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部編版道德與法治九年級課時教學設計

課題 6.1 學無止境 單元 三 學科 道德與法治 年級 九
學習 目標 　　情感、態(tài)度與價值觀目標：逐步確立更為開闊的學習觀，為終身發(fā)展奠定基礎，樹立起終身學習理念，讓學習成為我們的一種生活方式，增強責任感和使命感。 　　能力目標：結合自己的實際情況提高對學習的認識，增強應對學習壓力的能力，養(yǎng)成主動學習、不斷探索的習慣，增強自我更新、學以致用的能力，并堅持在實踐中學習。 　　知識目標：站在新的角度認識學習，學會坦然面對學習壓力，學會在生活、工作中學習。
重點 坦然面對學習壓力。
難點 堅持在實踐中學習。

教學過程
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 2020年的春節(jié)發(fā)生了太多的事，那位曾問過大家“你見過凌晨四點的洛杉磯嗎？”不幸離世。他用“曼巴精神”鼓舞一代人，他也曾說過“人生是學無止境的，你要不斷地學習，學習，再學習。只有不斷的學習，你的技巧才能進一步提高。最后才會有一個副產品，成為冠軍，成為更好的自己。”今天我們就一起來學習第六課第一框《學無止境》 看圖片 用學生熟知的人物調動積極性
講授新課 活動一：你準備好了嗎1、你知道距離中考還有多少天嗎？ 2、你的心情如何？活動二：你壓力大嗎小測試：你看這張圖片中的黑色小點閃動的快嗎？這張圖片中的橫線上是一些白色的點，在測試你的心理壓力的時候，如果你的心理壓力越大，那么你看到的黑色小點閃動得就越快。活動三：你關注了嗎鐘南山成為全民偶像：孩子，你為什么要好好學習？他，84歲的老院士鐘南山。 就是那個17年前非典時期說：把重癥病人都送到我這里，如今又趕赴疫情重災區(qū)、站在疫情防控一線的——鐘南山。也是這場疫情，讓我們看到，知識的力量。如果沒有科學兜底，娛樂其實無從談起。 ①孩子，可能你刻苦學習，努力奮斗，懷揣美好愿景，歷經艱辛歲月，可能最終還是沒有成為鐘南山、李蘭娟或張文宏那樣的人，甚至也沒有成為一名醫(yī)生。 但，這一路的學習和思考、堅韌和執(zhí)著、自律和成長，會助你找到自己。 ②沒有什么生來如此，也沒有什么歲月靜好，無非是 有人在災難戰(zhàn)爭發(fā)生時，替我們負重前行，想要走得更遠，我們得學會看見安逸背后的汗水。 一個國家，如果沒有科學和知識、強大和繁榮撐腰墊底，娛樂和八卦、游戲和玩樂其實是非常脆弱的。沒有人在狂風暴雨到來時，為我們撐傘庇護，就很難有天氣放晴后的風和景明。 而這也是現在，以鐘南山為代表的科學家和醫(yī)護人員成為全民偶像，而不是電影和娛樂明星的原因。 ③你將來干什么職業(yè)，做什么事情，要想走得遠，都必須擁有專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)精神，而這一切仍離不開學習。 讀書，才是走向未來的捷徑，讀書的力量，可以為國為民，可以治病救人，就算普通如你我，也可以多些理性思考和判斷。活動四：你怎么看小組討論：你如何評價上述觀點？（教材探究與分享） 看圖片，思考 用即將面臨的中考調動大家的緊迫感

課堂小結 通過這節(jié)課的學習，我們知道了九年級學習的特點，正確認識了學習壓力，掌握了應對學習壓力的方法，提高了對學習的認識，知道了要樹立起終身學習的理念;同時明白了實踐出真知的道理，知道了學習不僅僅在學校，在我們的生活、工作中都能夠學習，逐步養(yǎng)成主動學習、不斷探索的習慣，增強自我更新、學以致用的能力。
板書











