資源簡介

(共31張PPT)
真心話大冒險
你有沒有喜歡的或喜歡過的人？Ta為什么會吸引你呢？
我們一起談戀愛
統(tǒng)編版 七下 第二課 青春的心弦
1.青春期的心理萌動的含義及表現(xiàn)？
2.與異性相處的好處(意義）？
3.與異性相處有哪些要求？
4.怎樣正確理解青春期異性情感？
5.怎樣正確認(rèn)識愛情（什么是真正的愛情）？
電影《同桌的你 》片段欣賞
看完這個視頻，你是什么感受？
青春期心理萌動
含義
表現(xiàn)
青春期心理萌動的含義與表現(xiàn)
在異性面前:
有自我表現(xiàn)欲望
更加在意自己的形象
渴望得到異性的肯定和接受。
步入青春期，一般從未有過的心潮悄然涌動，帶給我們一種特殊的情感體驗。
一個班里的男女生宿舍的衛(wèi)生總是搞不好，在學(xué)校的衛(wèi)生評比中經(jīng)常是最后一名，原因是一些男女生同學(xué)對衛(wèi)生不在乎，床上總是亂糟糟的。
班主任換了個方法：規(guī)定男女生都在自己的床頭貼上名字，分別去準(zhǔn)備衛(wèi)生檢查，男女生互相檢查衛(wèi)生狀況，并在班上總結(jié)。這一招可真靈，平時不太注意、滿不在乎的男女生，個個都非常認(rèn)真地進(jìn)行了徹底的整理，出現(xiàn)了沒有過的整潔局面，在學(xué)校的衛(wèi)生檢查評比中還奪得了紅旗。
男女生互相檢查衛(wèi)生狀況，“這一招可真靈”，靈在哪里？
知識拓展：異性效應(yīng)
在個體間關(guān)系中，異性接觸會產(chǎn)生一種特殊的相互吸引力和激發(fā)力，并能從中體驗到難以言傳的感情追求，對動物的活動和學(xué)習(xí)通常起積極的影響，這種現(xiàn)象稱為異性效應(yīng)，也叫“磁鐵效應(yīng)”，即“同性相斥，異性相吸”，俗話說：“男女搭配，干活不累”正是如此。
是成長的一個重要方面，也是考驗。異性之間的友誼會成為我們青春美好的見證。
有助于了解異性的思維方式、情感特征。
能從對方身上學(xué)到某些優(yōu)秀品質(zhì)。
與異性交往的重要性（好處/意義）？
小組學(xué)習(xí)
通力合作
互幫互助
你來判斷：
情境一：晨晨是一個成績優(yōu)異的女孩。在她看來，男女生應(yīng)該規(guī)規(guī)矩矩，彼此不相往來，否則就是“不正經(jīng)”

情境二：為了討論元旦聯(lián)歡的事宜，班長（男生）與副班長（女生）中午在偏僻的操場角落里進(jìn)行探討。

情境三：小明和小花從小就是同學(xué)，彼此非常熟悉。進(jìn)入初中后，小明每節(jié)課后都到鄰班里去找小花，還常常扯她的衣服，捏她的臉。有一天晚上十一點鐘，還約小花出去玩。
應(yīng)自然大方的與異性相處。
注意交往的場合
言談舉止要得體、注意交往的時間、頻率
1、與異性交往要注意場合、時間、分寸等。遵循自然適度的原則。
2、要從思想上和行為上分清友誼與愛情的界限。
3、應(yīng)多在集體活動中交往。
合作與探究：
你所在的學(xué)校，是否有過類似的情景？如何看待這種對異性的朦朧的情感？
青春期對異性朦朧的情感
——青春成長中的正常現(xiàn)象。

對異性的欣賞、對美好的向往——帶來愉悅的情感體驗。
有同學(xué)覺得徐子晴是在向魯宇龍表白，他們之間是愛情的開始。。。。。也是早戀。
這就是“愛情”嗎？

愛情是什么？
這不是真正的愛情
好感、愛慕≠早戀、愛情
（1）愛情是一種高尚的情感。
（2）愛情既意味著欣賞與尊重，更需要責(zé)任和能力。
（愛情需要彼此深入了解，需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和共同的生活理想，是強(qiáng)烈、穩(wěn)定、專一的情感。愛情需要具備愛他人的能力，這種能力包含自我成熟、道德的完善、也包含對家庭的責(zé)任。真正的愛情包括尊重、責(zé)任、珍惜、平等和自律。）
在不幸的日子里，愛情可以是不一樣的表達(dá)方式，也可以更深沉有力量。既然不能歲月靜好，那一起負(fù)重前行也是難忘的經(jīng)歷。

