資源簡介

(共25張PPT)
合理消費 第二課時
道德與法治部編版 四年級下

觀看視頻：《中國家庭教育支出有多少？》





你了解過關于你家的家庭支出嗎？
買一送一
買就包郵
誘人的廣告
生活中的商品令人眼花繚亂，你在什么情況會有購物的欲望呢？
小采訪
有計劃的消費—量入為出
按實際需要采購日常用品
飲食適量，按需就餐
有儲蓄，可以進行投資理財
過度的消費—入不敷出
買東西不知節制，超過預算
暴飲暴食，不知約束
不僅沒有儲蓄，還可能
到處借錢
想
一

想

比較上面兩種消費方式，你認為這兩類不同的消費方式結果會有什么不同呢？











































































































最近小超家附近的超市優惠大甩賣，他想趁著此次優惠活動把自己一直想買的東西買回來。他就立刻列了一個清單：買一送三的手表、打5折的遙控飛機、減100元的溜冰鞋。后來他又想起同學穿的球鞋很酷，于是又馬上把促銷的球鞋放進清單.......
最后算賬時發現，他嚴重超支了！他那點壓歲錢根本不夠買那么多東西。
小超的購物清單
對于小超的消費行為，你的看法是怎樣的呢？
你能說說合理消費的好處、過度消費的壞處嗎？
動動小腦筋
合理消費的好處 過度消費的壞處




比一比

閱讀角
由奢入儉難
“由儉入奢易，由奢入儉難”是古人從生活經驗中總結出來的自勉、警世之語，是古人智慧的凝結。
關于消費習慣的研究，再一次證明了這一古老智慧的有效性:人們的消費習慣易于向上調整，難于向下調整，而且，消費習慣一旦形成，短期內是不可逆轉的。這就解釋了一種生活中常見的現象，即當人們獲得意外之財時，往往會毫不珍惜，揮霍使用。一段時間后，即使再沒有收入進賬，他們依舊會保持花錢大手大腳的習慣，結果往往是入不敷出。


小分享
談談你對“由奢入儉難”的體會。養成什么樣的消費習慣才能避免這種情況的出現？

01
良好消費習慣
買東西不求最貴不求最便宜，只求這個東西實用；
理性消費，合理消費切勿攀比；

02

04





03
學會勤記賬，做出合理消費計劃；
保持自制力，切勿跟風消費；

學會克制，根據實際需求合理消費，是擁有健康生活的重要條件。
學校組織春游，同學們需要自備午餐。請到超市看看，了解一下食品的價格，計劃你的開支，安排一頓既經濟又營養的午餐。
我的午餐計劃表
1、 花費 元
2、 花費 元
3、 花費 元
4、 花費 元
5、 花費 元
我這樣安排的理由是：

我的午餐
想
一

想

1.與同學們交流一下午餐計劃表，看看大家都是怎樣選擇的，各自的理由是什么。
2.從營養、花費、便利性等方面互相評一評，看誰的計劃比較合理，并說說理由。也可以請同學給自己提出改進建議。

閱讀角
放學后，方明和陳培一起到超市買飲料。站在貨架前，方明指指點點:“你看，這幾種都是進口礦泉水，喝起來和國產的沒什么不同，價錢卻要高上三四倍呢。
陳培說:“我才不買呢，同樣的東西，進口礦泉水由于運輸和其他成本高，價格高得多，沒必要浪費。”
方明卻拿了幾瓶放進購物車:“這有什么?又不是買不起。自己家的錢，還不是想怎么花就怎么花。”
他轉過頭問陳培:“你家也不是買不起啊。”
陳培搖搖頭:“父母收入都是他們辛苦勞動所得，我覺得無論何時都該注意節約、合理消費。
你贊同誰的觀點呢？請你說說理由。
根據我們所學知識，你認為要怎么做才能保證家庭合理支出，生活井井有條呢？

01
合理安排家庭支出
保證固定支出比例，包括房租、房車貸款、物業費等；
衣、食、住、行消費有量控制；

02

04





03
學會勤記賬，出門旅游等支出需要做好計劃；
樹立節約意識，不能過度消費；

合理開支并不意味著要一味省錢。我們既要精打細算、量入為出，又要把生活安排得井井有條、有滋有味。這才是最明智的做法。

合理消費
第二課時

1、學會克制
2、合理安排






































課堂小結
1、負責家庭一周支出管理。
2、盤點一下一周支出中哪些是必要的，哪些是不必要的。
謝謝
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部編版道德與法治四年級《合理消費》第一課時教學設計
課題 合理消費 單元 第二單元 學科 道德與法治 年級 四年級
學習 目標 知識目標:了解克制消費的放方法，家庭收入合理安排的方法。 2.能力目標:培養理性消費的能力，能夠合理安排家庭收入。3.情感態度價值觀目標:樹立正確消費觀念，學會取舍，科學消費。
重點 學會克制，理性消費
難點 學會克制，理性消費

教學環節 教師活動 設計意圖
導入新課 觀看視頻《中國家庭教育支出有多少？》 提問：你了解過關于你家的家庭支出嗎？ 導入新課
講授新課 講授新課 探究一：學會克制1、活動一：小采訪 生活中的商品令人眼花繚亂，你在什么情況會有購物的欲望呢？ 想一想 有計劃的消費—量入為出 過度的消費—入不敷出 比較上面兩種消費方式，你認為這兩類不同的消費方式結果會有什么不同呢？ 3、小超的購物清單 對于小超的消費行為，你的看法是怎樣的呢？ 4、動動小腦筋 你能說說合理消費的好處、過度消費的壞處嗎？5、閱讀角 談談你對“由奢入儉難”的體會。養成什么樣的消費習慣才能避免這種情況的出現？ 良好消費習慣 7、總結：學會克制，根據實際需求合理消費，是擁有健康生活的重要條件。 探究二：合理安排1、我的午餐 想一想：（1）與同學們交流一下午餐計劃表，看看大家都是怎樣選擇的，各自的理由是什么。 從營養、花費、便利性等方面互相評一評，看誰的計劃比較合理，并說說理由。也可以請同學給自己提出改進建議。 2、閱讀角你贊同誰的觀點呢？請你說說理由。3、根據我們所學知識，你認為要怎么做才能保證家庭合理支出，生活井井有條呢？ 4、合理安排家庭支出 5、總結：合理開支并不意味著要一味省錢。我們既要精打細算、量入為出，又要把生活安排得井井有條、有滋有味。這才是最明智的做法。 結合生活經驗，了解購物的原因。比較兩種不同的消費方式，進行科學判斷，初步建立正確的消費意識。 通過小超的例子，得出合理消費給我們生活帶來的好處。 通過閱讀角，明確正確消費習慣養成的重要性，健康生活。 通過午餐的安排，進一步鍛煉學生合理理財的意識，進行科學的家庭收入安排。
課堂小結 學會克制，合理安排，我們的家庭收入才能科學安排，我們的生活才能井井有條。
板書 5.2合理消費1、學會克制 2、合理安排











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