21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）



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(共19張PPT)
“人生是學無止境的，你要不斷地學習，學習，再學習。只有不斷的學習，你的技巧才能進一步提高。最后才會有一個副產品，成為冠軍，成為更好的自己。”
6.1 學無止境
活動一：你準備好了嗎？
1、你知道距離中考還有多少天嗎？
2、你的心情如何？

一、積極面對當下的學習
（怎么做）
1、面對校園學習：
（1）要高度重視，積極投入
（2）尤其要正確面對可能出現的困難和壓力，調整心態(tài)，完成學習任務。


這張圖片中的橫線上是一些白色的點，在測試你的心理壓力的時候，如果你的心理壓力越大，那么你看到的黑色小點閃動得就越快。
活動二：你壓力大嗎？
小測試：你看這張圖片中的黑色小點閃動的快嗎？

2、我們要坦然面對學習壓力


原因
01.九年級除了學習新的知識，還要對以往學習進行總結、梳理，這對我們的學習方法、學習能力和學習品質提出了更高的要求
02.在這個階段，我們還要迎接升學、就業(yè)的挑戰(zhàn)
壓力產生


表現
有一些學習壓力，感到擔心、緊張、焦慮、煩躁、失去信心、放棄學習等
是一種正常心理現象，我們要坦然面對
壓 力

認識









轉移注意力
保持身體放松
自我暗示
保持適度緊張
增強實力
培養(yǎng)學習興趣
教學目標

方法技能
緩解考試（學習）壓力的幾種方法

他，84歲的老院士鐘南山。

就是那個17年前非典時期說：把重癥病人都送到我這里，如今又趕赴疫情重災區(qū)、站在疫情防控一線的——鐘南山。
鐘南山成為全民偶像：孩子，你為什么要好好學習？
也是這場疫情，讓我們看到，知識的力量。如果沒有科學兜底，娛樂其實無從談起。
活動三：你關注了嗎？

3.學習應該成為我們的一種生活方式 （為什么）
人類正是通過學習來增長知識


對人類
學習對青少年來說既是權利，也是責任和
義務，更是適應未來社會需要所必備的一
種能力。


對青少年

學習的意義


提高本領
在創(chuàng)新中不斷進步

①孩子，可能你刻苦學習，努力奮斗，懷揣美好愿景，歷經艱辛歲月，可能最終還是沒有成為鐘南山、李蘭娟或張文宏那樣的人，甚至也沒有成為一名醫(yī)生。
但，這一路的學習和思考、堅韌和執(zhí)著、自律和成長，會助你找到自己。
②沒有什么生來如此，也沒有什么歲月靜好，無非是 有人在災難戰(zhàn)爭發(fā)生時，替我們負重前行，想要走得更遠，我們得學會看見安逸背后的汗水。
一個國家，如果沒有科學和知識、強大和繁榮撐腰墊底，娛樂和八卦、游戲和玩樂其實是非常脆弱的。沒有人在狂風暴雨到來時，為我們撐傘庇護，就很難有天氣放晴后的風和景明。
而這也是現在，以鐘南山為代表的科學家和醫(yī)護人員成為全民偶像，而不是電影和娛樂明星的原因。
③你將來干什么職業(yè)，做什么事情，要想走得遠，都必須擁有專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)精神，而這一切仍離不開學習。
讀書，才是走向未來的捷徑，讀書的力量，可以為國為民，可以治病救人，就算普通如你我，也可以多些理性思考和判斷。

如何積極面對當下校園學習生活？
教學目標

小結
1、面對當下的校園學習生活，我們要高度重視、
積極投入，尤其要正確面對可能出現的困難和壓力，
調整心態(tài)，完成學習任務。
2、九年級學習有一些學習壓力，感到擔心、緊張、焦慮，是一種正常的心理現象，我們要坦然面對。
3、學習對青少年來說既是權利，也是責任和義務，更是適應未來社會需要的一種能力。學習應該成為我們的一種生活方式。