男歡女愛脆弱，但過命的愛情一定是皮實的
有一種愛情叫過命之交
陶行知
每個人，無論男女，到了一定年齡，是要談戀愛、要過家庭生活的。但是，正如樹上的果子，是熟的好吃，還是生的好吃？人也像果子，要長得成熟，有了學(xué)問，會做工作，又有養(yǎng)活子女的能力，就好比果子熟了，那時就可以得到真正的幸福了，否則，要是書沒有讀好，工作能力沒有培養(yǎng)好，就談戀愛，會有好處嗎？
毫無經(jīng)驗的初戀是迷人的，但經(jīng)得起考驗的愛情是無價的。——馬爾林斯基
　　（1）誤解型：只是對異性有好感，而自認(rèn)為或被認(rèn)為是戀愛。
　　建議：正確區(qū)分友情（具有廣泛性、階段性、公開性）與愛情（專一性、持久性、隱秘性）；擴(kuò)大交際圈，加強(qiáng)溝通。
　　（2）尋求替代滿足型：得不到父母、同學(xué)的理解，得不到家庭的溫暖，從而尋求補(bǔ)償和安慰，尋找傾訴的對象。
　　建議：主動與父母或者老師、同學(xué)溝通，尋求他們的理解與幫助。
　　（3）尋求地位型：為了向同伴炫耀，滿足個人的虛榮心；或者看到別人有了異性朋友而盲目效仿。
　　建議：勤奮學(xué)習(xí)，提高自我修養(yǎng)。積極參加文體活動，轉(zhuǎn)移注意力。
　　（4）沖動或報復(fù)型：正常的男女同學(xué)之間的交往被誤解后，出于報復(fù)或一時沖動而有意向戀愛方向發(fā)展。
　　建議：自我排解，保持理智，避免出于報復(fù)或一時沖動而故意向戀愛發(fā)展。對自己、對他人負(fù)責(zé)。　
緊急剎車　有效轉(zhuǎn)移　理智冷凍　高度升華
處理朦朧情感的具體建議
讓我們依然保持沉默
我多么珍惜這天真的羞澀
你也應(yīng)保持那青春的活潑
我們的肩膀 都還稚嫩
扛不起太多的責(zé)任等一等吧
等你的肩膀更厚實些
我也懂得了
什么是成熟的思索
我們該如何認(rèn)識和面對異性情感？
相遇青春，我們心中開始萌發(fā)一些對異性朦朧的情感，這是青春成長中的正常現(xiàn)象。
面對生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情感，我們應(yīng)該慎重對待，理智處理。
任青春萌動
且行且謹(jǐn)慎
異性朋友
異性情感
課堂總結(jié)
青春的心理萌動
異性交往的重要性
健康的異性交往觀
真正的愛情
如何認(rèn)識和面對異性情感
課堂練習(xí)
1．“世間萬物各有時節(jié)，過早地成熟，就會過早地凋謝。我們既然是在春天，就不要去做秋天的事。”這段話啟示我們(　　)
A．異性同學(xué)間的交往能讓我們獲得深厚的友誼
B．異性同學(xué)間不可能有正常的交往和真正的友誼

D．要學(xué)會時刻保護(hù)自己，避免與異性同學(xué)交往
C．男女同學(xué)間的感情，需要慎重對待、理智處理
C
2．愛情是每個人一生都會擁有的，然而并不是所有人都真正地了解愛情，并且有很多人都在愛情中迷惘著、躊躇著，找不到方向，或者走錯了路。下列對愛情認(rèn)識正確的是(　　)
①愛情是一種強(qiáng)烈、穩(wěn)定、專一的感情　
②男女生相互傾慕便是愛情　
③真正的愛情包含尊重、責(zé)任、珍惜、平等、自律　
④愛情需要彼此深入了解，需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和共同的生活理想
A．①②③ B．②③④ D．①②③④
C．①③④
C
3．中學(xué)生開始關(guān)注異性，渴望接觸，甚至可能萌發(fā)對異性的好感或愛慕之情，這是(　　)

