給大家介紹幾位書法家，欣賞一些名家的書法作品。（放課件）
（生發(fā)出感嘆）
師：是呀，這些字多美呀！你們知道嗎，這些著名書法家，從小都是認(rèn)真寫字，刻苦練習(xí)，最后才寫出一手漂亮的字。同學(xué)們想不想把字也寫得這么漂亮？那我們就要按要求認(rèn)真寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。大家還記得寫字的要求嗎？（放課件：看仔細(xì)按筆順寫正確、寫美觀）
讓生齊讀要求
師：這一節(jié)課，我們就來比一比誰觀察最仔細(xì)，字寫得最漂亮
二、復(fù)習(xí)漢字結(jié)構(gòu)
三、指導(dǎo)
課本第22頁
（1）學(xué)生觀察
（2）提問
通過提問，引導(dǎo)學(xué)生體會中心軸線在平衡中的重要性。
（3）學(xué)生觀察
（4）提問
通過提問，使學(xué)生認(rèn)識到筆畫位置及形態(tài)的合理安排能夠使字得到平衡。
3．示范
課本第22頁
固 國 圓 圖
學(xué)生觀察，教師提問，啟發(fā)學(xué)生想象性思維。
（教師歸納總結(jié)，使學(xué)生確立書寫方法。）
4．練習(xí)
（1）在音樂《漁舟唱晚》聲中，學(xué)生模仿練習(xí)，教師行間巡視、指導(dǎo)。
（2）展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評。
四、評選“寫字小能手”
五、總結(jié)
六、布置課后作業(yè)
課本第24頁
第9課 復(fù)合式結(jié)構(gòu)
教學(xué)目標(biāo)
1、整體入手
2、錯落有致
教學(xué)過程
一、讀課本第25--27頁，感悟教材內(nèi)容。
二、教師書法示范。
課本25頁
麗 嚴(yán) 飚 觀
復(fù)合式結(jié)構(gòu)，指的是一字之中含有三種以上的結(jié)構(gòu)形式，通常筆畫多、字形大。
例如：麗 ，整體為上下結(jié)構(gòu)，下面又包含包圍結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)。
書法要領(lǐng)：
1、 從整體入手，觀察字的外部形態(tài)、占格特點(diǎn)。
2、 揣摩各部件之間的大小、錯落關(guān)系。
3、 分析相鄰筆畫的長短、粗細(xì)以及穿插、揖讓關(guān)系。
三、臨帖
四、小結(jié)
五、練習(xí)
課本27頁
第10課 綜合練習(xí)----集思廣益
教學(xué)目標(biāo)
1、集思廣益
2、綜合練習(xí)
教學(xué)過程
一、讀教材28—29頁，感知教材內(nèi)容
二、出處和釋義
集思廣益
三、單字書寫提示
教材28頁
集思廣益
集 上窄下寬
思 上窄下寬，高度比例均等
廣 兩面包圍
益 上窄下寬
四、整幅書寫提示
集思廣益
第11課 正奇相生
教學(xué)目標(biāo)
1、險中求穩(wěn)
2、正奇相生
教學(xué)過程
一、讀教材30—32頁，感悟教材
未 佛 珥 節(jié)
二、書寫特點(diǎn)
課本31頁
初學(xué)分布，但求平正；
既知平正，務(wù)追險絕；
既能險絕，復(fù)歸平正。
三、教師示范
教材30頁
未 佛 珥 節(jié)
四、臨帖
五、練習(xí)
每日一得
第12課 虛實(shí)得宜
教學(xué)目標(biāo)
1、虛實(shí)得宜
2、勻稱協(xié)調(diào)
教學(xué)過程
一、感悟教材，課本33—34頁
二、書寫要領(lǐng)
教材33頁
孰 故 歸 矚
書寫時，善于察形審勢，因勢布白，得其奧秘。
三、教師示范
孰 故 歸 矚
四、臨帖練習(xí)
教材33—34頁
第13課 參差互濟(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、參差互濟(jì)
2、各具姿態(tài)
教學(xué)過程
一、讀課本35—36頁，感悟教材內(nèi)容
二、書寫特點(diǎn)
書 矗 羽 出
筆畫重復(fù)的，以橫為主，有長短、俯仰、曲直變化；
部件重復(fù)的，有大小、長短、收放變化。
三、教師示范
四、學(xué)生臨帖
課本35頁
五、每日一得
教材36頁
第14課 顧盼生姿
教學(xué)目標(biāo)
1、顧盼生姿
2、靈動活潑
教學(xué)過程
一、讀課本37—38頁，感悟教材內(nèi)容
心 以 皇 前
二、書寫特點(diǎn)
教材37頁
1、左右上下，往來有情是也。
2、筆斷意連。
3、靈動活潑。
三、教師示范
四、學(xué)生臨帖
課本37—38頁
五、教師小結(jié)
六、每日一得
教材38頁
第15課 進(jìn)退有序
教學(xué)目標(biāo)
1、進(jìn)退有序
2、巧妙穿插
教學(xué)過程
一、讀課本39—40頁，感悟教材內(nèi)容
二、書寫特點(diǎn)
課本39頁
妙 提 琳 頫n在落筆書寫之前，分析各部件關(guān)系，尤其注意相鄰處的形勢，才能隨勢進(jìn)退，有序穿插。
三、教師示范
四、學(xué)生臨帖
妙 提 琳 頫n五、小結(jié)
六、每日一得
教材40頁
第16課 揖讓如儀
教學(xué)目標(biāo)
1、部件關(guān)系
2、協(xié)調(diào)比例
教學(xué)過程
一、讀課本41—42頁，感悟教材。
偉 集 獻(xiàn) 鶩
二、書寫特點(diǎn)
教材41頁。
1、小讓大，窄讓寬，偏旁讓主體；
2、各部件形成向背、錯落、依倚等關(guān)系。
三、教師示范
教材41—42頁。
偉 集 獻(xiàn) 鶩
四、學(xué)生臨帖
教材41—42頁。
五、每日一得
教材41—42頁。

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