1.我大伯對我說：“我小學畢業(yè)，賺錢比很多大學生都多，你別上學了，跟著我做生意吧。”我該怎么辦呢？

小組討論：你如何評價上述觀點？
2.你大伯講的好像也有道理，現在很多大學生畢業(yè)后找不到工作。
3.比爾蓋茨大學沒畢業(yè)，不是照樣成功了嗎？

4.你們講的是個別現象，不具有普遍性，而且學習也不只是在學校學習一種形式。
活動四：你怎么看？

1.為什么要堅持在實踐中學習？（在實踐中學習的作用）


（1）實踐出真知。在實踐中，我們與外部世界打交道，了解客觀實際，把握事物的本來面目，從而提高認識世界、改造世界的能力。
（3）學習是一個長期的過程，青少年隨著生活范圍的擴大會遇到越來越多的困惑，要在實踐中逐步解決，以促進自身的發(fā)展和提升。
（2）在實踐中，我們錘煉自己，豐富人生經歷，完善自我，提升自身素質。


2.如何堅持在實踐中學習？



②我們要重視實踐，積極參加社會調查、志愿服務、科學實驗等各類社會實踐活動，增強問題意識,培養(yǎng)研究能力，努力做到知行合一。
①我們始終不能停止學習的步伐，要在
生活和工作中學習，主動服務社會。


我們生活的時代信息量巨大










必要性
知識更新周期縮短
實踐中的問題層出不窮










做 法

思想上：樹立終身學習理念
行動上：
養(yǎng)成主動學習、不斷探索的習慣，增強自我更新、學以致用的能力。

③我們要樹立終身學習的理念，養(yǎng)成主動學習、不斷探索的習慣，增強自我更新、學以致用的能力。
6.1
學無止境

積極面對當下的學習
重視，投入，壓力，生活方式
在實踐中學習

怎么做：
為什么：
實踐出真知
知行合一，終身學習

單項選擇題：
1.未來充滿機遇和挑戰(zhàn)，即將初中畢業(yè)的我們，將要迎來新的生活環(huán)境。面對當下的校園學習生活，我們應該（ ）①高度重視、積極投入 ②正確面對可能出現的困難和壓力 ③面對挫折和困難積極調整心態(tài) ④假如壓力太大，選擇放棄學習
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
教學目標

課堂鞏固
A
2.考場上緊張時，我們可以（ ）
A.自我暗示——我已經做了充分準備，能夠考出應有水平
B.轉移注意力——聽一曲輕松的音樂
C.克服焦慮——適當自我加壓 D.合理發(fā)泄——向他人傾訴
A
3.面對即將到來的中考，同學們紛紛發(fā)表了自己的意見和看法，你同意以下哪一觀點（ ）A.我實在是太緊張了，晚上都無法正常入睡了
B.有學習壓力是正常的現象，我是通過每天堅持長跑來緩解緊張情緒的
C.只要有很多的考試壓力就能讓我們全身心地投入學習
D.我只要每天對自己說：“你是最棒的！”我就一定能考好
B
4.劉雅對自己要求十分嚴格，在上學期期末中小學生學業(yè)水平評估中，她給自己定的目標是全班第一。結果在考試時，一遇到難題，她便心慌意亂，手足無措了。這說明（ ）
A.考試焦慮與身體狀況有關 B.考試焦慮與抱負水平有關
C.考試焦慮與競爭水平有關 D.考試焦慮與失敗次數有關
B
5.當今社會，終身學習已經成為一種生活方式。我們要確立終身學習的觀念，以適應現代社會不斷發(fā)展變化的新要求。下列說法能體現終身學習觀念的是（ ）
①少壯不努力，老大徒傷悲 ②活到老，學到老
③吾生也有涯，而知也無涯 ④讀書破萬卷，下筆如有神
A.①②③ B.②③ C.②③④ D.②④


B
6.學習伴隨著青少年的成長，面對學習壓力，不同的人有不同的認識，也帶來了不同的學習效果。面對當下的學習壓力，我們應該（ ）
A.自覺適度加壓，增強學習動力 B.消除一切學習壓力，輕松學習
C.逃避學習壓力，及早放棄學業(yè) D.無視學習壓力，盡情玩耍
A

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