B．“早戀”現(xiàn)象
C．一種不正經(jīng)的行為
D．一種不自重的行為
A．正常現(xiàn)象
A
A
4. 【2019?云南中考】相遇青春，我們心中開始萌發(fā)一些對異性朦朧的情感，這是青春成長中的正常現(xiàn)象。面對這種朦朧的情感，我們應(yīng)該（　　）
①言行得當(dāng)，自然大方
②慎重對待，理智處理
③頻繁交往，勾肩搭背
④真誠相待，尊重對方
A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．①②③④
謝謝
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統(tǒng)編版道德與法治七下2.2青春萌動教學(xué)設(shè)計
課題 2.2青春萌動 單元 第一單元 學(xué)科 道德與法治 年級 七年級下冊
學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1.了解青春期的我們對異性有好感是正常現(xiàn)象；正確看待異性交往；學(xué)會正確處理與異性之間的情感。 2.正確認(rèn)識并接受青春期開始出現(xiàn)的對異性的愛慕心理，反思并正確把握情感問題；初步形成有關(guān)愛情的初步認(rèn)識。
重點 與異性同學(xué)正常交往的正確方式。
難點 在與異性同學(xué)交往中把握友誼。

教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課 真心話大冒險規(guī)則：規(guī)則：老師隨機(jī)抽出一個數(shù)字，對應(yīng)學(xué)號的學(xué)生站起來回答，必須是真心話。 你有沒有喜歡的或喜歡過的人？Ta為什么會吸引你呢？ 教師引導(dǎo)：今天，當(dāng)青春的心潮涌動，當(dāng)朦朧的情感萌發(fā)，請慎重對待、理智處理，珍藏這份青澀而美好的回憶，切莫將其變成一種任性和傷害。 那么我們這一節(jié)課一起來探索新課《青春萌動》 學(xué)生回答問題 源自于學(xué)生的實際生活，引導(dǎo)學(xué)生分析認(rèn)識青春期的朦朧情感。
講授新課 一、異性朋友電影《同桌的你 》片段欣賞 提問：看完這個視頻，你是什么感受？教師：結(jié)合導(dǎo)入的部分，進(jìn)行知識拓展 教師總結(jié)青春期的心理萌動及表現(xiàn) 在異性面前: 有自我表現(xiàn)欲望 更加在意自己的形象 渴望得到異性的肯定和接受。 ——青春期的心理萌動 合作探究：一個班里的男女生宿舍的衛(wèi)生總是搞不好，在學(xué)校的衛(wèi)生評比中經(jīng)常是最后一名，原因是一些男女生同學(xué)對衛(wèi)生不在乎，床上總是亂糟糟的。 班主任換了個方法：規(guī)定男女生都在自己的床頭貼上名字，分別去準(zhǔn)備衛(wèi)生檢查，男女生互相檢查衛(wèi)生狀況，并在班上總結(jié)。這一招可真靈，平時不太注意、滿不在乎的男女生，個個都非常認(rèn)真地進(jìn)行了徹底的整理，出現(xiàn)了沒有過的整潔局面，在學(xué)校的衛(wèi)生檢查評比中還奪得了紅旗。 提問：男女生互相檢查衛(wèi)生狀況，“這一招可真靈”，靈在哪里？ 教師引導(dǎo)：在個體間關(guān)系中，異性接觸會產(chǎn)生一種特殊的相互吸引力和激發(fā)力，并能從中體驗到難以言傳的感情追求，對動物的活動和學(xué)習(xí)通常起積極的影響，這種現(xiàn)象稱為異性效應(yīng)，也叫“磁鐵效應(yīng)”，即“同性相斥，異性相吸”，俗話說：“男女搭配，干活不累”正是如此。 歸納：與異性交往的重要性（好處/意義）？ 講解異性之間相處的例子;如小組學(xué)習(xí)，互相之間通力合作，互幫互助等等，這些都能幫助我們男女同學(xué)之間的交往。展示你來判斷：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究 情境一：晨晨是一個成績優(yōu)異的女孩。在她看來，男女生應(yīng)該規(guī)規(guī)矩矩，彼此不相往來，否則就是“不正經(jīng)” 情境二：為了討論元旦聯(lián)歡的事宜，班長（男生）與副班長（女生）中午在偏僻的操場角落里進(jìn)行探討。 情境三：小明和小花從小就是同學(xué)，彼此非常熟悉。進(jìn)入初中后，小明每節(jié)課后都到鄰班里去找小花，還常常扯她的衣服，捏她的臉。有一天晚上十一點鐘，還約小花出去玩。教師總結(jié)：與異性相處的正確做法： 內(nèi)心坦蕩（心理上） ；言談得當(dāng)（語言上）；舉止得體（行動上） 同時進(jìn)行必要的知識拓展：異性交往小貼士 二、異性情感 播放視頻 引導(dǎo)學(xué)生合作與探究： 你所在的學(xué)校，是否有過類似的情景？如何看待這種對異性的朦朧的情感？教師總結(jié)：相遇青春，我們心中開始萌發(fā)一些對異性朦朧的情感，這是青春成長中的正常現(xiàn)象。拋出疑問：有同學(xué)覺得徐子晴是在向魯宇龍表白，他們之間是愛情的開始。。。。。也是早戀。 小組討論:這就是“愛情”嗎？ 愛情是什么？教師總結(jié) 我們會因為對異性的欣賞、對美好的向往而喜悅，也容易把這種欣賞和向往理解為愛情。其實，這并不是真正的愛情。 知識拓展：什么才是真正的愛情？展示圖片材料：有一種愛情叫過命之交 教師講述：面對突如其來的疫情，許多情侶、夫妻放棄團(tuán)聚共同投入到這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，有時醫(yī)院里的一次“偶遇”卻變得難舍難分。疫情來襲，他們直面病毒和死神，向戰(zhàn)“疫”一線的醫(yī)護(hù)人員致敬！在不幸的日子里，愛情可以是不一樣的表達(dá)方式，也可以更深沉有力量。既然不能歲月靜好，那一起負(fù)重前行也是難忘的經(jīng)歷。男歡女愛脆弱，但過命的愛情一定是皮實的。 但出于青春期的我們，應(yīng)該如何處理這些朦朧的情感呢？ 播放視頻：早戀并不可怕 展示材料：處理朦朧情感的具體建議 歸納：我們該如何認(rèn)識和面對異性情感？面對生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情愫，我們應(yīng)該慎重對待，理智處理。任青春萌動 且行且謹(jǐn)慎 學(xué)生觀看視頻，回答問題 學(xué)生自主分享，全班交流。 分析場景中的做法是否正確，說出理由 結(jié)合文本及影視資料，理解異性之間的情感 感悟什么是真正的愛情 用視頻分析導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計的問題，引出青春期的心理萌動及表現(xiàn)。 教師總結(jié)的內(nèi)容，基于學(xué)生身邊的事例，更易被學(xué)生接受 運(yùn)用剛剛學(xué)到的知識，分析生活案例。加深對知識的理解和掌握。 結(jié)合當(dāng)下疫情期間的戀人、夫妻的故事，既讓學(xué)生了解什么是真正的愛情，同時利用時政材料激發(fā)學(xué)生認(rèn)識到：青春應(yīng)該是用來奮斗的。 直擊學(xué)生身邊的早戀問題，從多角度進(jìn)行引導(dǎo)和教育。 夯實學(xué)生對異性情感的認(rèn)知。
拓展提高 見課本
課堂小結(jié) 歌德曾經(jīng)說過:“哪個少女不懷春，哪個少年不鐘情。”步入青春期，一股從未有過的心潮悄然涌動，帶給我們一種特殊的情感體驗。這種青春的心理萌動，滲透在青春異性的交往中、友誼中，但這并不是真正的愛情。青春成長中的朦朧情愫，需要我們正確對待，理智處理。 青春萌動是美好的心理體驗，但我們拒絕早戀，因為早戀并不是真正的愛情。讓我們擁有青春，歌唱青春，放飛青春的理想，讓青春帶著夢想一起飛揚(yáng)!
板書











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